廣東省惠東縣七五六地質(zhì)學校七年級上學期地理上冊教案：第一章第三節(jié)地圖的閱讀第一課時.doc

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第三節(jié) 地圖的閱讀 第一課時 教學目標 知識目標 1 知道地圖是記錄和傳遞信息的工具 2 理解比例尺的含義 記住比例尺的三種表示形式并能比較比例尺的大小 3 記住地圖上依據(jù)經(jīng)緯線或者指向標判別方向的方法 4 記住一些常用的圖例 技能目標 1 能在地圖上量算出兩地之間的圖上距離 并根據(jù)比例尺換算成實地距離 2 能夠在地圖上依據(jù)經(jīng)緯線或者指向標等判別方向 3 初步具備在實際生活中運用地圖的能力 如辨別方向 查找地理事物等 情感 態(tài)度 價值觀目標 通過學習使學生能初步掌握地圖的使用方法 使學生對地圖產(chǎn)生親切感 從而在今后 的生活和學習中主動地使用地圖 教學重點和難點 1 地圖比例尺知識的學習 運用 2 地圖方向及地理事物之間的空間位置關系的判別 教學準備 惠州市地區(qū)地圖 中國地圖 直尺 圓規(guī) 米尺 校園平面圖 計算機課件及課本中 的各種地圖 課時安排 1 課時 教學過程 1 導入新課 師 先請你們猜謎語 高山不見一寸土 平地不見半畝田 五湖四海沒有水 世界 各國在眼前 請打一常見事物 生 地圖 師 這節(jié)課我們開始學習有關地圖的知識 板書 第三節(jié) 地圖的閱讀 二 講授新課 師提出問題 讓學生觀察課本 16 頁圖 1 22 臺灣島地圖 或一幅其他地區(qū)的地圖 思考 你能在地圖上看到什么 你能從這幅圖中獲得哪些信息 學生討論 把學生分成若干學習小組 開展讀圖及介紹地圖所提供的地理信息的比賽 看看哪個小組介紹的信息多 師過渡 我們要讀懂地圖 用好地圖 就必須知道地圖的基本要素 比例尺 方向 圖例 下面我們首先來學習地圖的比例尺 一 地圖上的比例尺 板書 一 地圖的基本要素 1 地圖上的比例尺 出示投影片 校園平面圖 師提問 這是一幅我們學校的校園平面圖 誰能辨別出它們都是校園的什么教學設施 生 操場 籃球場 食堂 教室 辦公大樓等 師 請找到我們教室所在的位置 請兩位同學上來 用直尺測量一下這張圖上我們教 室的長和寬 請另兩位同學用米尺測量我們教室的實際長度和寬度 生活動 請大家一起計算 算一算縮小后畫在紙上的距離是教室實際距離多少分之一 也就是計算一下圖上的 1 厘米代表了實際的幾米 師小結(jié) 這個數(shù)值就是我們經(jīng)常說的比例尺 我們把圖上距離與實地距離之比叫做比 例尺 教師引出比例尺的概念及公式 教師說明在比例尺的公式里 圖上的單位一般是厘 米 實地距離的單位也要換算成厘米 才能計算出圖上距離相對于實地距離縮小的倍數(shù) 板書 比例尺的概念及公式 展示課件 出示中國政區(qū)圖 中國交通圖 中國地形圖 師提問 請你們觀察一下 這些地圖的比例尺有幾種表示形式呢 生 有文字式 數(shù)字式 直線式 板書 比例尺的三種表示形式 文字式 數(shù)字式 直線式 生活動 將寫出的比例尺改寫成另外兩種形式并填在表中 數(shù)字式 線段式 文字式 1 6000000 0 10 千米 1 厘米代表實地距離 50 千米 師提問 比例尺有什么用呢 學生活動 書本第 16 頁圖 1 22 臺灣圖 用尺量 高雄 到 臺北 的圖上的直線 距離 再換算兩地的實際距離 師小結(jié) 根據(jù)比例尺 在地圖上量出兩地的距離 可換算兩地的實際距離 師提問 如何辨別比例尺的大小呢 生活動 比較下列兩組比例尺 哪一個最大 1 1 10000 1 10000000 1 100000000000 2 1 600000 1 厘米代表實地距離 50 千米 1 800000 師小結(jié) 比例尺是一個分式 分子為 1 分母愈小 比值愈大 即比例尺愈大 分母 愈大 比值愈小 即比例尺愈小 板書 比較比例尺的大小 師 請同學們打開課本 22 頁活動題第 1 題 認真觀察 中國地圖 和 北京市地圖 回答下列問題 比較這兩幅圖 哪幅地圖表示的地區(qū)范圍大 哪幅地圖表示的內(nèi)容詳細一些 哪幅地圖的比例尺較大 由此 你可以得出什么樣的結(jié)論呢 請把你的結(jié)論填寫在表格中 生 學生分組討論 各小組選一個代表發(fā)言 師生共同總結(jié) 在圖幅相同的情況下 地圖表示的地區(qū)范圍愈小 反映的內(nèi)容愈詳細 則比例尺愈大 地圖表示的地區(qū)范圍愈大 反映的內(nèi)容愈簡單 則比例尺愈小 板書 比例尺大小與地圖表示內(nèi)容詳細及范圍大小的關系 師小結(jié) 地圖的比例尺一方面反映地圖表示的地區(qū)范圍大小和內(nèi)容詳略程度 另一方 面可以用來量算距離 師承轉(zhuǎn) 除了比例尺外 地圖另外一個要素是方向 二 地圖上的方向 板書 2 地圖上的方向 師提問 在校園的平面圖上 我們教室的位置在哪兒 在校門的什么方向 有幾條 路可以到達 哪條路最近 生 到講臺前指圖回答 教師給與指導訂正 師 引入一般地圖的定向方法 面對地圖 在 上北下南 左西右東 基礎上 確定 出東北 西北 東南和西南的方向 舉例 一張惠州市地圖 紅花湖位于惠州市一中的什么方位 板書 一般定向法 上北下南 左西右東 師問 那么有指向標的地圖呢 舉例 書本 19 頁圖 1 28 在校園的平面圖上 圖書館在運動場的什么方向 板書 指向標定向法 指向標的箭頭指向北方 講解 有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖 要根據(jù)經(jīng)緯線定方向 經(jīng)線指示南北方向 緯線指示東西方 向 舉例 書本第 18 頁圖 1 26 日照在濟南的什么方向 濟南在濰坊的什么方向 板書 經(jīng)緯網(wǎng)定向法 經(jīng)線指示南北方向 緯線指示東西方向 師小結(jié) 經(jīng)緯網(wǎng)定向方法最為精確 是今后學習地理課和實際應用最廣泛的方法 師拓展 當一個人站在南極點上 他的前后左右各是什么方向呢 站在北極點上 他 的前后左右各是什么方向呢 生 觀察地球儀 當一個人站在南極點上 他的前后左右都指向北 當一個人站在北 極點上 他的前后左右都指向南方 師承轉(zhuǎn) 地圖是表示地理事物的 由于空間的限制 必須把它們縮成符號 所以 看 懂地圖還要熟悉圖例和注記 三 地圖上的圖例和注記 板書 3 地圖上的圖例和注記 活動 1 閱讀第 18 頁圖 1 25 及 95 頁附錄二 熟記一些常用的圖例 活動 2 讓學生以學習小組為單位相互交流記憶的好方法 活動 3 教師用電腦逐個展示各種圖例 讓學生辨認 3 全課小結(jié) 比例尺 方向 圖例和注記被稱為地圖的三要素 學會在地圖上辨方向 量距離 識 圖例 也就是初步學會使用地圖了 這樣 你就能從地圖上學到很多知識 課外作業(yè) 1 要求每位同學按順序畫出你家的平面圖 2 假如你家來了客人 你要做一個導游 陪同他們到你生活的城市參觀游覽 景點 有步行街 紅花湖 體育館 高榜山 西湖等旅游點 把學生分為五組 每組拿到一份本市交通地圖 以一位同學的家為起點 請畫一幅旅 游路線示意圖 并注出主要的大街 重要建筑物和你們所到的地方 3 畫一條從你家到學校的路線圖 要求繪出你所走的街道的名字 上下車的 包括 轉(zhuǎn)乘車 的車名和站名 繪出方向標 說明學校位于你家的什么方位 板書設計 第三節(jié) 地圖的閱讀 一 地圖的基本要素 1 地圖上的比例尺 比例尺的概念及公式 比例尺的三種表示形式 文字式 數(shù)字式 直線式 比較比例尺的大小 比例尺大小與地圖表示內(nèi)容詳細及范圍大小的關系 2 地圖上的方向 一般定向法 上北下南 左西右東 指向標定向法 指向標的箭頭指向北方 經(jīng)緯網(wǎng)定向法 經(jīng)線指示南北方向 緯線指示東西方向 3 地圖上的圖例和注記 反饋練習 1 北京到武漢的實地距離為 1200 千米 在比例尺為 1 10 000 000 的中國地圖上 一只 螞蟻從北京以每分鐘 4 厘米的速度向武漢勻速爬行 這只螞蟻用了 A 6 分 B 5 分 C 4 分 D 3 分 2 下列四幅圖幅大小相同的地圖 哪一幅表示地理事物內(nèi)容最詳細 稔山鎮(zhèn) 惠東縣 惠州市 廣東省 3 若想建一棟四面窗戶都朝南的房屋 則這棟房子應建在 A 赤道上 B 北極點上 C 南極點上 D 本初子午線上 4 甲地 40 N 20 E 位于乙地 20 N 40 E 的哪個方向 A 西北 B 東北 C 西南 D 東南 5 地球表面兩地 甲在東經(jīng) 95 南緯 4 乙地在東經(jīng) 115 北緯 28 則乙地位 于甲地的 A 西北 B 東北 C 西南 D 東南 參考答案 1 D 2 A 3 B 4 A 5 B