六年級第7課《巧妙的包裝》教學(xué)設(shè)計

課題第七課：巧妙的包裝年級六年級課時 2課時教學(xué) 目標1、了解包裝的設(shè)計功能和原則，掌握包裝盒設(shè)計的基本方法。2、通過觀察對比和自主探索學(xué)習(xí)，明確包裝紙盒與平面展開圖的相關(guān)性，在進行包裝設(shè)計制作和實踐中，實現(xiàn)從平面到立體的轉(zhuǎn)變。3、提高動手能力和設(shè)計意識。教學(xué) 重難點重點：合理規(guī)劃設(shè)計包裝盒的平面展開圖，進行包裝盒制作。難點：包裝盒平面展開圖的設(shè)計。教學(xué) 準備學(xué)生：(學(xué)生)彩色卡紙、彩色紙張、水彩筆、剪刀、膠水、雙向膠等。教師：(教師)商品包裝若干個、常用的手工工具和材料、教學(xué)課件、 學(xué)習(xí)單等。教學(xué)設(shè)計耕耘手記第一課時1.自主選擇，初步感知。(1)周末如果帶禮物去朋友家做客，你覺得我可以這樣拿去嗎？(引出課題。)(2) 怎樣做會更好？請你來選擇最佳方案。(學(xué)習(xí)單。)(3) 小結(jié)：適當?shù)陌b，可以表達我們的誠意。而商家對產(chǎn)品進行 包裝不僅僅是為了容納物品，還有保護商品的安全、便于運輸、美化 商品、促進銷售的功能。2 .引導(dǎo)欣賞，主動發(fā)現(xiàn)。(1)你能發(fā)現(xiàn)這些包裝設(shè)計的巧妙之處嗎？(2)你還見過哪些有特點的包裝？3 .比較分析，加深理解。(1)我們要怎樣設(shè)計制作一個包裝盒呢？(量體裁農(nóng)、平面圖設(shè)計、裝飾、立體制作，)(2)比較立方體平面圖與實物包裝盒的平面展開圖。設(shè)疑：是否可以做成包裝盒？(3)修改與選擇，完成學(xué)習(xí)單2。4 .合理沒計，鼓勵實踐。(1)明確作業(yè)要求和建議。作業(yè)：選擇一張8K彩卡紙，設(shè)計制作一個包裝盒。建議：可以獨立創(chuàng)意設(shè)計平面展開圖，也可以模仿或者放火示范 平面圖，注意方法。(2)欣賞與交流：我要為哪種物品設(shè)計包裝盒？是什么樣式的？5 .實際操作，內(nèi)化提升。小組交流：說一說，自己設(shè)計包裝盒時的小發(fā)現(xiàn)、小竅門；評一 評，哪個包裝盒制作得最結(jié)實、完整、細致。6 .欣賞遷移，明確任務(wù)。思考：包裝盒上還可以用什么裝飾會使其更美觀有趣？下節(jié)課繼續(xù)進行包裝盒的設(shè)計與裝飾。第二課時果前準備：(學(xué)生)彩色卡紙、彩色紙張、水彩筆、剪刀、膠水、雙面膠等.(教師)商品包裝若干個、常用的手工工具和材料、教學(xué)課件、學(xué)習(xí) ”等?！皩W(xué)過程：1 .多維欣賞，強調(diào)人文。觀察思考：這些包裝的外部裝飾有什么特點？(醒目、自然、科 k人文、理解、好感。)教師總結(jié)：一個好的包裝在注意個性化設(shè)計的同時，還要針對適 用人群作人性化考慮，要環(huán)保低碳，要自然相融，其實這是一切設(shè)計 的理念。2 .學(xué)生制作，關(guān)注方法。說一說，你想怎樣讓你的設(shè)計更完美，更人性化一些？（圖案、 1具、材料、方法。）3 .展示評價，鼓勵參與。說說你設(shè)計的包裝盒的巧妙之處。這個包裝盒你準備怎么用呢？4 .拓展視野，遷移結(jié)束。沒M處不在，小到衣食住行，大到科技航空，做有心人，讓設(shè) 計更好地服務(wù)于人，愉悅生活。板書設(shè)計教 后 反 思