廣東省河源市七年級道德與法治下冊第四單元走進(jìn)法治天地第九課法律在我們身邊第2框法律保障生活第1課時導(dǎo)學(xué)稿無答案新人教版新人教版初中七年級下冊政治學(xué)案

法律保障生活第一課時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識目標(biāo)：了解法律的特征，懂得法律是一種特殊的行為規(guī)范。能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識法治建設(shè)進(jìn)程的能力情感、態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：增強(qiáng)法制觀念，樹立法律意識，依法規(guī)范自身行為，敢于同一切違反法律的行為作斗爭?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解法律的的特征難點(diǎn)：理解法律與其它規(guī)范的區(qū)別【自主預(yù)習(xí)】1法律和道德的共同點(diǎn)法律、道德等都是人們生活中的_，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會關(guān)系，維護(hù)_。2法律的特征(1)法律是由國家_或_的。經(jīng)過一定的法律程序制定和認(rèn)可，是國家創(chuàng)制法律的兩種_。(2)法律是由_保證實(shí)施的(最主要特征)。(3)法律對全體社會成員具有_。3公民在法律面前一律平等(為什么說法律對全體社會成員具有普遍約束力？)(1)公民在法律面前一律平等，_都沒有超越法律的特權(quán)。(2)每個公民都平等地受到法律的_，平等地享有權(quán)利和履行_；任何人不 論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的_?！窘涣鞣窒怼拷涣鞣窒硪唬洪喿x教材P90探究與分享三個情境， 探討：根據(jù)以上情境，從產(chǎn)生方式、實(shí)施手段、調(diào)整對象和范圍方面，討論法律與道德、校紀(jì)校規(guī)有什么不同？ 交流分享二：閱讀教材P92探究與分享：黨的十八大以來，我國加大反腐力度，“老虎”“蒼蠅”一起打。近年來,我國開展“天網(wǎng)”行動,抓捕外逃貪官。完成問題：以上舉措給我們哪些啟示？ 【課堂訓(xùn)練】12016年3月16日，十二屆全國人大四次會議表決通過了中華人民共和國慈善法。這表明法律() A 對全體社會成員具有普遍約束力 B B由國家制定或認(rèn)可 C以國家強(qiáng)制力保證實(shí)施 D是我們的“保護(hù)傘”和“守護(hù)人” 2與道德相比，法律是一種特殊的行為規(guī)范。其特殊性表現(xiàn)在() 靠社會輿論保證實(shí)施對全體社會成員具有普遍約束力由國務(wù)院制定或認(rèn)可依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施 A B C D 3奧運(yùn)冠軍孫楊曾因無證駕駛，被杭州公安機(jī)關(guān)罰款2千元，并處行政拘留7天。該案例表明() 我國公民在法律面前人人平等法律對全體社會成員具有普遍約束力法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施知名人士違法應(yīng)加重處罰 A B C D 4.“法律是根高壓線，誰碰上它誰觸電；法律是個守護(hù)神，懲處違法護(hù)好人?！边@句話體現(xiàn)了我國法律() 規(guī)范全體社會成員的行為制裁違法犯罪行為 保護(hù)公民的一切權(quán)利保護(hù)公民的合法權(quán)益 A B C D 5下列屬于正式的規(guī)則的是() 法律社會制度守則、紀(jì)律風(fēng)俗習(xí)慣 A B C D 6.中學(xué)生陳某，原本是一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，自從結(jié)識了社會上一幫游手好閑的“朋友”后，逐漸無心學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，經(jīng)常曠課。開始時，他還有些自責(zé)，覺得對不起父母、老師。后來便放縱自己，曾因偷學(xué)校的東西、打罵同學(xué)等 受到學(xué)校紀(jì)律處分。他非但沒有接受教訓(xùn)，反而經(jīng)常在社會上偷竊財(cái)物、參加賭博等，因此被公安機(jī)關(guān)拘留。但他仍不悔改，為了搞錢 到網(wǎng)吧玩游戲，他和另外兩個“朋友”攔路搶劫，在短短幾天內(nèi)就作案多起，最終因搶劫罪被判刑。 (1)從陳某失足的軌跡來看，他的行為受到過什么準(zhǔn)則制 約？這些準(zhǔn)則有什么不同？ (2)一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生淪為“階下囚”，你從中得到的啟示是什么？ 【歸納與小結(jié)】請自行完成思維導(dǎo)圖 法律的特征 法律保障生活道德與法律的異同點(diǎn)