電子工業(yè)出版社小學(xué)信息技術(shù)第1冊全冊教案(安徽2011版))

*小學(xué)2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期三年級信息技術(shù)電子備課教案第1單元 鼠標(biāo)助我學(xué)電腦第1課 認(rèn)識電腦交朋友一、教材分析：三年級的學(xué)生剛接觸信息技術(shù)課，本節(jié)課又是第一課，也是學(xué)生第一次進(jìn)入電腦教室，“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運(yùn)”。因此，應(yīng)該讓他們做到遵守信息技術(shù)課的紀(jì)律，負(fù)責(zé)任地使用電腦，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣。這些對學(xué)生今后的信息技術(shù)課學(xué)習(xí)可起到事半功倍的作用。教材通過實物圖片、漫畫等學(xué)生感興趣的形式，讓學(xué)生明確地知道在機(jī)房上課應(yīng)該遵守的機(jī)房規(guī)則，遵守信息技術(shù)課的紀(jì)律。教材使用設(shè)計可愛的卡通形象，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入探索計算機(jī)奧秘的學(xué)習(xí)境界中，先讓學(xué)生認(rèn)識計算機(jī)室，了解電腦，以及電腦在學(xué)習(xí)、生活、工作中的廣泛用途，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。在“學(xué)一學(xué)”中，教材通過實物圖片的展示，讓學(xué)生了解電腦各個部分的外形，從而對電腦的各個部分產(chǎn)生感性認(rèn)識，使學(xué)生了解電腦各個部分的名稱和用途。本節(jié)課的重點在于讓學(xué)生養(yǎng)成遵守機(jī)房規(guī)則的習(xí)慣，了解電腦在日常生活中的廣泛用途、方便快捷的功能，認(rèn)識到電腦在我們的學(xué)習(xí)、工作、生活中越來越重要，激發(fā)學(xué)生主動揭開電腦神秘面紗的愿望，培養(yǎng)學(xué)生持久學(xué)習(xí)的熱情。二、學(xué)情分析：三年級學(xué)生來自于不同文化背景的家庭、不同的生活環(huán)境，大多數(shù)學(xué)生家里有電腦，使用過電腦，對計算機(jī)有初步的了解。只有少數(shù)學(xué)生家里沒有電腦，也沒有使用過電腦，對本節(jié)課的 教學(xué)內(nèi)容了解很少，甚至根本不了解。小學(xué)三年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對電腦有著極大的興趣，覺得神奇、好玩，上課熱情極高，教學(xué)設(shè)計中要用他們喜愛的豐富多彩的資料來吸引他們的注意力，創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境、適合的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)?？紤]學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，本節(jié)課根據(jù)學(xué)生年齡的特點和了解計算機(jī)的情況，重新排座位，讓沒有使用過電腦的同學(xué)得到其他同學(xué)的幫助，將學(xué)習(xí)任務(wù)分解，通過互動游戲，借助多媒體，幫助他們理解、掌握新的學(xué)習(xí)方法，注意糾正一些可能存在的錯誤上機(jī)習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解計算機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。三、教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1、初步認(rèn)識計算機(jī)的基本組成，知道各部分的名稱。2、明確在機(jī)房上課應(yīng)該遵守的機(jī)房規(guī)則。3、了解電腦在學(xué)習(xí)、生活、工作中的廣泛應(yīng)用。【過程與方法】1、通過觀察和參與活動，了解電腦各個部件的名稱和功能。2、規(guī)范、負(fù)責(zé)任地使用電腦?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。2、學(xué)會遵守機(jī)房規(guī)則，學(xué)會并養(yǎng)成正確的操作姿勢。四、教學(xué)重點與難點：1、教學(xué)重點（1）初步認(rèn)識計算機(jī)的基本組成，知道各部分的名稱。（2）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、教學(xué)難點學(xué)會遵守機(jī)房規(guī)則，學(xué)會正確的操作姿勢。五、設(shè)計思想：信息技術(shù)課，是三年級學(xué)生剛接觸的新課程。對于抽象、枯燥的概念，學(xué)生不容易理解。在教學(xué)過程中，教師在問題的誘發(fā)、刺激反應(yīng)、材料呈現(xiàn)及組織情境上都扮演著相當(dāng)重要的角色，教師可以說是整個學(xué)習(xí)過程的帶領(lǐng)者、組織者和引導(dǎo)者。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，應(yīng)主要以以下教學(xué)方式進(jìn)行。一是“趣味兒歌，神奇朋友”。由于這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特殊性，學(xué)生上機(jī)操作的內(nèi)容比較少，容易精力分散，精神疲勞，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用找朋友兒歌導(dǎo)入新課，集中學(xué)生的注意力，并順勢導(dǎo)入新課認(rèn)識電腦交朋友，請學(xué)生說一說新朋友的本領(lǐng)，最后再用視頻展示新朋友的神奇功能，充分激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識這個新朋友的熱情。二是學(xué)生的“角色扮演”。由于顯示器、主機(jī)等概念比較抽象，學(xué)生不易理解，教師運(yùn)用學(xué)生已有的知識或從生活經(jīng)驗中找相應(yīng)實例做“角色扮演”游戲，化抽象為具體、化復(fù)雜為簡單，使枯燥乏味的概念變得生動而有趣，學(xué)生容易理解和接受。同時，也可充分調(diào)動那些學(xué)有余力的學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力，適當(dāng)讓學(xué)生代替教師講解，往往更能引起學(xué)生的積極性。三是“尋寶探秘，啟動電腦”。通過設(shè)計“尋寶探秘”趣味游戲，讓學(xué)生在已經(jīng)認(rèn)識的電腦部件上找電源開關(guān)圖標(biāo)，為學(xué)習(xí)正確開機(jī)埋下伏筆。四是“判斷討論，形成規(guī)范”。在教學(xué)中教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，確定任務(wù)。使學(xué)生明確任務(wù)后，教師設(shè)置目標(biāo)，留給學(xué)生充分自主判斷、討論的時間和空間，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成遵守機(jī)房規(guī)則的共識，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育模式。六、課時：1課時七、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1、課前情緒準(zhǔn)備。播放兒歌找朋友，學(xué)生跟唱。2、介紹一位新朋友給大家。3、說一說電腦的用途。教師課件總結(jié)：電腦的功能和用途。（1）輕松生活。（2）快樂學(xué)習(xí)。（3）創(chuàng)新設(shè)計。（4）尖端科技。4、播放視頻神奇的未來生活。5、讓我們和卡通人物一起探究電腦的奧秘，揭開電腦的神秘面紗吧。揭示課題：認(rèn)識電腦交朋友。1、排隊進(jìn)機(jī)房。2、按教師要求分組安排座位。3、跟唱找朋友兒歌。4、討論計算機(jī)在學(xué)習(xí)、生活中的用途：寫文章、畫畫、查資料、玩游戲等。5、觀看視頻、感受電腦的神奇功能給未來生活帶來的方便、快捷。1、切合課題的一首找朋友兒歌，不僅調(diào)動了學(xué)生的情緒，也為教師的導(dǎo)入埋下伏筆。2、由于學(xué)生的生活經(jīng)驗，對于電腦的用途只局限于常用的功能。觀看一段視頻神奇的未來生活后，學(xué)生能很真切地感受到計算機(jī)原來還有那么多他們從來沒想到的“神奇”功能，大大激發(fā)了學(xué)生探究計算機(jī)奧秘的興趣。任務(wù)驅(qū)動 認(rèn)識電腦教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)新知1、角色扮演，認(rèn)識電腦。請學(xué)生觀看大屏幕上計算機(jī)各部分圖片，扮演角色，自我介紹。（1）顯示器。（2）主機(jī)。（3）鼠標(biāo)。（4）鍵盤。（5）音箱。給出例句：我叫（顯示器）我形狀（是個長方形）我的功能是（通過我可以看到多姿多彩的圖片、動畫、電影）老師給扮演角色的學(xué)生以充分肯定，并糾正不正確之處；歸納總結(jié)電腦各部件名稱作用。2、拓展認(rèn)識。課件展示不同外形的計算機(jī)，加深對計算機(jī)各個部分的認(rèn)識，并拓寬知識面。3、一起完成安裝電腦Flash動畫及游戲，認(rèn)識電腦各部分，請學(xué)生搶答，并利用鼠標(biāo)單擊完成任務(wù)。1、參與“角色扮演”游戲，解說計算機(jī)的各個部分及基本功能。學(xué)生1：“Hi，大家好，我叫顯示器，我長了張長方形的臉，通過我，你可以看到精彩的圖片和視頻?！睂W(xué)生2：“同學(xué)們，你們看我長得像誰呢？對了，所以我的名字就叫鼠標(biāo)，別看我小，我的功能可不小，我可以指揮電腦工作呢！希望可以和你成為好朋友?！?、觀看課件，認(rèn)識不同外形的計算機(jī)。3、觀看情景動畫，指出計算機(jī)各部分的名稱，完成小游戲。傳統(tǒng)教學(xué)方法是老師逐一講解電腦的各部分名稱、特點及功能?？菰锏闹v解很難讓學(xué)生持續(xù)聽講，教學(xué)目標(biāo)無法完成。因此，利用多媒體展示電腦“家庭成員”，可通過色彩鮮明的卡通圖片吸引學(xué)生的注意力，再把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，一部分對電腦有初步認(rèn)識的同學(xué)充當(dāng)小老師，既鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，又滿足了學(xué)生的榮譽(yù)感。將枯燥單調(diào)的理論知識融于活潑的活動中，讓學(xué)生愿意接受，容易接受，教學(xué)難點是讓學(xué)生在愉快的活動中輕松突破。尋寶探秘 啟動電腦制造懸念激發(fā)興趣1、尋寶探秘。（尋找電源開關(guān)）教師：“剛才大家認(rèn)識電腦部件，安裝電腦動畫和游戲做得非常好，老師現(xiàn)在讓大家輕松一下，我們來做個小游戲，名字叫尋寶探秘，今天我們要尋找的寶貝就在我們的機(jī)房里，而且有很多哦，寶貝長什么樣呢？”出示圖片如下。2、聯(lián)想記憶，揭示玄機(jī)。提問：同學(xué)們想一想，平時還在哪里見過這個圖標(biāo)？教師總結(jié)：這個寶貝的名字叫“電源開關(guān)”圖標(biāo)，在很多電器的開關(guān)按鍵旁邊都有這樣的圖標(biāo)，找到它就找到了開關(guān)按鍵。3、出示課件，展示不同外觀形狀的主機(jī)或顯示器上的電源開關(guān)圖標(biāo)。1、參與“尋寶探秘”游戲，找到電源開關(guān)標(biāo)志。學(xué)生1“主機(jī)上有電源開關(guān)圖標(biāo)?！睂W(xué)生2：“顯示器上有電源開關(guān)圖標(biāo)?！?、學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗回顧，可能在空調(diào)和電視遙控器的開關(guān)按鍵旁邊看到這個圖標(biāo)。3、知道電源開關(guān)圖標(biāo)的作用。通過情境動畫，和大家玩尋寶探秘游戲，讓學(xué)生既能體會成功探秘的喜悅，又能將電源開關(guān)圖標(biāo)新知在愉快的過程中悄悄掌握。為學(xué)習(xí)正確的開機(jī)方法埋下伏筆。判斷討論形成規(guī)范1、請你來判斷。教師：“要想和計算機(jī)成為好朋友，讓它幫助我們在信息技術(shù)的海洋里遨游，還需要同學(xué)們尊重和愛護(hù)計算機(jī)，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣，這樣計算機(jī)才愿意和你成為好朋友。你們看下面的小朋友做得對嗎?”大屏幕展示圖片。2、討論：你認(rèn)為上機(jī)時，應(yīng)該做到哪些。教師指導(dǎo)學(xué)生討論，并請學(xué)生說一說。教師在大屏幕上用Word文檔的形式將學(xué)生討論的合理機(jī)房規(guī)則，以條目式歸納梳理出來。3、保持正確姿勢。課件出示上機(jī)正確坐姿圖片，教師指導(dǎo)學(xué)生參照圖片保持正確坐姿，并要求左右同桌在今后上機(jī)操作時互相監(jiān)督提醒，養(yǎng)成良好習(xí)慣。判斷錯與對，遵守機(jī)房上機(jī)制度，養(yǎng)成良好上機(jī)習(xí)慣。學(xué)生1：“進(jìn)入機(jī)房要保持安靜，不能大聲喧嘩、打鬧?！睂W(xué)生2：“不能帶零食到機(jī)房?！睂W(xué)生3：“要愛護(hù)電腦，不能隨意搬動電腦?！睂W(xué)生4：“離開機(jī)房要將鼠標(biāo)、鍵盤、板凳歸位。”規(guī)則的目的在于促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，而不是要約束個性發(fā)展。遵守信息技術(shù)課的紀(jì)律，做到負(fù)責(zé)任地使用電腦，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣，是本節(jié)課的教學(xué)重點與難點，若是老師一味地說教，學(xué)生肯定無法遵守，因此利用課件，讓學(xué)生自己判斷，再通過討論，自己制定本班上機(jī)規(guī)則，自然會自覺去遵守，重點輕松突破，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的。小結(jié)暢想保持興趣1、課堂小結(jié)。2、暢想未來。教師提問：“你希望或者認(rèn)為將來計算機(jī)長什么樣？將運(yùn)用到哪些領(lǐng)域？”播放形狀、功能各異的計算機(jī)圖片。教師總結(jié)：未來的電腦可能是這樣，或是那樣的，但是無論它怎么變化，最終都將實現(xiàn)更快、更好、更便捷的目標(biāo)，讓我們的學(xué)習(xí)、生活變得更精彩。這個愿望的實現(xiàn)也需要我們大家的努力，只有和電腦這個好朋友共同學(xué)習(xí)，努力成為一名電腦小高手，我們的理想才能實現(xiàn)。最后，讓我們一起在愉快的拍手歌我是電腦小高手中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)之旅，同學(xué)們，再見。暢想未來的計算機(jī)和信息時代的樣子。學(xué)生1：“我想發(fā)明一臺有摩天大樓那么的電腦，人進(jìn)入里面可以感受穿越時空！”學(xué)生1：“我想發(fā)明一個迷你小電腦掛在胸口，可以隨著主人心情而變色?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的想象力，上網(wǎng)搜集很多未來計算機(jī)的形狀和功能圖片，播放給同學(xué)們看，以此來開闊學(xué)生的眼界，為他們插上充滿想象的翅膀。說唱兒歌愉快結(jié)課我是電腦小高手電腦前坐小小人，鍵盤上跑小小手。新浪搜狐走一走，天下大事腦中收。網(wǎng)上論壇逛一逛，跟著老師齊沖浪。電腦電腦我愛你，我是電腦小高手。通過一起說唱兒歌結(jié)課，既放松心情，又激發(fā)學(xué)生想成為一名電腦小高手的愿望，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、教學(xué)反思：第2課 單擊鼠標(biāo)做算術(shù)一、教材分析：本節(jié)課是學(xué)生第一次在機(jī)房里學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)開機(jī)、關(guān)機(jī)和鼠標(biāo)的正確操作十分重要。學(xué)生通過正確的開關(guān)機(jī)和鼠標(biāo)的單擊操作，完成對算術(shù)習(xí)題的練習(xí)。課本中還安排了鼠標(biāo)游戲“三色棋”和“咪尼大戰(zhàn)大灰狼”，通過游戲活動讓學(xué)生鼠標(biāo)的單擊操作，同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可起到寓教于樂的效果。二、學(xué)情分析：三年級的部分學(xué)生有一定的計算機(jī)操作能力，部分學(xué)生還沒有接觸過電腦，教學(xué)應(yīng)以學(xué)生具體情況為準(zhǔn)。無論哪種情況，系統(tǒng)學(xué)習(xí)電腦知識的過程不可缺少，所以本節(jié)課對學(xué)生的知識建構(gòu)還是十分必要的。三、教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1、學(xué)會啟動電腦，認(rèn)識桌面。2、認(rèn)識鼠標(biāo)，掌握鼠標(biāo)的單擊操作。3、學(xué)會關(guān)閉主機(jī)和顯示器。【過程與方法】1、通過運(yùn)用鼠標(biāo)操作計算器完成算術(shù)習(xí)題，掌握鼠標(biāo)的單擊操作。2、通過任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法來提高學(xué)生自主探究問題的能力?！厩楦小B(tài)度與價值觀】通過鼠標(biāo)單擊操作計算器完成算術(shù)習(xí)題，教育學(xué)生電腦是我們學(xué)習(xí)的好幫手。四、教學(xué)重點與難點：1、教學(xué)重點啟動、關(guān)閉電腦，鼠標(biāo)的單擊操作。2教學(xué)難點鼠標(biāo)的單擊操作。五、設(shè)計思想：學(xué)生第一次在課堂上操作電腦，十分興奮，往往部分學(xué)生的注意力集中在電腦上，從而忽略了教師的講授。培養(yǎng)學(xué)生在課堂教學(xué)中認(rèn)真聽講，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍十分重要。課堂教學(xué)過程中要充分運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，對完成任務(wù)優(yōu)秀的學(xué)生及時進(jìn)行表揚(yáng)，并鼓勵他們相互交流。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主能動性，提倡自主探究，鼓勵嘗試不同任務(wù)。六、教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室里的教師機(jī)與學(xué)生機(jī)之間有良好的聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)。每臺機(jī)器上都安裝好計算器、鼠標(biāo)游戲“三色棋”和“咪尼大戰(zhàn)大灰狼”軟件。七、課時：1課時八、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情境導(dǎo)入1、教師：“同學(xué)們，電腦是我們學(xué)習(xí)的好幫手，它能給我們的學(xué)習(xí)提供很大的幫助。今天我們讓它來幫我們算算術(shù)?！?、啟動電腦學(xué)習(xí)啟動電腦。了解本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)新知（一）啟動電腦1、指導(dǎo)學(xué)生啟動電腦，先打開顯示器電源，再打開主機(jī)電源。2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識電腦桌面。（二）認(rèn)識鼠標(biāo)1、認(rèn)識鼠標(biāo)的外觀。2、指導(dǎo)學(xué)生正確握住鼠標(biāo)。3、指導(dǎo)學(xué)生移動鼠標(biāo)。4、指導(dǎo)學(xué)生單擊鼠標(biāo)。提供微課視頻，幫助學(xué)生再次學(xué)習(xí)。（三）做算術(shù)題1、指導(dǎo)學(xué)生打開計算器。2、認(rèn)識計算器界面。3、操作計算器進(jìn)行計算。4、指導(dǎo)學(xué)生關(guān)閉計算器。1、打開顯示器，啟動電腦。2、認(rèn)識電腦桌面。3、認(rèn)識鼠標(biāo)外觀，了解鼠標(biāo)各鍵名稱。4、正確握住鼠標(biāo)。5、移動鼠標(biāo)。6、單擊操作鼠標(biāo)。沒有掌握操作要領(lǐng)的學(xué)生可學(xué)習(xí)微課視頻。7、打開計算器軟件。8、認(rèn)識軟件界面。9、操作計算器完成計算練習(xí)。10、關(guān)閉計算器。通過動手操作，掌握開電腦的正確方法。通過本節(jié)課視頻，指導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)度慢的學(xué)生，方便學(xué)生更好地掌握動作要領(lǐng)。通過計算練習(xí)，鞏固鼠標(biāo)單擊操作。拓展延伸1、打開鼠標(biāo)游戲“三色棋”，運(yùn)用鼠標(biāo)玩游戲。2、打開鼠標(biāo)游戲“咪尼大戰(zhàn)大灰狼”，運(yùn)用鼠標(biāo)玩游戲。1、學(xué)生打開鼠標(biāo)游戲“三色棋”，運(yùn)用鼠標(biāo)玩游戲。2、學(xué)生打開鼠標(biāo)游戲“咪尼大戰(zhàn)大灰狼”，運(yùn)用鼠標(biāo)玩游戲。通過游戲提高學(xué)生對移動、單擊鼠標(biāo)的操作能力。關(guān)閉電腦1、指導(dǎo)學(xué)生先關(guān)閉電腦主機(jī)，再關(guān)閉顯示器。2、演示錯誤關(guān)閉電腦的操作。1、關(guān)閉電腦主機(jī)。2、關(guān)閉電腦顯示器。通過演示錯誤的電腦操作，加深學(xué)生對正確關(guān)閉電腦的操作的印象。課堂小結(jié)1、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識庫。2、評一評自己學(xué)習(xí)效果，同學(xué)之間互評。3、總結(jié)本課學(xué)習(xí)知識要點。1、和老師一起學(xué)習(xí)知識庫。2、學(xué)生互相評價。3、復(fù)習(xí)知識要點。通過學(xué)生們對學(xué)習(xí)的評價，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高評價能力。九、教學(xué)反思：第3課 雙擊鼠標(biāo)摘果實一、教材分析：本節(jié)課是第一單元的第三課，也是學(xué)習(xí)鼠標(biāo)操作的第二課，玩游戲依然是本節(jié)課的主要活動。本節(jié)課通過玩游戲的方式，讓學(xué)生掌握鼠標(biāo)的雙擊操作功能。感受并體驗窗口、圖標(biāo)、按鈕的操作，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：三年級的學(xué)生剛剛接觸到信息技術(shù)課程，對這個學(xué)科充滿好奇與興趣。通過前兩節(jié)課的初識電腦，學(xué)生對計算機(jī)都有一個淺顯的認(rèn)識。在日常生活中學(xué)生們或多或少地應(yīng)該都接觸過計算機(jī)，都有一定的認(rèn)識水平和求知欲，但是學(xué)生對計算機(jī)沒有系統(tǒng)的認(rèn)識和專業(yè)的學(xué)習(xí)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可準(zhǔn)確地認(rèn)識鼠標(biāo)的幾種功能及使用方法。三、教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1、學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的雙擊操作。2、掌握鼠標(biāo)雙擊可以打開相應(yīng)的窗口和相應(yīng)的程序?！具^程與方法】1、通過運(yùn)行游戲、玩游戲，能熟練使用鼠標(biāo)進(jìn)行指向、單擊、雙擊等操作。2、在玩游戲的過程中，體驗指向、單擊、雙擊各有什么不同的功能。【情感、度與價值觀】讓學(xué)生在玩中潛移默化地學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，并提高學(xué)生對信息技術(shù)課程的強(qiáng)烈興趣。四、教學(xué)重點與難點：1、教學(xué)重點（1）熟練掌握鼠標(biāo)的雙擊操作。（2）利用鼠標(biāo)啟動、關(guān)閉游戲軟件。2、教學(xué)難點熟練掌握鼠標(biāo)的幾種操作。五、教學(xué)方法：1、教法本活動教師采用多媒體輔助教學(xué)，用小游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩游戲的過程中讓學(xué)生去學(xué)會一個個具體的任務(wù)，并結(jié)合小組合作的方法進(jìn)行課堂教學(xué)。六、教學(xué)準(zhǔn)備：1、硬件環(huán)境局域網(wǎng)環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)機(jī)房。2、軟件環(huán)境安裝有電子教室軟件，計算機(jī)安裝Flash軟件。七、課時：1課時八、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1、教師：“同學(xué)們摘過蘋果嗎？想和老師一起摘蘋果嗎？”2、教師：“摘蘋果可是一個技術(shù)活，讓我們一起來學(xué)習(xí)如何摘到又大又好的蘋果吧！”3、教師：“蘋果就在這個小圖標(biāo)（摘蘋果游戲的快捷圖標(biāo)）里，讓我們一起打開它吧！”1、學(xué)生：“想?！睆膶W(xué)生喜愛的游戲入手，更能激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈興趣。合作交流探索新知一、啟動“摘蘋果”游戲教師：“同學(xué)們知道怎么才能打開摘蘋果的游戲嗎？”教師：“剛剛有同學(xué)提到了雙擊，怎樣雙擊呢？”老師引導(dǎo)：快速、連續(xù)地單擊2次鼠標(biāo)左鍵，再松開，鼠標(biāo)會發(fā)出“咔噠、咔噠”兩聲。教師：“請同學(xué)們各自打開摘蘋果游戲?！倍⒄姨O果1、布置任務(wù)。果園里有很多的蘋果，請同學(xué)們先將紅蘋果、青蘋果、黃蘋果一一找出來吧！2、學(xué)生操作。移動鼠標(biāo)，將鼠標(biāo)指向蘋果，找到果園中的所有蘋果。3、小組合作交流，看看同學(xué)們都找到了幾個紅蘋果、黃蘋果和青蘋果。三、摘熟蘋果1、教師：“果園里有些蘋果熟了，讓我們把紅蘋果和黃蘋果摘下來吧！”2、布置任務(wù)1、學(xué)生積極回答打開游戲的方法。2、學(xué)生探究學(xué)習(xí)什么是“雙擊”。3、學(xué)生打開“摘蘋果”游戲。4、學(xué)生利用鼠標(biāo)“指向”操作找蘋果。5、學(xué)生相互交流各自都找到了哪些蘋果。6、合作交流，學(xué)生單擊摘紅蘋果和黃蘋果。7、自主探究，如何摘下青蘋果。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考討論，提高學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力。提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作的能力。讓學(xué)生自主地在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。1、延伸拓展。教師引導(dǎo)：“我們的果園里美味的蘋果引來了許多的害蟲，讓我們幫助農(nóng)民伯伯快速地消滅害蟲吧！”2、拓展任務(wù)一。打開“果園捉蟲”小游戲，幫助農(nóng)民伯伯除掉害蟲！3、拓展任務(wù)二。教師引導(dǎo)：“害蟲除掉了，讓我們一起品嘗勞動成果吧！”運(yùn)行“吃蘋果”游戲，品嘗“美味”的蘋果。4、學(xué)生合作交流，教師巡視，及時指導(dǎo)。學(xué)生完成“果園捉蟲”和“吃蘋果”游戲。通過另外兩個小游戲，進(jìn)一步使學(xué)生熟悉掌握鼠標(biāo)的雙擊操作。自主練習(xí)提升鞏固教師引導(dǎo)：“同學(xué)們學(xué)會了鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊操作，下面請同學(xué)們自己到海底世界去探險，去拯救小兔，并看看各自使用的電腦上的時間是否正確，如何調(diào)整電腦的時間/日期呢？”教師：“大家分小組談?wù)劊谶@幾個游戲中的感受。”小組合作，自主探究完成。進(jìn)一步鞏固課堂上所學(xué)的新知識，并培養(yǎng)學(xué)生舉一反三和自學(xué)能力。課堂小結(jié)形成能力教師：“今天同學(xué)們都玩了哪些游戲呢？”教師：“你們是怎樣完成游戲的呢？”教師：“你們都使用了鼠標(biāo)的哪些功能呢？”學(xué)生各抒己見，總結(jié)本節(jié)課的收獲。通過學(xué)生歸納，教師提煉，熟練掌握新知識。九、教學(xué)反思：第4課 拖動鼠標(biāo)玩紙牌一、教材分析：本節(jié)課安排的內(nèi)容，其目的是通過玩紙牌游戲的訓(xùn)練，學(xué)會用鼠標(biāo)進(jìn)行拖動操作，進(jìn)一步練習(xí)鼠標(biāo)的“指向”、“單擊”和“雙擊”操作，鞏固前三課所學(xué)知識。對初步學(xué)習(xí)計算機(jī)的學(xué)生，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以為以后學(xué)習(xí)和生活中能更好地使用計算機(jī)，奠定一定的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：本節(jié)課所教的學(xué)生在之前接觸計算機(jī)的機(jī)會比較少，對計算機(jī)不熟悉，沒有太多的計算機(jī)知識技能基礎(chǔ)，他們還無法熟練地控制鼠標(biāo)的移動和鼠標(biāo)的“單擊”和“雙擊”，簡單的講解也無法讓他們真正地掌握鼠標(biāo)的操作。而他們對計算機(jī)課的期待是能玩游戲，因此在教學(xué)過程中一定要利用他們對游戲的興趣，才能幫助他們有效地學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作。三、教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1、能夠熟練地打開和關(guān)閉“紙牌”游戲。2、初步了解“紙牌”窗口的基本組成。3、學(xué)會鼠標(biāo)的“拖動”操作。【過程與方法】1、通過玩游戲使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)的拖動操作。2、初步掌握“紙牌”游戲的玩法以及一些簡單的技巧?！厩楦小B(tài)度與價值觀】在游戲中增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。四、教學(xué)重點與難點：1、教學(xué)重點（1）了解“紙牌”的游戲規(guī)則。（2）使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)的拖動操作。2、教學(xué)難點熟練運(yùn)用鼠標(biāo)的拖動，能根據(jù)紙牌游戲規(guī)則玩紙牌，在活動中熟悉鼠標(biāo)。五、教法與學(xué)法：1、教法主要以教師語言教授為主，板書與幻燈片相結(jié)合，邊講邊演示，適當(dāng)?shù)靥岢鲆恍﹩栴}，調(diào)動學(xué)生積極性。2、學(xué)法主要以觀察模仿、自主探究以及小組合作的方法，讓學(xué)生自己去尋找知識的奧秘。六、設(shè)計思想：興趣是最好的老師，而玩“紙牌”游戲給了學(xué)生自己動手操作的機(jī)會，并且也滿足了他們對電腦游戲的一種渴望。因此教學(xué)中應(yīng)多讓學(xué)生“玩”，在玩中學(xué)操作，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、課時：1課時八、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖游戲?qū)胝故就妗凹埮啤庇螒虻漠嬅?。教師：“老師剛才在玩一個非常有趣的電腦游戲紙牌游戲。它不僅能給我們帶來快樂，還能幫助練習(xí)鼠標(biāo)的操作，今天把它介紹給大家，想玩嗎？”看到老師玩的“紙牌”游戲，興趣高漲，很想自己玩一玩。直接用游戲畫面導(dǎo)入新課，學(xué)生的胃口被吊起。打開游戲出示任務(wù)：趕快在自己的電腦里找一找“紙牌”游戲吧！提醒大家“紙牌”的打開方法和之前學(xué)習(xí)的“計算器”的打開方法很相似。學(xué)生自主探索，參照打開“計算器”的方法，找到并打開“紙牌”游戲。請一位操作較好的同學(xué)到前臺演示操作，其余同學(xué)認(rèn)真觀看。教師簡介“紙牌”界面及游戲規(guī)則。教師演示：調(diào)整游戲選項。學(xué)生自學(xué)課本，思考問題，動手體驗操作。學(xué)生觀看，鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容。認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考，模仿學(xué)習(xí)。學(xué)生操作更改游戲選項。通過讓學(xué)生利用知識遷移，對比新舊知識，自主探究，以完成具體任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目的。進(jìn)行游戲教師：“游戲選項調(diào)整完成之后，我們就可以嘗試移動紙牌進(jìn)行游戲?！苯處熝菔荆河檬帜闷饘嵨锛埮?，然后放在另一位置的過程。教師：“要在電腦里移動紙牌，也要先抓住它，即按下左鍵不放。”教師演示鼠標(biāo)的拖放過程：指向目標(biāo)，按住左鍵不放，移動鼠標(biāo)到目標(biāo)位置放開左鍵。提醒學(xué)生注意：拖動時不能松開鼠標(biāo)。請同學(xué)們嘗試移動紙牌進(jìn)行游戲。教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)玩“紙牌”時要注意“從大到小，紅黑相間”。教師演示：將牌局重新開始的方法。回顧關(guān)閉“計算器”的方法，關(guān)閉“紙牌”游戲。學(xué)生認(rèn)真觀看教師演示。嘗試玩“紙牌”游戲。舉生活中的實際例子，更加便于學(xué)生理解。在玩中學(xué)操作，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深操作印象。游戲延伸教師：“游戲很好玩，同學(xué)們想不想玩其他游戲呢？”出示任務(wù)：打開桌面上的“七巧板拼圖”游戲，參照教材“做一做”，嘗試組拼“小魚”圖片。教師巡視指導(dǎo)。教師提問：“想一想，從打開這個游戲，到小魚圖片組拼完成，我們都用了哪些鼠標(biāo)操作？”找到游戲圖標(biāo)指向；打開游戲雙擊；選擇小魚圖片右擊、單擊；組拼小魚圖片拖動。教師：“在玩這個游戲的時候，用到了一個叫右擊的鼠標(biāo)操作。那么，右擊應(yīng)該怎么做呢？”請一位同學(xué)演示說明，教師適當(dāng)補(bǔ)充：用中指按一下鼠標(biāo)右鍵，立刻松開，就可以完成“右鍵”操作。右鍵會彈出“快捷菜單”。學(xué)生積極操作，進(jìn)行拓展練習(xí)。認(rèn)真聽講。學(xué)生演示。在保證全體同學(xué)能基本完成任務(wù)的基礎(chǔ)上充分利用好教學(xué)時間，讓學(xué)生有機(jī)會去體驗更多的成功。課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生說一說所學(xué)的幾種鼠標(biāo)操作方法。說說這節(jié)課的收獲，教師適當(dāng)補(bǔ)充。完成書中的“評一評”，自查對所學(xué)知識的掌握情況。對所學(xué)知識點進(jìn)行總結(jié)歸納，查驗自己對本節(jié)課知識的掌握情況。引導(dǎo)學(xué)生同時對所學(xué)知識點進(jìn)行總結(jié)歸納，查驗自己對本節(jié)課知識的掌握情況。作業(yè)布置1、在家中的電腦上玩一玩“紙牌”游戲，熟悉游戲規(guī)則，練習(xí)鼠標(biāo)拖動。2、參照課本，在家長的幫助下，嘗試?yán)谩坝覔簟贝蜷_“顯示屬性”對話框，設(shè)置個性化桌面。九、板書設(shè)計：第4課 拖動鼠標(biāo)玩紙牌抓住不能放手松開拖動指向按住鼠標(biāo)左鍵移動放開左鍵雙擊右擊單擊十、教學(xué)反思：鼠標(biāo)助我學(xué)電腦綜合練習(xí)【一】 教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1初步認(rèn)識電腦的基本組成，知道各組成部分的名稱。2認(rèn)識電腦中的“桌面”、“任務(wù)欄”、“開始”菜單。3認(rèn)識鼠標(biāo)，了解鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)和種類。4學(xué)會正確地啟動和關(guān)閉電腦的步驟。5學(xué)會正確的握鼠標(biāo)姿勢，初步感受用鼠標(biāo)的基本操作?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣。2激發(fā)學(xué)生用鼠標(biāo)探索電腦奧秘的興趣。課 時：1課時教學(xué)過程：一、教師布置任務(wù)1教師：發(fā)送“認(rèn)識電腦“和“鍵盤游戲”軟件。2要求：（1）正確握住鼠標(biāo)，合理使用單擊、雙擊、拖動操作完成游戲；（2）上課結(jié)束前5分鐘，正確地關(guān)閉電腦。二、學(xué)生操作1學(xué)生自主操作，互助。2教師巡視指導(dǎo)，個別輔導(dǎo)。三、單元知識測試1教師下發(fā)網(wǎng)絡(luò)測試題（問卷星制作），學(xué)生根據(jù)實際掌握情況作答。四、教師小結(jié)第2單元 打開窗口找童趣第5課 欣賞照片看成長一、教材分析：本節(jié)課利用看圖軟件來瀏覽圖片，圍繞瀏覽個人成長這一主題，讓學(xué)生根據(jù)圖片回憶自己的成長歷程，感受家人在自己成長過程中的關(guān)心與愛護(hù)，體會成長過程中的樂趣。教材從“尋找”照片所在的存儲位置開始，再選擇適當(dāng)?shù)目磮D軟件，對圖片進(jìn)行放大等處理。教材中還穿插了對窗口的操作認(rèn)識。二、學(xué)情分析：本節(jié)課教學(xué)對象是三年級上學(xué)期的學(xué)生。雖然剛開始接觸信息技術(shù)學(xué)科，但由于計算機(jī)與數(shù)碼相機(jī)等設(shè)備在家庭中的日益普及，學(xué)生們對電子照片并不陌生，部分學(xué)生有過在計算機(jī)上看照片的經(jīng)歷，因此本節(jié)課的操作對學(xué)生來說難度不大。但“知識庫”中關(guān)于分區(qū)盤符的知識對于學(xué)生來說有些抽象，需要借用打比方的形式幫助學(xué)生理解。三、教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1、認(rèn)識“我的電腦”窗口。2、掌握使用控制按鈕操作窗口。3、了解圖片瀏覽器軟件?！具^程與方法】1、通過查找圖片文件，感受“我的電腦”和分區(qū)盤符的實際作用。2、在瀏覽照片的過程中，體會用控制按鈕操作窗口的一般方法。3、通過在圖片瀏覽器中欣賞、細(xì)看照片，探究出軟件中各種按鈕的作用?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1、用豐富多彩的圖片增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。2、在將照片設(shè)置為桌面的活動中，感受信息技術(shù)給生活帶來的樂趣。3、結(jié)合照片里的內(nèi)容，幫助學(xué)生回顧家人在自己成長中的辛勞，學(xué)會感恩。四、教學(xué)重點與難點：1、教學(xué)重點（1）認(rèn)識“我的電腦”。（2）掌握使用控制按鈕操作窗口。2、教學(xué)難點（1）感受盤符分區(qū)的概念與作用。（2）使用快捷菜單選擇文件的打開方式。五、教法與學(xué)法1、教法通過任務(wù)驅(qū)動，結(jié)合討論和直觀演示引導(dǎo)學(xué)生觀察探究。2、學(xué)法自主探究與小組合作相結(jié)合。六、設(shè)計思想1、情境創(chuàng)設(shè)播放“大萌子”的成長照片，真實回顧成長歷程。2、教法與學(xué)法本節(jié)課以討論法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法為主要教學(xué)方式。幫助學(xué)生觀察、討論、總結(jié)出窗口的基本操作方法。引導(dǎo)學(xué)生在探究中掌握瀏覽照片的方法。并通過引領(lǐng)學(xué)生對未來信息技術(shù)進(jìn)行暢想和對照片的回憶，形成社會責(zé)任感。3、練習(xí)設(shè)計（1）尋找照片，認(rèn)識窗口。（2）瀏覽照片，操作窗口。（3）細(xì)看照片，了解圖片瀏覽器。（4）再看照片，探索其他打開方式。（5）回憶照片，學(xué)會感恩。七、教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生的學(xué)習(xí)要求掌握鼠標(biāo)的基本操作。2、教師的教學(xué)準(zhǔn)備（1）學(xué)生活動照片，并發(fā)送到學(xué)生機(jī)。（2）欣賞照片時用的背景音樂。八、課時：1課時九、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境播放“大萌子”的成長照片。教師：“你都有哪些值得回憶的珍貴照片？”教師：“與你成長有關(guān)的還有哪些人？”揭示課題：欣賞照片，看成長。欣賞。回憶。交流分享?；仡櫧涣?。通過“大萌子”的照片，真實回顧成長歷程。自主學(xué)習(xí)老師為大家?guī)砹艘恍┬@活動的照片，照片的存放位置寫在小紙條上，放在了一位同學(xué)的鍵盤下。游戲：找紙條。找到紙條的學(xué)生口頭匯報照片位置。三年級的學(xué)生進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動時，需要采用一些提示性的問題幫助學(xué)生找到探究的方法，這樣才能更好地體驗到自主學(xué)習(xí)的樂趣。任務(wù)驅(qū)動：請同學(xué)自己尋找照片。提示幫助：“我的電腦”在哪里？要打開一個圖標(biāo)，應(yīng)該用鼠標(biāo)的什么操作？討論交流。獨(dú)立探究。匯報操作方法。引導(dǎo)討論：“本地磁盤D：”在哪里找到的？D盤里面有什么？外面有什么？D盤有什么作用？其他盤呢？文件夾有什么作用？D盤和文件夾哪個大？有什么相同和不同？討論交流。通過一系列的問題，啟發(fā)思考，幫助學(xué)生感知硬盤分區(qū)與文件夾的作用。指導(dǎo)自學(xué)：請對照課本，了解窗口里都有些什么？嘗試用控制按鈕操作窗口，看看有什么變化？自主學(xué)習(xí)。獨(dú)立探究。匯報交流。合作探究提出問題：這些文件都是照片嗎？能不能在窗口中一次都看到呢？任務(wù)驅(qū)動：探究“查看方式”指導(dǎo)匯報：都有哪些查看方式？有什么不同？看照片用哪種方式比較合適？四人小組合作，每人探索一種，比較討論。匯報交流。通過四人小組做合作比較，很快就能幫助學(xué)生體會到不同查看方式的作用，提高課堂效率。提出問題：能不能將照片放大一些來看？演示：用右鍵“打開方式”的方法打開圖片。討論交流。觀察學(xué)習(xí)。打開圖片。瀏覽照片。打開方式是學(xué)生較為陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此采用教師直觀演示的方法。指導(dǎo)探究：圖片瀏覽器的按鈕有些什么作用？和你的同桌說一說。指導(dǎo)匯報：你是怎么知道這些按鈕的名稱的？明確：懸停指針在按鈕上，就會提示名稱。同桌合作探究并討論。懸停指針了解按鈕名稱是一個良好的習(xí)慣，有助于提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，所以教師演示應(yīng)明確。深入研究提出問題：這張照片中*手上拿的是什么？如何更清晰地看到圖片的細(xì)節(jié)呢？指導(dǎo)匯報：用哪個按鈕。怎樣將照片大小還原？獨(dú)立研究。討論匯報。通過還原照片，培養(yǎng)逆向思維。明確：好看的照片可以用來做電腦桌面。演示。觀察學(xué)習(xí)。選擇自己喜歡的照片設(shè)置為桌面。培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。鞏固提升快捷菜單還有什么命令可以幫助你打開照片？“打開方式”中有沒有別的軟件也可以打開照片？自主探究。小組討論。匯報交流。在拓寬學(xué)習(xí)技術(shù)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)豐富的想象力。教師：“除了在電腦上可以看數(shù)碼照片，還有哪些設(shè)備上可以看數(shù)碼照片？你認(rèn)為未來怎樣欣賞照片最舒服、方便?”討論交流。拓展延伸教師：“照片從黑白變成彩色，從膠卷變成數(shù)碼，你希望未來的照片還能有些什么變化？”教師：“你的成長中哪些人為你付出了辛勞？我們應(yīng)該對他們心懷感恩！”討論交流。通過暢想，培養(yǎng)社會責(zé)任感。通過回憶，體驗親情，學(xué)會感恩。十、教學(xué)反思：第6課 聆聽音樂唱兒歌一、教材分析：本節(jié)課內(nèi)容主要包括利用音樂播放器欣賞兒歌，控制兒歌的播放進(jìn)度，調(diào)整音量大小，把多首兒歌添加到播放列表中，進(jìn)行連續(xù)播放等內(nèi)容，它是學(xué)習(xí)后一課播放欣賞動畫視頻的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析處理信息能力的重要一課。雖然這一課是教授學(xué)生使用Windows Media Player播放軟件播放兒歌并欣賞自己喜歡的兒童歌曲。但實際教學(xué)中，教授也可以鼓勵學(xué)生嘗試登錄相應(yīng)的音樂網(wǎng)站，根據(jù)實際需要，使用不同的多媒體播放軟件，播放自己喜歡的音樂。二、學(xué)情分析：對于學(xué)生來說，多媒體電腦已經(jīng)應(yīng)用到了生活的各個領(lǐng)域，圖、文、聲、像的有機(jī)結(jié)合使計算機(jī)吸引了無數(shù)學(xué)生的眼球，而媒體播放器正是播放視頻、音頻文件的載體。本節(jié)課正好讓學(xué)生初步接觸多媒體的世界，讓學(xué)生利用Windows Media Player播放軟件來欣賞電腦中的音樂。部分學(xué)生已經(jīng)初步掌握了關(guān)于在電腦中播放音樂的操作方法，對于這些學(xué)生，在教學(xué)中可以設(shè)置相應(yīng)環(huán)節(jié)，讓其起到示范演示的作用，達(dá)成生生互學(xué)。對于很少接觸到電腦的學(xué)生，可以通過創(chuàng)設(shè)情境的方式幫助他們了解和掌握Windows Media Player播放軟件的使用，并同時利用學(xué)習(xí)的知識技能欣賞音樂。其實單單對于這一節(jié)課活動涉及的操作要求難度并不大，而學(xué)生以前接觸過三、教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1、認(rèn)識Windows Media Player播放軟件，知道打開方法。2、了解音樂播放器的一般性操作。3、了解任務(wù)欄及任務(wù)欄中的圖標(biāo)。4、學(xué)會移動窗口的方法?！具^程與方法】1、了解音樂播放器的一般性操作。2、了解任務(wù)欄及任務(wù)欄中的圖標(biāo)?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1、了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用電腦的興趣和意識。2、通過對音樂的欣賞，讓學(xué)生在音樂中感受生活的美，從而陶冶學(xué)生的情操，啟迪智慧。四、教學(xué)重點與難點：1、教學(xué)重點（1）認(rèn)識Windows Media Player播放軟件，并通過播放器打開聲音文件。（2）學(xué)會調(diào)節(jié)音量大小，并學(xué)會音樂播放軟件的基本操作。（3）通過任務(wù)欄切換到不同的任務(wù)窗口。（4）學(xué)會移動窗口方法。2、教學(xué)難點（1）通過Windows Media Player播放軟件打開并播放指定的聲音文件。（2）學(xué)會連續(xù)播放自己喜歡的音樂。五、教學(xué)策略：1、情境創(chuàng)設(shè)通過學(xué)生生活中熟悉的“小白鴿廣播站”招聘新的電臺小助手導(dǎo)入，充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生樂于參與到信息技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)，保持學(xué)習(xí)播放軟件的興趣。通過任務(wù)學(xué)會播放音樂的基本操作（播放、暫停、結(jié)束、調(diào)節(jié)音量），思考這個過程用多媒體播放器如何實現(xiàn)，以及在我們實際生活中通過哪些播放器也可以實現(xiàn)音樂的播放。教師要不斷引導(dǎo)學(xué)生思考，以任務(wù)驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)。2、教法與學(xué)法在本節(jié)課的教學(xué)中，通過音樂欣賞、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確教學(xué)目標(biāo)，放手讓學(xué)生實踐；通過自主探究的形式，讓學(xué)生掌握使用多媒體軟件播放的方法。針對如何播放連續(xù)的文件、任務(wù)欄的布局和各任務(wù)的切換等問題對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。六、教學(xué)準(zhǔn)備：1、資料準(zhǔn)備將收集整理好的音樂（兒歌）發(fā)送到學(xué)生電腦里。2、教學(xué)環(huán)境多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，電腦上安裝了極域電子教室系統(tǒng)。學(xué)生機(jī)安裝Windows Media Player播放軟件和部分網(wǎng)絡(luò)播放器。學(xué)生機(jī)最好配有耳機(jī)。七、設(shè)計思想：本節(jié)課采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)策略，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教學(xué)系統(tǒng)，對學(xué)生實施探究式自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式，教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究、解決問題的能力。通過小組學(xué)習(xí)和實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、操作能力和自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生對多媒體信息的初步感觀，從而培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。本節(jié)課的重點分析有以下幾點：其一，是導(dǎo)入部分。設(shè)置一定的問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，是這節(jié)課成功的關(guān)鍵點，而“誘趣探求法”是培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)的導(dǎo)火索。其二，設(shè)置問題情境是本節(jié)課設(shè)計的一個亮點。通過“電臺小助手考題”，讓學(xué)生體驗音樂播放器別樣的魅力，學(xué)生的興趣大增，使這堂課達(dá)到一個高潮。其三，學(xué)生的積極參與，為高質(zhì)量地完成本堂課的教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)，同時，也體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。其四，探究性學(xué)習(xí)方法，是在新型教學(xué)理念指導(dǎo)下的教學(xué)方法，也是一種創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)了前面知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，效果會更好。其五、本節(jié)課通過“微課小助手”自主練習(xí)模塊增強(qiáng)交互性。八、課時：1課時九、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣1、情境導(dǎo)入。教師：“校園里的小白鴿廣播站要招聘新的電臺小助手了，我們一起看看它的招聘要求吧?！?、展示海報。教師：“小白鴿廣播站招聘海報，要求會使用多媒體播放軟件播放音樂?！?、過渡。教師：“你知道怎樣才能播放一首我們需要的音樂嗎？這節(jié)課老師就來教同學(xué)們認(rèn)識這位新朋友：Windows Media Player播放軟件?！?、揭題。聆聽音樂唱兒歌。思考并回答。明確學(xué)習(xí)任務(wù)。以校園活動為切入點，激發(fā)學(xué)生興趣。教師講解了解軟件1、過渡。教師：“播放音樂也是需要軟件的，讓我們一起打開Windows Media Player播放軟件?！?、適度表演。認(rèn)識軟件，學(xué)習(xí)步驟，模仿操作。第一次在信息課堂上認(rèn)識新的軟件，明確正確的操作步驟。初步體驗小試牛刀1、設(shè)疑。教師：“為什么沒有我們熟悉的音樂聲？老師把它放在我們熟悉的D盤兒歌文件夾下，讓我們一起找到并打開它吧。”（出示電臺小助手考題一。）2、教師示范。（1）找到兒歌文件夾。按課件提示步驟操作，找到兒歌文件夾。（2）打開兒歌。按課件所示操作，打開兒歌文件夾。學(xué)生仿照操作，找到兒歌和打開兒歌。初嘗成功的喜悅。設(shè)疑引出第一個教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題探索。體驗成功再闖難關(guān)1、過渡。教師：“同學(xué)們，真棒，這么快就和Windows Media Player播放軟件。成為了好朋友。但是音樂聲音太大（?。┝耍銈兡芸焖僬{(diào)節(jié)把音量調(diào)節(jié)到合適的大小嗎？”（出示電臺小助手考題二。）2、過渡。教師：“我們的考題還沒有完成呢，其實我們的好朋友功能可強(qiáng)大了，還可以使用控制按鈕，播放、暫停、停止播放音樂，見下圖。”（出示電臺小助手考題三。）學(xué)生小組合作，匯報探究結(jié)果。調(diào)整音量大小。學(xué)生匯報方法一。發(fā)現(xiàn)音樂聲太大，根據(jù)課堂需要（出示電臺小助手考題二）調(diào)節(jié)，調(diào)整音量大小。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的能力。強(qiáng)化挑戰(zhàn)交流討論1、過渡。教師：“（出示電臺小助手考題四）有時我們需要播放多首兒歌，一首一首地播放太麻煩了，有沒有好方法呢？”2、教師示范。按教師所示步驟操作，選擇多首兒歌拖放至播放列表下。（強(qiáng)調(diào)鼠標(biāo)操作。）自學(xué)探究。學(xué)生模仿操作，相互幫助。示范正確操作，為以后的軟件學(xué)習(xí)做好鋪墊。匯報成果任務(wù)拓展1、過渡。教師“小白鴿廣播站點歌臺開始啦，我們請電臺小助手上臺接受考驗吧?！?、任務(wù)拓展。常用的音樂播放器有“酷我音樂盒”、“千千靜聽”等?？嵛乙魳泛惺且豢钊诟枨阉?、在線播放、歌詞顯示等功能為一體的音樂播放器。如圖所示為“酷我音樂盒”播放器界面。學(xué)生上臺匯報（過程滲透：移動窗口，結(jié)束播放）。相互分享交流。相互評價，給予建議。設(shè)置鞏固練習(xí)，分層教學(xué)。鞏固練習(xí)歸納小結(jié)1、鞏固練習(xí)。教師：“選一首你最喜歡的歌，說一說你想到了哪些畫面？為什么喜歡這首歌？制作出更加精美的動畫。”2、歸納小結(jié)。教師：“能和我們分享一下你最喜歡哪首歌嗎？為什么？你這節(jié)課還有什么收獲？”3、頒發(fā)獎勵?！半娕_小助手”合格證。練習(xí)操作，前面沒有完成的繼續(xù)完善。說說收獲。幫助學(xué)生梳理知識。十、教學(xué)反思：第7課 觀看影片伴成長一、教材分析：這一課是本單元的最后一課，在瀏覽圖片、播放聲音的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何播放視頻，和前面三課組成了一個有機(jī)的整體，讓學(xué)生了解電腦的多媒體功能。本節(jié)課的第1個學(xué)習(xí)任務(wù)是“播放動畫片”，學(xué)習(xí)通過右擊選擇打開文件方式的方法打開相關(guān)聯(lián)軟件，并介紹“暴風(fēng)影音”的界面。第2個學(xué)習(xí)任務(wù)是“控制播放”，主要學(xué)習(xí)“暴風(fēng)影音”中的控制按鈕，并學(xué)習(xí)這些按鈕的用途。第3個學(xué)習(xí)任務(wù)是“調(diào)整窗口”，主要學(xué)習(xí)如何調(diào)整“暴風(fēng)影音”的全屏播放和恢復(fù)窗口。其中打開方式和播放控制是本節(jié)課的重點。在前面已經(jīng)介紹過多媒體文件的兩種打開方式的基礎(chǔ)上，本節(jié)課學(xué)習(xí)第三種通過右擊選擇相關(guān)軟件打開多媒體文件的方法，并介紹了另外一種播放音、視頻的軟件暴風(fēng)影音。二、學(xué)情分析：三年級學(xué)生已經(jīng)基本掌握了鼠標(biāo)的操作和電腦中的資源管理器的操作。本節(jié)課利用“暴風(fēng)影音”播放學(xué)生喜愛的動畫片，前一課學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了打開音樂播放器，對于播放器的操作有基本的認(rèn)識，利用類似的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在比較中學(xué)習(xí)，更快地學(xué)會利用各種播放器播放視頻。三、教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1、認(rèn)識“暴風(fēng)影音”的窗口界面，并使用“暴風(fēng)影音”播放動畫片。2、通過控制按鈕來控制動畫片的播放進(jìn)度。3、會調(diào)整播放窗口的大小，達(dá)到觀看方便的效果?！具^程與方法】1、掌握通過右擊選擇“暴風(fēng)影音”播放視頻文件的方法。2、掌握用“暴風(fēng)影音”播放動畫片的方法。3、掌握“暴風(fēng)影音”的窗口大小及改變的方法。【情感態(tài)度與價值觀】通過播放有趣的視頻培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，通過自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)重點與難點：1、教學(xué)重點（1）通過右擊選擇“暴風(fēng)影音”軟件播放視頻。（2）“暴風(fēng)影音”的播放控制，學(xué)會使用“暴風(fēng)影音”播放動畫片。（3）“暴風(fēng)影音”的窗口調(diào)整。2、教學(xué)難點右擊選擇“暴風(fēng)影音”播放視頻。五、設(shè)計思想：1、情境創(chuàng)設(shè)三年級學(xué)生對動畫片的興趣非常大，一說到動畫片，課堂氣氛立刻就會高漲。因此本節(jié)課本身就能激發(fā)學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生從一開始就會樂于去學(xué)習(xí)，有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力，以此輕松地導(dǎo)入本節(jié)課。2、教法與學(xué)法本節(jié)課通過課前設(shè)置情境導(dǎo)入新課，課中演練結(jié)合加強(qiáng)新知講授，通過設(shè)問和布置任務(wù)引導(dǎo)自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。學(xué)法上采用讓學(xué)生自主探究和互幫互學(xué)、互相點評，促使每一個學(xué)生都能得到有效的提升。在新知的教學(xué)中采用從舊知識遷移得到，讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，通過兩個軟件的相同點和不同點的比較來學(xué)習(xí)新知。3、練習(xí)設(shè)計準(zhǔn)備一些動畫片，提供給學(xué)生練習(xí)。六、課時：1課時七、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情境導(dǎo)入播放西游記的歌曲，讓學(xué)生欣賞。教師：“這首是我們耳熟能詳?shù)母枨敲垂饴犑遣贿^癮的，我們一起來看看這個動畫片在電腦里是怎么把它播放出來的?！闭n題：觀看影片伴成長欣賞動畫片。回憶音樂如何播放。創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生進(jìn)入到教學(xué)情境中去，導(dǎo)入新課。將本節(jié)課內(nèi)容與上節(jié)課內(nèi)容相比較著學(xué)習(xí)。新知探求1、播放動畫片。（1）查找動畫片。首先我們要知道動畫片在什么位置能夠找到。請同學(xué)們參照課本，用以前學(xué)習(xí)的方法將動畫片找到。（2）播放動畫片。請學(xué)生回憶如何播放歌曲的？（請學(xué)生回答）。教師：“我們以前使通過雙擊打開來播放視頻的，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一種新的方法。”教師演示通過右擊打開方式選擇用“暴風(fēng)影音”播放動畫片的方法，打開“暴風(fēng)影音”。學(xué)生練習(xí)時教師巡視指導(dǎo)。對照書本自學(xué)“暴風(fēng)影音”的操作界面。并想一想和我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的播放音頻的軟件相同和不同的地方有哪些。a、片名和影片長度。b、進(jìn)度條。c、播放控制按鈕。（教師出示課件講解軟件界面。）教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)生學(xué)生動畫片。學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。2、控制播放（1）提出問題。教師：“通過播放動畫片視頻之后，請你比較動畫片的播放和音樂的播放有什么最大的區(qū)別？”（2）教師：“播放視頻過長時，有些同學(xué)忍不住想要知道最后的結(jié)局。那么我們可以這么做？”（請學(xué)生回憶播放音樂時是怎么做的。）（3）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3、調(diào)整播放窗口。教師播放視頻讓學(xué)生欣賞，提出問題：“這次播放的視頻和剛才有什么不一樣的地方？”（請學(xué)生回答。）（1）教師提出問題：“如何恢復(fù)到原來的窗口大?。俊保?）學(xué)生在教師機(jī)演示，如何做到調(diào)整窗口的大小。（3）教師：“還有什么辦法能達(dá)到這樣全屏觀看的效果？”（在觀看影片時，可以在影片任意處雙擊，可以全屏播放或退出全屏播放。）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，打開我的電腦，找到動畫片。學(xué)生自學(xué)課本，找到動畫片在我的電腦中的存儲位置。學(xué)生演示，打開動畫片文件夾。學(xué)生觀看教師演示并練習(xí)。學(xué)生看課本并思考。學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材完成，控制播放的操作。（最直觀的感受：有動畫，好看。）學(xué)生分組互相合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)調(diào)整播放器窗口的大小。學(xué)生發(fā)現(xiàn)視頻鋪滿了整個電腦屏幕，那么如何做到這點，讓視頻更便于觀看。（1）學(xué)生自學(xué)課本，動手操作，如何讓視頻做到滿屏?？梢酝ㄟ^以前的學(xué)習(xí)知識，自主打開我的電腦找到動畫片。根據(jù)教師的演示，打開動畫片欣賞。通過與音樂播放器的比較學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)“暴風(fēng)影音”軟件。通過比較學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)。直觀感受全屏播放的震撼，讓學(xué)生樂于主動去學(xué)習(xí)。知識拓展布置“做一做”（1）嘗試用別的軟件打開動畫片文件夾中的其他視頻。并與“暴風(fēng)影音”比較。（2）總結(jié)播放音樂與播放視頻的區(qū)別。教師巡視指導(dǎo)。點評學(xué)生操作，多鼓勵、表揚(yáng)。學(xué)生練習(xí)。將教師機(jī)中別的軟件與“暴風(fēng)影音”相比較，看看有哪些相同和不同的地方。互幫互學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識靈活運(yùn)用于實踐中，培養(yǎng)解決實際問題的能力。八、教學(xué)反思：打開窗口找童趣綜合練習(xí)【二】教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1、了解“我的電腦”等窗口。2、了解電腦的圖片瀏覽功能。3、了解電腦的音、視欣賞功能?！具^程與方法】1、掌握打開指定文件夾及窗口基本操作。2、掌握利用電腦瀏覽圖片的方法。3、掌握利用電腦欣賞音樂的方法。4、掌握利用電腦觀看視頻的方法?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1、通過對電腦多媒體功能的使用，增強(qiáng)使用電腦的興趣。2、在體驗電腦多媒體功能的同時，適當(dāng)?shù)貪B透一些生活、母愛等情感教育，豐富信息技術(shù)教學(xué)的情感性。課 時：1課時教學(xué)過程：一、教師布置任務(wù)1、教師：分別將“校運(yùn)會圖片集錦”、“校合唱團(tuán)演出視頻”發(fā)送至學(xué)生機(jī)E盤。2、要求：學(xué)生到指定文件夾中，打開圖片、視頻進(jìn)行欣賞。二、學(xué)生操作1、學(xué)生自主操作，互助。2、教師巡視指導(dǎo)，個別輔導(dǎo)。三、交流探討1、學(xué)生談?wù)勑蕾p后的感受。四、教師小結(jié)第3單元 鍵盤指法勤練習(xí)第8課 基本指法要掌握一、教材分析：本課學(xué)習(xí)內(nèi)容是指法練習(xí)最基本的內(nèi)容，是進(jìn)行指法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，本課要求學(xué)生能認(rèn)識并牢記基準(zhǔn)鍵盤，掌握手指與基準(zhǔn)鍵的位置關(guān)系，學(xué)習(xí)正確的打字姿勢。教師要特別強(qiáng)調(diào)基準(zhǔn)鍵的指法和打字的正確姿勢。二、學(xué)情分析：學(xué)生通過前面兩個單元的學(xué)習(xí)后，能熟練地使用鼠標(biāo)，對信息技術(shù)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并產(chǎn)生探究電腦知識的興趣。本節(jié)課教師要在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)鍵盤使用方法的興趣，讓他們認(rèn)識規(guī)范打字姿勢、指法的重要性。三、教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1、認(rèn)識鍵盤上