音樂三年級下冊《快樂的音樂會》導(dǎo)學(xué)案.doc

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學(xué)科 音樂 三年 一 班 備課教師 李杰 教學(xué)內(nèi)容 《快樂的音樂會》 教學(xué) 目標(biāo) 1．能用活潑、歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲； 2．通過表演《快樂的音樂會》，感受民族樂器的音色和演奏的姿勢； 3．能為歌曲編創(chuàng)動作，表達(dá)自己的情感。 教學(xué) 重點(diǎn) 表演歌曲《快樂的音樂會》 教學(xué) 難點(diǎn) 邊模仿樂器的演奏邊生動的演唱 教學(xué) 方法 情境法 教具 鋼琴、電腦課件、民族樂器（胡琴、喇叭、銅鼓） 教 學(xué) 過 程 安全教育一分鐘 一、組織教學(xué) 創(chuàng)設(shè)情境 1．課前律動 學(xué)生聽《快樂的音樂會》伴奏拍手進(jìn)教室。 2. 師生問好 二． 導(dǎo)入：播放交響音樂會錄像 同學(xué)們，今天的音樂課上，我們先來看一段視頻。（播放）。 好，我們先看到這里。同學(xué)們，剛才視頻上的人們在干什么呀？（開音樂會）那你們知道這場音樂會是在哪里舉行嗎？那老師來告訴你吧。這是在世界著名的音樂之都——維也納的金色大廳舉辦的交響音樂會。在這里每年都要舉行一次世界最高水平的新年音樂會，到時(shí)會有很多世界著名的音樂大師在這里盡情施展他們的音樂才華，這首曲子就是著名的指揮大師——卡拉揚(yáng)指揮的交響樂《拉德次基進(jìn)行曲》，這首曲子在我們學(xué)校的管樂隊(duì)就曾經(jīng)演奏過這首曲子。 你看現(xiàn)場的觀眾聽了他們的演奏都被他們的音樂感染了，情不自禁的拍起了手。我相信同學(xué)們看到這一幕心情也是快樂的。 今天，就讓我們帶著快樂的心情來學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字就叫《快樂的音樂會》。 三． 學(xué)唱歌曲 1、初聽歌曲《快樂的音樂會》，感受音樂情緒。 我們來聽一聽，感受一下這首歌曲的音樂情緒是怎樣的？ 同學(xué)們：這首歌曲的情緒怎樣？是歡快活潑的還是悠美抒情的？ 2．復(fù)聽歌曲 音樂會上有哪些小嘉賓？ 師：“同學(xué)們感受音樂的能力可真強(qiáng)。這是一首很活潑歡快的歌曲。讓我們再隨著這歡快的音樂來聽一聽音樂會上都來了哪些小嘉賓？ 生：……小狗和小貓 師：它們參加音樂會都有那些表現(xiàn)?。空l能模仿一下它的動作？ 3.師：同學(xué)們模仿的可真象?？磥硗瑢W(xué)們不光在平時(shí)很注意觀察，模仿能力也很強(qiáng)啊。現(xiàn)在請同學(xué)們跟老師一起根據(jù)節(jié)奏把歌詞讀一讀。 師：看來大家對歌詞節(jié)奏的把握還是不錯(cuò)的。同學(xué)們，在音樂會上小狗和小貓都聽了哪些樂器的演奏啊？” 生：……胡琴、喇叭、銅鼓 4.師：這些樂器都是我們的民族樂器。它們的樣子也都有各自的特點(diǎn)，老師這里有幾張圖片，大家來猜一猜這分別是哪一種樂器好不好？（媒體展示樂器的圖片。） 生：…… 5.講述什么是胡琴、喇叭、銅鼓。 銅鼓：是貴州、云南、四川、廣西、廣東、湖南等地區(qū)少數(shù)民族的打擊樂器。一般鼓身銅鑄，鼓面亦為銅制 喇叭：也可以叫嗩吶，它的形狀相同，但是大小不一樣，這些長短不同的嗩吶都統(tǒng)稱為喇叭。 胡琴：對，是二胡，胡琴包括高胡、二胡、板胡、這些都統(tǒng)稱胡琴。 6.介紹樂器的演奏姿勢，模仿動作 師：看，老師手里拿的是什么？（出示實(shí)物二胡）咱們班有同學(xué)會拉二胡嗎？在平時(shí)的生活當(dāng)中，你也見過二胡是怎么演奏吧？誰愿意當(dāng)一回小小演奏家？”（個(gè)別學(xué)生表演） 我們一起來學(xué)一學(xué)好不好？ 7. （1）師講解胡琴演奏：身體坐直，兩腿自然平放，腳跟著地，琴桶放置于左腿上，左手扶琴桿，右手持弓，先拉弓再推弓。跟老師一起來。 二胡發(fā)出的聲音是 “滋 扭” 老師唱2 3 5 6 ∣ 3 5 3 2 ∣ 1 1 0 2 ∣ 1 0‖ 學(xué)生跟唱 滋 扭 扭 滋 扭 扭 扭 得兒 喂 然后再集體模仿表演。 （2）喇叭 左手在上，右手在下。用嘴含住哨嘴吹奏。身體自然放松、頭部端正、兩眼平視、頭部自然挺起、面部松弛、兩手抬起使樂器與身體成75度角、兩臂自然架起 （3）銅鼓 演奏銅鼓時(shí)，將鼓懸掛于支架上，一人一手持軟槌，一手持竹條演奏。軟槌擊鼓心，發(fā)音渾厚、低沉；竹條敲擊鼓邊，發(fā)音清脆、短促。另一人持共鳴桶，對著鼓底，來回抽動，以增加共鳴和控制余音的長短。 銅鼓常常單獨(dú)作為少數(shù)民族的舞蹈伴奏樂器使用。在樂隊(duì)中，亦可作為色彩性節(jié)奏樂器使用。 師評價(jià)模仿演奏的是否準(zhǔn)確。同學(xué)們的動作可真美。模仿的可真棒。 8.放范唱錄音，學(xué)生輕聲唱歌詞兩遍 師：下面我們來跟著音樂唱一唱，看誰學(xué)的又快又準(zhǔn)。（輕聲唱歌詞兩遍） 你最喜歡唱哪一句？你能唱一唱嗎？ 你認(rèn)為還有哪一句不會唱， 我們一起來唱。 重點(diǎn)練唱： 2 3 5 6 ∣ 3 5 3 2 ∣ 1 1 0 2 ∣ 1 0‖ 滋 扭 扭 滋 扭 扭 扭 得兒 喂 八分休止符處要唱好，唱準(zhǔn)“得兒”，注意咬字吐字。 結(jié)束句練唱：小狗小貓聽到小銅鼓的演奏怎么樣？又蹦又跳 9．師伴奏完整演唱。 10．歌曲接龍 師：同學(xué)們，咱們來個(gè)歌曲接龍吧。老師演唱第一句，你們來唱第二句。。 11．歌曲情緒處理： 師：這是一首很活潑、很歡快的兒童歌曲，你看小狗和小貓參加音樂會多么的快樂啊，那我們演唱的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)用快樂的情緒來演唱，對不對？那快樂的表情是什么樣子的？好，同學(xué)們，那來做一個(gè)快樂的表情好不好？微笑，嘴巴往上翹，眼睛明亮有神，看**笑的可真甜?。? 讓我們跟著音樂快樂的唱起來吧。 （師指學(xué)生唱，評價(jià)一下，誰能比他唱得更好？） 四．拓展 播放民族音樂會 同學(xué)們的笑容可真甜，歌聲也很美?，F(xiàn)在老師想帶你們再到維也納金色大廳，去領(lǐng)略一下咱們民族音樂會的風(fēng)采。聽一聽用我們的民族樂器演奏的《拉德茨基進(jìn)行曲》。一起來感受一下。 同學(xué)們，你看，我們的民族樂器也登上了維也納的金色大廳，這說明我們的民族樂器也在走出國門走向世界。這首曲子用我們的民族樂器演奏出來，也有很強(qiáng)的感染力，同樣給我們帶來了很多的快樂。 五．舉辦音樂會 今天，我們欣賞了維也納的交響音樂會和民族音樂會，了解了許多民族樂器的演奏方式和方法，還學(xué)了一首歌曲《快樂的音樂會》，那你想不想也舉辦我們自己的音樂會？ 1．下面我們分成三組表演，唱歌并模仿樂器的演奏。一組唱一段，看哪一組唱的好、演得好。 師：同學(xué)們， 我宣布，3 年級 5 班 快樂的音樂會現(xiàn)在開始。 2.評價(jià)。一組的拉胡琴的動作真優(yōu)美，二組唱的很好，第三組的鼓敲的特別的起勁，一下把老師的咱們一起來表演表演。希望能有更多的小動物來參加。一起唱起來，跳起來吧。 五、小結(jié)： “這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)都非常棒。同學(xué)們，你們感覺快樂嗎？但是快樂的時(shí)光總是短暫的.這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，讓我們一起唱著快樂的歌走出教室吧?！保úシ鸥枨?，師生邊演唱邊走出教室）。 板 書 設(shè) 計(jì) 快樂的音樂會 教 學(xué) 反 思 在教學(xué)過程中注重面向全體學(xué)生，老師與孩子們一起演唱，做游戲，真正做到了音樂課的教學(xué)活動以學(xué)生為主體，以生為本，師生互動這一理念，師生共同體驗(yàn)，享受了音樂美。