高中生物《植物細(xì)胞有絲分裂的觀察》課件1（15張PPT）

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歡迎進(jìn)入生物課堂 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂 教材分析 本節(jié)課是在學(xué)習(xí)有絲分裂染色體的變化規(guī)律和各時(shí)期的特點(diǎn)之后 進(jìn)行了相關(guān)學(xué)生實(shí)驗(yàn) 其目的是幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉各時(shí)期的特點(diǎn) 并能在顯微鏡下找出各時(shí)期 比較染色體變化 對(duì)有絲分裂的過程和染色體的概念有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí) 學(xué)會(huì)處理植物根尖 染色 壓片的實(shí)驗(yàn)方法 學(xué)情分析 學(xué)生學(xué)習(xí)了理論 希望觀察到客觀存在的分裂圖像 雖然高一使用過顯微鏡并學(xué)習(xí)了臨時(shí)裝片的一般制作方法 但時(shí)間較長了 實(shí)驗(yàn)操作會(huì)比較生疏 另外該實(shí)驗(yàn)步驟較多 對(duì)每一個(gè)步驟的重要性理解不夠 可能將步驟需要的時(shí)間縮短或延長 如果對(duì)根尖分區(qū)和各時(shí)期細(xì)胞中染色體形態(tài)特點(diǎn)不清楚 那么在低倍顯微鏡下尋找 高倍顯微鏡下觀察各個(gè)時(shí)期圖像比較辛苦 學(xué)生可能有畏難情緒 重難點(diǎn) 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂 是高中生物的一個(gè)重要實(shí)驗(yàn) 要求學(xué)生能獨(dú)立制作臨時(shí)裝片 通過觀察不同類型的細(xì)胞描述出這些細(xì)胞的特點(diǎn) 并在此基礎(chǔ)上分析出不同細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)和數(shù)目的變化 這兩項(xiàng)技能都具有一定的復(fù)雜性和難度 是本實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)媒體的選擇 1有條件的學(xué)?？梢栽跀?shù)碼互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室完成2可以選擇事先將制作臨時(shí)裝片的操作過程拍攝成視頻材料 在實(shí)驗(yàn)課中進(jìn)行播放 實(shí)驗(yàn)用具 載玻片 蓋玻片 鑷子 滴管 吸水紙培養(yǎng)皿 盛有清水 染色液 0 2 龍膽紫溶液或醋酸洋紅溶液 有絲分裂永久裝片 1個(gè) 研究對(duì)象 大蒜的根尖 為什么 實(shí)驗(yàn)步驟 取材 固定 解離 漂洗 染色 壓片 鏡檢 一 制作臨時(shí)裝片 1取材的時(shí)間最好在什么時(shí)候進(jìn)行 為什么 2解離的目的是什么 細(xì)胞是否仍保持活性 3解離后為什么不直接染色 而要先進(jìn)行漂洗 4使細(xì)胞分散開 需采取哪些措施 思考下列相關(guān)問題 實(shí)驗(yàn)步驟 染色 重要 1保留根尖白色部分2 3mm2用鑷子將其壓扁3均勻染色1 2min4吸走多余的染液 實(shí)驗(yàn)步驟 壓片加一滴清水 將其浸沒蓋蓋玻片 取兩張吸水紙放在蓋玻片大拇指垂直用力壓 使細(xì)胞分散成均勻的薄層 注意 蓋蓋玻片時(shí)盡量不產(chǎn)生氣泡太重 破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu) 太輕 細(xì)胞不能分散 實(shí)驗(yàn)步驟 觀察找出處于不同時(shí)期的細(xì)胞注意 先低倍后高倍愛護(hù)顯微鏡 特別是物鏡保護(hù)我們的目標(biāo)是分生區(qū)細(xì)胞 辨析以下細(xì)胞各處于什么時(shí)期 前期中期后期末期 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 1找出處于間期 前期 中期 后期 末期細(xì)胞類型2固定某一視野 數(shù)出該視野中細(xì)胞數(shù)量 并記數(shù)不同時(shí)期的細(xì)胞個(gè)數(shù) 處于什么時(shí)期的細(xì)胞最多 這一現(xiàn)象可能說明了什么 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全