中考?xì)v史復(fù)習(xí)第三單元三國兩晉南北朝時(shí)期政權(quán)分立與民族交融課件

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第三單元 三國兩晉南北朝時(shí)期： 政權(quán)分立與民族交融,命題點(diǎn)一 對(duì)比商鞅變法與北魏孝文帝改革,,?北魏孝文帝喜好讀書，遍覽經(jīng)史，深受儒學(xué)影響，并通 過改革，有力地促進(jìn)了鮮卑族與漢族的交融。下列措施與 孝文帝改革無關(guān)的是( ) A．遷都洛陽，采用漢族官制 B．重農(nóng)抑商，推行縣制 C．說漢話，穿漢服，改漢姓 D．鼓勵(lì)鮮卑族與漢族通婚,B,命題點(diǎn)二 中國古代歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)役,?“烈火西焚魏帝旗，周郎開國虎爭時(shí)。交兵不假揮長劍， 已挫英雄百萬師。”這首詩描述的戰(zhàn)役( ) A．為推翻秦朝奠定了基礎(chǔ) B．為統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ) C．為江南開發(fā)提供了條件 D．為三國鼎立奠定了基礎(chǔ),D,題組一 江南地區(qū)的開發(fā) 史料一 江南地廣，或火耕水耨。民食魚稻，以漁獵山伐為業(yè)。……飲食還給，不憂凍餓，亦亡(無)千金之家。 ——《漢書》,史料二 江南之為國盛矣?！貜V野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔(豐收)，則數(shù)郡忘饑?！z綿布帛之饒，覆衣天下。 ——《宋書》,史料三 三國兩晉南北朝時(shí)期，北方的許多少數(shù)民族內(nèi)遷到黃河流域……以匈奴人滅西晉為序幕，各民族紛紛建立自己的政權(quán)，他們彼此征戰(zhàn)，人民被屠殺，牛馬被掠奪，城市化為廢墟，田地大量荒蕪。為躲避戰(zhàn)亂，大批北方民眾紛紛渡江南下，形成第三次南遷的浪潮。,【?？冀嵌取?江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)、原因。 【考點(diǎn)鏈接】 經(jīng)濟(jì)重心的南移。 【知識(shí)運(yùn)用】 (1)史料一反映了江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么狀況？ 【答案】 江南地區(qū)還未得到開發(fā)。,(2)史料二反映了江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況發(fā)生了怎樣的變化？ 【答案】 南朝時(shí)江南經(jīng)濟(jì)有了巨大發(fā)展，紡織業(yè)甚至超過了北方(或經(jīng)濟(jì)重心開始南移)。,(3)史料三中“大批北方民眾紛紛渡江南下，形成了第三次南遷的浪潮”的主要原因是什么？ 北方民眾的南下對(duì)江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？ 【答案】 北方戰(zhàn)亂頻繁。北方人口南遷，給江南地區(qū)帶來了大量的勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，使江南地區(qū)得到開發(fā)。,題組二 北魏孝文帝改革 史料一 太和十八年(公元494年)十二月，“革衣服之制”。 十九年下詔“不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居 官”……“九月庚午，六宮及文武盡遷洛陽”……十二月， 引見群臣……“班賜冠服(按官位不同賜給服裝)”。 ——《魏書》,史料二 政治上，平城是鮮卑貴族元老集中的地方，保守勢(shì)力強(qiáng)大……所以在舊都平城，改革的進(jìn)一步發(fā)展必然會(huì)遇到重重阻力；其次，在經(jīng)濟(jì)上，平城偏北地寒，六月風(fēng)雪，風(fēng)沙常起……惡劣的氣候環(huán)境，難以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展……還有從地理位置看，平城偏北的位置更不利于北魏對(duì)整個(gè)中原地區(qū)的統(tǒng)治。,【?？冀嵌取?北魏孝文帝改革的目的、措施、影響。 【考點(diǎn)鏈接】 商鞅變法、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、俄國1861年改革、日本明治維新。 【知識(shí)運(yùn)用】 (1)以上兩則史料反映的是我國歷史上的哪一次改革？根據(jù)史料一概括這次改革的主要措施。 【答案】 北魏孝文帝改革。穿漢服；說漢語；遷都洛陽。,(2)根據(jù)史料二說明這次改革為什么要遷都。通過以上回 答，這次改革給我們什么啟示？ 【答案】 平城保守勢(shì)力強(qiáng)大，改革阻力大；平城氣候環(huán)境惡劣，不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展；平城地理位置偏北，不利于對(duì)中原地區(qū)的統(tǒng)治。改革是發(fā)展的動(dòng)力；不同民族間的文化應(yīng)該相互借鑒、吸收；要敢于打破常規(guī)，勇于創(chuàng)新等。(言之有理即可),同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,