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1、三年級(jí)下冊科學(xué)第二單元《蠶的一生》教案
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)
1.知道蠶的生長發(fā)育需要空氣、食物、生活空間以及適宜的溫度和濕度。
2.知道蠶與所有動(dòng)物一樣都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、死亡的過程。
3.知道蠶的一生可以分為卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段，每個(gè)階段的身體形態(tài)、行為表現(xiàn)各不相同。
科學(xué)探究目標(biāo)
1.能采用適合的方式交流觀察記錄蠶一生的生長變化情況。
2.能基于觀察記錄，描述蠶一生經(jīng)歷的生命過程。
3.能用數(shù)學(xué)的方法統(tǒng)計(jì)蠶的不同階段經(jīng)歷的時(shí)間以及蠶的壽命。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1.真實(shí)客觀地陳述自己的觀察記錄結(jié)果。
2.愿意與人分享自己的成果，傾聽并吸納他人的觀點(diǎn)。
3
2、.體會(huì)到堅(jiān)持長期觀察并及時(shí)做好記錄對(duì)科學(xué)研究的重要性。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
初步具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解蠶一生生長發(fā)育的條件和過程。
難點(diǎn)：整理關(guān)于蠶的生長變化的觀察記錄資料。
教學(xué)準(zhǔn)備
為學(xué)生準(zhǔn)備：“蠶的一生”活動(dòng)記錄單、學(xué)生活動(dòng)手冊。
教師準(zhǔn)備：“蠶的一生”觀察計(jì)劃(班級(jí)記錄表)、教學(xué)課件。
流程 教學(xué)設(shè)計(jì) 二次備課
聚焦 1.引入：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在整個(gè)養(yǎng)蠶過程中，你們的蠶寶寶都經(jīng)歷了哪些過程？(預(yù)設(shè)：經(jīng)歷了從蠶卵中孵化出蟻蠶、蟻蠶長大、幼蟲蛻皮、幼蟲吐絲結(jié)繭變成蛹、蛹變成蠶蛾、蠶蛾產(chǎn)卵然后死亡的過程。)你們知道了關(guān)于蠶的哪些
3、知識(shí)呢？(預(yù)設(shè)：蠶是從卵中孵化出來的；蠶會(huì)蛻皮；蠶的一生要經(jīng)歷四個(gè)階段，每個(gè)階段的形態(tài)、特征都不同；……)
2.提問：你們采用了哪些方法觀察記錄蠶的生長過程呢？(預(yù)設(shè)：用眼睛和放大鏡觀察，并用拍照、畫圖等方式進(jìn)行記錄。)
3.揭題：我們進(jìn)行了近兩個(gè)月的養(yǎng)蠶活動(dòng)，觀察記錄了蠶一生的生長變化過程。今天，我們就來整理、交流我們的記錄。(板書：蠶的一生)
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生回憶自己養(yǎng)蠶的過程，不僅是對(duì)知識(shí)的回顧和整理，也是對(duì)研究方法的回顧和整理。
探索與研討 探索一：交流蠶一生的生長變化
1.過渡：在最開始進(jìn)行養(yǎng)蠶活動(dòng)時(shí)，我們就制訂了“蠶的一生”觀察計(jì)劃，鼓勵(lì)大家用不同的方式進(jìn)行觀察記錄。
4、現(xiàn)在我們已經(jīng)完成了對(duì)蠶的四個(gè)生長變化階段的觀察，下面我們就來交流一下養(yǎng)蠶的過程吧！
2.活動(dòng)：組織學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行資料整理、展示交流，再以小組為單位在全班進(jìn)行匯報(bào)，并進(jìn)行互評(píng)。在交流的過程中，指導(dǎo)學(xué)生將達(dá)成一致的結(jié)果整理記錄到班級(jí)記錄表中。(教學(xué)提示：在展示交流的過程中，引導(dǎo)學(xué)生用簡練的語言清晰地表達(dá)自己的觀察記錄方法、觀察研究過程和結(jié)果、飼養(yǎng)方法及情感體驗(yàn)，要基于自己的觀察記錄為自己的觀點(diǎn)提供有效的證據(jù)。)
3.小結(jié)：大家用到的記錄方式有視頻、照片、圖畫、記錄表和觀察日記等，這些都是非常好的科學(xué)記錄方式，以后可以繼續(xù)應(yīng)用到更多的觀察活動(dòng)中。此外，只有堅(jiān)持、及時(shí)、真實(shí)地做好觀察記錄，研究
5、結(jié)果才有意義。
【設(shè)計(jì)意圖】通過展示交流，既與本單元第一課的觀察計(jì)劃形成回應(yīng)，也檢查了學(xué)生對(duì)觀察計(jì)劃的落實(shí)情況。
探索二：計(jì)算蠶的生命周期
1.過渡：通過剛才的交流展示，能看出大家對(duì)蠶一生的生長變化有了比較全面的認(rèn)識(shí)。(教學(xué)提示：出示蠶在不同階段的圖片。)你們還記得圖中分別是處于什么時(shí)期的蠶嗎？能按照蠶生長變化的順序?qū)⑦@些圖片進(jìn)行排序嗎？
2.活動(dòng)：分發(fā)不同時(shí)期蠶的圖片和雙面膠，指導(dǎo)學(xué)生按順序粘貼在學(xué)生活動(dòng)手冊上，并完成活動(dòng)記錄單。
3.小結(jié)：蠶的一生經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段，每個(gè)階段的外部形態(tài)各不相同。
4.布置任務(wù)：你們知道蠶的每個(gè)階段大約經(jīng)歷了多長時(shí)間嗎？蠶的一生又是
6、多長？請(qǐng)大家根據(jù)自己的觀察記錄，計(jì)算蠶在各階段經(jīng)歷的時(shí)間及一生經(jīng)歷的時(shí)間。
5.小結(jié)：蠶的一生從蠶卵中破殼而出開始，到蠶蛾死亡終止，大約為56天。和其他動(dòng)物一樣，蠶的一生經(jīng)歷了出生、成長、繁殖、死亡的生命歷程，這樣一代一代循環(huán)往復(fù)，使蠶的種族得以延續(xù)，這就是動(dòng)物的生命周期現(xiàn)象。(教學(xué)提示：出示“蠶的生命循環(huán)”圖片。)
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生將不同生長階段的蠶的圖片進(jìn)行排序，并計(jì)算蠶各個(gè)階段經(jīng)歷的時(shí)間和一生經(jīng)歷的時(shí)間，使學(xué)生在長期觀察過程中的零散認(rèn)識(shí)系統(tǒng)化，幫助學(xué)生建立蠶一生生長變化過程的整體認(rèn)識(shí)。
研討匯報(bào)
拓展與小結(jié) 1.提問：(教學(xué)提示：出示教材P36菜粉蝶和蜻蜓各生長階段的圖片。)
7、請(qǐng)大家對(duì)比觀察菜粉蝶和蜻蜓各生長階段的樣子，它們的生命歷程有什么相同和不同？(預(yù)設(shè)：相同的是都要經(jīng)歷卵、幼蟲、成蟲的過程；不同的是菜粉蝶有蛹期，幼蟲與成蟲在形態(tài)上有很大差異，而蜻蜓沒有蛹期，幼蟲與成蟲身體形態(tài)差異不大。)
2.拓展：菜粉蝶和蜻蜓都屬于昆蟲。昆蟲有兩種發(fā)育形式，一部分昆蟲和菜粉蝶一樣，都經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段，并且幼蟲與成蟲在形態(tài)上有很大差異；另一部分昆蟲和蜻蜓一樣，只有卵、幼(稚)蟲和成蟲三個(gè)階段，不經(jīng)歷蛹的階段，并且幼蟲和成蟲身體形態(tài)差異不大。
3.布置任務(wù)：請(qǐng)大家在課后收集更多動(dòng)物的一生的發(fā)育過程資料，與蠶的一生進(jìn)行比較。
【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)比分析菜粉蝶和蜻蜓
8、生長變化過程中的相同與不同，引導(dǎo)學(xué)生了解昆蟲的兩種不同發(fā)育形式，豐富學(xué)生對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思
本課是學(xué)生經(jīng)過長期觀察研究蠶之后的總結(jié)課。學(xué)生通過親歷養(yǎng)蠶活動(dòng)，已經(jīng)對(duì)蠶生長發(fā)育的全過程進(jìn)行了觀察記錄，其中運(yùn)用了多種觀察記錄方法，且更多的觀察記錄活動(dòng)是學(xué)生在課外獨(dú)立完成的。在這個(gè)過程中，他們積累了豐富的蠶一生的生長變化的資料，也積累了豐富的養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)，掌握了研究動(dòng)物的一些基本方法。因此，本課通過開辦展示交流會(huì)，幫助學(xué)生將零散的知識(shí)系統(tǒng)化，建立對(duì)蠶一生的整體認(rèn)識(shí)；通過給蠶的生長變化圖排序和計(jì)算蠶一生經(jīng)歷的時(shí)間，幫助學(xué)生建構(gòu)對(duì)動(dòng)物的生命周期現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)；通過介紹菜粉蝶和蜻蜓一生的生長變化，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到昆蟲的兩種發(fā)育形式，豐富對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)。
課后作業(yè)
三、選擇題。
1.()從蠶卵里孵出，是蠶的生命周期的開始。
A.蠶蛹B．蠶蛾C．蟻蠶
2.蠶寶寶一般在春天或夏天出生，對(duì)原因的分析不正確的是()。
A.雨水較多B．溫度適宜C．桑葉長得好
參考答案
三、1.C2.A
三年級(jí)下冊科學(xué)第二單元《蠶的一生》教案
