音樂(lè)馬舒予《音樂(lè)小屋》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思.doc

《音樂(lè)馬舒予《音樂(lè)小屋》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《音樂(lè)馬舒予《音樂(lè)小屋》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《音樂(lè)小屋》教學(xué)設(shè)計(jì)： 明德小學(xué) 馬 舒 予 教學(xué)目標(biāo) 1、 學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂(lè)和高興的心情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。 2、學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽(tīng)、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)形象。 3、學(xué)生能準(zhǔn)確地拍節(jié)奏，感受音樂(lè)的音高。 教學(xué)重點(diǎn) 1、學(xué)生能有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。 2、愉快的與他人協(xié)調(diào)合作。 教學(xué)難點(diǎn) 1、培養(yǎng)學(xué)生感受、想象及表現(xiàn)能力。 2、歌曲中的休止符和最后一句音準(zhǔn)、時(shí)值的把握。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件、電子琴。 教學(xué)過(guò)程 一、音樂(lè)小列車： 1、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們大家好，在上課前老師要告訴大家一個(gè)好消息，（點(diǎn)擊課件） 昨天老師收到了一張來(lái)自音樂(lè)王國(guó)的邀請(qǐng)函。讓我們一起看看吧。奧,原來(lái)是邀請(qǐng)我們?nèi)⒓右魳?lè)會(huì)呀，同學(xué)們你們?cè)敢馊幔? 生：愿意。 師：好，那我們就坐上音樂(lè)火車出發(fā)吧！ 2、律動(dòng)： 播放音樂(lè)《火車開(kāi)啦》師生律動(dòng)。 二、艱難的路程： 1、游戲“坐船” 師：呀，前面一條小河擋住了我們的去路，怎么辦呢？生：河那邊有條小船！??！ 師：那我們看看小船有什么話對(duì)我們說(shuō)呢？（點(diǎn)擊課件，出示兩條節(jié)奏） 師：示范打擊節(jié)奏。生：練習(xí)、集體打擊。 師：那你能按照這個(gè)節(jié)奏說(shuō)一句話嗎？ 比如說(shuō)今天我們班來(lái)了客人，我們用這個(gè)節(jié)奏和客人說(shuō)句話。(歡迎，歡迎，歡迎客人，來(lái)。) 生：創(chuàng)編。（小河，小河，請(qǐng)你讓我，過(guò)。）（小船，小船，請(qǐng)你幫幫，我。） 師：大家的表現(xiàn)小船非常滿意，它要載我們過(guò)河了。（點(diǎn)擊課件） 2、音樂(lè)“鑰匙”： 師：看，小精靈和他的伙伴來(lái)歡迎我們了。你們認(rèn)識(shí)他們嗎？生：認(rèn)識(shí)。（d、m、f、s、l） 師：他們是1、3、4、5、6、（邊彈邊唱，2遍） 小精靈們給我們送來(lái)了音樂(lè)小屋的鑰匙。（點(diǎn)擊課件3313｜565｜45.43｜） 范唱。大家也來(lái)試著唱一唱。（彈奏旋律）生：視唱。（3遍） 師：仔細(xì)聽(tīng)，（加歌詞）邊彈邊唱。生：模唱。 三、參觀“音樂(lè)小屋”樂(lè)在其中 1、欣賞： 師：看音樂(lè)小屋的門(mén)打開(kāi)了。（課件）音樂(lè)小屋課真漂亮，我們聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)诔裁锤瑁? 生：仔細(xì)傾聽(tīng)。 師：1、他們呀在唱《音樂(lè)小屋》，再聽(tīng)一次，告訴大家歌曲中唱了些什么？。 2、提問(wèn)歌曲中唱了些什么？生：叮咚 小屋里有快樂(lè) 小屋在歡迎你，歡迎我。。。。。。。。。。。 2、范唱： 師：大家聽(tīng)的可真仔細(xì)。 這么好聽(tīng)的歌曲，我也要唱一唱。（播放伴奏，邊演唱，邊律動(dòng)。） 3、讀歌詞： 師：我們一同來(lái)讀歌詞。（出示歌詞，師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞） 4、教唱：師：邊彈邊唱。生：模仿。 5、隨琴模唱 6、難點(diǎn)學(xué)習(xí) 師：音樂(lè)小屋里有你的快樂(lè)也有我的快樂(lè)，讓我們隨音樂(lè)一起來(lái)輕輕試唱一遍，找一找，你還有哪一句不太會(huì)唱。生：回答。師：指導(dǎo)。 師：我們了完整的演唱歌曲。 7、處理歌曲 （1）歌曲接龍：師生生生之間隨意接龍 （2）分析歌曲的情緒 師：音樂(lè)小屋里裝的全是快樂(lè)，這樣一首充滿快樂(lè)的歌曲，我們?cè)撚迷鯓拥穆曇粞莩兀? 生：清脆，跳躍，輕輕地，開(kāi)心地??演唱。師：這首歌曲我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢？ 生：應(yīng)該用歡快的情緒來(lái)演唱。 師生：共同演唱。 （3）原速演唱。 師：我們?cè)偬岣唿c(diǎn)難度。（彈奏速度加快） （4）隨音樂(lè)伴奏演唱。 四、動(dòng)物走進(jìn)“音樂(lè)小屋” 師：大家演唱的非常好了，你們看誰(shuí)來(lái)啦（頭飾表演小雞小鴨小狗小貓 布谷布谷咕呱咕呱） 生：用跳舞、唱歌。。。。。。。 生：小組進(jìn)行創(chuàng)編。師生共同律動(dòng)。 五、小結(jié) 同學(xué)在參加音樂(lè)晚會(huì)的過(guò)程中，既遇到了一些困難，同時(shí)也學(xué)到了一些知識(shí)，更重要的是大家感受到了音樂(lè)的快樂(lè)。希望我們能把這些快樂(lè)帶給更多的人，讓我們帶著快樂(lè)出發(fā)吧（學(xué)生在“音樂(lè)小屋”的音樂(lè)走出教室。 教學(xué)板書(shū)： 音 樂(lè) 小 屋 力度記號(hào)： f 強(qiáng) 、 p 弱 教學(xué)反思： 這節(jié)課基本達(dá)到了優(yōu)化藝術(shù)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目標(biāo)，但是在具體朝著目標(biāo)努力的過(guò)程中還是存在著這樣或那樣的問(wèn)題，下面就將這節(jié)課反思如下： 《音樂(lè)小屋》這首歌曲旋律活潑、輕快，特別適合低年級(jí)的孩子們來(lái)演唱，但是旋律在優(yōu)美的同時(shí)，還存在著一定的難度，比如說(shuō)：歌曲的后半部分不是規(guī)整的四樂(lè)句，這樣，前面規(guī)整的四樂(lè)句結(jié)構(gòu)和后面部規(guī)整的六樂(lè)句結(jié)合起來(lái)孩子們不太容易掌握，在這種情況下，我運(yùn)用各種各樣的方法讓學(xué)生欣賞歌曲，孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下一遍又一遍地在愉快的氣氛中欣賞，不知不覺(jué)地就對(duì)歌曲有了興趣和認(rèn)識(shí)，課堂氣氛特非常的融洽。 最后一個(gè)比較遺憾的地方就是，孩子們的聲音不是令人非常滿意，原因可能是在課上沒(méi)有花費(fèi)很多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)，其次，在平常的課堂教學(xué)中，也應(yīng)特別注意塑造孩子們的聲音。 總之，在這節(jié)課上，還有令人滿意的地方也有不盡人意的地方，在今后的工作和生活中我會(huì)盡量地充實(shí)自己，不斷地完善自己，在探索中不斷地進(jìn)步。