（賽課教案）三年級語文下冊 《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計 (1)

學(xué)科語文年級/冊三年級（下）教材版本人教版課題名稱第二單元6陶罐和鐵罐（第二課時）教學(xué)目標(biāo)能善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的短處重難點分析重點分析陶罐與鐵罐是一則寓言故事，課文內(nèi)容生動有趣，學(xué)生樂于去讀。但讀懂課文對于三年級學(xué)生來說具有一定的難度。難點分析這則寓言故事中蘊含的道理學(xué)生較難感悟，因為這高于三年級學(xué)生的思維和經(jīng)驗。教學(xué)方法通過情境教學(xué)法、朗讀法和討論法進(jìn)行教學(xué)，感悟課文蘊含的道理。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.游戲(打地鼠)（用動畫路徑結(jié)合制作游戲-打地鼠）游戲規(guī)則：讀準(zhǔn)生字并組詞，才能把地鼠成功打下去。2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道鐵罐常常仗著自己的長處去奚落陶罐的短處，那么陶罐真的一點長處都沒有嗎？知識講解（難點突破）品讀課文，深入感悟。學(xué)習(xí)1017自然段(運用camtasia studio軟件添加字幕）時間在流逝，世界上發(fā)生了許多事情，王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩個罐子遺落在荒涼的廢墟上。上面覆蓋了厚厚的塵土。師:究竟陶罐和鐵罐的結(jié)局如何？接下來請同學(xué)們朗讀課文1117自然段，并畫出關(guān)鍵詞句，理解課文大意。師：當(dāng)人們掘開厚厚的塵土，此時的陶罐依舊和以前一樣?(生講述:光潔、樸素、美觀)師：人們掘出陶罐時既高興又驚訝！陶罐聽到人們的贊美，是怎么想的?是不是像當(dāng)年鐵罐那樣高傲、自以為是呢?（生講述：陶罐禮貌地說，謝謝你們，我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它也掘出來吧，它一定悶得不行了）師:此時的陶罐依然把鐵罐稱為兄弟以及它對對人們說的話，可以看出陶罐還是那樣善良聽了陶罐的話，人們立即動手，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒見到。師小結(jié)：鐵罐去哪里了呢？鐵罐已經(jīng)被被氧化了（課件出示)氧化:鐵的表面遇到空氣中的氧，會慢慢的生銹，生銹的這一層就會脫落，隨著時間的推移，鐵罐會層層氧化直至完全氧化，最終變成了粉末。師小結(jié):陶罐最終變成了有價值的文物，而驕傲的鐵罐早已被氧化的無影無蹤。精要總結(jié)（收束課堂）這則寓言故事告訴我們：每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互取長補短，和睦相處。及時鞏固（效果強化）1. 插入“北風(fēng)和太陽”視頻（運用魔影工廠給視頻轉(zhuǎn)碼）師：想想故事中的北風(fēng)和課文中的鐵罐有什么相似之處？你從中又明白了什么道理？師小結(jié):故事中的北風(fēng)也只看到了自己的長處，認(rèn)為自己最了不起，最終以失敗告終。2.劃分描寫陶罐和鐵罐的詞語及優(yōu)缺點。（以游戲的方式進(jìn)行鞏固）作業(yè)布置續(xù)編故事，假如，鐵罐和陶罐還能再見面，你覺得鐵罐應(yīng)該對陶罐說些什么？