中小學教師教育技術(shù)水平測試卷.doc

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中小學教師教育技術(shù)水平測試卷1 教學人員初級 【說明】 本試卷從基本知識、教案設(shè)計、資源準備、教學實施和教學評價等環(huán)節(jié)，考查教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力，其具體教學內(nèi)容、教學對象、教學環(huán)境、教學要求如下。 本試卷共33題。 基礎(chǔ)知識（6分） 在進入教案設(shè)計環(huán)節(jié)之前，請回答有關(guān)教育技術(shù)基本知識的下列問題。 1．（單選題）你認為下列有關(guān)對信息技術(shù)與數(shù)學課程整合的認識，不合理的觀點為（ ）（3分） Ａ．信息技術(shù)與數(shù)學課程整合的主要目的是促進數(shù)學教學的最優(yōu)化； Ｂ．信息技術(shù)與數(shù)學課程整合有利于使抽象的數(shù)學知識直觀化； Ｃ．信息技術(shù)與數(shù)學課程整合方便了數(shù)學教師之間的交流，通訊或協(xié)作； Ｄ．信息技術(shù)與數(shù)學課程整合能夠為課堂教學提供更多的信息資源和參考資料； Ｅ．信息技術(shù)與數(shù)學課程整合是指老師在上課的時候如何使用信息技術(shù)教學； 2．（多選題）《新課標》制定后，大量配套新教材也相繼上市，對教師的教育技術(shù)能力要求也隨之提高，你認為下面有關(guān)教育技術(shù)能力要求的正確說法是（ ）（3分） Ａ．樹立為學生服務(wù)的思想，要成為學生學習的引導(dǎo)者和課堂教學的組織者； Ｂ．要使用盡可能多和先進的教學媒體來豐富課堂教學，體現(xiàn)現(xiàn)代化的教學； Ｃ．教學中，最大化使用多種教學活動形式，越豐富越好； Ｄ．使用合理的教學評價方式，促進學生有效的學習，激發(fā)學生的學習動機； Ｅ．要注重培養(yǎng)學生多方面的能力，促進學生的全面發(fā)展； 第一部分 教案設(shè)計（30分） 3．（單選題）有關(guān)教學內(nèi)容分析的作用，下列哪個描述是錯誤的（ ）（3分） Ａ．學習內(nèi)容的分析，可以為教學序列的安排提供更多的指導(dǎo)； Ｂ．學習內(nèi)容的分析，有利于教師選擇恰當?shù)慕虒W策略； Ｃ．學習內(nèi)容的分析，有利于把握知識的整體性； Ｄ．學習內(nèi)容的分析，有利于確定學生的知識基礎(chǔ)； 4.（單選題）教學目標的確定是教學前期分析的主要目的，對于教學目標的意義，下面描述中錯誤的是（ ）（3分） A．教學目標是學生學習的一個導(dǎo)引； B．教學目標是教師教學的重要參照； C．教學目標是教學的重點和難點； D．教學目標是進行教學評價的依據(jù)； 5．（多選題）下面是一位老師學完了教學設(shè)計的理論知識后，對教學設(shè)計的各個環(huán)節(jié)做的總結(jié)，您認為下述哪些觀點是正確的（ ）（3分） A．學習者分析是教學設(shè)計的一個重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該放在教學設(shè)計的首位； B．教學內(nèi)容分析的最終目的是為了確定教學策略； C．教學目標的確定，可以說是教學設(shè)計前期分析的一個主要任務(wù)； D．教學設(shè)計評價貫穿于教學設(shè)計的全過程，教學設(shè)計的評價通常要依據(jù)教學實踐的效果； E．教學內(nèi)容的安排與教學目標有關(guān)； 6．（多選題）在多年的教學經(jīng)驗中，李老師總結(jié)了學生的智力因素和非智力因素對數(shù)學教學和學習的影響，其中合理的為（ ）（3分） Ａ．學生的非智力因素如學習態(tài)度、意志力對他們數(shù)學計算成績的影響很顯著； Ｂ．學生的知識基礎(chǔ)和認知能力直接影響著他們邏輯推理能力的發(fā)展； Ｃ．女生的計算能力比較好，男生的邏輯推理能力比較好； Ｄ．學生學習數(shù)學的動機與數(shù)學成績是成正比的； E．智力因素是學生學習數(shù)學的基礎(chǔ)，非智力因素是學習數(shù)學的調(diào)節(jié)劑； 7.（多選題）教學目標的敘寫一般包括四個基本要素（即也就是經(jīng)常所說的ABCD法），分別是（ ）（3分） A．行為主體； B．行為動詞； C．行為條件； D．表現(xiàn)程度； E．目標類別； 9．（單選題）電子教案開發(fā)工具有很多種，有些開發(fā)工具所編輯的電子教案不能用IE直接瀏覽，下面選項中的哪個工具軟件開發(fā)的電子教案不能用IE直接瀏覽（ ）（3分） A．FrontPage； B．Authorware C．Dream Weaver； D．PowerPoint； 10．（單選題）今天下午學校教學樓要檢修電路，可能會出現(xiàn)２次間隔很短暫（5分鐘之內(nèi)）的停電，可李老師今天下午必須完成他的教學設(shè)計，４點之前送去“教學設(shè)計大賽”的評審委員會，在這種情況下盡可能少的丟失信息的最快捷，方便的方法為（ ）（3分） A．為了防止勞動成果意外丟失，李老師應(yīng)該把電腦搬到供電正常的地方； B．李老師可以先將教案寫在紙上，減少編輯中的思考時間，然后快速的輸入到電腦中； C．建議李老師５分鐘手工存一次盤，這樣即使丟失信息，也不會是很大量的； D．使用WORD中的自動保存功能，把自動保存的間隔時間調(diào)小； 11．（單選題）在Word中，要使用公式編輯器Equation來編輯復(fù)雜的數(shù)學公式，應(yīng)首先選擇插入菜單中的（ ）（3分） A．域命令 B．數(shù)字命令 C．引用命令 D．對象命令 12．（單選題）根據(jù)教學設(shè)計部分提供的教學情景，李老師為了鞏固同學們對分數(shù)四則運算的掌握，最好選用下面的哪一類型的課件（ ）（3分） A．演示型課件； B．練習反饋型課件； C．模擬試驗型課件； D．自學輔導(dǎo)類； 第二部分 資源準備（30分） 13．（多選題）教學資源是指教學當中能夠用到的所有資源，而教學媒體是指用在教學中的承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具，在教學中，李老師所用到下面的教學資源中，不屬于教學媒體的為（ ）（3分） A．桌子、椅子、講臺； B．李老師本人； C．高一數(shù)學教材； D．李老師的電子教案； E．直尺和粉筆； 14．（多選題）教學媒體是傳遞知識的工具，在一定程度上關(guān)系到教學的效果，李老師認為媒體的選擇并非遵循最優(yōu)的原則，而是適宜的原則，請選擇下面他的敘述中正確的觀點（ ）（3分） A．教學中，提倡同學們多動手做題，使用多媒體只能降低教學效率； B．教學媒體的選擇受當?shù)亟?jīng)濟條件，師生技能的約束； C．教學媒體的選擇受教學對象的影響，要顧及學生的年齡特征和接受能力； D．教學媒體的選擇受教學目標的影響，層次高的教學目標最好使用多媒體； E．不存在萬能的，適合任何教學的“超級媒體”，媒體的組合才是使用媒體的最佳出發(fā)點； 15．（多選題）與其他教師一樣，李老師也經(jīng)常使用開發(fā)工具自己開發(fā)一些數(shù)學教學資源，以適應(yīng)自己班里的學生需要，提高自己的教學效果，請從下列選項中選出專門用于創(chuàng)造數(shù)學圖形和圖像素材的工具軟件（ ）（3分） A．Math Type； B．DrawTools； C．幾何畫板； D．Z+Z智能教育平臺； E．Flash； 16．（單選題）教學媒體是用在教學中的能承載、傳遞教學信息的媒體，是重要的教學資源，下列對教學媒體的選擇原則，錯誤的描述為（ ）（3分） A 獲得該教學媒體所需要付出的代價是不是小于該教學媒體能產(chǎn)生的教學功效； B 該教學媒體是否能準確、有效的將所要表達的教學內(nèi)容傳遞給學生； C 該教學媒體是否采用了先進技術(shù)； D 該教學媒體是否可輔助于其它的教學媒體，以達到更好的教學效果； 17．（單選題）李老師有一個重要的教學信息文檔“mathinfdoc”，下面不能打開和瀏覽這個文檔的軟件工具為（ ）（3分） A．寫字板 B．IE瀏覽器 C．Wps office D．MS-Office excel 18．（單選題）今天上午李老師在互聯(lián)網(wǎng)上搜集制作課件所需要的素材，李老師查到了許多資料后，沒來得及下載，電腦意外關(guān)機，重新開機后，李老師最快找到這些信息的方法是（ ）（3分） A．重新輸入關(guān)鍵字進行搜索； B．認真回憶網(wǎng)址，即使記不了全部，也在IE地址欄中錄入，進行模糊查找 C．打開IE瀏覽器，點擊瀏覽器中“歷史記錄”按鈕，查找今天的訪問網(wǎng)址； D．利用資料中的能記起的關(guān)鍵字，重新查找，會更快找到全部資料 19．（單選題）在制作課件時，李老師總是喜歡利用“所見即所得”的課件開發(fā)工具，（即在你做了某項操作后在頁面中就可以看到你所做操作產(chǎn)生的結(jié)果）請您說出下列課件中哪些不屬于“所見即所得”的課件開發(fā)工具。（ ）（3分） A Authorware B Flash C PowerPoint D VB 20．（單選題）從下面數(shù)字教學資源的文件名中，判斷哪一個是視頻教學資源（ ）（3分） A．math.rm； B．math.doc； C．math.wps； D．math.jpg； 21．（單選題）隨著信息技術(shù)的發(fā)展，李老師能從各種渠道獲得自己教學所需要的教學資源，在教學資源的利用上，要特別注意版權(quán)問題，下面有關(guān)資源版權(quán)問題的描述中正確的是（ ）（3分） A．對于著作和期刊中的引用要注明出處，對于網(wǎng)上的資源就不用注明出處了； B．對于免費資源不用注明出處； C．對于經(jīng)作者同意引用的資源不用注明來源和出處； D．對于任何非自己原創(chuàng)的教學資源我們都要注明出處； 22．（多選題）演示型課件是教師們非常青睞的一類課件，制作起來也非常簡單，請選出下列能制作數(shù)學演示課件的工具軟件（ ）（3分） A．Math Type； B．MS-office Excel C．MS-office PowerPoint； D．Z+Z智能教育平臺； E．Authorware； 第三部分 教學實施（18分） 23．（匹配題）為了配合達到更好的教學效果，教師要慎重選擇合適的教學課件，請將下列教學課件拖到其適用的教學情境上。（3分） 1．教師無法給每個學生講解，需要學生自己完成練習并得到反饋 2．由于學校條件限制，教師不能提供實際情境需要的儀器和設(shè)備 3．講解知識的原理和規(guī)律，提示事物發(fā)生、發(fā)展和變化的內(nèi)在規(guī)律 A演示型課件 B交互型課件 C模擬型課件 24．（填空題）李老師在教學過程中把學生隨機分成不同小組，每個小組的成員共同學習、討論相關(guān)知識，李老師通過提出問題引導(dǎo)，明確組長職責，安排定期的匯報任務(wù)來輔助學生進行學習。李老師的這種授課方式為（ ）（3分） 25（單選題）李老師對學生認真負責，與學生的關(guān)系很好，下列有關(guān)師生關(guān)系的說法，哪項是不恰當?shù)?？?）（3分） A．如果學生喜歡一個教師，他往往在該教師所教的學科中成績比較好，一般來說，師生關(guān)系經(jīng)常會影響到教學效果和效率 B．教師需要有威嚴才有利于教學工作的開展，所以教師對待學生時要不拘言笑，樹立自己的形象 C．教師尊重學生的個人發(fā)展意愿，有什么問題愿意和學生共同溝通來解決，學生尊重教師，認同教師的地位，尊重教師的意見，這樣的師生關(guān)系能夠促進學生和教師的發(fā)展 D．教師如能善于使用多媒體等感染和陶冶的功能，將會使教學效果得到充分的發(fā)揮 26．（單選題）李老師的教學設(shè)計每次都能獲獎，可是李老師的課堂上，與同學們的交流并不是很令人滿意，下列李老師關(guān)于師生交流的做法中正確的為（ ） （3分） A．為了提高教學效率，李老師把與學生交流的主題定位在教學內(nèi)容上； B．為了保持良好的教學秩序，李老師的課堂上非常安靜，學生只能在課后提出問題； C．李老師擔心學生的參與會不理想，不太利用小組討論的教學組織形式； D．李老師非常樂于幫助同學們，在業(yè)余時間為學習困難的同學進行個別輔導(dǎo)； 27．（多選題）教學實施前，通常要進行一些教學準備工作，在下面的教學活動中屬于教學準備活動的必要環(huán)節(jié)的為（ ）（3分） A．教師要分析教材內(nèi)容； B．教師要了解學習者的知識基礎(chǔ)； C．學生必須預(yù)習了當天要講解的內(nèi)容； D．教師要完成教學的總結(jié)； E．教師要準備好本堂課所用的教學資源； 28.（多選題）下列關(guān)于教學交流的認識，您認為正確的是（）（3分） A、 教師和學生之間的交流的主要內(nèi)容是有關(guān)學習結(jié)果的交流，因為教師必須通過學生的反饋即時調(diào)整教學的進度 B、 課堂教學中需要教師和學生、學生和學生之間進行有效學習策略方法的分享和討論 C、 課堂教學中只是知識點的一些交流，對于學習結(jié)果的交流一般不會出現(xiàn)在課堂教學中，只需要學期結(jié)束后進行考試即可 D、 教師和學生之間交流必須建立在師生之間互相尊重、人格平等的基礎(chǔ)上 E、 在課堂教學交流中要盡量體現(xiàn)大家的友好、欣賞和鼓勵 第四部分 教學評價（16分） 第29題（單選題）期末考試后，教師用20％平時作業(yè)的成績＋20％平時上課的表現(xiàn)＋60％的期末考試成績來評價學生的這一學期的學習情況，這位教師運用的教學評價方式是：（）（3分） A、 形成性評價+總結(jié)性評價 B、 相對評價+絕對評價 C、 定性評價+定量評價 D、 形成性評價+絕對評價 30.（多選題）教學評價有各種分類，每類教學評價都有其特有的用途和意義，總結(jié)性評價的主要用途是（ ）（3分） A．證明學生掌握知識、技能的程度和能力水平； B．為學生的學習制定步調(diào)； C．確定同學們的課前準備程度，選擇恰當?shù)慕虒W方法； D．評定學生的學習成績； E．預(yù)言學生在后繼課程中成功的可能性； 31．（單選題）李老師將教學評價分為了5個維度，如下表所示，很顯然每個維度還需要進一步細化，對于下面3個細化指標的維度歸類正確的是（ ）（3分） 維度 權(quán)重 得分 教學要求 １０％ 教學內(nèi)容 １８％ 教學過程 ５０％ 教學技能 １２％ 教學效果 １０％ 1) 知識與能力要求符合教材與學生實際 2) 重難點把握準確，并有有效的方法化難為易 3) 組織能力與應(yīng)變能力 A．1）屬于教學要求 2）屬于教學過程 3）屬于教學效果； B．1）屬于教學要求 2）屬于教學過程 3）屬于教學技能； C．1）屬于教學內(nèi)容 2）屬于教學過程 3）屬于教學技能； D．1）屬于教學要求 2）屬于教學內(nèi)容 3）屬于教學技能； 32．（單選題）李老師非常注重同學們的平時表現(xiàn)，經(jīng)常把同學們完成課后作業(yè)的情況也納入教學評價的范疇，請問這屬于哪一類評價（ ）（3分） A．相對評價； B．形成性評價； C．定量評價； D．診斷性評價； 33.（多選題）在教學中李老師經(jīng)常綜合運用各種教學評價方式，對學生的學習作出合理的判斷，每類教學評價都有其特有的用途和意義，對于形成性評價的最主要的兩個用途描述正確的為（ ）（3分） A．證明學生掌握知識、技能的程度和能力水平； B．為學生的學習定步； C．強化學生的學習，鞏固對知識的掌握程度； D．評定學生的學習成績； E．查明學生的學習準備和不利因素；