三年級(jí)美術(shù)完整下.doc

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禹城市解放路小學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教案 年級(jí) 三 學(xué)科 美術(shù) 單元數(shù) 課時(shí)數(shù) 1 課型 造型表現(xiàn) 課題 1.水墨游戲 主備人 張書(shū)芹 日期 2013年 2 月 25 日 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、嘗試使用中國(guó)畫(huà)的工具、材料。2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。2.焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 1.工具的使用。2.用筆、用墨的訓(xùn)練。 教具 毛筆一支、宣紙2——4張、筆洗一個(gè)、墨、調(diào)色盤(pán)、毛氈等。 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程（通 案） 二次備課 一、導(dǎo)入新課（半分鐘） 出示一幅中國(guó)畫(huà)，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。 展示課件讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫(huà)，并出示課題——“水墨游戲”。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（半分鐘） 請(qǐng)看我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（多媒體出示） 三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、嘗試使用中國(guó)畫(huà)的工具，材料。 2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)。 師：目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要靠大家自學(xué)，你們有信心嗎？ 四、出示自學(xué)指導(dǎo) 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看教師邊示范，學(xué)習(xí)焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。 思考： 1.中國(guó)畫(huà)會(huì)用到哪些材料和工具？ 2.墨分哪五色？怎樣才能將墨的五色運(yùn)用好。 3.中國(guó)畫(huà)的用水用筆需要注意什么？ 6分鐘后，比一比誰(shuí)能準(zhǔn)確地回答以上幾個(gè)問(wèn)題。 五、檢測(cè)自學(xué)（4分鐘） 指名回答上述問(wèn)題。 六、后教（6分鐘） 更正。 1.對(duì)于自學(xué)指導(dǎo)中的問(wèn)題，學(xué)生如有不同意見(jiàn)，請(qǐng)讓其更正，并說(shuō)明更正的原因。 2.討論：對(duì)于共性疑點(diǎn)，小組討論，并派代表發(fā)言，教師點(diǎn)撥。 七 、當(dāng)堂訓(xùn)練（23） 1．請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。 2.出示作業(yè)要求:畫(huà)一幅有濃、淡變化的水墨畫(huà)。 生分小組動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)。 師：現(xiàn)在我們開(kāi)始動(dòng)手制作吧。 3.展評(píng)優(yōu)秀作品。 （1）學(xué)生自評(píng)。（原作的名字、原作者、自己對(duì)作品的理解，如何構(gòu)思選材） （2）教師點(diǎn)撥（大膽下筆、墨色變化、控制好水分） 板書(shū) 設(shè)計(jì) 課后反思 1.學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)中如有分項(xiàng)內(nèi)容，則用1. 2. 3.表示 2.學(xué)習(xí)過(guò)程中“通案”一般為：一、1. （1） ……表示。 3.字體一般用小四號(hào)宋體，單倍行距排列。 4.教案一般為兩頁(yè)（新授與復(fù)習(xí)） 禹城市解放路小學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教案 年級(jí) 三 學(xué)科 美術(shù) 單元數(shù) 課時(shí)數(shù) 2 課型 造型表現(xiàn) 課題 2.重重復(fù)復(fù) 主備人 張書(shū)芹 日期 2013年 2 月 日 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色。 2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法. 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法. 教具 課件、火柴棒、瓶蓋等 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程（通 案） 二次備課 一、導(dǎo)入新課（半分鐘） 教師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。 導(dǎo)入課題——“重重復(fù)復(fù)”。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（半分鐘） 請(qǐng)看我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（多媒體出示） 三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色。 2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。 師：目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要靠大家自學(xué)，你們有信心嗎？ 四、出示自學(xué)指導(dǎo) 教師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。同學(xué)們邊欣賞，邊思考。 1.這幅畫(huà)有什么特點(diǎn)？ ①老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向左重復(fù)連續(xù)排列。 ②點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向右重復(fù)連續(xù)排列。 ③點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向上重復(fù)連續(xù)排列。 ④點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向下重復(fù)連續(xù)排列。 2.概括出重復(fù)的概念？ 3.作畫(huà)的步驟是怎樣的？ 4.本節(jié)課我們還可以用到哪些基本性進(jìn)行排列？ 6分鐘后，比一比誰(shuí)能準(zhǔn)確地回答以上幾個(gè)問(wèn)題。 五、檢測(cè)自學(xué)（4分鐘） 指名回答上述問(wèn)題。 六、后教（6分鐘） 更正。 1.對(duì)于自學(xué)指導(dǎo)中的問(wèn)題，學(xué)生如有不同意見(jiàn)，請(qǐng)讓其更正，并說(shuō)明更正的原因。 2.討論：對(duì)于共性疑點(diǎn)，小組討論，并派代表發(fā)言，教師點(diǎn)撥。 七 、當(dāng)堂訓(xùn)練（23） 出示作業(yè)要求:用繪畫(huà)、剪紙或其他方法表現(xiàn)重重復(fù)復(fù)有規(guī)律的圖案。 生分小組動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)。 師：現(xiàn)在我們開(kāi)始動(dòng)手制作吧。 3.展評(píng)優(yōu)秀作品。 （1）學(xué)生自評(píng)。（原作的名字、原作者、自己對(duì)作品的理解，如何構(gòu)思選材） （2）教師點(diǎn)撥（創(chuàng)意大膽、巧妙構(gòu)思、色彩搭配合適） 板書(shū) 設(shè)計(jì) 課后反思 1.學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)中如有分項(xiàng)內(nèi)容，則用1. 2. 3.表示 2.學(xué)習(xí)過(guò)程中“通案”一般為：一、1. （1） ……表示。 3.字體一般用小四號(hào)宋體，單倍行距排列。 4.教案一般為兩頁(yè)（新授與復(fù)習(xí)） 禹城市解放路小學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教案 年級(jí) 三 學(xué)科 美術(shù) 單元數(shù) 課時(shí)數(shù) 3 課型 造型表現(xiàn) 課題 3.曲曲直直 主備人 張書(shū)芹 日期 2013年 3 月 日 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.說(shuō)說(shuō)曲、直線(xiàn)及物品帶給自己的感受。 2.能夠用繪畫(huà)、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線(xiàn)、直線(xiàn)的畫(huà)面。 3.通過(guò)收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 引導(dǎo)通過(guò)反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識(shí)直、曲線(xiàn)在畫(huà)面中的作用。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖 教具 楊景芝《線(xiàn)的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》VCD，克立作品《奔流》畢加索《牛頭》等圖片 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程（通 案） 二次備課 一、導(dǎo)入新課（半分鐘） 優(yōu)美的曲線(xiàn)條會(huì)給我們?nèi)岷汀⒘鲃?dòng)、輕快的感；而挺拔的直線(xiàn)條會(huì)給我們明快、簡(jiǎn)潔、力量的感覺(jué)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)線(xiàn)條的知識(shí)：板書(shū)課題——“曲曲直直”。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（半分鐘） 請(qǐng)看我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（多媒體出示） 師：目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要靠大家自學(xué)，你們有信心嗎？ 三、出示自學(xué)指導(dǎo) 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞教材的4——5頁(yè)， 思考： 1.教師播放楊景芝《線(xiàn)的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》VCD，克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受？ 2.發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)直線(xiàn)和曲線(xiàn)象什么？ 3.根據(jù)自己手上的材料說(shuō)一說(shuō)可以做什么？怎樣做？ 6分鐘后，比一比誰(shuí)能準(zhǔn)確地回答以上幾個(gè)問(wèn)題。 四、檢測(cè)自學(xué)（4分鐘） 指名回答上述問(wèn)題。 五、后教（6分鐘） 更正。 1.對(duì)于自學(xué)指導(dǎo)中的問(wèn)題，學(xué)生如有不同意見(jiàn)，請(qǐng)讓其更正，并說(shuō)明更正的原因。 2.討論：對(duì)于共性疑點(diǎn)，小組討論，并派代表發(fā)言，教師點(diǎn)撥。 六 、當(dāng)堂訓(xùn)練（23） 出示作業(yè)要求:用直線(xiàn)和曲線(xiàn)，組成各種作品。 生分小組動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)。 師：現(xiàn)在我們開(kāi)始動(dòng)手制作吧。 3.展評(píng)優(yōu)秀作品。 （1）學(xué)生自評(píng)。（原作的名字、原作者、自己對(duì)作品的理解，如何構(gòu)思選材） （2）教師點(diǎn)撥（注重不同的視覺(jué)感受、巧妙利用線(xiàn)材） 板書(shū) 設(shè)計(jì) 課后反思 1.學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)中如有分項(xiàng)內(nèi)容，則用1. 2. 3.表示 2.學(xué)習(xí)過(guò)程中“通案”一般為：一、1. （1） ……表示。 3.字體一般用小四號(hào)宋體，單倍行距排列。 4.教案一般為兩頁(yè)（新授與復(fù)習(xí)） 禹城市解放路小學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教案 年級(jí) 三 學(xué)科 美術(shù) 單元數(shù) 課時(shí)數(shù) 1 課型 造型表現(xiàn) 課題 4.平平穩(wěn)穩(wěn) 主備人 張書(shū)芹 日期 2013年 3 月 日 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.理解對(duì)稱(chēng)或勻衡的原理,找出我們周?chē)膶?duì)稱(chēng)或均衡的物體 2運(yùn)用物體的對(duì)稱(chēng)或均衡原理,通過(guò)剪紙、拼貼、繪畫(huà)等手段把自己的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解感受物體的對(duì)稱(chēng)或均衡的表現(xiàn)形式。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 用各種材料來(lái)表現(xiàn)對(duì)均衡的感受。 教具 圖片 實(shí)物投影儀 水彩筆 油畫(huà)棒 彩色紙 剪刀 膠水等 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程（通 案） 二次備課 一、導(dǎo)入新課（半分鐘） 在我們的日常生活中，對(duì)稱(chēng)與均衡的形式處處可見(jiàn)。對(duì)稱(chēng)與均衡往往給人以莊重、嚴(yán)肅，整齊平穩(wěn)的感覺(jué)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于對(duì)稱(chēng)的知識(shí)。板書(shū)課題——“平平穩(wěn)穩(wěn)”。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（半分鐘） 請(qǐng)看我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（多媒體出示） 師：目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要靠大家自學(xué)，你們有信心嗎？ 三、出示自學(xué)指導(dǎo) 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞課本6——7頁(yè)內(nèi)容， 思考： 1.引導(dǎo)學(xué)生感受對(duì)稱(chēng)與均衡。 2.找一找日常生活中哪些物體是對(duì)稱(chēng)或均衡的。 3.對(duì)稱(chēng)給人怎樣的感覺(jué)？ 4.均衡給人怎樣的感覺(jué)？ 6分鐘后，比一比誰(shuí)能準(zhǔn)確地回答以上幾個(gè)問(wèn)題。 四、檢測(cè)自學(xué)（4分鐘） 指名回答上述問(wèn)題。 五、后教（6分鐘） 更正。 1.對(duì)于自學(xué)指導(dǎo)中的問(wèn)題，學(xué)生如有不同意見(jiàn)，請(qǐng)讓其更正，并說(shuō)明更正的原因。 2.討論：對(duì)于共性疑點(diǎn)，小組討論，并派代表發(fā)言，教師點(diǎn)撥。 六 、當(dāng)堂訓(xùn)練（23） 2.出示作業(yè)要求:用剪紙、拼貼、繪畫(huà)等方式，表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)或均衡形式的作品。 生分小組動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)。 師：現(xiàn)在我們開(kāi)始動(dòng)手制作吧。 3.展評(píng)優(yōu)秀作品。 （1）學(xué)生自評(píng)。（原作的名字、原作者、自己對(duì)作品的理解，如何構(gòu)思選材） （2）教師點(diǎn)撥（構(gòu)圖新穎、很好理解對(duì)稱(chēng)與均衡） 板書(shū) 設(shè)計(jì) 4平平穩(wěn)穩(wěn) 對(duì)稱(chēng) 均衡 給人莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺(jué) 課后反思 1.學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)中如有分項(xiàng)內(nèi)容，則用1. 2. 3.表示 2.學(xué)習(xí)過(guò)程中“通案”一般為：一、1. （1） ……表示。 3.字體一般用小四號(hào)宋體，單倍行距排列。 4.教案一般為兩頁(yè)（新授與復(fù)習(xí)） 禹城市解放路小學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教案 年級(jí) 三 學(xué)科 美術(shù) 單元數(shù) 課時(shí)數(shù) 課型 造型表現(xiàn) 課題 5感受聲音 主備人 張書(shū)芹 日期 2013年 月 日 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.依靠聽(tīng)覺(jué)激發(fā)學(xué)生的美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺(jué)符號(hào)的表達(dá)能力。　2.在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。運(yùn)用線(xiàn)、形、色等諸因素的重疊來(lái)體現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)感受。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并把自己的感受表達(dá)出來(lái) 教具 多媒體課件、優(yōu)秀范作、畫(huà)筆 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程（通 案） 二次備課 導(dǎo)入新課（半分鐘） 首先多媒體播放一首輕音樂(lè)《卡農(nóng)的幻想》 師：同學(xué)們，喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎？音樂(lè)的旋律非常優(yōu)美，我也很喜歡，今天讓我們一起走進(jìn)音樂(lè)的世界，并出示課題——感受聲音。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（半分鐘） 請(qǐng)看我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（多媒體出示） 師：目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要靠大家自學(xué)，你們有信心嗎？ 三、出示自學(xué)指導(dǎo) （一）聽(tīng)鳥(niǎo)鳴、大海、下雨、風(fēng)聲、雷聲、溪流等聲音，說(shuō)一說(shuō)可以用哪些線(xiàn)來(lái)表示？ （二）選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂(lè)和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂(lè)讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。思考： 1.輕音樂(lè)給你的感受是什么？迪斯科音樂(lè)呢？ 2.把上面兩種音樂(lè)用線(xiàn)表現(xiàn)出來(lái)，你覺(jué)得哪種比較好？ 3.哪種線(xiàn)感覺(jué)硬，哪種線(xiàn)感覺(jué)柔軟呢？ 4分鐘后，比一比誰(shuí)能準(zhǔn)確地回答以上幾個(gè)問(wèn)題。 四、檢測(cè)自學(xué)（4分鐘） 指名回答上述問(wèn)題。 五、后教（6分鐘） 更正。 1.對(duì)于自學(xué)指導(dǎo)中的問(wèn)題，學(xué)生如有不同意見(jiàn)，請(qǐng)讓其更正，并說(shuō)明更正的原因。 2.討論：對(duì)于共性疑點(diǎn)，小組討論，并派代表發(fā)言，教師點(diǎn)撥。 3.欣賞抽象繪畫(huà)作品 　　康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)不定的、變幻的感覺(jué)。 　　馬列維奇（俄）用直線(xiàn)組成的一個(gè)個(gè)圖形，形成了神秘莫測(cè)的宇宙空間。 六 、當(dāng)堂訓(xùn)練（23） 1.閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂(lè)曲中的樂(lè)器奏出的樂(lè)音創(chuàng)造符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，符號(hào)需有大小、位置、方向的不同變化。 2.學(xué)生創(chuàng)作階段：教師注意啟發(fā)學(xué)生的感受，使用造型語(yǔ)言不必過(guò)于注重細(xì)節(jié)裝飾（欣賞學(xué)生作品） 3.展評(píng)優(yōu)秀作品。 （1）學(xué)生自評(píng)。（原作的名字、原作者、自己對(duì)作品的理解） （2）教師點(diǎn)撥（大膽表現(xiàn)、有自己獨(dú)特的感受、語(yǔ)言表達(dá)流暢） 板書(shū) 設(shè)計(jì) 感受聲音 鳥(niǎo)鳴 大海 下雨 風(fēng)聲 雷聲 溪流 節(jié)奏輕柔的音樂(lè) 迪斯科 課后反思 1.學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)中如有分項(xiàng)內(nèi)容，則用1. 2. 3.表示 2.學(xué)習(xí)過(guò)程中“通案”一般為：一、1. （1） ……表示。 3.字體一般用小四號(hào)宋體，單倍行距排列。 4.教案一般為兩頁(yè)（新授與復(fù)習(xí)） 禹城市解放路小學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教案 年級(jí) 三 學(xué)科 美術(shù) 單元數(shù) 課時(shí)數(shù) 1 課型 造型表現(xiàn) 課題 6迷彩服 主備人 張書(shū)芹 日期 2013年 月 日 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。 3、增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 色彩的搭配。 教具 油畫(huà)棒、水彩筆等各種繪畫(huà)工具，廣告紙、掛歷紙等用來(lái)拼貼的材料 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程（通 案） 二次備課 一、導(dǎo)入新課（半分鐘） 師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動(dòng)物為了保護(hù)自己，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的進(jìn)化，身上形成了跟周?chē)h(huán)境接近的圖案和色彩，就像一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動(dòng)物圖片。導(dǎo)入新課——板書(shū)課題 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（半分鐘） 請(qǐng)看我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（多媒體出示） 師：目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要靠大家自學(xué)，你們有信心嗎？ 三、出示自學(xué)指導(dǎo)（一） 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看教材10——11頁(yè)， 思考： 1.欣賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片。說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一種動(dòng)物，為什么？ 2.說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了那種制作技法，應(yīng)該怎樣做？ 5分鐘后，比一比誰(shuí)能準(zhǔn)確地回答以上幾個(gè)問(wèn)題。 四、檢測(cè)自學(xué)（4分鐘） 指名回答上述問(wèn)題。 五、后教（6分鐘） 更正。 1.對(duì)于自學(xué)指導(dǎo)中的問(wèn)題，學(xué)生如有不同意見(jiàn)，請(qǐng)讓其更正，并說(shuō)明更正的原因。 2.討論：對(duì)于共性疑點(diǎn)，小組討論，并派代表發(fā)言，教師點(diǎn)撥。 六 、當(dāng)堂訓(xùn)練（19） 出示作業(yè)要求:選擇一種方法為你喜愛(ài)的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件迷彩服，和它們一同去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。 生分小組動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)。 師：現(xiàn)在我們開(kāi)始動(dòng)手吧，我們比一比誰(shuí)的作品最漂亮。 3.展評(píng)優(yōu)秀作品。 （1）學(xué)生自評(píng)。（原作的名字、原作者、自己對(duì)作品的理解，如何構(gòu)思選材） （2）教師點(diǎn)撥（方法多樣、創(chuàng)作與眾不同、積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程） 板書(shū) 設(shè)計(jì) 課后反思 1.學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)中如有分項(xiàng)內(nèi)容，則用1. 2. 3.表示 2.學(xué)習(xí)過(guò)程中“通案”一般為：一、1. （1） ……表示。 3.字體一般用小四號(hào)宋體，單倍行距排列。 4.教案一般為兩頁(yè)（新授與復(fù)習(xí)） 禹城市解放路小學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教案 年級(jí) 三 學(xué)科 美術(shù) 單元數(shù) 課時(shí)數(shù) 1 課型 造型表現(xiàn) 課題 7彩色玻璃 主備人 張書(shū)芹 日期 2013年 月 日 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。 2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力及創(chuàng)作能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用套色剪紙來(lái)制作窗花。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 玻璃窗造型的設(shè)計(jì)及鏤空的技法運(yùn)用。 教具 多媒體教學(xué)課件。搜集彩色玻璃窗圖片、做好的玻璃窗教具、彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水。 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程（通 案） 二次備課 一、導(dǎo)入新課（半分鐘） 師：同學(xué)們，出示青島天主教堂的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這座建筑的感受。教師總結(jié)，一幢漂亮的建筑，玻璃窗也從中起到舉足輕重的作用。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)制作漂亮的玻璃窗，導(dǎo)入新課——板書(shū)課題 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（半分鐘） 請(qǐng)看我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（多媒體出示） 師：目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要靠大家自學(xué)，你們有信心嗎？ 三、出示自學(xué)指導(dǎo)（一） 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)教材12頁(yè)， 思考： 1. 青島天主教堂是由誰(shuí)設(shè)計(jì)的？其特點(diǎn)及風(fēng)格是什么？ 2.如果想把天主教堂那美麗的花窗用線(xiàn)描的形式描繪下來(lái)應(yīng)從什么地方入手描繪呢？ 3.進(jìn)行線(xiàn)描臨摹時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ 5分鐘后，比一比誰(shuí)能準(zhǔn)確地回答以上幾個(gè)問(wèn)題。 四、檢測(cè)自學(xué)（4分鐘） 指名回答上述問(wèn)題。 五、后教（6分鐘） 更正。 1.對(duì)于自學(xué)指導(dǎo)中的問(wèn)題，學(xué)生如有不同意見(jiàn)，請(qǐng)讓其更正，并說(shuō)明更正的原因。 2.討論：對(duì)于共性疑點(diǎn)，小組討論，并派代表發(fā)言，教師點(diǎn)撥。 六 、當(dāng)堂訓(xùn)練（19） 出示作業(yè)要求: 1、請(qǐng)大家自由選擇角度，把你眼中的教堂花窗記錄下來(lái)。A：可以畫(huà)大體感受。（一般學(xué)生）B：也可取局部來(lái)寫(xiě)生。（學(xué)困生）現(xiàn)在開(kāi)始吧！ 生分小組動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)。 師：現(xiàn)在我們開(kāi)始動(dòng)手吧，我們比一比誰(shuí)的作品最漂亮。 3.展評(píng)優(yōu)秀作品。 （1）學(xué)生自評(píng)。（原作的名字、原作者、自己對(duì)作品的理解，如何構(gòu)思選材） （2）教師點(diǎn)撥（疏密關(guān)系、線(xiàn)條的流暢性、點(diǎn)線(xiàn)面的結(jié)合） 板書(shū) 設(shè)計(jì) 課后反思 1.學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)中如有分項(xiàng)內(nèi)容，則用1. 2. 3.表示 2.學(xué)習(xí)過(guò)程中“通案”一般為：一、1. （1） ……表示。 3.字體一般用小四號(hào)宋體，單倍行距排列。 4.教案一般為兩頁(yè)（新授與復(fù)習(xí)） 禹城市解放路小學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教案 年級(jí) 三 學(xué)科 美術(shù) 單元數(shù) 課時(shí)數(shù) 課型 設(shè)計(jì)應(yīng)用 課題 7彩色玻璃 主備人 張書(shū)芹 日期 2013年 月 日 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。 2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力及創(chuàng)作能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用套色剪紙來(lái)制作窗花。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 玻璃窗造型的設(shè)計(jì)及鏤空的技法運(yùn)用。 教具 多媒體教學(xué)課件。搜集彩色玻璃窗圖片、做好的玻璃窗教具、彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水。 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程（通 案） 二次備課 一、導(dǎo)入新課（半分鐘） 欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫(huà)圖片。朋友說(shuō)說(shuō)這些圖片的特點(diǎn)及給你的感覺(jué)。（從紋樣、色彩上進(jìn)行欣賞） 導(dǎo)入新課——板書(shū)課題 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（半分鐘） 請(qǐng)看我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（多媒體出示） 師：目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要靠大家自學(xué)，你們有信心嗎？ 三、出示自學(xué)指導(dǎo)（一） 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)教材12頁(yè)，師在投影儀下示范幾種鏤空的技法。 思考： 1.如何用我們自己的方法來(lái)制作彩色玻璃窗？ 2. 這些鏤空的圖案都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？ 3.老師是怎樣套色的？為什么顏色會(huì)這么鮮艷呢？ 5分鐘后，比一比誰(shuí)能準(zhǔn)確地回答以上幾個(gè)問(wèn)題。 四、檢測(cè)自學(xué)（4分鐘） 指名回答上述問(wèn)題。 五、后教（6分鐘） 更正。 1.對(duì)于自學(xué)指導(dǎo)中的問(wèn)題，學(xué)生如有不同意見(jiàn)，請(qǐng)讓其更正，并說(shuō)明更正的原因。 2.討論：對(duì)于共性疑點(diǎn)，小組討論，并派代表發(fā)言，教師點(diǎn)撥。 六 、當(dāng)堂訓(xùn)練（19） 出示作業(yè)要求: 利用對(duì)稱(chēng)的方法剪出各種形狀的窗戶(hù)，用彩色的手工紙或玻璃紙拼帖玻璃窗。 生分小組動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)。 師：現(xiàn)在我們開(kāi)始動(dòng)手吧，我們比一比誰(shuí)的作品最漂亮。 3.展評(píng)優(yōu)秀作品。 （1）學(xué)生自評(píng)。（原作的名字、原作者、自己對(duì)作品的理解，如何構(gòu)思選材） （2）教師點(diǎn)撥（色彩鮮艷、造型奇特） 板書(shū) 設(shè)計(jì) 課后反思 1.學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)中如有分項(xiàng)內(nèi)容，則用1. 2. 3.表示 2.學(xué)習(xí)過(guò)程中“通案”一般為：一、1. （1） ……表示。 3.字體一般用小四號(hào)宋體，單倍行距排列。 4.教案一般為兩頁(yè)（新授與復(fù)習(xí)）