高中地理讀圖專題太陽輻射等值線圖的判讀.docx

高中地理讀圖專題：太陽輻射等值線圖的判讀點擊數(shù)：91 次錄入時間：2013/11/19 14:14:00編輯：zhangxueshan 宣傳賺點 “讀圖析圖能力多增分”系列之(一)太陽輻射等值線圖的判讀圖表特征概覽太陽輻射等值線圖是用來表示年太陽輻射量分布狀況的等值線圖，常用的是太陽輻射總量分布圖，除此之外，還有能夠體現(xiàn)太陽輻射分布的其他相關要素分布圖，如云量分布圖、日照時數(shù)圖、光合有效輻射圖等。這些類型的地圖遵循等值線圖的一般特征，同時在分析影響要素時，一般從緯度、地勢、天氣等角度進行分析回答。應用“五步法”讀圖典例下圖是“我國局部地區(qū)太陽年輻射總量分布圖”。區(qū)太陽年輻射總量比區(qū)高，主要因為區(qū)()<!-endif->A夏季大氣逆輻射強 B年平均氣溫比較高C正午太陽高度角大 D天氣晴朗且海拔高讀圖“五步法”第一步：讀圖名，知圖類表示太陽輻射分布的等值線圖較多，區(qū)別出等值線的性質是關鍵的一步。如云量等值線圖表示的現(xiàn)象與太陽輻射正好呈負相關。例題中的圖是“我國局部地區(qū)太陽年輻射總量分布圖”。第二步：析圖例，看點線在等值線圖中，要看等值線的數(shù)值大小與排列、等值線的疏密程度、等值線的彎曲與延伸等狀況。例題圖示區(qū)域要進行區(qū)域定位，根據(jù)經緯網和明顯的黃河輪廓，可以判斷位于內蒙古高原，位于四川盆地，總體上太陽年輻射總量等值線由東南向西北遞增。第三步：聯(lián)題目，抓關鍵考查的題目答案要到圖中尋找信息，根據(jù)題目設問，再回頭重點研讀圖示內容，尋找關鍵信息和線索。題目圖示為我們提供了兩個方面的信息：兩地點位置、兩地點數(shù)值，從數(shù)值上已經體現(xiàn)出題干的設問結論，但是原因要從兩地點的位置以及位置決定的氣候特點入手分析。第四步：析原理，找方法等值線圖往往只是提供一個背景材料，問題的答案要從已有知識中尋求。影響太陽輻射的因素如下表所示：緯度緯度低，正午太陽高度較大，獲得的太陽輻射多地勢地勢高，大氣稀薄，透明度高，固體雜質、水汽少，獲得的太陽輻射多天氣晴天多，到達地面的太陽輻射多本題中的是內蒙古高原，這里是溫帶大陸性氣候，晴天多、太陽輻射強，且海拔高、空氣稀薄，大氣對太陽輻射的削弱作用弱，到達地面的太陽輻射多；為四川盆地，是亞熱帶季風氣候，又是盆地地形，云霧較多，日照時數(shù)少，太陽輻射少。第五步：組答案，防失誤太陽年輻射量等值線及其變式圖，都是以一定區(qū)域為背景的。這一類問題要在三個方面注意：定位要準確，把圖示區(qū)域范圍和位置確定準確；等值線的含義要把握準確；原理和理由表述要準確。本題中一般原因剖析著眼于緯度、地勢、天氣等要點，但是內蒙古高原和四川盆地相比，緯度位置不占優(yōu)勢，而且天氣和地勢的影響力遠大于緯度，因此解題理由從地勢、天氣兩個方面分析。答案：D