幼兒園中班音樂說課教案詳案評析《小象與蚊子》

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幼兒園中班音樂說課教案詳案評析 小象 與蚊子 大家好 今天我說課的題目是 中班韻律活動 小象與蚊子 一 設計意圖 我根據(jù)中班幼兒的年齡及興趣特點 結(jié)合他們已有經(jīng)驗和發(fā)展 水平 選擇了小象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上反 差大的動物 將生動有趣的故事人物與音樂動作結(jié)合在一起 以激 發(fā)幼兒的興趣 在整個活動中 我利用整體欣賞 分段欣賞 圖譜 動作模仿 完整表演的方式 使整個律動游戲更具有互動性和趣味 性 這樣才能讓孩子真正融入到音樂中 喜歡音樂 享受音樂 二 說活動目標 師幼互動是本活動的教法學法的最大特點 一方面 幼兒是韻 律活動的探索者 學習者和創(chuàng)造者 另一方面 教師是幼兒主動學 習的引導者 支持者與促進者 也是幼兒韻律表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動 的發(fā)現(xiàn)者 欣賞者 學習者 教師自覺不自覺地把暗含的期望傳遞 給幼兒 從而有效地激發(fā)幼兒韻律學習的動機和探索的興趣 實現(xiàn) 韻律教育對幼兒情感 個性 社會性的發(fā)展作用 為此 我為本活 動確定了以下目標 1 通過講故事的形式 幫助幼兒理解音樂 感受音樂旋律 2 結(jié)合圖譜進一步體驗游戲中蚊子 叮 與小象 趕 有趣的 逗樂情趣 3 大膽嘗試用肢體動作來體驗及表現(xiàn)故事情節(jié) 激發(fā)幼兒參與 韻律活動的快樂及愉快心情 三 說活動重點 難點 根據(jù)目標 我把活動重點定位于 激發(fā)幼兒參與韻律活動的興 趣 能夠完 整表演整個活動 活動的難點是 體驗游戲中的逗樂情趣 大膽用肢體嘗試表現(xiàn) 動作 四 說活動準備 為了使活動呈現(xiàn)趣味性 綜合性 更好地服務于本次的活動目 標 我作了 以下活動準備 物質(zhì)準備 1 小象與蚊子 的音樂 2 小象與蚊子 圖譜 五 說教法 本次活動中我除了以可愛 活潑的形象 飽滿的情緒影響孩子 外 根據(jù)幼兒的學習情況 我運用了傾聽法 圖譜教學法 提問法 模仿法等教學方法 其中 模仿法在幼兒學習中起著重要的動力作用 讓幼兒在學 中玩 玩中學 則不會使幼兒感到枯燥無味 同時讓幼兒體驗在集 體活動中的樂趣 從幼兒認識事物和語言本身的特點來看 在幼兒園韻律教育中 貫徹直觀性原則非常重要 圖譜教學法具有明顯的具體形象性特點 它以看形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官 能使教學由 難變易 活動開展更生動活潑 使幼兒學習的興趣更加濃厚 另外提問法能引導幼兒有目的地 仔細地觀察 啟發(fā)幼兒積極 思維 我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將已有經(jīng)驗和傾聽故事的內(nèi)容結(jié)合 在一起 幫助幼兒理解 六 說學法 幼兒在唱唱 聽聽 看看 想想 說說 動動的輕松氣氛中運 用體驗法 觀察法 討論談話法等更容易激發(fā)幼兒參與性 其中觀察法是幼兒通過視 聽覺感官積極參與活動 通過觀看 歌曲圖譜了解歌曲內(nèi)容 掌握了相應的節(jié)奏 討論談話法 在此次活動中我提供許多機會和充足的時間讓幼 兒在活動中自由 大膽地表達自己的想法和感受 七 說活動過程 1 引導幼兒傾聽音樂故事內(nèi)容 以 小象與蚊子 的故事形式引入 讓幼兒了解音樂內(nèi)容 引發(fā) 興趣 為以下的學習提供良好的基礎 2 欣賞音樂 教師分段表演音樂內(nèi)容后提問 小象是怎么樣走 路的 蚊子又是怎么樣飛的呢 等問題 幫助幼兒理解 熟悉音樂 同時老師要鼓勵幼兒表述完整 并給予積極的肯定 3 觀看圖譜 根據(jù)圖譜學習理解歌曲內(nèi)容 體驗音樂旋律 知 道音樂結(jié)構(gòu)ABCABC 同時模仿學習動作 4 完整表演 集體練習 完整表演這個故事 八 評析 這次 我選用的 小象與蚊子 律動活動 根據(jù)中班幼兒的年 齡及興趣特點 結(jié)合他們已有經(jīng)驗和發(fā)展水平 通過講故事的形式 在表演中可以讓孩子知道 只要相信自己 就是最棒的 在這個活動中 我把它分為四個過程來完成 一 傾聽 幫助孩子理解音樂樂趣 此環(huán)節(jié)是為了達到我的第 一個活動目標 二 第二個環(huán)節(jié)是為了欣賞 幫助幼兒加強理解音樂 通過分段 欣賞的方式 讓孩子們再一次體驗音樂旋律與結(jié)構(gòu) ABCABC 同 時利用提問模仿 音樂結(jié)合 幫助幼兒熟悉音樂 三 利用圖普法 幫助幼兒再一次熟悉音樂 讓孩子再一次用 肢體動作來體驗及表現(xiàn)故事情節(jié) 再一次感受音樂結(jié)構(gòu) 同時完整 表演這個故事 此環(huán)節(jié)是為了達到我的第二個活動目標 四 結(jié)束部分 播放歌曲 更改律動動作 激發(fā)幼兒參與韻律 活動的快樂及愉快心情 再一次感受韻律活動的樂趣 為以后的韻 律活動打下基礎