申艷梅四年級英語上.doc

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2014——2015學年度第一學期教學計劃 學校： 李村小學 四 年級 科目： 英語 新授 30 課時 任課教師 申艷梅 練習 4 課時 教研組長 邵琴 復習 4 課時 分管領導 梁建民 （機動） 2 課時 校 長 曲春亮 總計 40 課時 2014年 9 月 本冊教材簡析： 本冊教材包含十個新授模塊和一個復習模塊。每個模塊又分為兩個單元。第一單元主要是以課文（對話）的形式呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言功能與結(jié)構(gòu)。第二單元則是圍繞體現(xiàn)該語言功能與結(jié)構(gòu)的核心句設置的小課文、若干任務型的練習和活動以及歌曲或者歌謠。本冊教材涉及信件、發(fā)明、意外等十個話題。其中與一般過去時為呈現(xiàn)載體的有除了第一和第十模塊以外的八個模塊，占有百分之八十的比重，可見了解掌握和準確運用它是整個第七冊的重點和難點。本冊書的附錄有兩個單詞表，表一是以模塊順序收錄的67個四會單詞，表二是以字母表順序收錄的115個單詞，其中包括第一個單詞表中的67個四會和需要三會掌握的48個單詞。此外，本冊書還選編了兩個課外閱讀故事，供教師和學生根據(jù)具體教學情況選用，不作統(tǒng)一的教學要求。 教學目的要求： （一）語言知識目標： 學習115個單詞。其中要求達到四會的單詞67個，即教材第46、47兩頁單詞表中所列的全部單詞。要求達到三會的單詞48個，即教材48、49兩頁單詞表中所列非粗黑體的單詞）。學習核心句子38個。 （二）語言技能目標： 聽：能在圖片、手勢的幫助下，聽懂簡單的錄音材料和小故事；能聽懂課堂活動中常用的指令和提問。說：能就所熟悉的個人和家庭等話題進行簡短對話；能運用最常用的日常套語。讀：能正確朗讀所學故事和短文；能借助圖片讀懂簡單的故事和短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣。寫：能模仿范例寫句子；能根據(jù)要求仿照范例為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述。 （3） 情感態(tài)度目標： 有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。 （4） 學習策略目標： 積極與他人合作，共同完成學習任務；主動向老師或同學請教；在詞語和相應事物之間建立聯(lián)想；在學習中集中注意力；積極運用所學英語進行表達和交流；注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語。 （五）文化意識目標： 語言有豐富的文化內(nèi)涵。接觸和了解英語國家文化有益于對英語的理解和使用。依據(jù)《英語課程標準》、結(jié)合每個模塊的主題和相關(guān)內(nèi)容，本學期我們應在教學中滲透如下的文化知識。 教材重點、難點： 重點： 逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性； 養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法；形成英語學習的自覺性，和通過英語學習，獲得更多知識的求知欲；養(yǎng)成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)；樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗習慣。 難點： 能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動； 能聽懂簡單的指令并作出適當?shù)姆磻茏x懂簡單的配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。 學生基本情況分析： 四年級的學生基本完成了由低年級向高年級的過渡，對英語學習的強烈好奇心和濃厚的興趣逐漸被較強的好勝心和集體榮譽感所代替。我們應該抓住學生心理，盡早幫助他們確立正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，使他們從被動引導地學到積極主動地學。 經(jīng)過三年的英語學習學生們掌握了一定的英語語言知識，初步形成了一定的聽、說、讀、寫的能力，有意注意和學習策略也得到了不同程度的發(fā)展，但是這也無形中拉開了學生之間的差異。因此在這一學年段應該更加有意識地進行分層次教學，不只在課堂教學中做到分層次，在作業(yè)和評估方面也可以嘗試分層次，在各個方面多關(guān)注學習有困難的學生，避免差異的進一步擴大，努力做到面向全體。 改進教學的具體措施： 1、 面向全體學生，關(guān)注學生情感，把英語教學與情感教育有機結(jié)合，培養(yǎng)學生對英語學習持久的興趣與愛好。 2、 鼓勵學生大膽的使用英語，對他們學習過程中的失誤與錯誤采取寬容的態(tài)度，特別關(guān)注學習有困難的學生，保護他們的自尊心與積極性。 3、 采用多種教學手段，逐步發(fā)展學生聽、說、讀、寫、的綜合語言技能。 4、 倡導讓學生在活動中學習英語知識，發(fā)展英語技能，從而提高實際語言運用能力，并逐步培養(yǎng)學生合作學習的意識。 5、加強對學生學習習慣與學習策略的指導，讓他們在學習英語的過程中逐步學會如何學習，為他們的終身學習奠定基礎 教具：多媒體、電腦、PPT課件、單詞卡片 教學進度 第1周 講評假期作業(yè) M1 第2周 M1 — M2 第3周 M2 第4周 M3 第5周 假期 第6周 M3 第7周 M4 第8周 M4—M5 第9周 M5復習M4-M5 第10周 復習 檢測 講評 第11周 M6 第12周 M6 — M7 第13周 M7 __ M8 第14周 M8 第15周 復習M7-M8 M9 第16周 M9 第17周 M10 第18周 M10 Review module 第19周 復習M9-M10 檢測 第20周 復習M1-5 第21周 復習M6-10 第22周 綜合復習，檢測講評 教研組長審核： 教導處審核： 2014 —2015 學年度第一 學期教學進度表 學校 李村小學 教師 申艷梅 學科 英語 年級 四年級 主備人 周次 教學內(nèi)容 備注 第1周 講評假期作業(yè) M1(1-2) 第2周 M1— M2 第3周 M2 第4周 M3 第5周 假期 第6周 M3(復習M1-M3） 第7周 M4 第8周 M5 第9周 M5復習M1-M5 第10周 復習 檢測 講評 第11周 M6 第12周 M6—M7 第13周 M7—M8 第14周 M8 第15周 復習M7-M8 M9 第16周 M9 第17周 M10 第18周 Review module 第19周 復習M9-M10 檢測 第20周 復習M1-5 第21周 復習M6_M10 第22周 期末檢測 英語 學科第 一 單元達標教學計劃表 學 校 李村小學 年 級 四年級 范 圍 Module 1 Letters 教材 分析 本模塊主要是介紹自己的新朋友。Unit1中Amy告訴Lingling她住在倫敦的朋友Lucy來信了。信中Lucy談到了倫敦的天氣和周六她的生日，還告訴Amy她有一個新朋友Zara，并隨信寄來了她與Zara在白金漢宮拍的照片。Unit2 的課文情境則是Amy給她的朋友Lucy 的回信。向Lucy 介紹了自己的新朋友Mengmeng以及她們在長城的照片。 教學 目標 語 言 知 識 目 標 功能 介紹自己的新朋友，描述他人的性格。 語法 全體學生能夠運用：It was my birthday on Saturday.I’ve got a new friend. 詞匯 全體學生能理解：dear ,well, of ,soon,tell,love 全體學生能運用：dear ,well, of ,soon,tell,love 語音 掌握I’ve got ...和She’s got...的語音特征 語言 技能 目標 聽 全體學生能聽懂：It was my birthday on Saturday.I’ve got a new friend. 說 全體學生能說：It was my birthday on Saturday.I’ve got a new friend. 讀 全體學生能認讀：dear ,well, of ,soon,tell,love 寫 全體學生能拼寫2-3個自選單詞 教學重點 本模塊重點復現(xiàn)之前學習的一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時，課文中出現(xiàn)的be動詞的過去式was和were也是學習重點 教學難點 掌握一般現(xiàn)在時的第三人稱單數(shù)形式，dancing的拼寫 課時安排 3 達標命題人 達標結(jié)果分析 備注 姓名 申艷梅 學科 英語 年級 四 課 題 Module 1 Unit 1 課時 1 教學目標 基礎性目標 全體學生能掌握四會單詞：dear，well，of，soon 全體學生能聽懂并會說：It was my birthday on Saturday.We were at Buckingham Palace. 全體學生能拼寫dear,well,of 發(fā)展性目標 全體學生能運用He’s /She’s got ...描述他人特征；了解英國的白金漢宮等重要標志性建筑 教 學 重點 本模塊重點復現(xiàn)之前學習的一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時，課文中出現(xiàn)的be動詞的過去式was和were也是學習重點 難點 掌握一般現(xiàn)在時的第三人稱單數(shù)形式，dancing的拼寫。 方法 情景教學法，評價法 手段 電教，卡片，照片 板書設計 Module 1 Unit 1 It was my birthday on Saturday. We were at Buckingham Palace. We were very happy. 教學反思 課 時 教 學 案 學校：李村小學 教 學 過 程 教學 活 動 學生活 動 教師活動 設計意圖 二次備課 Step1: Warm-up Step2: Presentation Step 3: Practice Step 4： Summary Step 5： Homework 1. Sing the song “I was fat ” together. 2.Review the words: nice shy quiet ...then have a free talk. 1.look at the picture ,then watch and find the answer. 2.listen and repeat ,try to imitate. 3.watch and answer:Amy is reading a letter. Lucy lives in London. 4.聽錄音，理解課文，學習句子It was my birthday on Saturday. They were at Buckingham Palace. 5.listen and repeat , pay attention to the intonation and pronunciation. 1.分角色朗讀課文。 2.完成SB Unit1 活動3 。 3.完成SB Unit 1活動 學生自主總結(jié)所學知識如:何對朋友進行描述如何表達他人暑假去了什么地方。 1. 聽本課錄音，注意模仿語音語調(diào)。 2.抄寫詞匯和句子：It was my birthday on Saturday.We were at Buckingham Palace. 1. Play the tape. 2.Make a free talk like this: I have a friend .He is tall ,he is very clever.Can you guess who is he? 1. Show the picture of Activity 1 and describe it:a pig and a young cow ,maybe they are friends,but the young cow is not happy ,do you want to know why?Then play the CD-ROM. 2. Play the CD-ROM again 3. T:Amy and lingling are friends,well, what is Amy doing?Where does lucy live ,please watch and find the answers. 4. 這封信里面有兩張照片，（對單詞photo 進行教學）what can you see in the pictures.再次播放錄音，引導孩子對課文進行學習，引出句子It was my birthday on Saturday.They were at Buckingham Palace .并進行鞏固操練。 5. Play the CD-ROM,and have the students imitate the text. 1. 請學生分組、分角色朗讀課文，并請部分學生向全班展示。 2. 完成SB Unit1 活動3 。請學生看圖，聽錄音并跟讀，注意糾正學生的語音語調(diào)。 3.完成SB Unit 1活動4。 What have you got today? 布置作業(yè) Let pupils be interested in studying English and ready for the class. Learn the new text Consolidate the new knowledge they have learned. Let pupils sum up what they have learnt. Let pupils do some exercises after class to consolidate the knowledge they have learned. 可以讓學生用三年級學過的形容詞描述班級里自己的朋友，讓班里的其他同學進行猜測。 教師可以讓學生用中文進行描述，幫助學生理解課文內(nèi)容。 教學單詞photo時，可以多提供幾張圖片，練習短語 a photo of 達標檢測 必做題 1.聽本課錄音，注意模仿語音語調(diào)。 2.抄寫詞匯和句子：It was my birthday on Saturday.We were at Buckingham Palace. 選做題 向班里其他同學介紹自己的新朋友 課時教學案 學校 ： 李村小學 姓名 申艷梅 學科 英語 年級 四 課 題 Module 1 Unit 2 課時 2 教學目標 基礎性目標 全體學生能聽、說、讀、寫單詞dear，well，of，soon 全體學生能聽懂并會說：I’ve got a new friend. 發(fā)展性目標 部分學生試著自己寫一封英文信 部分學生能用過去式描述發(fā)生過的事情 教 學 重點 單詞dear，well，of，soon及句型I’ve got a new friend. 難點 學寫一封英文格式的書信 方法 情景教學法，評價法 手段 電教，卡片，照片 板書設計 Module1 Unit2 I’ve got a new friend. She,s got short hair. He’s got ... 教學反思 教 學 過 程 教學 活 動 學生活 動 教師活動 設計意圖 二次備課 Step1: Warm-up Step2: Presentation Step 3: Practice Step 4：Summary Step 5：Homework 1. listen and sing the song “We were in the supermarket” together. 2. Watch the CD-ROM and find out the pig’s new friend. 3. 聽錄音，復習Ive got...she’s got...he’s got...的發(fā)音和用法 4. Listen and repeat,try to imitate. 1. Listen and answer:Mengmeng is Amy’s new friend. 2. Listen and answer: She’s got short hair.She’s very clever. 3. Listen and imitate the letter.Pay attention to the intonation and pronunciation. 1. 完成活動3. 2. Listen and learn the song. 3. Play the “guess game” in groups. 學生自主總結(jié)今天所學知識 完成作業(yè) 1. 跟讀課文錄音遍，注意模仿語音語調(diào)。 2.向家人或同伴展示所學歌曲。 3.準備一張自己朋友的照片，并向其他同學進行介紹。 4.抄寫詞匯和語句3遍 1.Play the tape. 2. PPT呈現(xiàn)活動一的圖片，向?qū)W生介紹：小豬又有了一個新朋友，大家想知道是誰嗎？我們一起來看一下吧。 3. 再次播放錄音，并向?qū)W生講解Ive got...she’s got...he’s got...的發(fā)音和用法 4. Play the CD-ROM,并請學生進行模仿跟讀 1. 教師向?qū)W生描述：Amy 在收到Lucy的來信之后，是如何回復的呢，今天我們來看一下Amy的回信。播放課文錄音，讓學生回答：who is Amy’s new friend? 2. T:PPT 呈現(xiàn)Amy 和mengmeng 的照片，向?qū)W生描述，Look,here is a photo of Amy and mengmeng,what’s mengmeng like?And where were they,open your books ,listen and find out the answers. 3. Play the tape again ,and let the students repeat,try to imitate. 1.指導學生完成SB Unit2 活動3：根據(jù)錄音內(nèi)容，把人物圖片和他/她所寫的信連。 2. 播放錄音，學習活動4的歌曲?！癈hildren from china are Chinese.” 3. PPT呈現(xiàn)Daming,Amy,Lingling,Sam 的圖片，并向?qū)W生介紹：I’ve got a new friend.She’s got short hair.She’s very clever.who is she?學生猜出之后，請學生在小組內(nèi)展開練習，最后請部分學生向全班展示。 Look at the blackboard ,what have you got today? 布置作業(yè) 1. 跟讀課文錄音3遍，注意模仿語音語調(diào)。 2. 向家人或同伴展示所學歌曲。 3. 準備一張自己朋友的照片，并向其他同學進行介紹。 4. 抄寫詞匯和語句3遍。 利用歌曲，使學生以舊引新，進入英語學習氛圍 通過提問，引導學生在圖片和視頻的幫助下獲取信息。 Learn the new text Consolidate the new knowledge they have learned. Let pupils sum up what they have learnt. Let pupils do some exercises after class to consolidate the knowledge they have learned. 復習have got 用法時，提醒學生注意人稱的變化 蛇 she’s got ... He’s got... I’ve got... We’ve got... 向?qū)W生講解new friend 和old friend 的含義 在學生模仿跟讀完課文之后，針對重點語句進行操練，以達到熟練的目的。 活動3的練習可放在最后一個練習去做，以查缺補漏。 達標檢測 必做題 跟讀課文錄音3遍，注意模仿語音語調(diào)，抄寫詞匯和語句3遍。 選做題 AB Exercise2,4,5 課 時 教 學 案 學校：李村小學 姓 名 申艷梅 學 科 英語 年級 四年級 課 題 Module 1 Unit 1 Unit 2 課 時 3 課時 教學 目標 基礎性 目標 全體學生聽、說、讀、寫的單詞：dear ,well, of ,soon,tell,love 全體學生能聽懂并會說句型：It was my birthday on Saturday.I’ve got a new friend.We were at Buckingham Palace. 發(fā)展性 目標 全體學生能夠借助照片來介紹自己的朋友 部分學生能夠積極嘗試用寫英語書信的形式與朋友進行溝通 教 學 重點 單詞：dear ,well, of ,soon,tell,love 難點 用寫英語書信的形式與朋友進行溝通 方法 全班活動，個人活動，聽與重復，聽與說。 手段 CD－ROM，磁帶，卡片 ，單詞卡 板書 Dear Lucy, ......... Love, Amy Module 1 Unit 1 Unit 2 It was my birthday on Saturday. Letter I’ve got a new friend. 反思 教 學 活 動 教學任務 學生活動 教師活動 設計意圖 二次備課 Step 1 Warm up. Step 2 Presentation. Step3 Practice Step4 Summary& Homework 1.Greeting. 2.Sing the song “Children from China are Chinese.” 3. Free talk.部分學生向其他同學描述自己朋友的特征。 1. 部分學生展示上節(jié)課預留作業(yè)：向其他同學展示朋友的照片，并對起進行描述。 2. Review the key sentences of Unit1 3. Review Unit2 in the same way. 1. Listen to the tape and repeat the text. 2. Write a letter to Lucy. 完成作業(yè) 1.Greeting. 2.Play the tape. 3. Free talk.教師請部分學生對自己的朋友進行描述 1. T:同學們已經(jīng)知道該如何寫描述性文段介紹自己朋友的特征了， 今天我們就來鞏固一下如何向他人介紹自己的朋友. 2. PPT呈現(xiàn)unit1圖片，引導學生對其進行描述，復習句型：It was my birthday on Saturday.We were at Buckingham Palace. 3. 同樣的方式復習Unit2 的內(nèi)容。 1. Play the tape ,and have the students listen and repeat the text of Unit1 and Unit2 2. Help students write a letter to Lucy. 布置作業(yè) 1. Listen to the text 2 times. 2. Try to recite the key sentences. 3. Copy the following words 4times:dear,well,of,soon,tell,love. 創(chuàng)設輕松的學習氛圍。 整體呈現(xiàn)課文，讓學生明確學習任務。 反復朗讀課文，養(yǎng)成良好讀書習慣，注重發(fā)音。 Consolidate the new knowledge they have learned. Let pupils do some exercises after class to consolidate the knowledge they have learned. 可以在歌曲中用兩種顏色幣圈出China Chinese England English America American Russia Russian 讓學生進行比較。 繼續(xù)講解“were”“was”的區(qū)別用法，讓學生牢固掌握 達標檢測 必做題 Listen to the text 2 times. AB Exercise 5 選做題 Try to recite the key sentences. 英語 學科第 三 單元達標教學計劃表 學 校 李村小學 年 級 四年級 范 圍 Module2 主講人 申艷梅 教材分析 本模塊的主要內(nèi)容是談論自己和他人在過去某一段時間沒有做過的事情。Unit1的課文情境是介紹Ling ling昨天一天的活動。Unit2的情境則是Daming星期一在課上作值日報告。 教學 目標 語言 知識 目標 功能 談論自己和他人過去沒有做的事情。 語法 全體學生能運用：She didn’t walk to school yesterday.I didn’t play football. 語言 技能 目標 詞匯 全體學生能夠聽、說認讀的單詞短語：stay ,what,boring，National Day,day,didn’t=did not 部分學生能夠運用：stay ,what,boring 語句 全體學生能夠聽、說并認讀的語句： She didn’t walk to school yesterday.I didn’t play football. 部分學生能夠聽、說、讀、寫的語句： I cleaned my room.I washed my trousers. I helped my mum.Mr Smart cooked noodles. 教學 重點 聽、說、讀、寫的單詞和短語：skirt，dirty, clean,Mr;I cleaned my room. I washed my trousers.I helped my mum.Mr Smart cooked noodles 能夠用過去時表達自己做過的事情。 教學難點 規(guī)則動詞過去時的拼寫及讀音 課時安排 3 達標命題人 達標結(jié)果 分 析 備注 單元命題附后 課 時 教 學 案 學校：李村小學 姓 名 申艷梅 學 科 英語 年級 四年級 課 題 Module 2 Unit 1 I helped my mum. 課 時 1 課時 教學 目標 基礎性 目標 全體學生能夠聽、說、讀、寫的單詞和短語：clean(cleaned), wash(washed), cook(cooked) , help (helped) watch (watched) 部分學生能掌握句型：I cleaned my room. I washed my trousers. I helped my mum. 描述過去的活動。 了解英國的孩子是如何在家完成作業(yè)和家務勞動的。 發(fā)展性 目標 部分學生能夠聽、說的單詞：dirty， then 能用過去時態(tài)表述過去的動作。 能夠了解英國的孩子是如何在家完成作業(yè)和家務勞動的 教 學 重點 Words :clean(cleaned), wash(washed), cook(cooked) , help (helped) watch (watched) , Sentences: I cleaned my room. I washed my trousers. I helped my mum. 難點 規(guī)則動詞過去時的拼寫及讀音 方法 全班活動，個人活動，游戲 手段 CD－ROM，磁帶，卡片 ，單詞卡 板書 Module 2 Unit 1 I helped my mum. I cleaned my room. I washed my trousers. I helped my mum. 反思 教 學 活 動 教學任務 學生活動 教師活動 設計意圖 二次備課 Step 1 Warm up. Step 2 Presentation. Step3 Practice . Step4 Summary& Homework 1.Greeting. Ss: Good morning, Miss Shen. Ss answer the questions. 2. listen and chant,then chant and do actions. 3. . Free talk. 1.聽完錄音后，讓學生說說Daming做了哪些事。 2.再聽錄音，學生邊聽邊看書，用筆勾出課文中的動詞。 學生認真思考，看看課文中的動詞發(fā)生了什么變化，與黑板上的詞有什么不同。請全班學生仔細觀察并進行小組討論，總結(jié)一下動詞變化的規(guī)律。 3. 學生跟讀課文并注意模仿語音語調(diào)， 1.Listen and say.(根據(jù)課文圖片完成活動3,部分同學向全班同學進行展示) 2.Ss say something about themselves. 3. AB Unit 1 練習1. 4. AB unit 1 練習2 完成作業(yè) 1.Listen to the text 2times. 2.Copy the sentences 3times. 3.完成活動用書活動1.2 1.Greeting. T: Good morning, boys and girls. 打招呼，齊唱歌曲。 2. PPT呈現(xiàn)活動一圖片，并向?qū)W生進行描述：Look, the pig and the cat are so happy,do you want to know why?播放CD-ROM，并教學wash(washed). 3. Free talk. T: What do you do every day? 將學生提到的短語寫在黑板上，如I play basketball. 1. 課文教學： 用掛圖呈現(xiàn)活動１。放錄音，學生看圖，聽聽Daming是怎么說的。 將黑板上相應的短語保留，沒有的擦去，并根據(jù)學生的回答和課文內(nèi)容進行補充。 2. 找動詞，總結(jié)規(guī)律。 指導學勾畫出動詞。 老師可為學生歸納：在表示過去做過的某事時，通常要在動詞后面加上ed.老師請學生再看書上剛才勾出的動詞是否也符合這個規(guī)律，并根據(jù)這個規(guī)律，找找有沒有遺漏的詞。 放錄音，糾正學生的發(fā)音。 叮囑學生養(yǎng)成好的讀書習慣。 3.再放錄音，并在每句話后暫停。請學生看書、聽音、跟讀。注意糾正學生的語音、語調(diào)和動詞過去時的發(fā)音。 1. Play the tape. 2. 談論過去的事情。 T: Yesterday, I watched TV . I cleaned my room….指導學生談論自己 3. AB Unit 1 練習1. 4. AB unit 1 練習2 布置作業(yè) 1.Listen to the text 2times. 2.Copy the sentences 3times. 3.完成活動用書活動1.2 創(chuàng)設輕松的學習氛圍,同時也給本課學習做了鋪墊。 整體呈現(xiàn)課文，讓學生明確學習任務。 自己嘗試總結(jié)動詞過去時變化規(guī)律，有助于記憶。 反復朗讀課文，養(yǎng)成良好讀書習慣，注重發(fā)音。 在老師的幫助下語篇輸出，鍛煉學生說的能力。 通過練習鞏固所學知識。 布置作業(yè)，鞏固所學知識。 在教學活動一時，可借助動物頭飾，讓學生進行角色扮演，達到提高學生興趣，和積極參與英語學習的目的。 動詞過去式板書時，用紅筆進行標注，利于學生觀察其特點。 注意糾正學生動詞過去式的讀音。 達標檢測 必做題 Listen to the text 2times. Copy the sentences 3times. 選做題 AB Exercise3 課 時 教 學 案 學校：李村小學 姓 名 申艷梅 學 科 英語 年級班 四年級 課 題 Module2 Unit 2 Amy painted a picture. 課 時 2 課時 教學 目標 基礎性 目標 全體學生能夠聽、說、讀、寫單詞：cooked, painted, watched, noodles. 全體學生能聽懂會說句型：Mr Smart cooked noodles. 部分學生能描述過去的活動及狀態(tài)。 部分學生能運用課文中的重點單詞和句型描述過去的活動。 發(fā)展性 目標 全體學生能夠描述過去的活動及狀態(tài)。 全體學生能夠了解英國家庭中各成員如何完成家務活和完成作業(yè)的。 教 學 重點 Words：cooked, painted, watched, noodles. 句型：Mr Smart cooked noodles. 難點 自由談論家人及職業(yè)。 方法 歌曲，韻句，全班活動，個人活動，游戲，tpr，聽與重復，聽與說。 手段 聽力，說，讀，寫，游戲，VCD，幻燈片，磁帶，掛圖 ，卡片 ，字母卡 ，單詞卡 板書 Module 2 Unit 2 Amy painted a picture. cooked, painted, watched, noodles. Mr Smart cooked noodles. Ms Smart phoned Grandma. Amy painted a picture. 反思 教 學 活 動 教學任務 學生活動 教師活動 活動意圖 二次備課 Step 1 Warm up. Step2 Presentation Step3 Practice Step 4 Summary and Homework。 1. Greeting. Ss: Good morning, Miss Shen. 2. 熱身復習：接龍游戲 S1：Yesterday, I cleaned my room. S2: Yesterday, I cleaned my room and washed my trousers. S3: … 3. watch and say. 4. Listen and repeat ,try to imitate. 1.Ss猜昨天做了什么事，再根據(jù)自己的猜測做動作說出句子。 2.學生看書，再聽錄音，勾出動詞，注意動詞過去時的變化。 Ss: Mr Smart cooked noodles. Ms Smart … Sam … Amy … 3. Listen and repeat,注意圈出動詞過去式。 1.學生兩人一組完成活動3。請學生讀出答案全班訂正。然后進行兩人小組練習。 2.learn the new chant:She paint a picture. 3. 根據(jù)老師提示，小組內(nèi)進行討論，并完成語篇寫作。 Ss: Yesterday, I ….. My mother ….My father …. My grandpa ….. My grandma …. 1. Greeting. T: Good morning, class. 2. 熱身復習：接龍游戲 教師講述活動方法及規(guī)則。并指導學生開展活動。 3. T:look at the two pigs.what happened ?Let’s watch. 4. Play the tape again. 1. 課文導入 T帶頭飾角色扮演Ms Smart.放錄音，聽一聽Smart一家人做了什么事。 2. 課文教學 掛圖呈現(xiàn)活動1 教師指導，糾正發(fā)音。 教師指導。 老師放錄音，學生獨立完成練習。學生讀答案，全班訂正。 3.Play the tape again. 1. 指導學生完成活動三，并請部分同學向全班同學進行展示。 2. Help the students learn the new chant:She paint a picture. 3. T show a passage. Yesterday, Amy watched TV. Daming did his homework. Sam played football. Lingling phoned her mother. Tom played with his train. 布置作業(yè) 1.Listen to the tape 3times. 2.Copy the sentences and words3 times. 自由對話，引導學生復習學習過的句型 復習動詞短語，為本課學習打好基礎。 整體呈現(xiàn)本課重點句型。 加強練習，鞏固所學知識。 通過活動鞏固所學知識 語篇練習。 接龍游戲時，注意讓學生用and 進行連接兩個句子。 教學這些句型時，可以采用小老師領讀的方式進行，適應不同層次學生的要求。 教學從 chant時，先讓學生觀察圖片，并對圖片進行描述。然后播放第一遍錄音進行核對，接著播放第二遍錄音進行學習，可以多跟唱幾遍，以達到熟練的目的。 達標檢測 必做題 Listen to the tape 3times. Copy the sentences and words3 times 選做題 AB Exercise 4 課 時 教 學 案 學校：李村小學 姓 名 申艷梅 學 科 英語 年級 四年級 課 題 Module 2Unit 1 Unit 2 課 時 3 課時 教學 目標 基礎性 目標 全體學生能夠聽、說、讀、寫的單詞和句型：skirt,clean.finish,dirty,Mr I helped my mum.Amy painted a picture. 全體學生能談論自己或他人不久以前做過的事情。 發(fā)展性 目標 全體學生能夠運用重點語句說明昨天自己或他人所做的事情。 部分學生能夠?qū)λ鶎W內(nèi)容主動進行歸納，養(yǎng)成及時總結(jié)、復習的好習慣。 教 學 重點 單詞和句型：skirt,clean.finish,dirty,Mr I helped my mum.Amy painted a picture. 難點 規(guī)則動詞過去時的拼寫及讀音 方法 全班活動，個人活動，聽與重復，聽與說。 手段 CD－ROM，磁帶，卡片 ，單詞卡 板書 Module 2Unit 1 Unit 2 I helped my mum. Amy painted a picture. 反思 教 學 活 動 教學任務 學生活動 教師活動 設計意圖 二次備課 Step 1 Warm up. Step2 Presentation. Step3 Practice Step4 Summary& Homework 1.Greeting. 2.Have a chant “She painted a picture.” 3.Free talk.部分學生向其他同學描述自己昨天做了什么？ S1:I washed my trousers yesterday. S2:I played football yesterday. S3:... 1.Review the key sentences of Unit1 2.Review Unit2 in the same way. 3. Listen to the tape and repeat the text. 1. 兩人一組，一個同學做動作，另一個同學猜測，昨天做了什么事。 2. 小組內(nèi)討論畫出上個周日做過的活動，并進行展示。 完成作業(yè) 1.Greeting. 2.Play the tape. 3. Free talk.教師請學生自己昨天做過什么？“what did you do yesterday? I cleaned my room yesterday.” 1. PPT呈現(xiàn)unit1圖片，引導學生對其進行描述:what did Daming do yesterday?復習句型：I finished/helped/washed/cleaned.... 2.同樣的方式復習Unit2 的內(nèi)容。 3. Play the tape ,and have the students listen and repeat the text of Unit1 and Unit2. 1. mime and guess。并請部分同學進行匯報展示。 2. Draw and say.教師對學生的小組活動進行指導。并對學生活動作出評價。 布置作業(yè) 1Listen to the text 2 times. 2.Try to recite the key sentences. 3.Copy the following words 4times:skirt,clean,finish,dirty,Mr 創(chuàng)設輕松的學習氛圍。 整體呈現(xiàn)課文，讓學生明確學習任務。 反復朗讀課文，養(yǎng)成良好讀書習慣，注重發(fā)音。 通過練習鞏固所學知識。 通過游戲的形式鞏固所學知識，再次激發(fā)學生的學習熱情，以利于知識的掌握和鞏固。 布置作業(yè)，鞏固所學知識。 進行free talk 時，鼓勵學生盡量多說。能夠說3-4句獎勵2顆星，1-2句獎勵一顆星。 可以讓學生多跟讀幾遍，也可以讓層度好的同學進行領讀。 達標檢測 必做題 Listen to the text 2 times. Co