《我和企鵝》教學設計.doc
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教案示例 4、 教學要求: 1.認識5個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.能獨立閱讀,知道企鵝島 課件下載[www.sasadown.cn]上三種企鵝的特征;了解企鵝的生長規(guī)律和生活習性。 3.增強學生熱愛自然、熱愛科學的興趣。 教學重點: 學習閱讀方法,培養(yǎng)獨立閱讀能力。 教具準備: 企鵝掛圖或有關錄像資料,有條件的準備地球儀。 教學時間 : 1課時 教學過程 一、介紹南極與企鵝。 談話:“同學們,你能從地圖上找著南極大陸嗎?” (出示地球儀,分別指明東半球、西半球、北半球、南半球的位置,并講解)地球南北頂端就是南極和北極,今天我們要去的是南極(指明位置)。因為這里離太陽遠,被太陽照到的時間很少,所以天氣十分嚴寒,終年白雪覆蓋。不過在這天寒地凍的地方,還有動物活動著,其中就有企鵝。(出示企鵝的掛圖) 在我們這兒看不到企鵝,你們一定很想了解有關企鵝的新鮮事兒,現(xiàn)在就讓我們一起來學習《》。 二、自讀課文,糾正字音,整體感知課文內容。 1.讀準字音。 盡管(j!n gu3n) 復蓋(f) g4i) 考察(k3o ch2) 黑白相間(h5i b2i xi1ng ji4n) 壯觀(zhu4ng gu1n) 呈流線型(ch6ng li* xi 課件下載[www.sasadown.cn]4n x0ng) 毛茸茸(m2o r#ng r#ng) 光滑(gu1ng hu2) 油亮(y$u li4ng) 2.思考問題: (1)課文向我們介紹了哪些內容? (2)你對哪部分內容最感興趣?為什么? (3)記下你不懂的問題。 三、自學課文。 1.讀課文交流 ①課文向我們介紹了哪些內容? (到達南極、企鵝的大小、毛皮、小企鵝吃食的情況和換毛情況。) ②你對哪部分內容最感興趣?為什么? 引導學生理解企鵝外形的獨特,種類的繁多,生活習性的有趣。 外形:黑白相間(結合看圖理解) 金企鵝:嘴是金紅色的、頭部有兩塊白毛(抓住顏色變化來寫) 帽帶兒企鵝:頸部有一圈黑毛,好像系帽子的帶兒(抓住特殊部位的顏色來寫) 2.進行朗讀課文的訓練,引導學生用心去體驗,用心去表達。 3.質疑 把讀文時不懂的地方提出來。師 課件下載[www.sasadown.cn]生梳理歸納后小組交流。全班評議。 ①為什么南半球正是夏天時,南極大陸上仍覆蓋著厚厚的白雪? (結合地圖理解此問題) ②“領地”和“出境”為什么帶引號? (通過理解“領地”和“出境”的本義和文中的意思,來幫助學生理解。) ③文章題目為什么叫“”? (結合文章內容,引導學生弄清:本文介紹了我第一次去南極看到企鵝的情景,全文字里行間流露出我對企鵝的喜愛。) 4.讀了本篇課文,你在寫作上有哪些收獲?結合具體內容談一談。 ①介紹動物要抓住其特點,如外形、種類、生活習性等。 ②要想寫好作文,必須要細致觀察。 如本文作者觀察企鵝細致入微,包括皮毛顏色、企鵝動作等。 ③寫作要帶著感情,注意細膩描寫。 如小企鵝吃食的情景,作者寫得活靈活現(xiàn),抓住了其可愛的動作,使讀者與作者產生共鳴。 四、作業(yè) 仿照本文寫法,介紹一種你最喜愛的動物,抓住它的外形、生活習性等特點。 五、板書設計 教案點評: 這是一篇自讀課文,教師應該 課件下載[www.sasadown.cn]大膽地放手讓學生利用所學過的學習方法自學,要盡量做到少講或不講,以讀為主,用讀帶悟,最終實現(xiàn)對課文內容的理解。- 配套講稿:
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- 我和企鵝 企鵝 教學 設計
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