《影視動畫分鏡頭設計》課程分析報告.doc

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課程分析報告（教師用） 教師姓名 所屬院部 藝術設計學院 課程名稱 影視動畫分鏡頭設計 此報告需要包括以下內容： 一、課程分析 1.所授課程的適用專業(yè)有哪些？ 動漫設計與制作、廣播影視類專業(yè)、數(shù)字媒體藝術。 2.所授課程在本專業(yè)中的開設意義。 劇本創(chuàng)作是動畫制作的基礎，也是關系到整個片子是否成功的重中之重,分鏡頭劇本又稱“導演劇本”。將影片的文學內容分切成一系列可以攝制的鏡頭，以供現(xiàn)場拍攝使用的工作劇本。把文字稿本內容或生活場景分切或抽取成一系列可以拍攝的鏡頭稱為分鏡頭。由導演根據(jù)文學劇本提供的思想與形象，經(jīng)過總體構思，將未來影片中準備塑造的聲畫結合的銀幕形象，通過分鏡頭的方式予以體現(xiàn)。導演以人們的視覺特點為依據(jù)劃分鏡頭，將劇本中的生活場景、人物行為及人物關系具體化、形象化，體現(xiàn)劇本的主題思想，并賦予影片以獨特的藝術風格。教學中，引導學生認識到劇本創(chuàng)作與分鏡頭是動畫制作中諸多創(chuàng)作過程中最重要、最具個性和活力，又最具獨到之處的過程，在動畫專業(yè)培養(yǎng)計劃中，它屬于學位課程。通過課程學習，使學生了解劇本創(chuàng)作與分鏡頭設計的基本過程、劇本創(chuàng)作創(chuàng)意思維的構思過程，使學生熟練掌握劇本創(chuàng)作與分鏡頭設計 3.所授課程在我省其它高校的開設情況。 在本專業(yè)開設，沒有類似的課程可以代替，是專業(yè)基礎課程。 在我省其它高校的開設情況:太原理工大學輕紡與美術學院開設動畫專業(yè),太原師范學院美術系開設動畫專業(yè)，山西農(nóng)業(yè)大學信息學院藝術設計專業(yè)，山西信息職業(yè)技術學院開設影視動畫、動漫設計與制作，山西傳媒學院開設有影視動畫、動漫設計與制作。 4.所授課程與前后相關課程的關系。 影視動畫分鏡頭設計是動畫前期制作的關鍵環(huán)節(jié)，分鏡頭故事板是文字到影像的第一座最重要的橋梁。學習分鏡頭設計是任何一個從事影視動畫創(chuàng)作者的必修課。 二、教材分析 1.課程所用教材基本情況。 《動畫分鏡頭設計》21世紀高等教育數(shù)字藝術與設計規(guī)劃教材。 2.所用教材在其它同類教材中的地位作用。 《動畫分鏡頭設計》由設計軟件教師協(xié)會組織專業(yè)人士編寫，是針對動漫專業(yè)學生學習動畫創(chuàng)作的教材。 3.分析評價所用教材。 《動畫分鏡頭設計》適合作為高等院校、高等職業(yè)院校藝術類專業(yè)和相關專業(yè)培訓班學員的教材，也可作為動畫美術工作者的參考用書。 4.我省其它高校本門課程教材選用情況。答：規(guī)劃教材。 三、結合我校實際情況，請談談你對本門課程課程改革的初步想法 1．教學方法：啟發(fā)創(chuàng)造性思維、引導有目的聯(lián)想、有效想象；引導學生根據(jù)訓練要求運用創(chuàng)造性思維進行劇本創(chuàng)作；采用啟發(fā)式教學，培養(yǎng)學生思考問題、分析問題和解決問題的能力；引導和鼓勵學生通過實踐和自學獲取知識，培養(yǎng)學生的自學能力；增加討論課，進行作業(yè)作品的自評與互評，調動學生學習的主觀能動性；講課要聯(lián)系實際并注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 2．教學手段：本課程屬于專業(yè)必修課，在教學中采用多媒體教學相結合的手段，以確保在有限的學時內，全面、高質量地完成課程教學任務。分鏡頭腳本設計是動畫專業(yè)的必修課程。一部動畫的創(chuàng)作及制作的全過程中，動畫分鏡頭設計就是體現(xiàn)動畫片敘事語言風格、構架故事的邏輯、控制節(jié)奏的重要環(huán)節(jié)。目標是使學生在這一階段的學習從導演的角度去思考，其判斷力是要通過后面一系列實驗才能檢驗并逐步積累經(jīng)驗，并使學生對分鏡頭腳本制作過程要有有全面的了解。 教研室 負責人意見 院 部 負責人意見 評價等級：優(yōu)秀□ 較好□ 一般□ （此欄由教務處填寫） 注：1.此頁可復印、增加。 2.一課一表。