一年級語文《松鼠和松果》.doc

全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設(shè)計一、 教案背景1、面向?qū)W生： 中學 小學 2、學科：語文 年級：一年級 課題：松鼠和松果3、課時：14、學生課前準備：A、認讀課后生字及生字條內(nèi)的二類字。B、讀通課文。C、搜集有關(guān)小松鼠的知識。二、教學目標：1、知識和能力：A、 認識本課“聰、活”等11個生字，理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。會寫“以、后、更”3個生字。B、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，并練習復述這個故事。2、過程和方法：通過聯(lián)系實際和想象感悟詞句，培養(yǎng)學生理解能力。借助各種方式的朗讀，培養(yǎng)學生語感，感悟小松鼠的環(huán)保行為。3、情感和態(tài)度：有感情地朗讀課文， 懂得樹木是人類的好朋友，有珍惜樹木、愛護樹木的情感。愿意參加植樹活動或樹木認養(yǎng)活動。三、教材分析這篇課文是人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊語文第10課第一課時。這是一篇寫松鼠的童話。課文敘述了兩只具有環(huán)保意識的小松鼠植樹造林、維護生態(tài)平衡的故事。通過這個故事我們體會到，人類在向自然索取時，一定不要忘記回報自然。只有這樣，我們才能永遠擁有一個美好的家園。故事優(yōu)美生動，深受學生的喜愛，也很有教育意義。教學重點：寫字、識字和有感情地朗讀課文，讀出高興、擔心、欣喜的語氣。教學難點：了解松鼠、松樹和松果之間的關(guān)系，使學生初步感受到人與自然的和諧依存關(guān)系，明白植樹造林的重要性。教學之前用百度在網(wǎng)上搜索松鼠和松果的相關(guān)教學材料，找了很多教案作參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據(jù)課堂教學需要，利用百度搜索在語文課文朗讀網(wǎng)http:/www.968816.com/Content/50/找到課文的朗讀錄音，課堂上帶領(lǐng)學生朗讀課文。用百度搜索下載松鼠和松果的PPT http:/www.docin.com/p-346757490.html，結(jié)合自己的教學實際，制成了適合自己的PPT，課堂演示給同學們看，給學生視覺上的直觀感受。教學準備：PPT http:/www.docin.com/p-346757490.html 課文朗讀錄音： http:/www.968816.com/Content/50/ 寫字時用的音樂：漁舟唱晚http:/www.gydccm.com/music.mp3四、教學方法1、運用直觀形象的PPT課件，提高學生學習的興趣，幫助學生理解語言文字。2、利用學生已的筆畫、部首、熟字，采取加一加、減一減、換一換的方法來引導學生自主識字。3、形式多樣的誦讀。本課課文的語言淺顯，內(nèi)容讀起來有一種親切感。為了突出教學重點，在教學中我把讀貫穿全文。我在朗讀教學中采用了個別讀、齊讀、默讀、師生合作讀、表演讀、賽讀等形式，讓學生經(jīng)歷了一個自讀、學讀、練讀、美讀的提高過程。4、我在本課教學中還創(chuàng)設(shè)了一定的語言情境，讓學生在語境中邊讀邊悟小松鼠高高興興地摘松果、擔心一棵松樹也沒有了，就摘不到松果了、到通過自己的努力，吃一個，埋一個，然后欣喜地看到它們埋的松果長出了一棵棵挺拔的小松樹。從而體會到小松鼠的不同心情，讀出不同的語氣。每個學生都積極踴躍地參與朗讀，學習氣氛活躍，收到了預期的教學效果。文章的第五自然段，講到松鼠埋松果的地方，長出了一棵棵挺拔的小松樹，我讓學生用動作表現(xiàn)出一棵棵挺拔的松樹，幾個比較聰明的學生反應比較快，相繼站了起來，但是站得不是很多，沒體現(xiàn)出“一棵棵”松樹來。在我的點撥下，全班除了七八個同學之外，其它的都站了起來，取得了較好的效果。隨后，再要求學生朗讀本段，找出“一棵棵”、“挺拔”這兩個關(guān)鍵詞，加以體會，學生形象地理解了課文內(nèi)容，讀的語氣呼之而出，教學難點迎刃而解。五、 教學過程教學要點：認讀“聰、活”等11個生字。理解課文的內(nèi)容，讀出高興、擔心、欣喜的語氣。教學過程：一、 猜謎語導入新課。PPT http:/www.docin.com/p-346757490.html1. 同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師給大家說一個謎語，看誰能猜出來。（頭像小老鼠，尾像降落傘，常在樹上住，忙著摘果子。）（老師板書：松鼠）2. 你知道小松鼠的哪些知識？學生根據(jù)自己搜集的資料，問題回答得很全面，很到位。當學生回答到松鼠喜歡吃松果時，老師相機板書：和松果。并引出課題，再齊讀課題。二、 播放課文錄音。 【百度知道】 http:/www.968816.com/Content/50/三、 初讀課文，讀通順，讀流利。1. 學生自由讀課文，畫出生字詞，并想辦法記住它。2、學生分段朗讀展示。四、學習生字詞。1、小組交流識字方法，把自己認識的字以及如何記住的說一說。2、全班展示讀與交流認記生字的方法。PPT課件 聰 活 潑 忽 然 眨 如 總 以 主 意 （個別學生展示識字方法：加一加、減一減、換一換、組詞、造句。小老師領(lǐng)讀、開火車讀、齊讀、表演眨眼睛的動作等）五、細讀感悟。一）、學習第一段。PPT課件1、咱班的孩子真聰明，請聰明的孩子讀一讀第一段。板書：摘（吃）松果2、松鼠學會了摘松果，它的心情怎樣？（板書：高興）3、指導學生用高興的語氣讀第一段。（指生讀、齊讀）4、用“那么那么”練習說話。二）學習第二、三自然段。PPT課件 1、松果那么香，那么可口，說明松鼠很愛吃，吃著著，松鼠想到了一個問題，什么問題呢？怎么想起來的？指生讀。 2、只摘松果，不栽松樹，一棵松樹也沒有了，想一想，松鼠會是什么心情？（著急、板書：擔心）3、 指導感情朗讀：你能讀出這種著急、擔心的語氣嗎？指生讀、老師范讀、男女生賽讀。理解松鼠和松樹、松果之間的關(guān)系。三）、學習第四段。PPT課件 1、松鼠這么著急，這么擔心，怎么辦呢？（松鼠有了好主意） 2、對，松鼠有了好主意，這是一個什么好主意呢？（師生合作讀）板書：埋松果 3、指導朗讀。指生讀。四）、學習第五段。PPT課件 1、松鼠吃一個，就在土里埋一個，松鼠把松果埋在土里干什么？真的是這樣嗎？指生讀第五段。 2、老師想看挺拔的小松樹是什么樣的？誰能用自己的身體表現(xiàn)出來？引導理解“一棵棵、挺拔、茂密”的意思。 板書：欣喜 長松樹 3、指導朗讀。（齊讀、表演讀）五）、學習最后一段。 你們這些小松樹，一棵挨著一棵，將來等你們長大了，會變得怎么樣？齊讀最后一自然段。過渡：是呀，在松鼠的努力下，松樹林更茂密了。松鼠又可以高高興興地摘松果、吃松果了。可見，植樹造林是多么重要。下面，再來聽一個環(huán)保小故事，聽后談一談自己的感受。六、 拓展延伸：【百度知道】兒童環(huán)保童話故事小草和大樹http:/huanbao123.net/a/huanbaozhishichuang/huanbaowenzhang/huanbaozuowe/2011/1031/6332.html聽了這個故事，你有什么感受？結(jié)合今天學的課文說一說。小結(jié)：小草都期待著我們來保護大自然，松鼠也為我們做出了榜樣。作為人類更應該保護大自然，多栽樹，造福子孫后代。記?。寒斘覀兿虼笞匀凰魅r，不要忘記回報大自然。這樣，我們才能擁有一個更美好的家園。七、指導書寫： 1、出示：“以、后、更”三個字。學生認讀口頭組詞。、說說字的筆畫及在田字格中的位置。、教師范寫。 、學生練習：描紅、臨寫。播放歌曲：漁舟唱晚http:/www.gydccm.com/music.mp3 5、自評、同桌互評、糾正。 6、全班展示書寫好的同學的字。 八、 按板書小結(jié)。升華情感。九、作業(yè)： 1、將課文復述給家人聽。并宣傳植樹造林的重要性。 2、搜集資料：如何保護大自然。 3、爸爸媽媽一起種一棵小樹。附板書設(shè)計：10、松鼠和松果高高興興 摘（ 吃）松果擔心 埋 松果欣喜 長松樹六、 教學反思該教案已經(jīng)用于實際教學，作為這課的第一課時，我把教學的重點放在了識字、朗讀和寫字上。本課的生字是聰 活 潑 忽 然 眨 如 總 以 主 意，我采用小組合作的形式，讓學生之間互教互學，互相交流自己識字的方法。我認為這個環(huán)節(jié)比較好，學生之間基礎(chǔ)不一，個體差異也很大，利用這種方式，可以讓學得快的學生充當小老師，大大地滿足了他們的表現(xiàn)欲，提高了他們的信心。讓學得慢的學生在小老師的帶動下，迎頭趕上。第二個大環(huán)節(jié)就是指導學生用不同的語氣朗讀，有一部分學生在老師的引導下，能夠深入理解課文內(nèi)容，讀出應有的情感，效果相當好。第三個大環(huán)節(jié)是指導寫字。通過自評與互評，學生之間展開競賽，發(fā)現(xiàn)不足，立即改正，所以全班學生書寫相當認真、漂亮。以下幾個地方還需要繼續(xù)改進。1、小組合作識字在時間上還不是很充分，為了節(jié)約時間，展示后面的環(huán)節(jié)，個別學生掌握得不是很好就結(jié)束了。2、一年級孩子年齡太小，有很多學生在情感上感悟得不深，讀得還不到位，歸根結(jié)底，是我在指導上不到位。3、小組合作時有個別同學參與不積極，在以后的班級小組合作中，我還要加強這方面的訓練，找一些更為省時的方法。七、 教師個人介紹省份：山東省 學校： 高密市北關(guān)小學 姓名： 張秀英 職稱：小高 電話：2866993 電子郵件：gxl7329sina.com通訊地址：山東省高密市北關(guān)小學