蘇少版美術(shù)一年級(jí)教案.doc

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蘇少版美術(shù)一年級(jí)教案（上） 本冊(cè)教學(xué)要求： 1．嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。 2．嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。 3．觀賞自然和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。 4．采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。 本冊(cè)重難點(diǎn)： 1．在美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中，大膽地采用各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。 2．能否動(dòng)腦筋用可塑性材料，制作簡(jiǎn)單的物體或動(dòng)物形象。 3．能否對(duì)媒體特性有大致的了解，能選擇媒材進(jìn)行造型制作。 4．了解、欣賞我國(guó)民間美術(shù)作品，感受造型和色彩的特點(diǎn)。 5．能否用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)自然和美術(shù)作品的感受。 6．結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，共同設(shè)計(jì)、布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽或美化教室。 教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生知識(shí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析： 一年級(jí)的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，習(xí)慣比較差，易失去注意力等。因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開(kāi)始，那么孩子將自然地摒棄對(duì)美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對(duì)美術(shù)課的喜愛(ài)。 二、教學(xué)目的任務(wù)： 1、 通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好。 2、 學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。 3、 培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。 4、 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。 三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、 學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和基本技能。 2、 培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造能力等。 四、個(gè)人教研專(zhuān)題： 小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。 五、主要措施： 1、 精心準(zhǔn)備，做好課前工作。 2、 運(yùn)用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 六、教學(xué)進(jìn)度安排： 第1周 看，我們的畫(huà) 第2周 走進(jìn)大自然 第3周 七彩生活 第4周 新花布，新衣服 第5周 圓圓的世界 第6周 方方的物 第7周 找找三角形 第8周 拼拼搭搭 第9周 太陽(yáng)、月亮你們好！ 第10周 水墨游戲 第11周 玩泥巴 第12周 秋天來(lái)了 第13周 手印、指印變變變 第14周 像什么呢 第15周 站起來(lái) 站起來(lái) 第16周 畫(huà)聲音 第17周 難忘幼兒園 第18周 卡通 卡通 第一課《看！我們的畫(huà)》 ?教材思路： 本課是屬于“欣賞?評(píng)述及造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。 本課是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)階段的第一節(jié)美術(shù)課，大家互相還不熟悉，用畫(huà)傳情，用畫(huà)表情，在介紹及展示活動(dòng)中領(lǐng)略美術(shù)的魅力。通過(guò)多種手段讓學(xué)生大膽想，大膽畫(huà)，用自己熟悉的工具材料盡情涂抹美麗作品。適當(dāng)穿插工具材料及畫(huà)種相關(guān)美術(shù)知識(shí)的介紹，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。 ?課 時(shí)：1~2課時(shí) ?教學(xué)目標(biāo)： *師生見(jiàn)相互交流展示，以畫(huà)會(huì)友。 *了解美術(shù)的多種表現(xiàn)形式，體會(huì)美術(shù)作品的魅力。 *選用自己喜歡的工具材料大膽想，大膽畫(huà)出漂亮的畫(huà)。 ?重、難點(diǎn)： 體會(huì)自己的心情，用自備的材料畫(huà)自己想表現(xiàn)的畫(huà)。 ?教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：美術(shù)作品，常見(jiàn)的美術(shù)工具材料，展示用紙筆等。 學(xué)生：自己得意的畫(huà)作，水彩筆，油畫(huà)棒，記號(hào)筆等 ?教學(xué)過(guò)程： ——展示及交流： 1、觀察周?chē)男氯诵挛铩Ｖv一講當(dāng)上小學(xué)生的所見(jiàn)所聞的隨感。 2、大家進(jìn)行自我介紹，了解新伙伴的特征和可愛(ài)之處。師生在介紹時(shí)談?wù)勛约簩?duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)和看法。 3、在教室辦一小小畫(huà)展，師生畫(huà)作展示，相互交流觀摩。 （課前布置大家各帶一張自己得意的畫(huà)作） 4、從觀察身邊的新事物入手，一件件逐步介紹。介紹學(xué)校的環(huán)境及美術(shù)室，交流入學(xué)上課的心情。 ——欣賞及介紹： 1、介紹美術(shù)的概念，種類(lèi)。 美術(shù)常稱造型藝術(shù)。是指用一定的物質(zhì)材料和手段，通過(guò)塑造靜態(tài)的視覺(jué)藝術(shù)形象，來(lái)反映社會(huì)生活的藝術(shù)。造型指塑造形體。 美術(shù)分為繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)，建筑藝術(shù)。 2、觀摩一些藝術(shù)大師的作品（如畢加索，米羅，雷諾阿，梵高，馬蒂斯，盧梭，康斯坦丁、克力等），作簡(jiǎn)單的生平介紹，，引發(fā)學(xué)生關(guān)注，激發(fā)興趣。解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。 3、介紹一些常見(jiàn)畫(huà)種（水彩畫(huà)，水粉畫(huà)，油畫(huà)，線描，速寫(xiě)，中國(guó)畫(huà)，素描，版畫(huà)，剪紙，雕塑，書(shū)法，篆刻，電腦美術(shù)等）及創(chuàng)作用工具材料（鉛筆，毛筆，顏料，水彩筆，油畫(huà)棒，色粉筆，調(diào)色盤(pán)，彩紙，剪刀，油泥，膠棒等） 出示相關(guān)作品。 例：達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》那神秘的、親和的微笑，像母親像姐姐嗎！ 梵高《向日葵》那是花的盛宴，那是金黃的聚會(huì)，那是太陽(yáng)的兒女們??！ 莫奈《日出?印象》也許河水還沒(méi)有醒來(lái)，也許魚(yú)兒還在夢(mèng)鄉(xiāng)，可漁船和太陽(yáng)早就等不及啦，偏要跳進(jìn)他們的夢(mèng)里，淘氣地添上幾聲耗子和一抹橘黃。 4、介紹一些兒童畫(huà)作品，看一些有趣，色彩豐富的插圖作品（如美術(shù)書(shū)中的作品），體會(huì)同齡孩子的用筆用色。 ——討論與練習(xí) 1、你最想畫(huà)一幅什么樣的畫(huà)呢？說(shuō)說(shuō)看。 2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。選一種或幾種畫(huà)畫(huà)工具，大膽畫(huà)自己感興趣的內(nèi)容。 3、大師們說(shuō)：孩子是天生的藝術(shù)家．在我們眼中世界是那么新鮮、神奇，無(wú)論用什么方法，只要畫(huà)出我們的驚奇、夢(mèng)想和快樂(lè)，那就是很精彩的畫(huà)。 （可開(kāi)展一些比誰(shuí)畫(huà)得多、畫(huà)得大或涂色漂亮的競(jìng)賽活動(dòng)。） ——小結(jié)與評(píng)價(jià) 1、互相觀摩，介紹自己今天的畫(huà)作。 2、多邀請(qǐng)一些朋友來(lái)看自己的畫(huà)，把自己的快樂(lè)傳遞給大家。 （設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時(shí)需要選擇性運(yùn)用） 第二課《走進(jìn)大自然》 ?教材思路： 本課屬于“綜合?探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。 本課是優(yōu)美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍(lán)三原色可以調(diào)配出許許多多的顏色來(lái)。用彩色鉛筆、油畫(huà)棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫(huà)出來(lái)，把自己觀察到的大自然的色彩表現(xiàn)出來(lái)。 ?課 時(shí)：1~2課時(shí) ?教學(xué)目標(biāo)： *通過(guò)多種途徑感受大自然，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)。 *用水粉顏料做調(diào)色游戲，認(rèn)識(shí)大自然的色彩。 *學(xué)習(xí)用幾種基本的顏色調(diào)配許多顏色。 ?重、難點(diǎn)： 色彩調(diào)配的方法，對(duì)顏料習(xí)性的掌握。 ?教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。 學(xué)生：收集的與大自然有關(guān)的圖片，水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。 ?教學(xué)過(guò)程： ——欣賞及交流： 1、觀看大自然的風(fēng)光圖片或記錄片。（如四季美景） 認(rèn)識(shí)各種顏色，認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色，橙、綠、紫三間色， 大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來(lái)嗎？ 2、交流各自帶來(lái)的圖片資料，小組討論自己的觀后感。 3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀?，那絢麗的日出，那風(fēng)花雪月，那秋蟲(chóng)的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強(qiáng)的舞臺(tái)化妝——臉譜。 4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰(shuí)找到的顏色多。 ——討論及反思 1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？ 2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？ 3、陽(yáng)光下的噴水池旁會(huì)出現(xiàn)彩虹嗎？ （大自然的光和色會(huì)玩魔術(shù)） ——展示及介紹： 做一幅色彩游戲圖?？捎盟垲伭?、水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆。調(diào)色游戲（幾種基本的顏色可以調(diào)處許許多多顏色來(lái)） 1、水彩筆、油畫(huà)棒涂色并進(jìn)行變色練習(xí)。 2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會(huì)產(chǎn)生第三種顏色！ 3、用水粉色畫(huà)畫(huà)，在第一種顏色沒(méi)有干時(shí)就緊接著涂另一種顏色，它們會(huì)融化在一起。 紅+黃=橙 藍(lán)+黃=綠 紅+藍(lán)=紫 ——嘗試與練習(xí) 用彩色鉛筆、油畫(huà)棒、彩色粉筆或水粉色畫(huà)大自然的顏色。 1、可做一“七彩花園”的情境設(shè)定，認(rèn)識(shí)一些大自然常見(jiàn)花卉，借助圖片及學(xué)生的記憶描述。 教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽(yáng)花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。 在作業(yè)紙上畫(huà)各色花卉，并添畫(huà)小草、蘑菇或小昆蟲(chóng)，空中可添畫(huà)太陽(yáng)、云彩、小鳥(niǎo)、蜻蜓、蝴蝶等。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。 2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯(cuò)的載體?？蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過(guò)再添畫(huà)。 3、介紹點(diǎn)畫(huà)法、平涂法，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握正確的涂色方法。可任選表現(xiàn)方式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調(diào)出大自然美麗、豐富的色彩。 ——小結(jié)與評(píng)價(jià) 1、作業(yè)小組及班級(jí)觀摩，互評(píng)。 2、講講自己的畫(huà)，互相找亮點(diǎn)，互相評(píng)價(jià)。 3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？ （設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時(shí)需要選擇性運(yùn)用） 七彩生活 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)知目標(biāo)：觀察總結(jié)生活中的色彩，進(jìn)一步感受色彩。 2.技能目標(biāo)：做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。 a)情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生自由探索、自由表達(dá)、自由創(chuàng)作，在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏于生活中的美，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的美好情感。 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 在前一課《走進(jìn)大自然》的基礎(chǔ)上,了解大自然中的色彩后延續(xù)至觀察生活中的色彩美。在自己身邊的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境中找出這些豐富的色彩，并大膽地表現(xiàn)色彩，觀察色彩的變化。 教學(xué)要求： 1.用水粉色做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色互相混合，并列或覆蓋之后的不同效果。 2.用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的效果。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受色彩，觀察色彩變化。l 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 1.把自己喜歡的生活用品帶進(jìn)課堂，欣賞豐、可愛(ài)的色彩。 2.準(zhǔn)備顏料、畫(huà)筆、調(diào)色盒、洗筆的小水桶、抹布，也可以準(zhǔn)備油畫(huà)棒或彩色鉛筆等。 3.收集生活中的彩色照片。 4.準(zhǔn)備海棉、夾子、冷暖色彩紙、舊衣服。 教學(xué)思路： 一、導(dǎo)入 找一找l 欣賞各種生活用品、彩色照片等，尋找生活中豐富的色彩。 二、新授 試一試l (實(shí)驗(yàn)一) 教師分發(fā)海棉和夾子，用夾子夾住海綿塊，蘸顏色，畫(huà)出大小不同、形狀不同的色塊，注意色與色不要重疊在一起，觀察色彩并置的效果。 (實(shí)驗(yàn)二) 1、 分發(fā)冷、暖色紙兩張。在一張紙上用筆中含水多的顏料試試，再用筆中含水少的顏料圖色試試，有什么變化？ 2、 多選一些顏色涂在同色紙上，看看它們?cè)谟械咨募埳嫌惺裁醋兓? 3、 同一顏色在冷色紙上有什么變化，在暖色紙上有什么變化？偶爾學(xué)生也會(huì)有使老師意想不到的想法或表現(xiàn)，要充分鼓勵(lì)。 4、 把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果告訴老師和同學(xué)。 改一改l 1、 學(xué)生準(zhǔn)備舊衣服，攤放在鋪在地上的報(bào)紙上，組內(nèi)成員合作添畫(huà)。 2、 用小杯子裝上自己用生活中的色彩調(diào)的美麗的顏料，注意顏料稍濃厚一點(diǎn)，不要太稀。 3、 潑灑到衣服上，顏料在布料上自然滲染，互相覆蓋或并列后產(chǎn)生不同的效果，把舊衣服變成“藝術(shù)品”。 4、 老師幫忙用吹風(fēng)機(jī)吹干，干后還可以穿在身上展示一下。 三、小結(jié) 退員觀察，看看色彩互相混合，并列和覆蓋后的不同效果，互相評(píng)價(jià)。l 大家一起合作把教室打掃干凈，把整潔還給課堂。l 四、課后拓展 可以把家里的廢舊物品拿來(lái)裝飾，涂上漂亮的顏色，把生活打扮得多姿多彩。l 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 把自己喜歡的生活用品帶進(jìn)課堂，欣賞豐富、可愛(ài)的色彩。 準(zhǔn)備顏料、畫(huà)筆(兩三支大小不同的筆)、調(diào)色盒、洗筆 的小水桶、抹布等。 教學(xué)思路： 導(dǎo)入 1、 引導(dǎo)觀察： 欣賞、感受各種生活用品的色彩美。 2、 嘗試調(diào)色： 調(diào)出自己喜歡的顏色，做做“原色變出間色”的小游戲。 3、 特殊制作： 把顏料滴在紙上，吹開(kāi)，會(huì)得到一個(gè)意想不到的效果。 4、 聯(lián)想創(chuàng)作： 在“吹畫(huà)”上展開(kāi)聯(lián)想、添加，用自己獨(dú)特的思維表達(dá)自己的情感。 5、 觀察體會(huì)： 當(dāng)你打開(kāi)了一個(gè)角度，就發(fā)現(xiàn)了一種美。 小結(jié) 作業(yè)展評(píng)：用學(xué)生作品來(lái)布置教室。 互相評(píng)價(jià)：同學(xué)之間互相欣賞、討論，表達(dá)自己的理解和想法。 第四課《新花布，新衣服》 ?教材思路： 本課屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域的美術(shù)課。 本課學(xué)生樂(lè)于來(lái)展示，孩子都喜歡穿新衣服，都喜歡漂亮的花布。給自己或家人設(shè)計(jì)一件衣服是高興的事兒。設(shè)計(jì)制作時(shí)能否做到有變化、有創(chuàng)意，敢于想象是重點(diǎn)。學(xué)生可用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。本課通過(guò)師生交流啟發(fā)，使學(xué)生造型設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。 ?課 時(shí)：1~2課時(shí) ?教學(xué)目標(biāo)： *認(rèn)識(shí)生活中的花布及服裝，了解服裝設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)單奧秘。 *引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用身邊能找到的工具材料進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計(jì)花布和衣服。 *培養(yǎng)對(duì)生活美的情感體驗(yàn)，開(kāi)發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。 ?重、難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)服裝外形，并涂上美麗花紋。 花布及服裝款式的設(shè)計(jì)，服裝的搭配。 ?教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：布娃娃1-2個(gè)（穿漂亮服裝），服裝設(shè)計(jì)師的作品2-3幅，相關(guān)資料，范圖，花布及服裝實(shí)物等 學(xué)生：水彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙、剪刀，膠棒等 ?教學(xué)過(guò)程： ——欣賞及交流： １、觀賞一些漂亮花布實(shí)物，問(wèn)學(xué)生可以做什么？ ２、服裝設(shè)計(jì)師用花布設(shè)計(jì)漂亮衣服，觀看圖片和小朋友們自己的衣服，看一些搭配的實(shí)物。 ３、認(rèn)識(shí)花布上的顏色及圖案及許多有趣的裝飾方法，。如有具象圖案的，有抽象圖案的，有點(diǎn)狀，有線狀，有各色拼貼的等。 ４、介紹名家名作（圖片），如迪奧、圣洛瑯、夏奈爾、范思哲，三宅一生等服裝大師的作品。 ——介紹及演示 １、介紹運(yùn)用不同材料制作的作品（圖片） 用彩色水筆可以涂抹出漂亮的花布；用紙亦可拼貼出美麗的花布，用花布可以設(shè)計(jì)服裝，用廢舊材料也可進(jìn)行作業(yè)。 ２、觀看同齡學(xué)生設(shè)計(jì)的作品（實(shí)物） ３、設(shè)計(jì)花布的方法介紹 （１）有用水粉色設(shè)計(jì)的花布，有用油畫(huà)棒設(shè)計(jì)的花布。 板演1-2種花布的構(gòu)圖。 （２）找出自己設(shè)計(jì)花布所需的漂亮顏色，一一擺放好。 （３）是花草類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)還是點(diǎn)線構(gòu)成類(lèi)、格子類(lèi)。 ——練習(xí)與體會(huì)： 教師可以根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)介紹一些利用不同材料進(jìn)行制作的方法，以及在制作中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題。 １、學(xué)生用手中材料畫(huà)線、涂色、打點(diǎn)完成一塊花布，亦可用彩紙剪貼的方法來(lái)完成。（注意點(diǎn)線面的搭配）再用花布設(shè)計(jì)一件衣服 ２、設(shè)計(jì)可以是立體作品（利用各種現(xiàn)成的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作。），圍在布娃娃身上。 ３、也可先設(shè)計(jì)好服裝，再在上面裝飾。 ４、可結(jié)合換裝游戲設(shè)計(jì)一服裝展示小冊(cè)子。將紙三折，分別畫(huà)上服裝，可結(jié)合不同季節(jié)畫(huà)。向左一折，換了一套衣服；向右一折又換了一套衣服，比一比，那身衣服更好看呢？ 學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。用油畫(huà)棒、彩色水筆等設(shè)計(jì)花布和衣服，力求造型精巧、圖案新穎、色彩明朗，設(shè)計(jì)一塊漂亮花布及一套漂亮服裝，當(dāng)一位小小設(shè)計(jì)師。 展開(kāi)想象，大膽繪畫(huà)，設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的花布、服裝，與眾不同。 （服裝設(shè)計(jì)師大賽開(kāi)始，四組進(jìn)行創(chuàng)造競(jìng)賽。） ——小結(jié)與評(píng)價(jià) １、來(lái)，試試我設(shè)計(jì)的新衣，別小看我，我也是小小時(shí)裝設(shè)計(jì)師?？膳e辦一服裝秀，讓學(xué)生當(dāng)模特兒展示。 ２、課堂小結(jié)，作業(yè)評(píng)比觀摩。 ?自由欣賞全班的作品，選出你最喜歡的。 ?向其他同學(xué)介紹自己的作品。 ?評(píng)一評(píng)本組成員的作品，說(shuō)一說(shuō)好在哪里？ 用花布設(shè)計(jì)成服裝，可用撕或剪的方法。 ——課后拓展： １、準(zhǔn)備材料，可以小組現(xiàn)場(chǎng)裝扮１－２位同學(xué)，出謀化策，設(shè)計(jì)出一定的風(fēng)格。 ２、可以打扮自己的洋娃娃，用包裹、拼貼等方法。 ３、服裝設(shè)計(jì)師是創(chuàng)造生活美的魔術(shù)師，還可創(chuàng)造哪些美妙作品，拿出自己的行動(dòng)，回去再嘗試。 （設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時(shí)需要選擇性運(yùn)用） 第五課《圓圓的世界》 ?教材思路： 本課是屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。 本課是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的，大星球和小水珠，都是圓的，滾動(dòng)的和轉(zhuǎn)動(dòng)的，都是圓的。優(yōu)美、柔和、活潑，是圓的感覺(jué)，圓圓的世界，是豐富多彩的。大膽用彩筆表現(xiàn)這圓圓的可愛(ài)世界。 ?課 時(shí)：1~2課時(shí) ?教學(xué)目標(biāo)： *說(shuō)說(shuō)對(duì)圓形物體的感覺(jué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力。 *啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)圓形，認(rèn)識(shí)各種圓形物。 *用線條或顏色畫(huà)出生活中的圓形物并添畫(huà)有趣的細(xì)節(jié)。 ?重、難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)圓形，找出生活中的圓形物并能用彩筆表現(xiàn)。 巧妙畫(huà)出圓形物，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖和色彩。 ?教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：一些球、鐘、游泳圈、紐扣、葡萄實(shí)物及圓形物圖片、范圖，吹泡泡物品等。 學(xué)生：水彩筆、油畫(huà)棒、生活用品線描寫(xiě)生稿及圓形物實(shí)物等。 ?教學(xué)過(guò)程： ——交流及討論： １、談?wù)勆钪杏心男﹫A圓的物品，如鍋、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，時(shí)鐘等。 ２、欣賞實(shí)物及圖片、感受圓形的美。 大星球、小水珠都是圓的，圓形給人優(yōu)美、親和、活潑的感覺(jué)。 ３、世界上的許多東西為什么要做成圓形呢？（方便，靈活） ４、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)圓形物的感覺(jué)。 ——游戲及體會(huì) １、師生玩游戲”吹泡泡”，體會(huì)圓圓的世界是豐富多彩的。 ２、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。 ——欣賞及評(píng)述 出示范圖，了解作品在造型、構(gòu)圖、色彩幾方面的特點(diǎn)。 要求造型生動(dòng)，構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。 ——展示及介紹 板演示范 徒手畫(huà)圓，添畫(huà)，色彩平涂，整理完成。 畫(huà)圓的幾種方法，如上半圓，下半圓；左半圓，右半圓；一口氣畫(huà)一個(gè)滾溜園等。 ——討論與練習(xí) １、畫(huà)出幾種你知道的圓形物，要求用線條色彩來(lái)表現(xiàn)。 對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)。 （提醒注意圓形的畫(huà)法，添畫(huà)的構(gòu)思、操作等。） ２、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo) 可用用勾線平涂方法畫(huà)生活中的圓形物；也可用運(yùn)用身邊的線、繩等材料排一排，擺一擺，擺出美麗的圖形；亦可用彩紙撕剪等法表現(xiàn)圓形。圓形的相互重疊亦很有趣！ 我們不僅要?jiǎng)幽X筋想畫(huà)什么，還要想用什么樣的方法來(lái)表現(xiàn)才能取得最好的效果。對(duì)造型飽滿、作業(yè)細(xì)心，添畫(huà)有趣的作品予以肯定。 人們常說(shuō)：畫(huà)無(wú)定法，就是說(shuō)，畫(huà)畫(huà)沒(méi)有一定的方法，關(guān)鍵是看完成后的藝術(shù)效果，鼓勵(lì)學(xué)生多去嘗試。 ——小結(jié)與評(píng)價(jià) １、作業(yè)展評(píng)、小結(jié)。讓部分同學(xué)介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己如何想的，如何畫(huà)的。 ２、課后作業(yè)：多去畫(huà)畫(huà)周?chē)膱A形物，讓圓圓世界變得更有趣。 第6課 找找方形 總課時(shí) 教材分析 本課包括七幅欣賞圖片和說(shuō)明文字。在版面中有五幅圖片來(lái)自于生活：書(shū) 架、餐桌椅、方形的門(mén)窗、長(zhǎng)城上的烽火臺(tái)等。其中一幅還用文字啟發(fā)學(xué)生換個(gè)角度觀察，讓學(xué)生通過(guò)觀察了解到：從不同的角度看，方形會(huì)改變形狀。教會(huì)學(xué)生觀察的方法，引導(dǎo)學(xué)生在生活里尋找方形，體會(huì)方形的特點(diǎn)。另外兩幅是學(xué)生的作品：是用不同的方法、材料表現(xiàn)的方形物，啟發(fā)學(xué)生能用多種材料和方法表現(xiàn)方形，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。 本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)《找找圓形》的基礎(chǔ)上，鞏固觀察的方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種表現(xiàn)的手法。教師通過(guò)各種途徑引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找方方的物體，觀察它們的特征，并區(qū)別方與圓的不同，深刻地感受方形穩(wěn)定，對(duì)稱的美感，并有選擇地利用一種手法表現(xiàn)方形物。本課要著重啟發(fā)學(xué)生的思維，展開(kāi)豐富的想像把方形物刻畫(huà)得更細(xì)致、更有趣、更生動(dòng)，進(jìn)—步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)方形，尋找、觀察生活中的方形物。 2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來(lái)表現(xiàn)方形物，同時(shí)能表現(xiàn)出方形物中有趣的細(xì)節(jié)。 3、體驗(yàn)方形給人的感受，通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。 教學(xué)重難點(diǎn) 通過(guò)學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物，培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。 在方形的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同表現(xiàn)手法大膽想象，添加有趣的細(xì)節(jié)讓畫(huà)面更生動(dòng)、更完整。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學(xué)生作品。 學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。 教學(xué)過(guò)程 A．導(dǎo)入 a．學(xué)生參與游戲：請(qǐng)兩組學(xué)生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學(xué)生快。通過(guò)游戲，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn)，而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道：方形具有穩(wěn)定、對(duì)稱的美感。 b．揭示課題：方方的物。今天，老師要和你們一起來(lái)尋找、觀察、表現(xiàn)方形物。 B．新授 a．啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的方形物，拓寬創(chuàng)作的思路： （1）你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢？（請(qǐng)學(xué)生小組討論并交流。） （2）老師出示教材中的圖片：請(qǐng)學(xué)生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友，在生活中無(wú)處不在的。 （3）分組進(jìn)行比賽：在相同的時(shí)間中哪一組學(xué)生繪畫(huà)的方形物最多，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。最后評(píng)出哪組數(shù)量最多；哪組刻畫(huà)最細(xì)致？哪組紀(jì)律最好（得勝組獎(jiǎng)勵(lì)小星星或小旗等）。 b．指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物，并刻畫(huà)出細(xì)節(jié)。 （1）出示兩幅相同的方形物的作品，請(qǐng)學(xué)生們選擇哪幅完整？（繪畫(huà)細(xì)致的完整） （2）出示多幅學(xué)生作品，著重讓學(xué)生們觀察方形物的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。（甚至可以在背景上添加內(nèi)容，讓畫(huà)面更充實(shí)，更豐富。） c．小組討論交流： （1）可以用哪些方法來(lái)表現(xiàn)方形物（畫(huà)畫(huà)、剪剪、撕撕、貼貼等） （2）你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)什么方形物呢？ d．學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 C．小結(jié) a．作業(yè)展評(píng)：大家欣賞作品。 b．互相評(píng)論：有哪些獨(dú)特的方形物？有哪些獨(dú)特的表現(xiàn)手法？誰(shuí)的畫(huà)面最完整？對(duì)優(yōu)秀作品給以獎(jiǎng)勵(lì)：小星星、小旗等。 c．課后拓展：搜集各種方形物的圖片供大家交流，學(xué)習(xí)。 第7課 找找三角形 總課時(shí) 教材分析 教材內(nèi)容較多表現(xiàn)的是生活中找到的三角形及三角形的運(yùn)用，如：船帆、三角形的地磚圖案、北京故宮角樓、滑梯和埃及的金字塔等。通過(guò)學(xué)生觀察和尋找周?chē)娜切?，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中三角形的眾多存在和作用，讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)三角形的異同，比較不同形態(tài)的三角形給人不同的感受：尖頭向上的三角形顯得穩(wěn)定、堅(jiān)硬；倒立的三角形給人危險(xiǎn)和銳利的感覺(jué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解三角形的物體可以用多種方法來(lái)表現(xiàn)，并嘗試用一種方法來(lái)表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)、猜猜、看看和畫(huà)畫(huà)，讓學(xué)生找到三角形，了解三角形并巳。畫(huà)畫(huà)三角形的物體。 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察生活中有趣的三角形物體，并發(fā)現(xiàn)它們的異同，體會(huì)不同三角形給人的不同感覺(jué)。 2、技能目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)、剪、撕、帖、折等多種手法來(lái)表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。 3、情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活和積極創(chuàng)造生活美的美好情感。 教學(xué)重難點(diǎn) 尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察三角形的物體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和感受能力。 采用不同的手法表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體，并添加細(xì)節(jié)組成有趣的畫(huà)面進(jìn)一步來(lái)美化生活。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三角形生活用品或圖片、三角形的作業(yè)紙、繩子。 學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具材料。 教學(xué)過(guò)程 A．導(dǎo)入 a．教師提問(wèn)：你們知道三角形是什么樣的嗎？ b．出示三角形的紙片，教師補(bǔ)充三角形的特征。 c．揭示課題：今天，我們就來(lái)找一找生活中有趣的三角形物體，并且把它們表現(xiàn)出來(lái)。 B．新授 啟發(fā)學(xué)生了解、尋找、觀察三角形： a．教師出示不同三角形形態(tài)的圖片，讓他們進(jìn)一步了解三角形。 和大師一起畫(huà)三角形：米羅、畢加索。他們兩個(gè)都是大畫(huà)家。 b．為激發(fā)學(xué)生們的興趣，教師帶領(lǐng)他們來(lái)到操場(chǎng)開(kāi)展活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生們用身體的某個(gè)部位或和其他同學(xué)合作表現(xiàn)出不同形態(tài)的三角形，由此感受不同三角形給人產(chǎn)生的不同感覺(jué)。 c．在學(xué)校中、教室中尋找有趣的三角形：紅領(lǐng)巾、三角尺… d．欣賞課本中古今中外典型的三角形物體：建筑、玩具、設(shè)施等。讓學(xué)生們更進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)三角形在生活中的廣泛應(yīng)用及作用，從而產(chǎn)生表現(xiàn)三角形物體的欲望。 猜猜看：滑梯為什么要做成三角形呢？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察三角形物體，嘗試用多種手法來(lái)表現(xiàn)有趣的三角形物體。 a．出示三角形物體，嘗試用多種手法來(lái)表現(xiàn)有趣的三角形物體。 b．教師示范：在實(shí)物投影儀上畫(huà)三角形。討論：你們還有什么手法來(lái)表現(xiàn)三角形的物體呢？激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的興趣。 c．出示圖片：用多種手法表現(xiàn)的有趣的三角形物體：色彩畫(huà)、剪貼畫(huà)、線條畫(huà)等。 d．以小組為單位交流自己想用什么方法來(lái)表現(xiàn)什么有趣的三角形物體。 學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。 學(xué)生們?cè)谌切蔚淖鳂I(yè)紙上制作：剪貼或繪畫(huà)等。 C．小結(jié) 小組合作，把三角形的作業(yè)“串”在繩上作彩旗，既展示作業(yè)又裝飾教室。 第8課 拼拼搭搭（一）（二） 總課時(shí) 教材分析 在圓、方、三角形學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用不同的形進(jìn)行組合，創(chuàng)作出有趣的、多變的世界。了解形的組合在生活中的應(yīng)用，體會(huì)組合圖形的獨(dú)特美感，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解點(diǎn)、線、面組合的基本規(guī)律。能采用多種表現(xiàn)方法來(lái)創(chuàng)作出與眾不同的形的組合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。 教學(xué)目標(biāo) 1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高審美能力。 2、認(rèn)知目標(biāo)： 掌握形的組合規(guī)律。 3、技能目標(biāo)：嘗試用多種材料、多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作。 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)生通過(guò)欣賞及創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和體會(huì)形的組合的美感。 能合理運(yùn)用各種形進(jìn)行組合，處理好點(diǎn)、線、面的關(guān)系。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。 課前準(zhǔn)備 師生共同收集各種廢舊材料 教師準(zhǔn)備：收集大師的作品：如米羅的作品。 學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) A．導(dǎo)入 分小組活動(dòng)：利用教師分發(fā)的基本形拼一拼，再“添畫(huà)”幾筆成為一個(gè)有趣的形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。用圓形、三角形、正方形的基本形自由發(fā)揮想像力，展開(kāi)聯(lián)想翅膀，想像創(chuàng)意。 揭示課題：拼拼搭搭。用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)。 B．新授 a．請(qǐng)學(xué)生們欣賞大師（米羅易寶）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。 b．學(xué)生討論交流生活中各種形的組合運(yùn)用，感受它們帶來(lái)的美。 c．欣賞圖片（課本中的學(xué)生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙： 色彩的美：可用對(duì)比的鮮艷色彩也可用協(xié)調(diào)的美麗色彩。 形狀的美：大小不同的各種形狀（圓形、方形、三角形），有點(diǎn)有線也有面。 內(nèi)容的美：有寫(xiě)實(shí)的具體內(nèi)容，也有抽象的內(nèi)容。 構(gòu)圖的美：畫(huà)面飽滿有虛有實(shí)。 d．學(xué)生小組討論用這種方法可裝飾什么呢？（手帕、書(shū)簽、鑰匙扣和封面等） e．教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實(shí)物，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。 f．作業(yè)布置：每組選擇一種實(shí)物來(lái)裝飾。 g．教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)。 C．小結(jié) a．作品展示：通過(guò)各種途徑（懸掛、粘貼、贈(zèng)送等）。 b．學(xué)生通過(guò)自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)。 c．課后拓展：你能做出立體的拼拼搭搭嗎？用什么方法呢？ 第二課時(shí) A．導(dǎo)入 1．出示圖片，讓學(xué)生在圖片中找出有哪些形狀在其中。 2．由此引入課題：形的組合聯(lián)想。 B．新授 a．出示形的組合的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生了解組合的基本概念。 b．欣賞生活中形的組合的應(yīng)用。 c．欣賞大師的作品，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，體會(huì)形的組合的獨(dú)特美感。 d．教師出示用較硬的紙剪出各種形狀，啟發(fā)學(xué)生考慮：怎樣“拼搭”出立體組合作品？（學(xué)生分小組討論并交流） e．學(xué)生第一次作業(yè)：嘗試用“插接”的方法制作立體的作品，教師參與制作。 f．展示學(xué)生的作品，學(xué)生相互交流制作的心得體會(huì)，評(píng)選出造型獨(dú)特、色彩美麗的作品。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞用廢舊材料組合的作品，發(fā)現(xiàn)化腐朽為神奇的力量，激發(fā)他們利用廢舊材料制作的興趣。啟發(fā)學(xué)生用多種材料和多種方法來(lái)創(chuàng)作立體的形的組合。 g．學(xué)生欣賞圖片：現(xiàn)代裝置藝術(shù)。拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的審美能力。 h．學(xué)生第二次作業(yè)：用廢舊材料分小組完成一個(gè)形的組合裝置，教師巡回指導(dǎo)。舉辦廢品裝置藝術(shù)展覽：展示各小組的組合作品，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作。 第九課 太陽(yáng)、月亮你們好 總課時(shí) 教材分析 在小學(xué)低年級(jí)段，造型技能的局限是影響創(chuàng)作意愿深入實(shí)現(xiàn)的潛在障礙，通過(guò)太陽(yáng)和月亮的圓、半圓的平面基本形生發(fā)成新物形的聯(lián)想和添加開(kāi)展造型訓(xùn)練，由干抽象的幾何基本形本身沒(méi)有特定的指向性，所以用太陽(yáng)和月亮來(lái)約束造型。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)創(chuàng)造的造型可簡(jiǎn)可繁。 充分利用了兒童常常以想像代替思維、常常把幻想和現(xiàn)實(shí)交織在一起的思維特征。雖然兒童的見(jiàn)聞和閱歷比成年人少得多，但兒童可以海闊天空地去進(jìn)行想像，而且他們創(chuàng)造的形象勝過(guò)思考，有時(shí)想像著在虛構(gòu)的故事中進(jìn)行活動(dòng)。選擇學(xué)生生活、知識(shí)、情感上已經(jīng)熟知和接受的太陽(yáng)和月亮的個(gè)性形態(tài)，運(yùn)用想像畫(huà)、手工制作等開(kāi)展想像創(chuàng)造。 教學(xué)目標(biāo) 1、技能目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生獨(dú)立或合作想像畫(huà)或使用各種材料表現(xiàn)太陽(yáng)和月亮。 2、認(rèn)知目標(biāo)：制作或者自編太陽(yáng)和月亮的故事，創(chuàng)造出太陽(yáng)和月亮的擬人形象。 3、情感目標(biāo)：為兒童提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，釋放緊張壓力，體會(huì)游戲的歡樂(lè)，發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。 教學(xué)重難點(diǎn) 發(fā)展開(kāi)放性思維，通過(guò)想象創(chuàng)造出有特色的新形象。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 師生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備圓形紙板、作畫(huà)工具、剪刀、膠水、臺(tái)燈。共同收集各種材料：如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多，但只要平常多留心，就能收集到各種有趣的東西。 教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí) 1、變一變：師生圍坐一圈，教師引導(dǎo)：出示圓形硬紙板：“這是什么？”變個(gè)魔術(shù)：畫(huà)上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個(gè)可愛(ài)的太陽(yáng)娃娃?！? 2、看一看：原來(lái)圓形可以變成太陽(yáng)，那么關(guān)圓形呢？ 瞧瞧書(shū)上有許多會(huì)變的太陽(yáng)和月亮，他們又是怎樣變化的呢？ 你能看出他們是怎樣畫(huà)或做出來(lái)的嗎？ 總結(jié)出：有的是用單色線畫(huà)的，有的是用蠟筆畫(huà)的，有的是水彩作品，有的是電腦制作的，有的是手工制作，還有的把太陽(yáng)畫(huà)在了圓盤(pán)上…… 3、想一想：看到了這么多有趣的畫(huà)法，你有沒(méi)有受到啟發(fā)？如果給你一顆太陽(yáng)或月亮的種子，你想種出一個(gè)什么樣的果實(shí)呢？ 4、談一談：把你的想法告訴給大家吧！ 總結(jié)出：原來(lái)每人心中的太陽(yáng)、月亮是不同的，在建筑工人的心中太陽(yáng)是最好是綠色的涼爽的，這樣他們?cè)谙奶斓年?yáng)光下工作就不怕曬了。長(zhǎng)著大嘴巴的太陽(yáng)能說(shuō)出你心中的愿望，并幫你實(shí)現(xiàn)。月亮可以是一把樂(lè)器，可以是老婆婆，也可以是小孩…… 5、做一做：用你們手上的各種材料畫(huà)出或制作出你想像中的太陽(yáng)和月亮吧，一定很好玩。有什么困難跟老師商量商量。教師此時(shí)的指導(dǎo)便是不斷地給予鼓勵(lì)，這將會(huì)使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”，“我想那樣畫(huà)畫(huà)看”的念頭，使每個(gè)兒童除了能持有表現(xiàn)的構(gòu)思與主題外，同時(shí)還能涌現(xiàn)樂(lè)于創(chuàng)作的意愿。對(duì)于學(xué)生可能遇到的粘貼、固定等技能問(wèn)題，教師可以集中指導(dǎo)。 6、議一議：把“太陽(yáng)”貼到東邊的窗玻璃上，把“月亮”貼到西邊的窗玻離上，創(chuàng)設(shè)情境，美化教室?；蛘甙炎约旱淖髌贩诺脚_(tái)燈前展示，讓其作品有光亮的感覺(jué)，使作品更美，增加情趣。 7、玩一玩：開(kāi)展傳球游戲，接到球的同學(xué)請(qǐng)你到作品前來(lái)介紹自己的作品。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出建議。 8、改一改：根據(jù)同學(xué)的建議補(bǔ)充修改自己的作品。 9、評(píng)一評(píng)：評(píng)出最好玩的太陽(yáng)和月亮。 最漂亮的太陽(yáng)和月亮。 最新奇的太陽(yáng)和月亮 課后指導(dǎo)學(xué)生把桌上，地上的廢料收拾進(jìn)垃圾箱，多余的材料收入紙箱，以備再次使用。 第2課時(shí) 1、太陽(yáng)是個(gè)大火球，又發(fā)熱，又發(fā)光。它比地球大很多很多，離地球非常非常遙遠(yuǎn)。它照射到地面的光和熱減弱了許多，植物才能生長(zhǎng)。植物又養(yǎng)活了地球上的動(dòng)物和人類(lèi)。 2、有關(guān)月亮的民間傳說(shuō)有很多，嫦娥、吳剛、桂花樹(shù)，每年的中秋節(jié)也是月亮的節(jié)日。寫(xiě)月亮的詩(shī)也非常多，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。這首李白的《靜夜思》，大家都會(huì)背。 3、以小組為單位商量編一個(gè)太陽(yáng)和月亮的故事，合作做出故事中的太陽(yáng)和月亮。制作指導(dǎo)時(shí)，重視表現(xiàn)的過(guò)程。 4、小組根據(jù)故事分配角色，設(shè)計(jì)人物臺(tái)詞、動(dòng)作，還可以調(diào)配服飾、頭飾等把自己打扮起來(lái)，上臺(tái)表演小話劇《太陽(yáng)和月亮的故事》，組織學(xué)生出現(xiàn)一個(gè)個(gè)體現(xiàn)集體智慧的“情景展示”。在學(xué)生表演時(shí)不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，給以充分的肯定。 5、老師用錄音機(jī)把大家的故事錄下來(lái)，作為素材積累，為今后的作文打下基礎(chǔ)。重放錄音還可以成為學(xué)生評(píng)價(jià)的依據(jù)。 6、在課即將結(jié)束之時(shí)，讓學(xué)生把地上的紙屑一起收集到大塑料袋里，把口扎緊，進(jìn)行裝飾，做成最大的太陽(yáng)和月亮。讓學(xué)生知道，廢紙還能再創(chuàng)造。 第10課 水墨游戲（一）（二） 總課時(shí) 教材分析 水墨畫(huà)作為我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，是我們中華民族的文化瑰寶。本課是小學(xué)生第一次接觸水墨畫(huà)，他們對(duì)這門(mén)藝術(shù)很陌生，所以本課的教學(xué)主要目的是讓學(xué)生初步接觸水墨畫(huà)，初步感悟水墨的特性，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、試一試、玩一玩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨藝術(shù)的興趣。 本課提供了大量的圖片，并配以精煉的文字，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)獲得啟發(fā)。本課有兩版，—版著重介紹了水墨畫(huà)的工具、材料；也就是游戲的工具、材料，以及初步的線條練習(xí)，水墨特性的嘗試。二版著重介紹了一些范作欣賞，文字中隱含著教學(xué)的目標(biāo)與形式，以及一些小難點(diǎn)的突破方法。 教學(xué)目標(biāo) 1、了解水墨畫(huà)的工具、材料及其特點(diǎn)。 2、嘗試練習(xí)、體驗(yàn)水墨特性。 3、培養(yǎng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的情感。 教學(xué)重難點(diǎn) 了解水墨特性。 毛筆、水分的控制。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：欣賞作品、圖片、裝墨汁的小碟等；中國(guó)古典音樂(lè)（春江花月夜、古箏曲等）；音響器材。 師生共同準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、水瓶、2~3張小宣紙、每一小組1~2張大宣紙、毛氈或報(bào)紙。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 課前氣氛營(yíng)造：在教室四周掛上水墨畫(huà)原作，播放中國(guó)古典音樂(lè)。 1、游戲介紹 ① “小朋友們都喜歡做游戲，大家知道今天老師要帶你們做什么游戲嗎？”“今天的游戲非常特別，做什么待會(huì)兒告訴大家，但是要想做好今天的游戲嗎，就得先了解清楚它的規(guī)則！你們看墻上這些畫(huà)，它們與我們平時(shí)用水彩筆、鉛筆等畫(huà)出來(lái)的畫(huà)有什么明顯不一樣的地方？”（學(xué)生觀察思考，然后回答。） ② 教師在實(shí)物投影儀上示范（把毛筆蘸飽了水和墨，在宣紙上重重的畫(huà)一筆）。“快看！出現(xiàn)什么變化？再畫(huà)第二筆，又出現(xiàn)什么變化？第三筆呢”想不想也來(lái)試一試？學(xué)生試畫(huà)。指導(dǎo)交流。 ③ 板書(shū)課題：《水墨游戲》（一） 2、游戲開(kāi)始 ① 游戲接龍： 教師在黑板上貼好宣紙（注意宣紙下面要墊好報(bào)紙），每組邊上放上一支毛筆，小組排好隊(duì)，第一個(gè)學(xué)生先用毛筆飽蘸墨汗和水在宣紙上畫(huà)上一筆（各種大小點(diǎn)、長(zhǎng)短變曲線均可），再后面的學(xué)生接著筆不再蘸墨和水繼續(xù)畫(huà)，畫(huà)出的墨跡要與前面同學(xué)的不一樣。（一個(gè)一個(gè)接龍，讓學(xué)生感受一下水墨的特性，體驗(yàn)?zāi)E從濕到干的變化。） ② 認(rèn)識(shí)工具： a．圖片欣賞：我們的祖先在很早以前就發(fā)明了筆、墨、宣紙和中國(guó)畫(huà)顏料，它們是進(jìn)行水墨游戲的主要工具材料。 b．小組討論：毛筆和其他筆有什么不同？宣紙和其他紙有什么不同？ ③ 圖片欣賞，體會(huì)教材中的學(xué)生作品：用筆方法的不同及為什么會(huì)有淡淡不同的變化。 （通過(guò)欣賞，認(rèn)識(shí)到一支筆行會(huì)因?yàn)橛霉P方法的不同可以畫(huà)出細(xì)的線條、粗的筆觸；水分的多少導(dǎo)致的變化：干燥的擦痕、滲化的墨漬……） ④ 探討嘗試：墨色的濃淡與水份多少的關(guān)系。（此處墨色變化只作點(diǎn)撥，不作重點(diǎn)要求。） 3、游戲比賽 a．小組比賽：一起合作在一張大紙上隨意涂鴉，看看誰(shuí)的墨色、筆觸的變化最豐富。 b．鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用手中的毛筆，用各種不同的用筆方法畫(huà)出各種不同的筆觸。感受線條的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、墨跡的干濕等筆觸的變化。 4、比賽結(jié)果展示 a．把每組作品一起貼到黑板上，教師隨意點(diǎn)到哪個(gè)筆觸目驚心，就由學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣畫(huà)出來(lái)的。 b．鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)自己的作品。 c．教師點(diǎn)評(píng)具有突出代表性的作業(yè)。 5、課后拓展 今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極，各組都畫(huà)出了好多的好作品，但是今天的游戲并沒(méi)有結(jié)束，下次的美術(shù)課上，我們將繼續(xù)進(jìn)行更有意思的水墨游戲，如果想在下節(jié)課上取得好的成績(jī)，那就可以在課后嘗試更多更新的畫(huà)法，并多作練習(xí)。另外，可以從課外書(shū)報(bào)上搜集大人們的水墨作品，將你認(rèn)為好的作品圖片帶來(lái)與同學(xué)交流。 第二課時(shí) 1、游戲介紹 a．談話：上節(jié)課的水墨游戲大家玩得非常開(kāi)心，今天還想玩嗎？今天我們繼續(xù)來(lái)玩更有意思、更富有變化的水墨游戲。 b．揭題：《水墨游戲》（二） 2、游戲活動(dòng) A．聽(tīng)雨聲：小朋友，聽(tīng)！是什么聲音？原來(lái)是小雨點(diǎn)在說(shuō)話。 B．示范： a．教師示范用筆蘸墨在宣紙上畫(huà)點(diǎn)。 b．重點(diǎn)解決墨色的濃淡：再畫(huà)一個(gè)不一樣的小雨點(diǎn)。（師：“再加點(diǎn)水，這次點(diǎn)重一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。比比看和剛才的小雨點(diǎn)有什么不一樣？”） 小結(jié)：用墨用水多少及用筆輕重會(huì)產(chǎn)生不同的效果。 C．學(xué)生練習(xí)：在紙上嘗試各種點(diǎn)，畫(huà)好后在實(shí)物投影儀上展示，并說(shuō)說(shuō)和老師畫(huà)的點(diǎn)有什么不一樣？是怎樣畫(huà)出來(lái)的？ （教師小結(jié)：點(diǎn)可以變的：濃濃淡淡、干干濕濕、大大小小、疏疏密密……） D．作業(yè)形式：“這些各咱各樣的點(diǎn)組合在一起像什么？你能不能把它們變成一張畫(huà)呢？” E．欣賞： a．大師作品：黃賓虹及張大千用點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)的山水畫(huà)。比較兩幅畫(huà)的不同。 b．學(xué)生作品：看看小朋友畫(huà)得多豐富??！ F．搞個(gè)小小展覽，看哪個(gè)小組的作品既好又多又有創(chuàng)意。教師巡回輔導(dǎo)。 要求：a．小組合完成。 b．教師提醒學(xué)生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉型臟教室。 G．展評(píng)： 各小組將作品集中展示，大家巡回欣賞，誰(shuí)的點(diǎn)變化最多？誰(shuí)的畫(huà)最美？ 3、課后拓展 課后可以讓學(xué)生嘗試畫(huà)各種各樣豐富的線條、色塊、形象，看能否像大師一樣畫(huà)出更加精美的水墨畫(huà)來(lái)。 搜集畫(huà)報(bào)上畫(huà)家們畫(huà)的水墨畫(huà)作品，并帶到學(xué)校來(lái)與同學(xué)們交流。 第11課 玩泥巴 泥巴是孩子喜歡用來(lái)玩耍的自然材料，可塑性強(qiáng)，并且充滿著大自然的氣息。因此，以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好動(dòng)好玩的需要，還可以通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力。并藉游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)大自然中的資源及用途。 　　本課教材通過(guò)展示學(xué)生進(jìn)行玩泥巴游戲時(shí)的歡快場(chǎng)面和玩法、探究的問(wèn)題、衛(wèi)生習(xí)慣的要求等圖文資料，向師生呈現(xiàn)出一種以趣味性、探究性、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方式為考慮的教學(xué)思路。 　 教 學(xué) 方 案 課題玩泥巴 教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)著用泥巴（彩泥）創(chuàng)造形象 2、 讓學(xué)生有立體的思維能力 教學(xué) 重難 點(diǎn)重點(diǎn)：探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。 難點(diǎn)：感受、探索泥性及口頭發(fā)表。 課前準(zhǔn)備1、 讓學(xué)生準(zhǔn)備好彩泥 2、 老師準(zhǔn)備好各種玩具（如：小屋、水果、動(dòng)物） 教學(xué)時(shí)間二課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程第一課時(shí)： 一、導(dǎo)入新課 1、 讓學(xué)生了解泥巴的可塑性。 2、 讓學(xué)生初步了解雕塑，就是立體的，多個(gè)方位都可以感覺(jué)到漂亮。 3、 給學(xué)生欣賞學(xué)校的雕塑，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還看見(jiàn)過(guò)什么雕塑。 二、要求學(xué)生隨便玩泥巴。 第二課時(shí)： 一、開(kāi)始讓學(xué)生做點(diǎn)正方形、三角形、園形~~~ 二、讓學(xué)生組合這些形狀 1、 要有自己的想法 2、 要有大小變化 三、讓學(xué)生開(kāi)始自己想象 1、 做一些小屋、水果之類(lèi)的東西 2、 啟發(fā)學(xué)生做一些難一點(diǎn)的東西 四、和一些不會(huì)做的學(xué)生一同做。 五、讓一些做好的學(xué)生發(fā)表一下自己的辦法。 課 后 記* 通過(guò)玩學(xué)生了解了什么是雕塑。讓學(xué)生理解了這也是藝術(shù)。 第13課 手印 指印變變變 計(jì)意圖： 一雙小小的手，它不僅能做許多事，而且，通過(guò)印制、聯(lián)想、添畫(huà)，還可以變成一個(gè)個(gè)有趣的形象，本課針對(duì)一年級(jí)小朋友的生理、心理及認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生親自動(dòng)手去實(shí)踐，使他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)他們的思維，愛(ài)護(hù)他們的好奇心及想象力，寓教于樂(lè)，使學(xué)生在玩中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 本課通過(guò)談話、猜謎、欣賞、啟發(fā)、游戲等形式，層層推進(jìn)，降低了學(xué)習(xí)難度，使其具有一定的實(shí)踐性和趣味性，學(xué)生樂(lè)于參與，從而啟發(fā)學(xué)生積極思維，大膽聯(lián)想，使他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)！ 教學(xué)目標(biāo)： 1、發(fā)散學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想； 2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美好生活的情感； 3、運(yùn)用各種方法進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生體驗(yàn)手掌和手指涂上顏料，在紙上印制所產(chǎn)生的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生聯(lián)想、設(shè)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何根據(jù)指印手印，大膽聯(lián)想，巧妙設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的作品。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 1、課前準(zhǔn)備好顏料、盤(pán)子、毛筆，每一組準(zhǔn)備1小桶水、檫手的抹布，教學(xué)中，我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，先從自己所穿的斑點(diǎn)衣服開(kāi)始，自然而然的引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，并運(yùn)用猜謎的形式，將學(xué)生的注意力集中到手上。在學(xué)生“看—想—說(shuō)”的過(guò)程中，了解手的作用，并聯(lián)想到手紋在日常和未來(lái)生活中的應(yīng)用。 2、作為教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)——印制，由于，學(xué)生初次接觸將顏料涂于手掌，被試者和其他同學(xué)的積極性、好奇心都將被調(diào)節(jié)到最高點(diǎn)，這和后面的合作作業(yè)形式都充分體現(xiàn)了本課教學(xué)始終以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力為宗旨的原則，而教師適時(shí)的聯(lián)想、添畫(huà)，則有利地激發(fā)了學(xué)生的想象和創(chuàng)造的積極性，射他們迫切的想用畫(huà)筆表達(dá)自己的獨(dú)特構(gòu)思。 3、游戲的穿插，有坡度的解決了如何展開(kāi)豐富的聯(lián)想，巧妙設(shè)計(jì)指印手印的難點(diǎn)，而最后的小組比賽，既激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，又為學(xué)生提供了聯(lián)想、創(chuàng)造的空間，使每個(gè)學(xué)生都充分發(fā)揮了創(chuàng)造才能，在此基礎(chǔ)上，用不同的工具表現(xiàn)自己的所思所想，使作業(yè)形式、內(nèi)容體現(xiàn)出不同的風(fēng)格。 一、導(dǎo)語(yǔ)： （教師事先穿一件象豹子花紋的上衣）大家看，今天，老師穿了一件新衣服，看看上面的花紋和顏色，你能聯(lián)想到什么？（如：斑點(diǎn)狗、奶牛、俯視下的大大小小的島嶼、老虎等），小朋友的想象力真豐富。出示一則謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算畫(huà)圖畫(huà)，光會(huì)干活不說(shuō)話。你知道是什么？（手）把你們的小手伸出來(lái)，看一看，它有什么作用？你們仔細(xì)觀察過(guò)自己的手嗎？手掌和手指上有什么？想不想把自己的小手印出來(lái)，留在紙上呢？ 二、印制： 1、（出示兩張8開(kāi)白紙貼于黑板上）請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生將最喜歡的顏色涂在手掌上，然后將它印在白紙上，看看誰(shuí)的小手最可愛(ài)。 2、這些小手真有趣，老師也來(lái)按幾個(gè)指印，如果我們能根據(jù)這些手印、指印，大膽的聯(lián)想，把它變成另外一個(gè)有趣的形象，那該多好?。ǔ鍪菊n題） 4、看，這是四個(gè)指印，現(xiàn)在，我要讓它變變變，因?yàn)?，它使我?lián)想到了……（拿出水彩筆，邊說(shuō)邊添）在指印的基礎(chǔ)上，先畫(huà)出幾只蛋，再添畫(huà)下面的稻草，在學(xué)生的猜疑中，畫(huà)出蛋上面的老母雞。老師：通過(guò)老師的大膽想象，幾個(gè)小小的指印居然變成了一幅有趣的“孵蛋圖”，小朋友，你們想不想做這種動(dòng)腦筋的游戲呢？ 三、欣賞：（電腦演示） 欣賞其他小朋友根據(jù)自己的聯(lián)想，把指印手印設(shè)計(jì)成了什么？ 1、一盆花 2、各種臉 3、小蝸牛 4、小雞和大象 5、手印拼成的樹(shù) 四、游戲： （出示4張8開(kāi)紙，上面有手印和指?。? 看看誰(shuí)通過(guò)自己的聯(lián)想，能設(shè)計(jì)出與眾不同的指印手印畫(huà)。學(xué)生的繪畫(huà)工具自定，水粉、水彩筆、油畫(huà)棒均可。 講評(píng)：肯定學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的興趣提高。 五、作業(yè)： 每組準(zhǔn)備一張1開(kāi)鉛畫(huà)紙，使每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。學(xué)生先討論，再分工合作。 六、拓展部分： 象小腳丫、樹(shù)葉、水果等，通過(guò)聯(lián)想，也能設(shè)計(jì)成新穎的物體。鼓勵(lì)學(xué)生做個(gè)有心人，讓他們發(fā)現(xiàn)處處存在美。 第16課 畫(huà)聲音 課 題　　畫(huà)聲音　　課 型　　感知、繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)：　　 　　1、培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，感受聲音的獨(dú)特魅力，對(duì)自身的聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行初步的關(guān)注和了解。 　　2、能用水彩筆和油畫(huà)棒，以不同的點(diǎn)、線、面、色彩表達(dá)不同的聲音。 　　3、激發(fā)熱愛(ài)生活、關(guān)注自我的感情。 教學(xué)重點(diǎn)：使用繪畫(huà)工具，利用不同的點(diǎn)、線、面，描繪聽(tīng)到的各種聲音。 教學(xué)難點(diǎn)：　　聲音的表現(xiàn)和自我感覺(jué)、自我意識(shí)相聯(lián)系。 教師準(zhǔn)備：　　1、多媒體課件2、各種聲音的錄音3、范畫(huà)、繪畫(huà)工具 學(xué)生準(zhǔn)備：　　水彩筆、油畫(huà)棒 教和學(xué)的過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 　　 1、今天的美術(shù)課先請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，用你的耳朵仔細(xì)聽(tīng)。（教師拍手）你聽(tīng)到了什么聲音？ 2、邀請(qǐng)學(xué)生一起開(kāi)展拍手游戲。 ⑴ 模仿教師的拍手節(jié)奏拍手。拍出輕重不同、快慢不同的聲音，感受掌聲的節(jié)奏，體驗(yàn)快樂(lè)。 ⑵ 學(xué)生自己創(chuàng)造不同的掌聲，增強(qiáng)趣味，加強(qiáng)對(duì)聲音的感受。 3、大家拍手的聲音真好聽(tīng)，但是拍過(guò)了就沒(méi)了，你有沒(méi)有辦法把掌聲留住？ 我們可以把掌聲畫(huà)下來(lái)，激勵(lì)學(xué)生嘗試用點(diǎn)、線、面描繪聲音，進(jìn)行第一次作業(yè)。 4、展示并講評(píng)作品，總結(jié)出聲音是可以畫(huà)出來(lái)的。 揭示課題——畫(huà)聲音 二、講授新課 1、通過(guò)比較，真實(shí)感受聽(tīng)清脆的鈴聲，感受和掌聲的不同，你覺(jué)得這樣的鈴聲該用什么顏色來(lái)畫(huà)呢？試一試，第二次作業(yè)。講評(píng)作業(yè)，從作業(yè)中反映出聲音的顏色。并體會(huì)出聲音不同色彩也會(huì)不同，原來(lái)聲音是有顏色的。 2、模仿感受學(xué)生模仿生活中有哪些喜歡聽(tīng)的聲音和害怕聽(tīng)到的聲音，通過(guò)回憶、模仿，再一次感受豐富的聲音?！　　　? 3、介紹學(xué)生作品《外公的呼嚕聲》讓學(xué)生從他人的作品中學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的靈活運(yùn)用。 4、考考學(xué)生的小耳朵靈不靈，能不能聽(tīng)出聲音的變化。媒體播放風(fēng)聲，感受高低不同的風(fēng)聲變化。進(jìn)行第三次作業(yè)：畫(huà)出聲音的變化 5、展示講評(píng)作業(yè) 6、考考你的眼力展示德庫(kù)寧的《喧鬧聲》 你可以從圖畫(huà)中聽(tīng)到什么聲音？　　總結(jié)：原來(lái)畫(huà)中就有聲音。 7、欣賞范圖并播放相應(yīng)的聲音，進(jìn)行比較，從中體會(huì)不同聲音的不同之處并感受畫(huà)面的不同。 8、欣賞范圖 三、布置作業(yè) 1、聽(tīng)不同的聲音 嬰兒的哭聲、雨聲、雷聲、鳥(niǎo)叫聲、汽車(chē)的聲音、直升機(jī)等等，讓學(xué)生感受不同的