人教部編版2019-2020學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第4單元第13課《最后一次講演》同步練習(xí)A卷

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第 1 頁(yè) 共 11 頁(yè) 人教部編版 2019 2020 學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第 4 單元第 13 課 最后一次講演 同步 練習(xí) A 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 共 9 題 共 32 分 1 2 分 下列劃線字的注音全都正確的一項(xiàng)是 A 卑劣 li 曉得 xi o 無(wú)恥 zh 毒手 d B 毀滅 hu 卑鄙 b 嚇倒 d o 遭受 z o C 賦予 f 勢(shì)力 sh 誣蔑 m i 屠殺 t D 蠻橫 h ng 捶擊 chu 恐怖 k ng 悲憤 f n 2 2 分 下列各組詞語(yǔ)中 漢字書(shū)寫(xiě)全都正確的一組是 A 潰退 狼籍 賦閑 眼花繚亂 B 躊躇 瑣屑 婆娑 坦蕩如砥 C 窒息 燥熱 頹搪 油光可鑒 D 詰責(zé) 蹣姍 鐫刻 和顏悅色 3 2 分 下列劃線的成語(yǔ)或俗語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是 A 李工程師吹毛求疵 工作非常嚴(yán)謹(jǐn) 機(jī)械上出現(xiàn)的任何小問(wèn)題都不會(huì)放過(guò) B 歐陽(yáng)修恃才放曠 被貶之下還心系百姓 發(fā)出 先天下之憂而憂 后天下之樂(lè)而樂(lè) 的心聲 C 幾個(gè)小伙伴一起到樹(shù)林里玩 看到一個(gè)馬蜂窩 他們初生牛犢不怕虎 想了很多辦法 把它捅掉了 D 中國(guó)今后幾年的發(fā)展 道路依然不平坦 甚至充滿荊棘 但是我們應(yīng)該記住這樣一條古訓(xùn) 行百里者半 九十 不可有任何松懈 麻痹和動(dòng)搖 4 2 分 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 第 2 頁(yè) 共 11 頁(yè) A 網(wǎng)紅 的產(chǎn)生不是自發(fā)的 而是在網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境下 網(wǎng)絡(luò)紅人 網(wǎng)絡(luò)推手 傳統(tǒng)媒體以及受眾心理需 求等利益共同體綜合作用 B 2016 年政府工作報(bào)告中提出的 培育精益求精的工匠精神 引起社會(huì)各界廣泛關(guān)注的原因 是因?yàn)楹芏?人認(rèn)為 工匠 僅僅是機(jī)械重復(fù)的工作者 C 以 賞中華詩(shī)詞 尋文化基因 品生活之美 為宗旨的電視節(jié)目 中國(guó)詩(shī)詞大會(huì) 通過(guò)選手們?cè)谠?shī)詞知 識(shí)上的比拼 引導(dǎo)觀眾領(lǐng)略詩(shī)詞之美 D 嘀嘀打車(chē) 通過(guò)微信支付車(chē)費(fèi)優(yōu)惠額度的增強(qiáng) 使微信支付和支付寶的 撒錢(qián) 大戰(zhàn)再次升級(jí) 一度 導(dǎo)致了微信支付系統(tǒng)暫時(shí)癱瘓 5 2 分 下列對(duì)課文 月跡 理解有誤的一項(xiàng)是 A 文章中月跡的含義可以理解為月亮在孩子心中留下的美好印跡 也可以理解為月的變化軌跡 尋月的過(guò) 程就是尋找美的過(guò)程 它有軌跡 B 文中孩子們都說(shuō)月亮是屬于自己的 作者的用意是表明孩子們渴望得到月亮的奮斗爭(zhēng)取精神 也表明每 個(gè)孩子都有一顆向上的心 C 面對(duì)孩子們的爭(zhēng)論 奶奶端來(lái)甜酒 給我們每人倒了一小杯兒 每杯酒里也就有了一個(gè)小小的月亮的滿 圓 奶奶這樣做的目的是證明月亮不是屬于哪一個(gè)人的 而是屬于每一個(gè)人的 每一個(gè)人都有希望 都可以擁有 美好的東西 D 文章中月亮象征了一切美好的事物 作者運(yùn)用象征的表現(xiàn)手法 含蓄地表達(dá)了人們不用爭(zhēng)取也可以得到 自己想要的東西 就像月亮一樣 你不去爭(zhēng)取 但它仍然屬于每一個(gè)人 6 2 分 下列各句中 說(shuō)明父親回家次數(shù)最少的一句是 A 我父親在離家十幾里地的崔家莊教小學(xué) 不常回家 B 我父親在離家十幾里地的崔家莊教小學(xué) 極少回家 C 我父親在離家十幾里地的崔家莊教小學(xué) 少有回家 D 我父親在離家十幾里地的崔家莊教小學(xué) 很少回家 7 2 分 小說(shuō)按篇幅角度分 8 5 分 下列句子用了什么修辭手法 其作用如何 第 3 頁(yè) 共 11 頁(yè) 在烏云和大海之間 海燕像黑色的閃電 在高傲地飛翔 看吧 狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪 惡狠狠地把它們甩到懸崖上 把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末 它深信 烏云遮不住太陽(yáng) 是的 遮不住的 大海抓住閃電的箭光 把它們熄滅在自己的深淵里 9 13 分 閱讀課文 最后一次講演 第 5 段 回答問(wèn)題 1 文中 你們 指的是 我們 指的是 不斷變換人稱 表達(dá)了什么感情 2 會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái) 一句的含意是什么 3 希特勒 墨索里尼 不都在人民之前倒下去了嗎 將此句改為陳述句 并說(shuō)明表達(dá)效果有什么不同 二 現(xiàn)代文閱讀 共 3 題 共 47 分 10 22 分 閱讀下文 回答問(wèn)題 神奇的 致幻植物 什么叫 致幻植物 呢 簡(jiǎn)單地說(shuō) 就是指那些食后能使人或動(dòng)物產(chǎn)生幻覺(jué)的植物 具體地講 就是指有 些植物 因它的體內(nèi)含有某種有毒成分 如裸頭草堿 四氫大麻醇等 當(dāng)人或動(dòng)物吃下這類植物后 可導(dǎo)致神經(jīng) 或血液中毒 中毒后的表現(xiàn)多種多樣 有的精神錯(cuò)亂 有的情緒變化無(wú)常 有的頭腦中出現(xiàn)種種幻覺(jué) 常常把真 的當(dāng)成假的 把夢(mèng)幻當(dāng)成真實(shí) 從而做出許許多多不正常的行為來(lái) 有一種稱作墨西哥裸頭草的蘑菇 體內(nèi)含有裸頭草堿 人誤食后肌肉松弛無(wú)力 瞳孔放大 不久就發(fā)生情 緒紊亂 對(duì)周?chē)h(huán)境產(chǎn)生隔離的感覺(jué) 似乎進(jìn)入了夢(mèng)境 但從外表看起來(lái)仍像清醒的樣子 因此所作所為常常使 人感到莫名其妙 當(dāng)人服用哈莫菌以后 服用者的眼里會(huì)產(chǎn)生奇特的幻覺(jué) 一切影像都被放大 一個(gè)普通人轉(zhuǎn)眼 間變成了碩大無(wú)比的龐然大物 據(jù)說(shuō) 貓誤食了這種菌 也會(huì)懾于老鼠忽然間變得碩大的身軀 而失去捕食老鼠 的勇氣 這種現(xiàn)象在醫(yī)學(xué)上稱為 視物顯大性幻覺(jué)癥 褐鱗灰生的致幻作用則是另外一種情形 服用者面前會(huì)出 現(xiàn)種種畸形怪人 或者身體修長(zhǎng) 或者面目猙獰可怕 很快 服用者就會(huì)神智不清 昏睡不醒 大孢斑褶生的服 用者會(huì)喪失時(shí)間觀念 面前出現(xiàn)五彩幻覺(jué) 時(shí)而感到四周綠霧彌漫 令人天旋地轉(zhuǎn) 時(shí)而覺(jué)得身陷火海 奇光閃 耀 美國(guó)學(xué)者海 姆 曾在墨西哥的古代瑪雅文明中發(fā)現(xiàn)有致幻蘑菇的記載 以后 人們?cè)谖５伛R拉的瑪雅遺 跡中又發(fā)掘到崇拜蘑菇的石雕 原來(lái) 早在 3000 多年前 生活在南美叢林里的瑪雅人就對(duì)這種具有特殊致幻作用 第 4 頁(yè) 共 11 頁(yè) 的蘑菇產(chǎn)生了充滿神秘感的崇敬心情 認(rèn)為它是能將人的靈魂引向天堂 具有無(wú)邊法力的 圣物 恭恭敬敬地尊 稱它為 神之肉 國(guó)外有不少科學(xué)家相繼對(duì)有致幻作用的蘑菇進(jìn)行過(guò)研究 他們發(fā)現(xiàn)在科學(xué)尚未昌明的古代 秘魯 印度 幾內(nèi)亞 西伯利亞和歐洲等地有些少數(shù)民族在進(jìn)行宗教儀典時(shí) 往往利用致幻蘑菇的 魅力 為宗教盛典增添神 秘氣氛 應(yīng)該引起注意的是 這種帶有濃厚迷信色彩的事情 在科學(xué)已很發(fā)達(dá)的今日 仍被某些人利用 作為他 們騙取人們錢(qián)財(cái)?shù)囊粋€(gè)幌子 這是非?？杀?除了蘑菇 大麻也有致幻作用 大麻是一種有用的纖維植物 但是在它體內(nèi)含有四氫大麻醇 這是一種毒 素 吃多了能使人血壓升高 全身震顫 逐漸進(jìn)入夢(mèng)幻狀態(tài) 再比如 在南京中山植物園溫室中有一種仙人掌植 物 稱為烏羽飛 它的體內(nèi)含有一種生物堿 墨斯卡靈 只要口服少量 就能使人惡心 顫抖 出汗 1 2 小時(shí)便會(huì)進(jìn)入夢(mèng)幻狀態(tài) 通常表現(xiàn)為又哭又笑 喜怒無(wú)常 這種植物的原產(chǎn)地在南美洲 由于致幻植物引起的癥 狀和某些精神病患者的癥狀頗為相似 藥物學(xué)家因此獲得新的啟示 如果利用致幻植物提取物給實(shí)驗(yàn)動(dòng)物人為地 造成某種癥狀 從而為研究精神病的病理 病因以及探索新的治療方法提供有效的數(shù)據(jù) 那將是莫大的收獲 現(xiàn) 在它們已成為藥用植物寶庫(kù)的重要組成部分 正在為治療神經(jīng)病發(fā)揮積極作用 1 下列給 致幻植物 下定義表述最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 A 致幻植物 是指那些食后能使人或動(dòng)物產(chǎn)生幻覺(jué)的植物 B 致幻植物 是指裸頭草 哈莫菌等含有致幻成分的植物 服用者食后中毒會(huì)產(chǎn)生某種幻覺(jué) C 致幻植物 是能夠引起和某些精神病患者的癥狀頗為相似的幻覺(jué) 并且能夠?yàn)檠芯烤癫〔±?病因 以及探索新的治療方法提供有效數(shù)據(jù) 發(fā)揮積極作用的植物 D 致幻植物 是體內(nèi)含有某種有毒成分 人或動(dòng)物吃下后會(huì)產(chǎn)生幻覺(jué)或做出種種不正常行為的植物 2 第 段中對(duì)劃線詞 這種現(xiàn)象 指代的內(nèi)容表述最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 A 人服用后瞳孔放大 不久會(huì)情緒紊亂 對(duì)周?chē)h(huán)境產(chǎn)生隔離的感覺(jué) 似乎進(jìn)入了夢(mèng)境 行為常常使人感 到莫名其妙 B 人在服用了類似裸頭草 哈莫菌等含有 致幻 作用的蘑菇后 產(chǎn)生奇特的幻覺(jué) 一個(gè)普通人轉(zhuǎn)眼間變 成了碩大無(wú)比的龐然大物 C 人在服用了含有 致幻 作用的蘑菇后 會(huì)產(chǎn)生奇特的幻覺(jué) 一切影像都被放大 一個(gè)普通人轉(zhuǎn)眼間變 成了碩大無(wú)比的龐然大物 第 5 頁(yè) 共 11 頁(yè) D 服用者會(huì)神智不清 出現(xiàn)奇特的五彩幻覺(jué) 一切影像都被放大 所作所為常常使人感到莫名其妙 3 下列對(duì)文段內(nèi)容 寫(xiě)法的分析 全都正確的一項(xiàng)是 A 本文是一篇介紹 致幻植物 的事物說(shuō)明文 從植物 致幻 的原理 食用 致幻 植物的癥狀表現(xiàn)以 及 致幻植物 的應(yīng)用價(jià)值三個(gè)角度介紹了 致幻植物 的本質(zhì)特征 B 文章采用舉例子 下定義 作比較等說(shuō)明方法 將 致幻植物 的特征 表現(xiàn) 功用介紹得全面 準(zhǔn)確 C 文章第 段寫(xiě)貓誤食哈莫菌后失掉捕捉老鼠的勇氣這則趣聞 能更加生動(dòng)地描寫(xiě)吃下哈莫菌后產(chǎn)生的 視物顯大性幻覺(jué)癥 的表現(xiàn)癥狀 D 本文將科學(xué)知識(shí)融于通俗表述之中 第 通常 往往 頗為 等詞語(yǔ)的使用 體現(xiàn)了本文說(shuō)明語(yǔ)言 嚴(yán)謹(jǐn) 平實(shí)的特征 11 13 分 閱讀語(yǔ)段 回答問(wèn)題 今天 這里有沒(méi)有特務(wù) 你站出來(lái) 是好漢的站出來(lái) 你出來(lái)講 憑什么要?dú)⑺览钕壬?殺死了人 又不敢承認(rèn) 還要誣蔑人 說(shuō)什么 桃色事件 說(shuō)什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨 無(wú)恥啊無(wú)恥 這是某集團(tuán)的無(wú)恥 恰 是李先生的光榮 李先生在昆明被暗殺是李先生留給昆明的光榮 也是昆明人的光榮 去年 一二 一 昆明青年學(xué)生為了反對(duì)內(nèi)戰(zhàn) 遭受屠殺 那算是青年的一代獻(xiàn)出了他們最寶貴的生命 現(xiàn) 在李先生為了爭(zhēng)取民主和平而遭受了反動(dòng)派的暗殺 我們驕傲一點(diǎn)說(shuō) 這算是像我這樣大年紀(jì)的一代 我們的老 戰(zhàn)友 獻(xiàn)出了最寶貴的生命 這兩樁事發(fā)生在昆明 這算是昆明的光榮 1 上文第一段演講詞哪一句話體現(xiàn)作者的觀點(diǎn) A B C 2 上文 這個(gè)設(shè)問(wèn)句的表達(dá)作用是 A 表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情 B 加強(qiáng)演講的表達(dá)效果 第 6 頁(yè) 共 11 頁(yè) C 引起聽(tīng)眾的思考 以產(chǎn)生感情的共鳴 3 無(wú)恥 光榮 集團(tuán) 誣蔑 這些詞的感情色彩是 A 褒義詞 貶義詞 中性 貶義詞 B 中性 褒義詞 貶義詞 貶義詞 C 貶義詞 褒義詞 中性 貶義詞 4 上文 句是 A 復(fù)雜單句 B 復(fù)句 C 多重復(fù)句 5 上文選自聞一多寫(xiě)的 最后一次講演 最后 一詞的意思是 6 上文中 你 指代 他們 指代 末句的 兩樁事 指的是 12 12 分 閱讀下文 回答問(wèn)題 生活里?？梢?jiàn)到這樣的場(chǎng)面 兩個(gè)年輕的媽媽在聊天 甲乙都說(shuō)我的孩子怎么怎么樣 她們的心里都充滿希望對(duì)方欣賞自己孩子的渴望 但忘了自己也該去欣賞對(duì)方的孩子 一場(chǎng)演出剛完 全體演員拉著手排著隊(duì)出來(lái)謝幕 但觀眾卻已走了一半 剩下的也擁擠著往外走 掌聲稀 稀落落 其實(shí)演出成功 觀眾也滿意 但就是不鼓掌 真為演員們難過(guò) 他們所要求觀眾的 不就是稍慢一點(diǎn)走 鼓一下掌嗎 觀眾為什么就不能滿足他們的要求 表示一下對(duì)他們演出的欣賞呢 人們總是很吝嗇對(duì)別人的欣賞 其實(shí)欣賞別人有什么不好呢 幾下掌聲 幾句贊譽(yù) 或者一個(gè)眼神一個(gè)微笑也可以 但別人卻會(huì)從你的欣 賞里 得到了對(duì)自我的肯定 得到了鼓勵(lì) 歡樂(lè) 信心和力量 欣賞的力量是神奇的 第 7 頁(yè) 共 11 頁(yè) 有一個(gè)中學(xué)生高考失敗 萬(wàn)念俱灰 于是 帶上所有儲(chǔ)蓄出去旅游 預(yù)備花光錢(qián)就自盡 半路遇上兩個(gè)小 孩兒溺水 他奮勇救助 觀者無(wú)不為他的勇氣和出色的泳技鼓掌 小孩兒父母更是拉他到家中 感謝之余 贊嘆 不已 他不禁熱淚盈眶 從別人的贊賞中 重新認(rèn)識(shí)了自我 覺(jué)得生活還是值得留戀 于是輕松地踏上了歸途 我有一個(gè)很好的朋友 常常捧著我那只能 發(fā)表 在本子上的習(xí)作欣賞 一番點(diǎn)評(píng)之后 是一句 這里有 黃金 包含了所有的期待和鼓勵(lì) 使我戰(zhàn)勝自卑 練筆不止 社會(huì)是一個(gè)大舞臺(tái) 也是一個(gè)競(jìng)技場(chǎng) 人生是表演 也是奮斗 每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的關(guān)注 喝彩和鼓掌 就像需要批評(píng)一樣 如果只有沉默 那生活就一定會(huì)索然無(wú)味 欣賞不同于阿諛 它是出于真誠(chéng) 它是對(duì)別人人生意義的肯定 它是一種高尚的情操 是現(xiàn)代人應(yīng)該具備 的一種修養(yǎng) 偉大的發(fā)明 杰出的成就固然值得欣賞 但普普通通的一個(gè)巧思 一個(gè)小小的創(chuàng)見(jiàn) 甚至一件漂亮的衣服 幾句機(jī)智的玩笑 都同樣值得欣賞 只要我們敞開(kāi)胸襟 我們就一定會(huì)發(fā)現(xiàn) 周?chē)褂性S多東西值得我們欣賞 我們欣賞別人 別人也會(huì)欣賞我們 生活會(huì)因?yàn)橛辛诵蕾p而變得更加美麗 1 本文針對(duì)日常生活中 這一現(xiàn)象 用文中語(yǔ)句回答 闡述了 的中心論點(diǎn) 用自己語(yǔ)言 概括 2 第 兩段運(yùn)用 的論證方法 從 這一方面論證了中心論點(diǎn) 第 段告訴我們生活中 闡明了欣賞別人要 的道理 從而進(jìn)一步論述了中心論點(diǎn) 3 第 段中劃線的 沉默 一詞在文中的意思是 4 第 段中說(shuō) 欣賞不同于阿諛 請(qǐng)簡(jiǎn)答 欣賞 與 阿諛 有什么不同 三 文言文閱讀 共 1 題 共 24 分 13 24 分 閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段 完成下面題目 甲 侍中 侍郎郭攸之 費(fèi)祎 董允等 此皆良實(shí) 志慮忠純 是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下 愚以為宮中之 事 事無(wú)大小 悉以咨之 然后施行 必得裨補(bǔ)闕漏 有所廣益 將軍向?qū)?性行淑均 曉暢軍事 試用于昔日 先帝稱之曰能 是以眾議舉寵為督 愚以為營(yíng)中之事 悉 以咨之 必能使行陣和睦 優(yōu)劣得所 親賢臣 遠(yuǎn)小人 此先漢所以興隆也 親小人 遠(yuǎn)賢臣 此后漢所以傾頹也 先帝在時(shí) 每與臣論此事 第 8 頁(yè) 共 11 頁(yè) 未嘗不嘆息痛恨于桓 靈也 侍中 尚書(shū) 長(zhǎng)史 參軍 此悉貞良死節(jié)之臣 愿陛下親之 信之 則漢室之隆 可計(jì)日而待也 選自 出師表 乙 晉平公問(wèn)于祁黃羊曰 南陽(yáng)無(wú)令 其誰(shuí)可而為之 祁黃羊?qū)υ?解狐可 平公曰 解狐非子 之仇耶 曰 君問(wèn)可 非問(wèn)臣之仇也 平公曰 善 遂用之 國(guó)人稱善焉 居有間 平公又問(wèn)祁黃羊曰 國(guó)無(wú)尉 其誰(shuí)可而為之 對(duì)曰 午可 平公曰 午非子之子耶 對(duì) 曰 君問(wèn)可 非問(wèn)臣之子也 平公曰 善 又遂用之 國(guó)人稱善焉 孔子聞之 曰 善哉 祁黃羊之論也 外舉不避仇 內(nèi)舉不避子 祁黃羊可謂公矣 選自 呂氏春秋 1 解釋下面劃線詞語(yǔ)在句中的意思 未嘗不嘆息痛恨于桓靈也 痛恨 此悉貞良死節(jié)之臣 悉 2 請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子在文中的意思 是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下 3 甲 乙 兩文都說(shuō)到 用人 的問(wèn)題 但兩文各有不同 甲 文是諸葛亮出師前給后主劉禪所提出 的中肯建議 其核心是 乙 文中祁黃羊舉薦賢人的特點(diǎn) 是 用原文回答 4 文段 甲 中第 段 插入一段對(duì)先帝的追憶 用意是什么 5 選擇一個(gè)角度 談?wù)勀阕x了 甲 文或 乙 文后獲得的啟示 第 9 頁(yè) 共 11 頁(yè) 參考答案 一 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 共 9 題 共 32 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 9 2 9 3 第 10 頁(yè) 共 11 頁(yè) 二 現(xiàn)代文閱讀 共 3 題 共 47 分 10 1 10 2 10 3 11 1 11 2 11 3 11 4 11 5 11 6 12 1 12 2 12 3 12 4 三 文言文閱讀 共 1 題 共 24 分 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè) 13 1 13 2 13 3 13 4 13 5