《我的空中樓閣》導(dǎo)學(xué)案.doc

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《我的空中樓閣》學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、整體感知課文，明確文章結(jié)構(gòu)。 2、學(xué)習(xí)托物言志的表現(xiàn)手法，能理解作者對安靜、獨立生活的向往和熱愛大自然的情懷。 3、學(xué)會品味文章清新淡雅的語言，能領(lǐng)悟如詩如畫的意境。 【學(xué)習(xí)重難點】 1、學(xué)習(xí)托物言志的表現(xiàn)手法，感受作者美好情懷。 2、學(xué)習(xí)多角度描繪景物的方法。 【學(xué)習(xí)方法】誦讀法 問題探究法 多媒體輔助學(xué)習(xí)法 【學(xué)習(xí)時數(shù)】2課時 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 一、知識鏈接 1、給下列加點字注音。 翩然（ ） 山脊 （ ） 阡陌（ ）婀娜（ ）樹陰（ ) 花蕊 （ ） 寧謐（ ） 游目騁懷（ ） 綻開( ) 屋檐（ ) 2、詞語注釋: 俯仰天地: 游目騁懷: 若隱若現(xiàn)： 縹緲: 游目騁懷： 霧失樓臺： 空中樓閣： 二、解題 1、走進作者：李樂薇，江蘇南京市人，臺灣當(dāng)代散文作家。早年肄業(yè)于上海大夏大學(xué)，后一直在臺灣從事文化教育工作。以散文見長，文筆清麗脫俗，語言優(yōu)美動人，風(fēng)格柔和溫婉而富于感情。 2、題目解說 “空中樓閣”，原指海邊或沙漠中由于光線折射而出現(xiàn)的虛幻的樓臺景物，后多比喻虛構(gòu)的事物或脫離實際的理論、計劃等。清代李漁《閑情偶寄結(jié)構(gòu)第一》曾引用此語：“實者，就事敷陳，不假造作，有根有據(jù)之謂也；虛者，空中樓閣，隨意構(gòu)成，無影無形之謂也?！薄段业目罩袠情w》也正是通過虛實相生的寫法，表現(xiàn)了大自然的美好，小屋的可愛，表達(dá)了作者對自由生活，獨立人格的向往。 【合作探究】　　 　 一、整體感知課文，疏理文章思路。 　　1、作者的小屋是怎樣的一間小屋呢？在作者眼里，小屋美嗎？作者喜歡小屋嗎？ 　　 　　2、為了寫小屋的美，作者選取了小屋周圍的哪些景物呢？ 　　 3、作者在描寫這些景物時，觀察立足點先后發(fā)生了哪些變化？ 　 　　4、根據(jù)立足點的變化，我們可以將課文可分為幾個部分？ 　 　5、（1～3自然段）作者站在哪里看山和小屋？又是怎樣描繪小屋的？ 　 6、（4～7自然段）作者站在哪里看小屋？又是怎樣描繪小屋的？　　 7、第8自然段中，作者的觀察點在哪里？作者看到了什么？又是怎樣描繪小屋的呢？ 　　 8、在樹的映襯下，小屋具有哪些特點？ 9、小屋和山之間有什么關(guān)系？小屋和樹之間又有什么關(guān)系呢？ 10、作者立足于小屋內(nèi)，描繪了哪些景物？ 二、托物言志表現(xiàn)手法 1、美麗的小屋在作者筆下成了“空中樓閣”，這“空中樓閣”是真實的還是虛構(gòu)的？ 1、“我的空中樓閣”有一語雙關(guān)之妙，其含義是什么？ 2、散文中這種“借客觀事物抒發(fā)主觀志向”的表現(xiàn)手法，我們稱之為什么？ 3、 “空中樓閣”寄托了作者怎樣的思想感情？ 【課堂測評】 1、在第一部分中，作者的觀察角度有哪些變化？ 2、第二部分中，小屋的空氣、光線、環(huán)境分別有哪些特點？ 【拓展延伸】 請說說關(guān)于文人墨客想要歸隱山野、向往大自然融為一體的、追求獨立人格和自由生活的詩句。 第二課時 【合作探究】 1、 第1-3段交代了小屋的什么？從文中找出相應(yīng)的關(guān)鍵句。 2、 第1-3段運用了什么修辭手法？ 3、 第4-8段交代了小屋的什么？從文中找出相應(yīng)的關(guān)鍵句。 4、 第4-8段在描繪景物時，哪些段落是近看？哪些段落是遠(yuǎn)看？ 5、 從文中找出一個最具概括性的詞來表現(xiàn)樹對于小屋的作用。 6、 “樹的動，……小巧”運用了什么表現(xiàn)手法？在表達(dá)上有何作用？ 7、第4-8段用了什么修辭手法？ 8、分析下列語句的表達(dá)效果。 ①樹的動，顯出小屋的靜；樹的高大，顯出小屋的小巧。 ②一片藍(lán)，那是墻；一片白，那是窗。 ③卻像鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由。 9、第9-10段，“領(lǐng)土”和“領(lǐng)空”的本義是什么？在文中分別指什么？表達(dá)了作者怎樣的情感?前后兩段是什么關(guān)系？ 10、第9段說，小屋雖小，但足以讓人“游目騁懷”，請從第10段找出“游目騁懷”的具體例子。 11、第9段與第10段是什么關(guān)系？ 12、分析下列語句的表達(dá)效果。 ①足以舉目千里，足以俯仰天地，左顧有山外青山，右盼有綠野阡陌。 ②天地相連的那一道弧線，是另一重?zé)o形的圍墻，也圍住一些花，那些花有朵狀，有片狀，有紅，有白，有絢爛，也有飄落。也許那是上帝玩賞的牡丹或芍藥。，我們叫它云或霞。 13、第12段中，“花蕊綻開了一些”和“花瓣微微收攏”“小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般，……后退了一些”分別比喻什么？ 14、“科學(xué)的時間性”和“浪漫的文學(xué)性”分別是什么意思？ 15、出入小屋的交通要道有什么特點？ 16、如何理解“快樂的起點”和“幸福的終點”所表達(dá)的情感？ 17、分析下列語句的表達(dá)效果。 ①一邊面臨稻浪起伏的綠海和那高高的山坡。 ②我出外，小屋是我快樂的起點；我歸來，小屋是我幸福的終點。 18、為什么說小屋本身就是一件藝術(shù)品？ 【課堂測評】 分析下列語句的表達(dá)效果。 ①每個夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬家燈火，山上閃出疏落的燈光。山下的燈把黑暗照亮了，山上的燈把黑暗照淡了，淡如煙，淡如霧，山也虛無，樹也縹緲。 ②小屋迷于霧失樓臺的情景中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中、星點之下、月影之側(cè)的空中樓閣！ ③雖不養(yǎng)鳥，每天早晨有鳥語盈耳。無須掛畫，門外有幅巨畫——名叫自然。 《我的空中樓閣》學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、整體感知課文，明確文章結(jié)構(gòu)。 2、學(xué)習(xí)托物言志的表現(xiàn)手法，能理解作者對安靜、獨立生活的向往和熱愛大自然的情懷。 3、學(xué)會品味文章清新淡雅的語言，能領(lǐng)悟如詩如畫的意境。 【學(xué)習(xí)重難點】 1、學(xué)習(xí)托物言志的表現(xiàn)手法，感受作者美好情懷。 2、學(xué)習(xí)多角度描繪景物的方法。 【學(xué)習(xí)方法】誦讀法 問題探究法 多媒體輔助學(xué)習(xí)法 【學(xué)習(xí)時數(shù)】2課時 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 （導(dǎo)入：我想問一下在坐的各位同學(xué)，假如你有足夠錢的話，你會把你心目中的房子建在哪里？怎么設(shè)計？……剛才，同學(xué)們的發(fā)言都很精彩。我想，每個人心目中都會有向往已久的房子，它可能在山上或林間，也可能在海邊，我們暫且稱它為小屋吧。這小屋也許像海子的房子那樣，面朝大海，春暖花開；也許像陶淵明的世外桃源，或者干脆就像劉禹錫的一間陋室。這小屋是我們心靈的港灣，是我們精神的家園，選擇什么樣的小屋，往往能看出我們什么樣的性情和志趣。現(xiàn)在，就讓我們一起走進臺灣作家李樂薇的小屋，看看她心目中的小屋又是什么樣子的呢？）（投影2） 一、知識鏈接 1、給下列加點字注音。 翩然（piān） 山脊 （jǐ） 阡陌（qiān m） 婀娜（ēnu） 樹陰(yīn) 花蕊 （ruǐ） 寧謐（m） 游目騁懷（chěng） 綻開(zhn) 屋檐（yn) 2、詞語注釋: 俯仰天地:為人正直坦蕩，抬頭無愧于天，低頭無愧于人，不做任何有愧于人的事。 游目騁懷:游目:遠(yuǎn)眺;騁懷:放開胸懷,往遠(yuǎn)處想.縱目四望,開闊心胸。 若隱若現(xiàn)：隱隱約約，看不清楚。 縹緲:隱隱約約，若有若無的樣子。形容空虛渺茫。一般指心中想要而現(xiàn)實中不可得到的東西，并非指虛無，不存在于現(xiàn)實的東西。也可形容富有美感。 霧失樓臺：寫夜霧籠罩一切的凄凄迷迷的世界：樓臺茫茫大霧中消失。 空中樓閣：比喻虛幻的事物或脫離實際的空想。 二、解題 1、走進作者：李樂薇，江蘇南京市人，臺灣當(dāng)代散文作家。早年肄業(yè)于上海大夏大學(xué)，后一直在臺灣從事文化教育工作。以散文見長，文筆清麗脫俗，語言優(yōu)美動人，風(fēng)格柔和溫婉而富于感情。（投影3） 2、題目解說 “空中樓閣”，原指海邊或沙漠中由于光線折射而出現(xiàn)的虛幻的樓臺景物，后多比喻虛構(gòu)的事物或脫離實際的理論、計劃等。清代李漁《閑情偶寄結(jié)構(gòu)第一》曾引用此語：“實者，就事敷陳，不假造作，有根有據(jù)之謂也；虛者，空中樓閣，隨意構(gòu)成，無影無形之謂也?！薄段业目罩袠情w》也正是通過虛實相生的寫法，表現(xiàn)了大自然的美好，小屋的可愛，表達(dá)了作者對自由生活，獨立人格的向往。 【合作探究】　　 一、整體感知課文，疏理文章思路。 （“我的空中樓閣”不是華屋豪堂，沒有雕欄玉砌，也沒有金碧輝煌，李樂薇曾親切地稱它為“小屋”。她在文章開頭說“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點”，多么親切！作者將她心中的小屋置于一個怎樣的環(huán)境中呢?現(xiàn)在，請大家速讀課文，想想作者描寫了小屋及其周圍哪些景物；找出景物描寫的立足點、觀察角度；理清文章思路。投影3……哪位同學(xué)能說說，這是你心目中的那幅畫面嗎？……好的，大家回答得很好，每個人的理解或感受都會不同。） 1、作者的小屋是怎樣的一間小屋呢？在作者眼里，小屋美嗎？作者喜歡小屋嗎？ 　　處于山上，交通不便，用現(xiàn)在的眼光看就是一間陋室。 2、為了寫小屋的美，作者選取了小屋周圍的哪些景物呢？（投影5） 　　山、樹、花園、云或霞、空氣、光線、環(huán)境、交通、夜景。 3、作者在描寫這些景物時，觀察立足點先后發(fā)生了哪些變化？（投影6） 　作者先是立足于小屋外看小屋與周圍環(huán)境，然后是立足于小屋內(nèi)看周圍環(huán)境與小屋。 4、根據(jù)立足點的變化，我們可以將課文可分為幾個部分？（投影6） 立足于小屋外看小屋與周圍環(huán)境的關(guān)系（1-8） 立足于小屋內(nèi)看周圍環(huán)境與小屋的關(guān)系（9-18） 5、（1～3自然段）作者站在哪里看山和小屋？又是怎樣描繪小屋的？ 　站在山外；通過寫山來描繪小屋。 6、（4～7自然段）作者站在哪里看小屋？又是怎樣描繪小屋的？　?。ㄍ队?） 站在山上；通過寫樹來寫小屋。 7、第8自然段中，作者的觀察點在哪里？作者看到了什么？又是怎樣描繪小屋的呢？ 站在山下；首先看到小屋前面的樹，然后是小屋的線條、藍(lán)墻、白磚等。 8、在樹的映襯下，小屋具有哪些特點？（投影8） 靜、小巧、別致出色、含蓄而有風(fēng)度、若隱若現(xiàn)、輕靈而自由。 9、小屋和山之間有什么關(guān)系？小屋和樹之間又有什么關(guān)系呢？（投影9） 小屋點破了山的寂寞，增加了風(fēng)景的內(nèi)容；樹點綴了小屋，關(guān)系和諧，相得益彰。 10、作者立足于小屋內(nèi)，描繪了哪些景物？（投影10） 小屋的花園、天上的云霞、空氣、光線、環(huán)境、交通、夜景。 ①9-10段，寫小屋的花園和天上的云霞。花園極小，“領(lǐng)土”有限，可“領(lǐng)空”無限；花園里繁花絢爛，天上的云霞也如花絢爛。 ②11-13段，寫小屋的空氣、光線和環(huán)境。空氣清新，光線富于變化，環(huán)境安靜、獨立。 ③14段，寫小屋與外界的交通。小屋在高高的山坡上，只有一條山路與外界交通。我出外，小屋是我快樂的起點；我歸來，小屋是我幸福的終點。 ④15段，寫小屋夜景，朦朧縹緲。（投影11） 二、托物言志表現(xiàn)手法 （一）學(xué)以致用（投影12） 1、美麗的小屋在作者筆下成了“空中樓閣”，這“空中樓閣”是真實的還是虛構(gòu)的？ 既是是現(xiàn)實的又是虛構(gòu)的。說它現(xiàn)實，可能作者心愛的小屋確實建于山上，在煙 霧迷蒙中高聳入云；說它虛構(gòu)，是因為作者特意讓小屋居于“高高的山坡”，強調(diào)山路和山坡“不便于行車”，這就暗含“遠(yuǎn)離人境”“不聞車馬喧”之意象征這理想中的獨立、安靜、自由的生活環(huán)境。（另外小屋最大的特點就是融于大自然之中。） 2、“我的空中樓閣”有一語雙關(guān)之妙，其含義是什么？ “我的空中樓閣”一語雙關(guān)，既指作者心愛的小屋建于山上，猶如聳入云天的樓 閣，又指幻景中的樓閣，理想中的遠(yuǎn)離喧囂、恬靜、安寧的生活環(huán)境。 3、“空中樓閣”寄托了作者怎樣的思想感情？ 寄寓了作者對獨立、安靜、自由生活的向往。 4、散文中這種“借客觀事物抒發(fā)主觀志向”的表現(xiàn)手法，我們稱之為什么？ 托物言志（托物言志指抽取事物的某種特征，以象征人的某種品格，或者直接將事物比作某種類型的人，以表達(dá)作者自己的思想感情、理想志愿的一種表現(xiàn)手法。作者借景抒情，寓情于景。對自由生活、獨立人格的向往，是本文寫作的根本意旨，雖沒有明寫，但貫穿于對小屋于環(huán)境的描寫中贊美中。描寫外在景物，成為抒寫內(nèi)在精 神的寄托。） （二）托物言志（投影13） 1、展示“空中樓閣”的含義 既指作者心愛的小屋建于山上，猶如聳入云天的樓閣。 空中樓閣的含義 又指幻景中的樓閣，理想中遠(yuǎn)離喧囂、恬靜安寧的生活環(huán)境。 2、寄托的思想 寄托了作者對大自然和對自由、獨立、安靜生活的向往和熱愛之情。 【課堂測評】 1、在第一部分中，作者的觀察角度有哪些變化？ 小屋和山（1-3）山外遠(yuǎn)觀，看全景。 小屋和樹（4-7）山上近看，看局部。 小屋和樹（8）山下遠(yuǎn)觀，先局部后全景。 2、第二部分中，小屋的空氣、光線、環(huán)境分別有哪些特點？ 空氣清新芳香、光線明亮、環(huán)境獨立安靜。 【拓展延伸】（投影14） 請說說關(guān)于文人墨客想要歸隱山野、向往大自然融為一體的、追求獨立人格和自由生活的詩句。 1、陶淵明《飲酒》：結(jié)廬在人境，而無車馬喧，問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。 2、劉禹錫《陋室銘》：山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。斯是陋室，唯吾德馨。 3、王維的《山居秋暝》 4、歐陽修的《醉翁亭記》：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。 【教學(xué)總結(jié)】 1、結(jié)構(gòu)層次（投影15） 小屋點綴山：點破寂寞，增加內(nèi)容 立足屋外看小屋 靜、小巧 （定景換點） 近看別致出色 樹點綴小屋 含蓄而有風(fēng)度 若隱若現(xiàn) 遠(yuǎn)觀 輕靈而自由 花園 云霞 立足小屋看外界 空氣 光線 （定點換景） 環(huán)境 山路 小屋夜景 物：山 屋 樹 小屋（實寫） 托物言志 志：熱愛自然、安靜、獨立 空中樓閣（虛寫） 2、結(jié)束語（投影16） 李樂薇的小屋只不過是建立在山上的普普通通的房子，可她將小屋及其周圍的景色描寫得那么優(yōu)美?？梢姡钪胁皇侨鄙倜?，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活在現(xiàn)代化的快節(jié)奏中的我們那就更需要一份內(nèi)心的寧靜。我希望大家能“讓美充滿詩的心靈，讓詩的心靈充滿美”，快樂生活每一天！ 【課后作業(yè)】（投影17） 1、熟讀課文，完成文后練習(xí)一。 2、找出課文中運用修辭的語句，分析其表達(dá)效果。 3、完成練習(xí)冊 基礎(chǔ)知識。 【深情致謝】（投影18） 第二課時 【合作探究】 1、第1-3段交代了小屋的什么？從文中找出相應(yīng)的關(guān)鍵句。 位置；“我的小屋玲玲地立于山脊一個柔和的角度上”。 2、第1-3段運用了什么修辭手法？ 比喻。①“山如眉黛”：寫出了山形的秀美。（理解：古詩中有“眉山”一說，是用遠(yuǎn)山比喻女子的秀眉；這里反其意而用之，用女子的秀眉比喻山形的秀美。） ②“小屋恰似眉梢的痣一點”：藝術(shù)地交代了小屋的位置，寫出了小屋與山的關(guān)系。 ③“山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一點靈動的色彩，是山川美景中的一點生氣，一點情調(diào)?！保簩懗隽诵∥萑绾吸c綴山的——由于有了小屋，寂寞的山富有生氣了，單調(diào)的風(fēng)景富有“情調(diào)”了。（理解：這一組比喻需逆向理解，沒有風(fēng)帆的水面單調(diào)，沒有飛雁的天空空曠，沒有色彩的“單純的底色”枯燥。作者選用這一組比喻想說明，正是因為小屋的出現(xiàn)，使寂寞的山有了“生氣”，有了“情調(diào)”。） 3、第4-8段交代了小屋的什么？從文中找出相應(yīng)的關(guān)鍵句。 背景；“滿山皆樹，為小屋布置了一個美妙的綠的背景”。 4、第4-8段在描繪景物時，哪些段落是近看？哪些段落是遠(yuǎn)看？ 第4-7段：山上近看 第8段：山下遠(yuǎn)觀 5、從文中找出一個最具概括性的詞來表現(xiàn)樹對于小屋的作用。（背景） 6、“樹的動，……小巧”運用了什么表現(xiàn)手法？在表達(dá)上有何作用？ 對比；突出了小屋靜謐和小巧的特點。 7、第4-8段用了什么修辭手法？ ⑴設(shè)問：小屋點綴了山，什么來點綴小屋呢？那是樹！ ⑵比喻：①花好比人的面龐，樹好比人的姿態(tài)。（這里主要寫樹，花僅僅是陪襯，將樹的姿態(tài)比作人的姿態(tài)，既顧及樹的特征，找到了樹與人的共同點，又將樹想象得像人一樣。）②形勢上，卻像鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由！ ⑶擬人：①樹的美在于姿勢的輕健或挺拔，苗條或婀娜，在于活力，在于精神?、谶@課樹使小屋給予人另一種印象，使小屋顯得含蓄而有風(fēng)度。（表達(dá)了作者對小屋的贊美與熱愛，也暗含了作者人格中的尊嚴(yán)與豪邁。）（理解：“含蓄”是因為大樹“把小屋籠罩起來”“有風(fēng)度”是因為小屋上面有“細(xì)而密的枝葉”的佩戴、裝飾，其樹陰“美而濃”?！昂疃酗L(fēng)度”本是用來寫人的，這里用來寫小屋，小屋仿佛人一樣有生命，有氣質(zhì)，實際上作者是借外物以言自身，從中寄托了對小屋的贊美與熱愛。這里不是實寫，而是虛擬，寫的是“另一種印象”。） ⑷對比：樹的動，顯出小屋的靜；樹的高大，顯出小屋的小巧。 ⑸對偶：一片藍(lán)，那是墻；一片白，那是窗。 8、分析下列語句的表達(dá)效果。 ①樹的動，顯出小屋的靜；樹的高大，顯出小屋的小巧。 運用對比，突出了在樹的映襯下小屋的特點；前后兩句又是帶有駢儷色彩的句子，讀來音韻和諧。 ②一片藍(lán)，那是墻；一片白，那是窗。 以三音節(jié)的短語組成復(fù)指式的判斷句，且前后相應(yīng)，突出了小屋的色彩鮮明。 ③卻像鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由。 運用比喻，寫出了掩映于樹叢中的小屋的活潑姿態(tài)，美好情調(diào)。 9、第9-10段，“領(lǐng)土”和“領(lǐng)空”的本義是什么？在文中分別指什么？表達(dá)了作者怎樣的情感?前后兩段是什么關(guān)系？ ⑴“領(lǐng)土”指在一國主權(quán)管轄下的區(qū)域；“領(lǐng)空”指一個國家的陸地、領(lǐng)水和領(lǐng)海上的整個空間。 ⑵分別指作者所擁有的小屋、花園、小路；廣袤無限的天空。 ⑶表達(dá)了作者對擁有自由天地的神圣與豪邁的情感及自由而開放的心態(tài)。（理解：有限與無限的對舉，是說身體的活動空間雖小，但是心靈的活動空間卻無比寬闊。） 10、第9段說，小屋雖小，但足以讓人“游目騁懷”，請從第10段找出“游目騁懷”的具體例子。 遠(yuǎn)望天邊的云霞，把它們想象為上帝玩賞的牡丹或芍藥。 11、第9段與第10段是什么關(guān)系？ 第9段是泛泛說，第10段是具體說。（理解：第9段泛泛地寫小屋“領(lǐng)土”有限，“領(lǐng)空”無限——足以“舉目千里”“俯仰天地”，即古人說的“游目騁懷”。第10段具體寫有限領(lǐng)土上的花品種不一，與無限領(lǐng)空中的花形態(tài)各異，其中將天上的云霞想象為“上帝玩賞的牡丹或芍藥”，暗中與前一段的“游目騁懷”呼應(yīng)，寫出了在有限的小屋可以盡情發(fā)揮你的想象力。） 12、分析下列語句的表達(dá)效果。 ①足以舉目千里，足以俯仰天地，左顧有山外青山，右盼有綠野阡陌。 以四音節(jié)為主干的整齊的駢儷語句，突出了站在小屋可以縱情“游目騁懷”，讀來音韻整齊優(yōu)美。 ②天地相連的那一道弧線，是另一重?zé)o形的圍墻，也圍住一些花，那些花有朵狀，有片狀，有紅，有白，有絢爛，也有飄落。也許那是上帝玩賞的牡丹或芍藥。，我們叫它云或霞。 運用比喻，表現(xiàn)了作者寬廣的胸襟和對大自然的無比熱愛。（注：“那一道弧線”指地平線；“一些花”指云霞。） 13、第12段中，“花蕊綻開了一些”、 “花瓣微微收攏”和“小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般，……后退了一些”分別比喻什么？ ①“花蕊綻開了一些”比喻破曉時小屋慢慢從夜色中顯現(xiàn)出來。 ②“花瓣微微收攏”比喻入暮時小屋漸漸地向夜幕中隱去。 ③“小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般，……后退了一些” 比喻群山懷抱的小屋在晨暮昏曉時的光線變化。（這是俯瞰角度，將群山懷抱的小屋比作一個花蕊，形象地寫出小屋在晨暮昏曉時的光線變化。） 14、“科學(xué)的時間性”和“浪漫的文學(xué)性”分別是什么意思？ ①“科學(xué)的時間性”指這種光線變化只出現(xiàn)在破曉和入暮這兩個不變的時間段。 ②“浪漫的文學(xué)性”指能引發(fā)人形象的聯(lián)想和想象（如感覺像花蕊綻開和花瓣收攏，就是典型的文學(xué)想象）以及美好的感受（如文中所說的“一片微光”所帶來的“一片柔靜”“一片寧謐”）。 15、出入小屋的交通要道有什么特點？（即山路有什么特點？） ①一邊傍山，一邊面臨稻田和山坡。 ②不便行車，但便于行走。 ③它是連接快樂與幸福的“階梯”“走廊”。 16、如何理解“快樂的起點”和“幸福的終點”所表達(dá)的情感？ 作者把小屋視為“快樂的起點”和“幸福的終點”，表達(dá)了對世俗名利的淡薄，遠(yuǎn)離鬧市人境，在塵囂中尋找嫻靜，從質(zhì)樸的自然中獲得無限的樂趣，是對人生的一種超然態(tài)度。 17、分析下列語句的表達(dá)效果。 ①一邊面臨稻浪起伏的綠海和那高高的山坡。 運用比喻，把碧綠的稻田比喻成浩瀚無垠的“綠海”。 ②我出外，小屋是我快樂的起點；我歸來，小屋是我幸福的終點。 用前后相應(yīng)的駢儷語句，寫出了小屋在“我”的精神生活中所起的重要作用。 18、為什么說小屋本身就是一件藝術(shù)品？ ①夜晚看去，小屋朦朧在煙霧之中、星點之下、月影之側(cè)（能讓人聯(lián)想到鬼斧神工雕塑的玉石擺件），看上去美不勝收。 ②根本不用室內(nèi)設(shè)計和裝飾。 ③處于有鳥語盈耳的如畫的大自然之中。 【課堂測評】 分析下列語句的表達(dá)效果。 ①每個夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬家燈火，山上閃出疏落的燈光。山下的燈把黑暗照亮了，山上的燈把黑暗照淡了，淡如煙，淡如霧，山也虛無，樹也縹緲。 用前后相應(yīng)的駢儷語句，寫出了山中夜景之美。 ②小屋迷于霧失樓臺的情景中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中、星點之下、月影之側(cè)的空中樓閣！ 借用宋詞中的語句，排比出三個四字短語加以修飾，表現(xiàn)了夜幕中的小屋朦朧之美，印證前面提到的小屋本身就是一件藝術(shù)品的說法。 ③雖不養(yǎng)鳥，每天早晨有鳥語盈耳。無須掛畫，門外有幅巨畫——名叫自然。 這兩句話中，用“雖不養(yǎng)鳥”與“無須掛畫”相對應(yīng)，采用先否定后肯定的方式，寫出了出于大自然之中的小屋的優(yōu)美環(huán)境。