秒的認識 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設(shè)計(人教新課標三年級上冊)

《秒的認識 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設(shè)計(人教新課標三年級上冊)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《秒的認識 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設(shè)計(人教新課標三年級上冊)（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、秒的認識 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設(shè)計(人教新課標三年級上冊) 東莞市厚街鎮(zhèn)中心小學葉燕平 教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學（人教版），三年級上冊，第59—61頁，練習十四第1、3題。 教學目標： 1、認知目標：使學生認識鐘表的結(jié)構(gòu)；還認識較小的時間單位秒，知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的時間觀念。 2、能力目標：使學生在開放的活動中充分發(fā)揮自己的觀察、比較能力，培養(yǎng)學生獨立思考和小組合作的意識。 3、情感目標：教育學生珍惜時間，從小養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。 教學重點：認識較

2、小的時間單位秒，知道1分=60秒。 突破方法：通過讓學生三次不同形式地觀察鐘表，在觀察、比較中求知。 教學難點：建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。 突破方法：讓學生在開放的活動中親身體驗1分、1秒所做的事情，充分感受1分、1秒的時間觀念。 教具準備：多媒體課件、鐘面模型、活動所用的器材、表格等。 學具準備：課前學生自行準備鐘表，學具盒。 教學過程： 一、鞏固舊知，激趣導入。 1、激趣交談。 同學們，有沒有看過現(xiàn)場魔術(shù)表演？老師今天準備了2個小魔術(shù)，想不想看看？那如果大家能闖過兩關(guān)，老師

3、就為大家表演表演。有沒有信心？ 2、鞏固舊知。 第一關(guān)：請仔細觀察這個鐘面（不包括秒針），你發(fā)現(xiàn)了什么？ （引導學生介紹鐘面結(jié)構(gòu)。） 第二關(guān)：請口答下面問題。（課件顯示如下問題） 1、分針走1小格是多少時間？走1圈呢？ 2、時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是多少時間？ 3、表演魔術(shù)。 教師表演兩個小魔術(shù)。（①把蓋子“變”出來；②吹一口氣解開死結(jié)。） 4、質(zhì)疑揭題。 師：你知道老師是怎樣把蓋子“變”出來和解開繩子的嗎？（引導學生說出因為過程快，所以看不出當中的奧妙。） 那在

4、日常生活當中，計量很短的時間，我們常用“秒”作單位。 二、引導探究，合作求知。 1、認識“秒”。 （課件出示：計量很短的時間，常用比分更小的時間單位——秒。） 師：請打開書60頁，把這句話畫出來，再小聲地讀一讀。 2、說一說。 師：那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎？學生自由說。 （課件中準備了三個鏡頭：新年倒計時、紅綠燈、跑步比賽。） 3、介紹計量“秒”的工具。 師：誰來讀讀明明提出的問題？指名讀（怎樣計量用“秒”做單位的時間呢？）你們知道有哪些鐘可以計量“秒”？學生自由介紹。

5、 （課件出示四幅圖片：電子表、秒表、機械鐘、刻漏。） （鼠標指著“刻漏”）師：同學們，你們認識這個工具嗎？這是古時候人們沒有發(fā)明鐘表時用來計時的工具，名叫“刻漏”。看到這個“刻漏”，對比我們今天的鐘表，同學們，你有什么感想呢？ 4、三次觀察，合作求知。 （師把黑板上的鐘面模型加上一根秒針。）同學們，請看這個鐘面有什么變化？ （1）第一次觀察。（獨立觀察） 請拿出你們的鐘表，觀察秒針，用自己的話介紹一下秒針。 （2）第二次觀察。（同桌合作觀察） ① 請同桌合作觀察秒針的運動，結(jié)合屏幕這個問題，你有什么發(fā)現(xiàn)？

6、（課件出示：秒針走1小格是多少時間？走1大格呢？走1圈呢？）學生匯報。 ②師用課件演示秒針分別走5小格（每小格停頓一下），即1大格有多少秒，再繼續(xù)演示秒針走3大格、6大格和1圈，引導學生說出秒針分別走的秒數(shù)，從而得出：秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒。（把這句話板貼出來） ③請一對好朋友到講臺分工撥一撥秒針，說一說秒數(shù)。 ④同桌利用學具盒互動撥一撥、說一說。 （3）第三次觀察。（小組合作觀察） ① 請同學們四人小組合作，進行第三次觀察： 秒針走1圈，分針走了多少？找出秒針和分針之間的關(guān)系來。 學生匯報。

7、 ②師利用課件演示秒針和分針同時走動。從而引導學生得出結(jié)論： 1分=60秒，并板書出來。 ③把課本60頁左下角的這句話（秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分鐘。1分=60秒）畫出來，再齊讀。 5、看書、質(zhì)疑。 三、活動體驗，感受1分、1秒。 1、看書了解，初步感知。 我們請看書61頁第2題，這四個小朋友在1分鐘里做了什么？ 2、分組活動，加強體驗。 ① 感受1分。 那如果給你1分鐘，我們又能做些什么呢？我們來做做試驗。（分成8個組：做口算、畫畫、寫字、背古詩、跳繩、打乒

8、乓球、拍球、轉(zhuǎn)呼拉圈。） 并派發(fā)給每組組長一個相應(yīng)的表格（表格如下）進行統(tǒng)計。 寫字，我能行！ 姓名 數(shù)量 （個） 時間 1分 1秒 轉(zhuǎn)呼拉圈，我能行！ 姓名 數(shù)量 （下） 時間 1分 1秒 …… 師定下活動要求，再利用課件“秒針走1圈的畫面”計時。

9、 ②感受1秒。 那假如老師再給你們一秒時間，也做剛才同樣的事情，你能做多少呢？再試試。（師用拍手計時。） ③組員匯報，組長登記。師：課后我們可以再選擇自己喜歡的項目測一測，也可以測更長的時間所做的事情。 ④師用實物投影儀，展示各小組表格。 3、認識1分、1秒的價值。 ①1分鐘時間不算長，可同學們都能做很多事情。對比1分鐘，1秒鐘的時間實在太短了，可有的事物1秒能做很多事情，請看課件介紹，并小聲地讀讀。（課件出示：血液在人體的大動脈里每一秒約流動50厘米，在大靜脈里每秒約流動20厘米。噴氣式飛機每秒飛行500米。衛(wèi)星每秒飛行7

10、900米。） ②同學們還知道這方面的信息嗎？（學生自由說。） 師：課本63頁第3題還介紹了一些事物在1分、1秒里做了什么，我們一起來看看。 ③課后我們也可以搜集這方面的信息，找個班會時間舉行一個信息交流會。 4、暢談感受。 同學們，雖然1秒時間非常短，可能拍一下手就過去了，可時間是一秒一秒積累起來的，那現(xiàn)在你對時間有什么看法呢？請談?wù)剬r間的感受。 （教育學生珍惜時間。） 四、聯(lián)系生活，發(fā)展提高。 1、課內(nèi)練習。 請打開書63頁，做一做第1題。學生匯報。 2、補充練習。

11、 （課件出示兩題練習，設(shè)計如下：） 一、請判斷下面的時間單位用得是否合適。 1、我們每天做早操用20分。（） 2、小芳跑50米用了10分。（） 3、小亮吃飯用了15小時。（） 4、小蘭每天從家步行到學校用了12秒。（） 5、我們上數(shù)學課時，所唱的《拍手歌》大約15分。（） 6、從厚街到廣州坐車大約1小時。（） （同桌合作討論對錯，并想想不合適的時間單位應(yīng)該怎樣改。 同桌匯報。匯報完第5題時，全班一起唱《拍手歌》體驗15秒。） 二、連線。 爸爸一天小紅跑上一節(jié)課洗一

12、件 工作100米衣服 10分鐘40分鐘25秒鐘8小時 （請學生上講臺連線。） 五、暢談收獲，延伸號召。 1、暢所欲言。 時間過得真快，我們一節(jié)課40分鐘快要過去了，我們在這段時間里過得怎么樣？有什么收獲？ 2、延伸展望。 你還想學到什么？ 3、情感號召。 相信同學們今后都能珍惜時間，做時間的主人。行嗎？號召：“我能行！” 板書設(shè)計： 秒的認識 秒針走1小格是1秒， 走1圈是60秒。 1分=60秒