幼兒園中班英語(yǔ)教案詳案：?jiǎn)卧~fox 和elephant

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幼兒園中班英語(yǔ)教案詳案 單詞fox 和elephant 一 說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路 綱要 中明確提出 興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力 只有對(duì)事物產(chǎn)生 興趣 才能成為獲得知識(shí)的前提 中班幼兒對(duì)小動(dòng)物有著濃厚的 興趣 他們喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作 學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲 并學(xué)習(xí)小 動(dòng)物走路的姿勢(shì) 模仿小動(dòng)物做游戲 把自己融入到角色中 在以 往的教學(xué)中 幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些小動(dòng)物的英語(yǔ)名字 本次活動(dòng) 我選擇了fox和elephant這兩個(gè)新單詞做為活動(dòng)的內(nèi)容 讓幼兒在游 戲活動(dòng)中愉快地學(xué)習(xí)新單詞 同時(shí)也檢查幼兒對(duì)舊單詞的掌握情況 二 說(shuō)活動(dòng)目標(biāo) 根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn) 我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為 1 鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物類(lèi)單詞的認(rèn)識(shí) 能夠清楚發(fā)音 2 學(xué)習(xí)新單詞fox elephant 3 培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)音 語(yǔ)調(diào) 鼓勵(lì)幼兒大膽參與英語(yǔ)活動(dòng) 體驗(yàn) 英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè)趣 4 鍛煉幼兒的聽(tīng)力 三 說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備 1 多媒體課件 小動(dòng)物及小動(dòng)物的尾巴圖片 2 小動(dòng)物胸章 3 錄音機(jī) 磁帶 四 說(shuō)教學(xué)方法 本節(jié)課我運(yùn)用了以下兩種教學(xué)方法 1 聽(tīng)說(shuō)法 它包括幼兒模仿 跟讀 齊讀 抽讀 糾錯(cuò)和改正這幾方面 聽(tīng)說(shuō)法有利于培養(yǎng) 幼兒的語(yǔ)音及口語(yǔ) 在學(xué)習(xí)新單詞的時(shí)候 我多數(shù)會(huì)運(yùn)用這種方法 我會(huì)讓幼兒通過(guò) 聽(tīng)我讀 跟我讀 大聲讀 的方式來(lái)學(xué)習(xí)新單 詞的讀法 用 它是誰(shuí) 怎樣讀 的方式對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)和鞏固 我還注意加強(qiáng)課堂基本用語(yǔ)的運(yùn)用 訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)力 2 視聽(tīng)法 在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中 視聽(tīng)法有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí) 興趣 促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng) 是對(duì)課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充 視聽(tīng)結(jié) 合的方法比單純依靠聽(tīng)覺(jué)或視覺(jué)來(lái)理解 記憶 儲(chǔ)存的語(yǔ)言材料要 多得多 視覺(jué)形象為幼兒提供形象思維的條件 促使幼兒自然和牢 固地掌握英語(yǔ) 五 說(shuō)活動(dòng)過(guò)程 一 運(yùn)用直觀材料 復(fù)習(xí)舊單詞 1 出示小動(dòng)物幻燈片 或圖片 讓幼兒用英語(yǔ)說(shuō)出小動(dòng)物的名 字 師導(dǎo)語(yǔ) 小朋友 今天有幾位小動(dòng)物客人也來(lái)到了我們的班級(jí) 快來(lái)看看有哪幾種小動(dòng)物 想一想它們的英語(yǔ)名字是什么 二 通過(guò)玩游戲 發(fā)現(xiàn)新單詞 游戲 找尾巴 師 劉老師這里準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物的尾巴 想讓小朋友們猜猜 是哪個(gè)小動(dòng)物的尾巴 看看誰(shuí)的小眼睛最亮 師要求幼兒要用英語(yǔ) 說(shuō)出小動(dòng)物的名字 幼兒找完小動(dòng)物的尾巴之后 發(fā)現(xiàn)還多出兩個(gè)尾巴 師鼓勵(lì)幼 兒繼續(xù)猜一猜是誰(shuí)的尾巴 由于狐貍的尾巴和松鼠的尾巴比較相似 大象的尾巴和老鼠的尾巴比較相似 所以 必要時(shí)我會(huì)對(duì)幼兒進(jìn) 行謎語(yǔ)提示 尖嘴尖耳尖下巴 細(xì)腿細(xì)腳細(xì)小腰 生性狡猾多猜疑 尾後拖著一叢毛 鼻子粗又長(zhǎng) 兩牙賽門(mén)杠 雙耳如薄扇 身子 像面墻 三 學(xué)習(xí)新單詞 1 運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)法學(xué)習(xí)新單詞 如 狐貍狐貍fox 幼兒通過(guò)教師 的 聽(tīng)我讀 跟我讀 和 大聲讀 三個(gè)小步驟初步掌握新單詞 的讀法 2 師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行提問(wèn) 檢查個(gè)別幼兒對(duì)新單詞的掌握情況 如提問(wèn)個(gè)別幼兒?jiǎn)卧~elephant的時(shí)候 師會(huì)問(wèn) 它是誰(shuí) 大 象 怎么讀 elephant 如果幼兒聲音小 可加上大聲讀的步驟 3 師查看幼兒整體掌握情況 如 師摸到誰(shuí)的頭 誰(shuí)就說(shuō)一遍狐貍的英語(yǔ)名字 師拍到誰(shuí)的 肩膀誰(shuí)就說(shuō)一遍大象的英語(yǔ)名字 通過(guò)和幼兒身體接觸的方式 鼓 勵(lì)幼兒?jiǎn)为?dú)念單詞 會(huì)讓幼兒感到特別的親切 四 在游戲中鞏固新單詞 1 游戲 誰(shuí)不見(jiàn)了 幼兒閉上眼睛 師從小動(dòng)物中任意拿走一個(gè) 讓幼兒睜開(kāi)眼睛 后猜猜哪個(gè)小動(dòng)物不見(jiàn)了 并用英語(yǔ)說(shuō)出這個(gè)小動(dòng)物的名字 2 角色扮演活動(dòng) 每個(gè)幼兒身上都有一張小動(dòng)物胸卡 胸卡上是哪個(gè)小動(dòng)物 幼 兒就扮演哪種小動(dòng)物 師邀請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì) 站在前面叫小動(dòng)物的名字 如 r a it rait在哪里 扮演小兔的幼兒就模仿小兔的動(dòng)作跳到教師身邊來(lái) 邊跳邊回答說(shuō) ra it rait在這里 當(dāng)所有幼兒都來(lái)到老師的身邊時(shí) 師放好聽(tīng)的音樂(lè) 與幼一起舞蹈 五 師小結(jié) 我通過(guò)家訪(fǎng)的方式知道了幼兒很喜歡模仿老師去教家長(zhǎng)一些在 幼兒園學(xué)過(guò)的知識(shí) 所以布置給幼兒 將今天的內(nèi)容回家教給家長(zhǎng) 這個(gè)小任務(wù) 既滿(mǎn)足了幼兒的虛榮心 又培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和 自信心