重慶科創(chuàng)學(xué)院《機械零件測繪》一體化課程設(shè)計方案.doc

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《機械零件測繪》一體化課程設(shè)計方案 課程名稱：機械零件測繪 課程代碼：2040800 課程類型：專業(yè)基礎(chǔ)課程 學(xué)　　分：4 計劃學(xué)時：64 實踐課時比例：：一體化教學(xué) 主要授課方式：一體化教學(xué) 考核方式：作品 適用專業(yè)：機械制造與自動化 先修課程：機械制圖、UG機械設(shè)計、公差配合與技術(shù)測量 1. 概述 1.1課程的性質(zhì) “機械零件測繪”課程是機械制造與自動化專業(yè)的一門專業(yè)實訓(xùn)課。 1.2課程設(shè)計理念 本課程屬于職業(yè)能力必修實踐課程，是在學(xué)生掌握了機械圖樣的表達知識、常用的工程材料與熱處理知識、公差相關(guān)理論知識，機械實物測量和繪制機械裝配圖和零件圖的實際技能而開設(shè)的。其目的是為今后學(xué)習(xí)其它職業(yè)能力課程和從事實際的機械設(shè)計、加工、裝配調(diào)試工作打下基礎(chǔ)。 1.3課程開發(fā)思路 鑒于該課程在機械制造與自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的做為多門職業(yè)能力課程的綜合實踐課程的地位，為了實現(xiàn)培養(yǎng)機械設(shè)計及制造高技能人才的教學(xué)目標(biāo)，確定本課程的教學(xué)設(shè)計總體思路為： 1．本課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)以機械制造與自動化專業(yè)學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，以企業(yè)機械生產(chǎn)的崗位職業(yè)能力為依據(jù)，從“任務(wù)與職業(yè)能力”分析出發(fā)，設(shè)定課程教學(xué)目標(biāo)，以“工作項目”為主線，實施課程教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)。 2．本課程教學(xué)應(yīng)貫徹工作過程導(dǎo)向作用，強調(diào)工作過程的完整性，在滿足教學(xué)目標(biāo)要求的課程內(nèi)容廣度和深度前提下，教學(xué)項目的選擇主要考慮實際測繪過程中的各個階段性目標(biāo)的實現(xiàn)。 2.課程目標(biāo) 通過本課程教學(xué)活動，學(xué)生應(yīng)具有根據(jù)給定機械實物測量并繪制出一整套機械裝配圖和零件圖的實際技能，通過分工協(xié)作、獨立繪圖，培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的工作態(tài)度、一絲不茍的工作作風(fēng)以及協(xié)同工作的能力，為其發(fā)展職業(yè)能力奠定良好的基礎(chǔ)。并通過后繼課程的學(xué)習(xí)，能在機械設(shè)計和制造崗位上從事業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的設(shè)計制圖工作。 2．1知識目標(biāo) （1）掌握機械的結(jié)構(gòu)、工作原理。 （2）了解機械裝配順序和使用方法。 （3）鞏固機械制圖繪制零件圖、裝配圖的知識。 （3）掌握對實物機械的拆裝，零部件測量的方法。 （4）掌握拆裝工具和測量工具的使用。 2．2素質(zhì)目標(biāo) （1）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。 （2）培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、做事認真的良好作風(fēng)。 （3）培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)、精益求精的工作作風(fēng)。 （4）培養(yǎng)學(xué)生收集信息、正確評價信息的能力。 （5）培養(yǎng)學(xué)生展示自己的技能目標(biāo)的能力。 2．3能力目標(biāo) （1）具備徒手繪制機械零件草圖的能力。 （2）具備儀器繪制機械裝配圖及零件圖的能力。 （3）了解并應(yīng)用機械設(shè)計、互換性、機械工藝等初步知識。 3.課程內(nèi)容和要求 根據(jù)專業(yè)課程目標(biāo)和涵蓋的工作任務(wù)要求，確定課程內(nèi)容和要求，說明學(xué)生應(yīng)獲得的知識、技能與態(tài)度。 一體化課程名稱 機械零件測繪 基準(zhǔn)學(xué)時 64 典型工作任務(wù)描述 1. 拆裝機械實物 2. 測量、繪制機械零件草圖 3. 繪制機械零件圖 4. 繪制機械裝配圖 5. 整理機械測繪的文本成果，評價、實習(xí)總結(jié) 工作內(nèi)容分析 工作對象：機械實物的拆裝、測量及機械零件圖、裝配圖繪制 工具、材料、設(shè)備與資料： 1、提供機械實物及模型等； 2、提供工作設(shè)備和工具：專業(yè)實訓(xùn)室的相關(guān)設(shè)備等。 工作方法： 1、仔細查看提供機械實物及模型； 2、清楚理解工作中正確流程和各個環(huán)節(jié)作業(yè)的正確操作； 3、正確、規(guī)范的進行各個環(huán)節(jié)作業(yè)的操作。 勞動組織方式： 1、講解工作中正確流程和各個環(huán)節(jié)作業(yè)的操作方法和注意事項； 2、發(fā)放機械實物、模型及工具； 4、學(xué)生們以小組的形式進行各個環(huán)節(jié)作業(yè)的操作； 5、指導(dǎo)學(xué)生進行正確的拆裝、測量及繪圖作業(yè)操作。 工作要求： 1、機械實物的拆裝、測量各個環(huán)節(jié)工作要求：良好的職業(yè)道德；專業(yè)的知識和技能；豐富的實踐經(jīng)驗；認真的工作態(tài)度；注意安全。 2、機械零件圖、裝配圖繪制各個環(huán)節(jié)操作要求：正確、規(guī)范、熟練、細致等。 課程目標(biāo) 1、掌握正確使用拆裝工具的方法及拆裝方法；認識及熟悉常用機械標(biāo)準(zhǔn)件及其作用； 2、掌握正確使用測量工具的方法及機械測量方法；具備自主查閱相關(guān)資料的能力； 3、具備儀器繪制機械零件圖的能力； 4、具備儀器繪制機械裝配圖的能力； 5、具備圖紙資料處理的基本能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細致的工作行為規(guī)范。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 熟悉機械結(jié)構(gòu)，運用拆裝工具按照機械的拆裝順序?qū)C械拆裝，正確使用測量工具的對機械測量并繪制機械零件草圖、裝配圖，繪制機械零件圖、裝配圖，整理機械測繪的文件。 參考性學(xué)習(xí)任務(wù) 序號 名稱 學(xué)時 1 拆裝機械實物 8 2 測量、繪制機械零件草圖 20 3 繪制機械零件圖 22 4 繪制機械裝配圖 10 5 整理機械測繪的文本成果，評價、實習(xí)總結(jié) 4 教學(xué)實施建議 通過工學(xué)結(jié)合、校企合作的任務(wù)驅(qū)動型的項目活動培養(yǎng)學(xué)生具有良好職業(yè)道德、專業(yè)技能水平、可持續(xù)發(fā)展能力，使學(xué)生掌握機械零件拆裝、測繪的基本知識與基本技能，初步形成一定的學(xué)習(xí)能力和課程實踐能力，并培養(yǎng)學(xué)生誠實、守信、善于溝通和合作的團隊意識，及其環(huán)保、節(jié)能和安全意識，提高學(xué)生各專門化方面的職業(yè)能力，并通過理論、實訓(xùn)、實習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式，邊講邊學(xué)、邊學(xué)邊做、做中學(xué)、學(xué)中做，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好職業(yè)道德的、具有機械零件拆裝、測繪操作的管理理論和實踐能力的、具有可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)高技能型物流專門人才，以適應(yīng)市場對物流人才的需求 學(xué)習(xí)任務(wù)1描述 一體化課程名稱 機械零件測繪 學(xué)習(xí)任務(wù)名稱 拆裝機械 實物 學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)時 20 學(xué)習(xí)任務(wù)情境 引導(dǎo)案例: 機械在工廠中如何裝配、安裝及操作工作過程。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 任務(wù)1：掌握正確使用拆裝工具的方法，掌握機械拆裝方法； 任務(wù)2：認識及熟悉常用機械標(biāo)準(zhǔn)件及其作用； 任務(wù)3：具備查閱相關(guān)資料的能力； 任務(wù)4：具備繪制裝配示意圖的能力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、正確使用拆裝工具的方法及機械拆裝方法 2、常用機械標(biāo)準(zhǔn)件及其作用 3、查閱相關(guān)資料 4、繪制裝配示意圖 教學(xué)建議 1、在拆裝機械實物過程中，講解使用拆裝工具的方法，機械正確的拆裝順序及方法； 2、在理論教學(xué)過程中大量使用機械拆裝的圖片及視頻； 3、經(jīng)過理論、實踐教學(xué)的準(zhǔn)備，讓學(xué)生到實訓(xùn)室進行實物教學(xué)，逐一給學(xué)生介紹實訓(xùn)室的布局，實訓(xùn)室中擁有的設(shè)施設(shè)備，讓學(xué)生加強印象，加強對機械拆裝等設(shè)備的功能理解。 學(xué)習(xí)任務(wù)2描述 一體化課程名稱 機械零件測繪 學(xué)習(xí)任務(wù)名稱 測量、繪制機械零件草圖 學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)時 20 學(xué)習(xí)任務(wù)情境 引導(dǎo)案例:以目前最先進的3D測量、3D打印技術(shù)，引出測繪的重要。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 任務(wù)1：掌握正確使用測量工具的方法； 任務(wù)2：掌握機械測量方法； 任務(wù)3：具備自主查閱相關(guān)資料的能力。； 任務(wù)4：具備徒手繪制零件草圖的能力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、正確使用測量工具的方法； 2、機械測量方法 3、查閱相關(guān)資料 4、徒手繪制各機構(gòu)非標(biāo)零件草圖[軸類-導(dǎo)柱，套類-導(dǎo)套，輪盤-各種板、輪，箱體類-底座、凸模（型芯）、凹模（型腔）] 教學(xué)建議 1、在測量機械實物過程中，講解使用測量工具的方法，機械正確的測量順序及方法； 2、在理論教學(xué)過程中大量使用機械測量的圖片及視頻； 3、經(jīng)過理論、實踐教學(xué)的準(zhǔn)備，讓學(xué)生到實訓(xùn)室進行實物教學(xué)，逐一給學(xué)生介紹實訓(xùn)室的布局，實訓(xùn)室中擁有的設(shè)施設(shè)備，讓學(xué)生加強印象，加強對機械測量、繪制等設(shè)備的功能理解。 學(xué)習(xí)任務(wù)3描述 一體化課程名稱 機械零件測繪 學(xué)習(xí)任務(wù)名稱 繪制機械零件圖 學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)時 22 學(xué)習(xí)任務(wù)情境 引導(dǎo)案例:以工廠實際機械零件為例。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 任務(wù)1：能夠繪制機械非標(biāo)零件圖[軸類]； 任務(wù)2：能夠繪制機械非標(biāo)零件圖[套類]； 任務(wù)3：能夠繪制機械非標(biāo)零件圖[輪盤-各種板、輪]； 任務(wù)4：能夠繪制機械非標(biāo)零件圖[箱體類]。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、繪制機械非標(biāo)零件圖[軸類]； 2、繪制機械非標(biāo)零件圖[套類]； 3、能夠繪制機械非標(biāo)零件圖[輪盤]； 4、能夠繪制機械非標(biāo)零件圖[箱體類]。 教學(xué)建議 1、將機械制圖知識滲入到教學(xué)中，運用三視圖投影原理和投影規(guī)律，按軸類、套類、輪盤類、箱體類零件的繪圖方法和步驟，繪制機械零件圖； 2、在理論教學(xué)過程中大量使用機械零件的圖片及視頻； 3、經(jīng)過理論、實踐教學(xué)的準(zhǔn)備，繪制出整套機械零件圖紙。 學(xué)習(xí)任務(wù)4描述 一體化課程名稱 機械零件測繪 學(xué)習(xí)任務(wù)名稱 繪制機械裝配圖 學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)時 10 學(xué)習(xí)任務(wù)情境 引導(dǎo)案例:以工廠中實際機械裝配圖為例。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 任務(wù)1：能夠繪制機械裝配圖； 任務(wù)2：能夠完成機械技術(shù)要求、標(biāo)題欄、明細欄。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、繪制機械裝配圖； 2、完成機械技術(shù)要求、標(biāo)題欄、明細欄； 教學(xué)建議 1、將機械制圖知識滲入到教學(xué)中，按繪制機械裝配圖的方法和步驟，繪制機械裝配圖。 2、在理論教學(xué)過程中大量使用機械裝配圖的圖片及視頻； 3、經(jīng)過理論、實踐教學(xué)的準(zhǔn)備，繪制出整套機械零件圖紙。 學(xué)習(xí)任務(wù)5描述 一體化課程名稱 機械零件測繪 學(xué)習(xí)任務(wù)名稱 整理機械測繪的文本成果，評價、實習(xí)總結(jié) 學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)時 4 學(xué)習(xí)任務(wù)情境 引導(dǎo)案例:以工廠中技術(shù)管理中對圖紙存檔的要求為例。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 任務(wù)1：了解機械圖樣管理的基本方法； 任務(wù)2：具備圖紙資料處理的基本能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細致的工作行為規(guī)范。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、機械圖樣管理的基本方法； 2、圖紙資料處理、評價、實習(xí)總結(jié)； 教學(xué)建議 1、編寫機械裝配圖和件圖圖號； 2、完善機械測繪相關(guān)文本資料，按序整理裝訂圖冊。 3、完成評價、實習(xí)總結(jié)。 4.課程實施和建議 4.1課程的重點、難點及解決辦法 課程重點：減速器的拆卸、裝配、測量 課程難點：草繪減速器零件 解決辦法：對照機械零件實物邊操作邊講解，然后讓學(xué)生實操，形成互動 4.2教學(xué)方法和教學(xué)手段 4．2．1教學(xué)方法 本課程在教學(xué)過程中主要采用了一體化教學(xué)方法，以任務(wù)為導(dǎo)向，基于工作過程的教學(xué)法，在授課過程中采取以學(xué)生為中心的教學(xué)組織形式，倡導(dǎo)“以人為本”的教學(xué)思想。將理論教學(xué)與實踐活動結(jié)合起來，讓學(xué)生在活動中自主學(xué)習(xí)，通過活動引導(dǎo)學(xué)生將書本知識與實踐活動相結(jié)合，以加深對知識的理解和運用。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的個性，使學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力得到充分的發(fā)揮和提高。以學(xué)生為主體將學(xué)生分成若干個小組，通過主講教師的刻意引導(dǎo)，來充分發(fā)揮交流互動的作用，開展主題研討，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，使同學(xué)們主動參與、積極活動，通過相互提問、隨機選定發(fā)言等形式在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有思考價值的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思維方向，激發(fā)認知動力。 學(xué)生完成各項目的學(xué)習(xí)后即獲得相關(guān)機械產(chǎn)品的設(shè)計制作及操作分析能力。全面推行基于行動導(dǎo)向的教學(xué)方法實施教學(xué)，學(xué)生在實訓(xùn)基地邊學(xué)邊練，學(xué)生把學(xué)習(xí)與學(xué)徒有機的結(jié)合起來，教師把傳授知識與傳授技能有機的結(jié)合起來。教學(xué)過程由教師、工程技術(shù)人員和一線能工巧匠、技師共同來完成。 4．2．2教學(xué)手段 多媒體教學(xué)：主要用于各個項目理論知識傳授。 實操教學(xué)：主要用于完成各個項目零件的測量及繪制。 4.3課程考核標(biāo)準(zhǔn) 4.3.1考核內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn) （1）改革考核手段和方法，加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，可采用過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的考核方法。 （2）由學(xué)校主講老師和企業(yè)兼職老師結(jié)合考勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生作業(yè)、平時測驗、實驗實訓(xùn)、技能競賽、頂崗實習(xí)情況及考核情況，共同綜合評定學(xué)生成績。 （3）應(yīng)注重對學(xué)生動手能力和在實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生給予特別鼓勵，綜合評價學(xué)生的能力。 課程考核方式及分值比例一覽表 學(xué)習(xí)情景 工作任務(wù) 考核內(nèi)容及分值 考核標(biāo)準(zhǔn)及評分 考核方式 1. 拆裝機械實物 1.1正確使用拆裝工具的方法及機械拆裝方法 拆裝機械實物，觀察及分析機械實物的工作原理及裝配結(jié)構(gòu)特征。 對機械零件進行分類，確定需要繪制零件圖的機械零件對象。具備查閱相關(guān)資料的能力。 具備繪制裝配示意圖的能力。（8分） 不能拆裝實物，不能對零件分類，不能查資料的，不能繪制裝配示意圖的（0分）；能基本回答相關(guān)問題的（5分）；能準(zhǔn)確回答問題，并完成考核內(nèi)容的（8分） 實訓(xùn)室現(xiàn)場考核，分小組進行加課堂作業(yè)； 1.2常用機械標(biāo)準(zhǔn)件及其作用 1.3查閱相關(guān)資料 1.4繪制裝配示意圖 2測量、繪制機械零件草圖 2.1正確使用測量工具的方法 掌握正確使用測量工具的方法。 掌握機械測量方法。具備自主查閱相關(guān)資料的能力，按標(biāo)準(zhǔn)繪圖。 分析機械零件結(jié)構(gòu)特征，確定機械零件視圖表達方法，徒手繪制機械零件視圖 ，徒手標(biāo)繪機械零件尺寸界線及尺寸線，測量并填注尺寸數(shù)值，注寫機械零件技術(shù)要求及標(biāo)題欄。（20分） 不能正確測量零件，不能按標(biāo)準(zhǔn)繪草圖，標(biāo)尺寸的（0分）；能基本回答相關(guān)問題的（12分）；能準(zhǔn)確回答問題，并完成考核內(nèi)容的（20分） 課堂作業(yè)加實訓(xùn)室現(xiàn)場考核 分小組討論 2.2機械測量方法 2.3查閱相關(guān)資料 2.4徒手繪制各機構(gòu)非標(biāo)零件草圖[軸類，套類，輪盤-各種板、輪，箱體類-] 3. 繪制機械零件圖 3.1繪制機械非標(biāo)零件圖 修正機械零件草圖， 根據(jù)機械零件草圖使用儀器，運用三視圖投影原理和投影規(guī)律，按軸類、套類、輪盤類、箱體類零件的繪圖方法和步驟，繪制機械零件圖。（22分） 不能正確繪制零件圖，不能按標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)尺寸、技術(shù)要求的（0分）；能基本回答相關(guān)問題的（14分）；能準(zhǔn)確回答問題，并完成考核內(nèi)容的（22分） 課堂作業(yè)加實訓(xùn)室現(xiàn)場考核 分小組討論 4. 繪制機械裝配圖 4.1繪制機械裝配圖 理解機械實物工作原理及裝配關(guān)系，確定機械裝配圖視圖表達方案，儀器繪制機械裝配圖視圖，標(biāo)注裝配圖尺寸，注寫機械裝配圖技術(shù)要求及標(biāo)題欄。（10分） 不能正確繪制裝配圖，不能注寫機械裝配圖技術(shù)要求及標(biāo)題欄的（0分）；能基本回答相關(guān)問題的（6分）；能準(zhǔn)確回答問題，并完成考核內(nèi)容的（10分） 課堂作業(yè)加實訓(xùn)室現(xiàn)場考核 分小組討論 5. 整理機械測繪的文本成果 5.1機械圖樣管理的基本方法 編寫機械裝配圖和零件圖圖號。 完善機械測繪相關(guān)文本資料，按序整理裝訂圖冊。（4分） 不能編寫機械裝配圖和零件圖圖號，不能按序整理裝訂圖冊的（0分）；能基本回答相關(guān)問題的（3分）；能準(zhǔn)確回答問題，并完成考核內(nèi)容的（4分） 實訓(xùn)室現(xiàn)場考核 分小組討論 6.2圖紙資料處理 合計 100% 4.3.2考核結(jié)果說明 本課程考核通過實訓(xùn)室完成。 1.“優(yōu)秀”標(biāo)準(zhǔn)：實訓(xùn)成績達到90分以上并且能夠熟練的完成所有實訓(xùn)項目 2.“良好”標(biāo)準(zhǔn)：實訓(xùn)成績在70—90分之間并且能較好的完成所有實訓(xùn)項目 3、“及格”標(biāo)準(zhǔn)：實訓(xùn)成績能達到60以上并且能基本操作實訓(xùn)要求的各種設(shè)備及作業(yè)內(nèi)容 4、“不及格”標(biāo)準(zhǔn)：實訓(xùn)成績不足60分并且對所實訓(xùn)內(nèi)容完全不了解、不熟悉 4.4 教材編寫 1.《機械零件測繪實驗指導(dǎo)書》 學(xué)校內(nèi)部使用。 2.《CAD-CAM案例精選》 學(xué)校內(nèi)部使用。 4.5課程資源的開發(fā)與利用 1．教輔材料：本課程采用自編教輔資料—《機械零件測繪實驗指導(dǎo)書》，力求接近實踐，最好是來源于實踐的案例與情境，并開發(fā)課程的習(xí)題、參考文獻等內(nèi)容，向?qū)W生開放，以利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 2．實訓(xùn)指導(dǎo)書：本課程實訓(xùn)指導(dǎo)書采取統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)模板，格式正確、內(nèi)容全面，且能具體寫明對學(xué)生的各項要求。 3．軟件環(huán)境：本課程不斷完善利用CAD、Pro/e、UG的軟件環(huán)境，為學(xué)生提供更好的軟件條件。 4．硬件環(huán)境：本課程已經(jīng)建立了較為完善的測繪室，完全能夠滿足課程的實踐要求。 5．信息技術(shù)：本課程充分的利用各種信息技術(shù)，例如網(wǎng)絡(luò)、多媒體課件等，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的便利條件。例如加大課程的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，把與課程有關(guān)的文獻資料、教學(xué)大綱、電子教案、教學(xué)課件、習(xí)題、教學(xué)視頻、數(shù)控編程的相關(guān)前沿信息、與職業(yè)資格考試相關(guān)的資料、學(xué)生與教師的互動等都放到網(wǎng)上，充分的為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供環(huán)境條件。 4.6師資和實訓(xùn)條件 本課程任課教師具有豐富的機械零件測繪知識（包括理論知識和實踐知識）、課程開發(fā)能力、基于學(xué)生能力培養(yǎng)的教學(xué)能力、為社會提供科技服務(wù)的能力等，能夠承擔(dān)教學(xué)和課程的改革。 另外，本門課程的實訓(xùn)條件要求有教學(xué)做一體化的綜合實訓(xùn)室，融教學(xué)與實訓(xùn)為一體，以及與課程相應(yīng)的軟件作支持。校外要求有與學(xué)校長期合作的企業(yè)做實訓(xùn)基地，滿足學(xué)生頂崗實習(xí)的需要。 4.7其它說明 本課程為機械制造與自動化的一門專業(yè)實訓(xùn)課，按照新的高職課程建設(shè)理念，以工作任務(wù)為導(dǎo)向，按照工作過程重構(gòu)課程內(nèi)容和課程體系，將“工作任務(wù)、工作項目、工作過程”細化，并引入課程作為課程知識篩選、整合的依據(jù)，使知識的選擇、加工以教會學(xué)生“做”為主要目的，從而實現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的項目化、任務(wù)化、模塊化，全面推行基于工作過程導(dǎo)向的項目式教學(xué)。 4.8教學(xué)參考資料 4．8．1參考書目： 1. 《機械拆裝及測繪實訓(xùn)教程 》 重慶大學(xué)出版社 王暉、李大成 2. 《機械拆裝與測繪》 清華大學(xué)出版社 楊海鵬 4．8．2推薦行業(yè)等網(wǎng)站： www.mouldintl.com/ 編寫：王新 校對：趙鵬展 審核：魏良慶 機電工程學(xué)院 2013年10月05日