《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》當(dāng)堂同步練習(xí)(含答案)

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6 敬業(yè)與樂(lè)業(yè) 01 積累運(yùn)用 1 下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音和字形全部正確的一項(xiàng)是 B A 調(diào)和 ti o 郝免 sh 妄想 w ng 解剖 p B 教誨 hu 禪師 ch n 佝僂 l u 倘若 t ng C 駢進(jìn) b ng 褻瀆 xi 旁鶩 w 喉嚨 h u D 杜絕 d 咽氣 y 秘決 ju 羨慕 xi n 解析 A 郝 應(yīng)寫(xiě)作 赦 剖 應(yīng)讀作 p u C 駢 應(yīng)讀作 pi n 鶩 應(yīng)寫(xiě)作 騖 D 咽 應(yīng)讀作 y n 決 應(yīng)寫(xiě)作 訣 2 下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是 D A 大家都很受不了他的強(qiáng)聒不舍 B 勤奮努力是取得好成績(jī)的不二法門(mén) C 你這樣斷章取義地去理解人家的意思是不對(duì)的 D 你要耐心講解 力求道理上的理至易明 別人才能更好地理解你 解析 D 理至易明 是指道理極容易明白 所以 道理上的理至易明 意思有重疊 使用不當(dāng) 3 下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 C A 我這題目 是把 禮記 里頭 敬業(yè)樂(lè)群 和 老子 里頭 安其居樂(lè)其業(yè) 那兩 句話(huà) 斷章取義造出來(lái)的 B 孔子說(shuō) 知之者不如好之者 好之者不如樂(lè)之者 C 我生平最受用的有兩句話(huà) 一是 責(zé)任心 二是 趣味 D 做工好苦呀 這種嘆氣的聲音 無(wú)論何人都會(huì)常在口邊流露出來(lái) 解析 C 分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào) 4 下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 D A 我敢肯定今天可能會(huì)下雨 B 由于國(guó)際關(guān)系結(jié)構(gòu)性矛盾加劇并引發(fā)新危機(jī)的挑戰(zhàn) 使大國(guó)博弈加劇 C 這場(chǎng)比賽的勝利 將決定我們能否順利進(jìn)入決賽階段 D 作為信息時(shí)代的公民 對(duì)撲面而來(lái)的海量信息要進(jìn)行批判性思考和鑒別 解析 A 肯定 和 可能 前后矛盾 B 缺主語(yǔ) 刪掉 由于 或 使 C 一面 與兩面搭配不當(dāng) 刪掉 能否 5 下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是 C 凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的 所以凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的 唯其如此 所以我們對(duì)于各 種職業(yè) 沒(méi)有什么分別揀擇 因自己的才能 境地 做一種勞作做到圓滿(mǎn) 便是天地間第一等人 至于我該做哪一種勞作 全看我的才能如何 境地如何 總之 人生在世 是要天天勞作的 勞作便是功德 不勞作便是罪惡 A B C D 6 學(xué)完本課后 班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展以 愛(ài)崗敬業(yè) 學(xué)習(xí)榜樣 為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) 請(qǐng)你 積極參與并完成以下任務(wù) 材料一 于敏 我國(guó)杰出的核物理學(xué)家 我國(guó)核武器研究和國(guó)防高技術(shù)發(fā)展的杰出 領(lǐng)軍人物之一 隱姓埋名 20 多年 在核物理 中子物理等方面取得了多項(xiàng)重要研究成果 為建設(shè)強(qiáng)大國(guó)防 奠定我國(guó)大國(guó)地位做出了不可磨滅的貢獻(xiàn) 被稱(chēng)為中國(guó) 氫彈之父 材料二 何和同志從警十多年如一日 愛(ài)崗敬業(yè) 對(duì)工作精益求精 樂(lè)于奉獻(xiàn) 真 情為民 將群眾視如親人 呵護(hù)備至 彰顯了公安民警的宗旨情懷和精神風(fēng)采 1 請(qǐng) 你為此次活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ) 示例 學(xué)習(xí)榜樣人物 書(shū)寫(xiě)精彩人生 2 不同的人生經(jīng)歷卻彰顯著同樣的精彩 你從于敏和何和的精彩中獲得了哪些感悟 示例 生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn) 要勇于承擔(dān)責(zé)任 愛(ài)崗敬業(yè) 無(wú)私奉獻(xiàn) 3 你所在的小組搜集了很多愛(ài)崗敬業(yè)的人和事 準(zhǔn)備以圖文形式在活動(dòng)中展出 請(qǐng)你 為這些圖文配一段總述性的解說(shuō)詞 80 字左右 示例 灰燼 雖熄滅 但它燃燒過(guò) 流星 雖隕落 但它明亮過(guò) 落花 雖凋零 但它芬芳過(guò) 就像這許許多多的人 任時(shí)光流逝 歲月變遷 仍熠熠生輝 02 課內(nèi)精讀 閱讀課文第 6 7 兩段 回答問(wèn)題 7 選段的中心論點(diǎn)是什么 人生要敬業(yè) 8 你怎樣理解 人類(lèi) 一面為生活而勞動(dòng) 一面也是為勞動(dòng)而生活 的含義 示例 精神生活高于物質(zhì)生活 人不能簡(jiǎn)單為了活命而勞動(dòng) 應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)在勞動(dòng)中享 受生活的樂(lè)趣 9 下列句子各使用了什么論證方法 有什么作用 1 當(dāng)大總統(tǒng)是一件事 拉黃包車(chē)也是一件事 舉例論證 具體準(zhǔn)確地論證了 凡可以名為一件事的 其性質(zhì)都是可敬 的觀(guān)點(diǎn) 增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力 2 莊子 記佝僂丈人承蜩的故事 說(shuō)道 雖天地之大 萬(wàn)物之多 而唯吾蜩翼之 知 引用論證 道理論證 證明 反做一件事 便把這件事看作我的生命 的觀(guān)點(diǎn) 說(shuō)服力強(qiáng) 03 拓展閱讀 以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì) 李 斌 今天 我們迎來(lái)了一個(gè)更加注重精細(xì)品質(zhì)和獨(dú)特體驗(yàn)的時(shí)代 我真的是希望工匠精神 可以變成我的墓志銘 不久前 一位生產(chǎn)智能電器的企業(yè)家如是感慨 企業(yè)對(duì)高精尖 炫 彩酷的不懈追求 同工匠精神不謀而合 像手工匠人一樣雕琢技藝 精致產(chǎn)品 企業(yè)才有 金字招牌 產(chǎn)品才能經(jīng)受住用戶(hù)最挑剔眼光的檢驗(yàn) 說(shuō)文 里記載 匠 木工也 今天作為文字的 匠 早已從木工的本義演變?yōu)?心思巧妙 技術(shù)精湛 造詣高深的代名詞 一位作家說(shuō)過(guò) 能將胡辣湯做得顧客盈門(mén) 生 意紅火 和能讓火箭上天沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別 職業(yè)與職業(yè)沒(méi)有高低貴賤的差別 但人與人卻 從來(lái)都有職業(yè)品質(zhì) 專(zhuān)業(yè)精神的分殊 工匠精神厚植的企業(yè) 一定是一個(gè)氣質(zhì)雍容 活力 涌流的企業(yè) 崇尚工匠精神的國(guó)家 一定是一個(gè)擁有健康市 場(chǎng)環(huán)境和穩(wěn)健人文素養(yǎng)的國(guó)家 將產(chǎn)品當(dāng)成藝術(shù) 將質(zhì)量視為生命 正是這樣的極致追求 將我們帶往一個(gè)更為不凡的 世界 一盞枯燈一刻刀 一把標(biāo)尺一把銼 構(gòu)成一個(gè)匠人的全部世界 別人可能覺(jué)得他們同 世界脫節(jié) 但方寸之間他們實(shí)實(shí)在在地改變著世界 不僅賦予器物以生命 更刷新著社會(huì) 的審美追求 擴(kuò)充著人類(lèi)文明的邊疆 工匠精神從來(lái)都不是什么雕蟲(chóng)小技 而是一種改變 世界的現(xiàn)實(shí)力量 堅(jiān)守工匠精神 并不是把 拜手工教 推上神壇 也不是鼓勵(lì)離群索居 躲進(jìn)小樓成一統(tǒng) 而是為了擦亮愛(ài)崗敬業(yè) 勞動(dòng)光榮的價(jià)值原色 高樹(shù)質(zhì)量至上 品質(zhì) 取勝的市場(chǎng)風(fēng)尚 展現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng) 追求卓越的時(shí)代精神 為中國(guó)制造強(qiáng)筋健骨 為中國(guó)文 化立根固本 為中國(guó)力量凝神鑄魂 將一門(mén)技術(shù)掌握到爐火純青絕非易事 但工匠精神的內(nèi)涵遠(yuǎn)不限于此 有人說(shuō) 沒(méi)有 一流的心性 就沒(méi)有一流的技術(shù) 的確 倘若沒(méi)有發(fā)自肺腑 專(zhuān)心如一的熱愛(ài) 怎有廢寢 忘食 盡心竭力的付出 沒(méi)有臻于至善 超今冠古的追求 怎有出類(lèi)拔萃 巧奪天工的卓 越 沒(méi)有冰心一片 物我兩忘的境界 怎有雷打不動(dòng) 腳踏實(shí)地的淡定 工匠精神中所深 藏的 有格物致知 真心誠(chéng)意的生命哲學(xué) 也有技進(jìn)乎道 超然達(dá)觀(guān)的人生信念 從贊嘆 工匠繼而推崇工匠精神 見(jiàn)證社會(huì)對(duì)浮躁風(fēng)氣 短視心態(tài)的自我療治 對(duì)美好器物 超凡 品質(zhì)的主動(dòng)探尋 我們不必人人成為工匠 卻可以人人成為工匠精神的踐行者 一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì) 我們的時(shí)代將以怎樣的面貌被歷史書(shū)寫(xiě) 取決于我們每 個(gè)人的表現(xiàn) 工匠精神是手藝人的安身之本 亦是我們的生命尊嚴(yán)所在 是企業(yè)的金色名 片 亦是社會(huì)品格 國(guó)家形象的榮耀寫(xiě)照 工匠精神并不以成功為旨?xì)w 卻足以為成功鋪 就通天大道 10 作者的主要觀(guān)點(diǎn)是什么 用工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì) 讓我們的生活變得更加美好 11 作者主要運(yùn)用了什么方法來(lái)論述自己的觀(guān)點(diǎn) 道理論證 作者引用企業(yè)家 作 家和普通人的話(huà) 加以分析論證 論述我們的時(shí)代需 要工匠精神 它體現(xiàn)出社會(huì)的品格和 國(guó)家的形象 12 請(qǐng)從修辭手法的角度 品讀文中畫(huà)線(xiàn)的句子 運(yùn)用排比的修辭手法 層層深入地論述工匠精神的內(nèi)涵與意義 增強(qiáng)了語(yǔ)氣 使表達(dá) 更加有力 13 培育工匠精神與梁?jiǎn)⒊?敬業(yè)與樂(lè)業(yè) 中的論述有什么相同點(diǎn) 培育工匠精神 需要敬業(yè) 要專(zhuān)心如一 廢寢忘食 而工匠精神 沒(méi)有職業(yè)和貴賤之 分 都是需要忠實(shí) 這也是敬業(yè) 04 寫(xiě)作創(chuàng)新 14 本文作者精選事例進(jìn)行說(shuō)理 充分證明自己的觀(guān)點(diǎn) 增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力 小林要寫(xiě) 一篇以 成功永屬自強(qiáng)者 為中心論點(diǎn)的議論文 請(qǐng)你幫忙 給他提供一個(gè)事例作為 論據(jù) 課文片段在線(xiàn) 孔子說(shuō) 飽食終日 無(wú)所用心 難矣哉 又說(shuō) 群居終日 言不及義 好行小慧 難矣哉 孔子是一位教育大家 他心目中沒(méi)有什么人不可教 誨 獨(dú)獨(dú)對(duì)于這兩種人便搖頭嘆氣說(shuō)道 難 難 可見(jiàn)人生一切毛病都有藥可醫(yī) 唯有無(wú)業(yè)游民 雖大圣人碰著他 也沒(méi)有辦法 唐朝有一位名僧百丈禪師 他常常用兩句格言教訓(xùn)弟子 說(shuō)道 一日不做事 一日不吃飯 他每日除上堂說(shuō)法之外 還要自己掃地 擦桌子 洗衣服 直到八十歲 日日如此 有一回 他的門(mén)生想替他服務(wù) 把他本日應(yīng)做的工悄悄地都做了 這位言 行相顧的老禪師 老實(shí)不客氣 那一天便絕對(duì)地不肯吃飯 寫(xiě)法分析 選文為了證明 有業(yè)之必要 舉了孔子和百丈禪師的例子 得出 百行業(yè)為先 萬(wàn)惡懶為首 的結(jié)論 強(qiáng)調(diào) 有業(yè) 是做人之本 這些有代表性的事 例 使演講詞富有說(shuō)服力 作為論據(jù)的事例要真實(shí) 典型 可采用 人物 事例 的 形式組織語(yǔ)言 表述要簡(jiǎn)潔 清 晰 例文 張海迪 5 歲時(shí)因患脊髓血管瘤導(dǎo)致高位截癱 她因此沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校 自學(xué) 完成了小學(xué) 中學(xué)和大學(xué)的課程 自學(xué)針灸 多門(mén)外語(yǔ)和無(wú)線(xiàn)電 1983 年張海迪開(kāi)始 從事文學(xué)創(chuàng)作 創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō) 輪椅上的夢(mèng) 在日本和韓國(guó)出版 她被譽(yù)為 八十 年代新雷鋒 當(dāng)代保爾 這種自強(qiáng)不息的品質(zhì)使她成功地登上了 人生的頂峰 議論文的中心論點(diǎn) 典型例題 課文的中心論點(diǎn)是什么 用原文回答 參考答案 我確信 敬業(yè)樂(lè)業(yè) 四個(gè)字 是人類(lèi)生活的不二法門(mén) 技法點(diǎn)睛 1 看內(nèi)容 中心論點(diǎn)是作者對(duì)所議論的問(wèn)題的見(jiàn)解和主張 且一般是正 面的 積極的 2 看句式 中心論點(diǎn)是一個(gè)完整而明確的表肯定或否定的判斷句 問(wèn)句絕對(duì)不可能是 中心論點(diǎn) 中心 論點(diǎn)一般有提示性的語(yǔ)言 如 開(kāi)頭有 我認(rèn)為 我們要 我們應(yīng)該 可見(jiàn) 由此可見(jiàn) 等 詞句 結(jié)尾有 總之 綜上所述 等詞句 3 看形式 論點(diǎn)一般是完整的一句話(huà) 不可能是偏正短語(yǔ) 并列短語(yǔ) 但可能是動(dòng)賓 短語(yǔ) 主謂短語(yǔ) 4 看位置 中心論點(diǎn)常出現(xiàn)在文章標(biāo)題 開(kāi)頭 過(guò)渡句 段 結(jié)尾等地方 研究標(biāo) 題 議論文的標(biāo)題大致分兩類(lèi) 一類(lèi)是論點(diǎn)型 即題目本身就表明了中心論點(diǎn) 一類(lèi)是論 題型 即標(biāo)題只表明論述的對(duì)象 范圍或問(wèn)題 研究開(kāi)頭 議論文的開(kāi)頭有四種形式 A 開(kāi) 宗明義 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地亮出觀(guān)點(diǎn) B 通過(guò)一個(gè)故事引出中心論點(diǎn) C 列舉生活中的現(xiàn)象分析 歸納出中心論點(diǎn) D 根據(jù)自己的經(jīng)歷歸納出中心論點(diǎn) 研究過(guò)渡句 段 過(guò)渡句 段 起 承上啟下的作用 它總結(jié)了上文又引出了下文 起概括作用 這樣的句子也有可能是中心 論點(diǎn) 研究結(jié)尾 有的議論文的結(jié)尾歸納全文 篇末點(diǎn)題 揭示中心 5 綜合概括 有的文章中沒(méi)有直接的句子點(diǎn)題 作者的觀(guān)點(diǎn)蘊(yùn)含在文章的字里行間 要通過(guò)閱讀 歸納 整理 然后概括出中心論點(diǎn)