蘇少版二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案(第1單元好朋友).doc

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第一單元 好朋友 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱：1、《拍手唱歌笑呵呵》2、模唱歌曲 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。 2、能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。 3、能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲。 教材分析： 《拍手唱歌笑呵呵》是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲，二四拍，一段體結(jié)構(gòu)，旋律活潑流暢，表達(dá)了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與伙伴和睦公處的美好品格。全曲短小精悍，由四個(gè)變化重復(fù)的樂(lè)句組成，結(jié)構(gòu)方整，易學(xué)易唱，適合表演。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 《拍手唱歌笑呵呵》中長(zhǎng)拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的心情。 教學(xué)準(zhǔn)備： CD、CD機(jī)、鋼琴 教學(xué)過(guò)程： 一．游戲?qū)? 師：小朋友，課間你們會(huì)和好朋友玩些什么游戲呢？ （學(xué)生回答，有兩種情況。） 1． 情況一：有學(xué)生回答“拍手游戲”。 師：喔！老師也喜歡，誰(shuí)來(lái)和老師玩這個(gè)游戲？ （老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲） 2． 情況二：沒(méi)有學(xué)生回答“拍手游戲”。 師：哇噻！你們的游戲太有意思了，花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎？ （學(xué)生回答） 師：現(xiàn)在，老師想邀請(qǐng)一位小朋友做一個(gè)游戲，誰(shuí)愿意啊？ （老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲） [設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活入手，一下子抓住學(xué)生的趣味，拉近學(xué)生的距離。] 二．趣味學(xué)歌 1． 教師范唱 師：這個(gè)游戲有趣吧！接下來(lái)老師要邊唱邊做這個(gè)游戲了。 （老師邀請(qǐng)一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時(shí)范唱，學(xué)生聽(tīng)賞。） 2． 在游戲中學(xué)唱歌曲。 師：你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個(gè)拍手游戲啊？那就讓我們每?jī)蓚€(gè)人一組，跟著老師來(lái)做一做、唱一唱吧。 （師生活動(dòng)：在游戲中學(xué)唱歌曲。采用整體聽(tīng)唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過(guò)程中感覺(jué)困難的樂(lè)句，由會(huì)唱的同學(xué)幫助解決，如無(wú)法解決就由教師幫助，直至學(xué)會(huì)歌曲。） 3． 提高游戲難度，增加趣味性。 （游戲熟練后，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。） [設(shè)計(jì)意圖：在變化的節(jié)奏中進(jìn)一步熟悉歌曲，并在游戲中培養(yǎng)聽(tīng)辨節(jié)奏快慢能力。] 三．模唱歌曲 1． 欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。 師：老師還給大家?guī)?lái)了另一首歌，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你們想聽(tīng)嗎？ （欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫(xiě)的歌曲） 2． 模唱歌譜 師：小朋友，你們聽(tīng)了兩首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：（歌詞相同，歌譜不同） 師：讓我們來(lái)模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。 四．我的創(chuàng)造 師：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢！ （教師播放英國(guó)“Stomp”樂(lè)隊(duì)演奏的“手”的打擊樂(lè)片段） 師：這些動(dòng)作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學(xué)學(xué)嗎？ （組織學(xué)生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂(lè)） 師：小朋友們個(gè)個(gè)都是音樂(lè)小天才，也能用一雙手拍擊出好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)，現(xiàn)在我們請(qǐng)各個(gè)小組來(lái)表演一下。 （學(xué)生表演、互評(píng)。教師給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。） [設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在感受生活中“音樂(lè)”的豐富多彩的同時(shí)，能引起對(duì)音響和音樂(lè)探索的興趣，進(jìn)而在多樣化的音樂(lè)活動(dòng)中，活躍身心，培養(yǎng)樂(lè)感。] 五．小結(jié) 師：你的眼睛里有個(gè)我，我的眼睛里有個(gè)你。其實(shí)在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人，與同學(xué)們友好相處，人人都能成為好朋友。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1、唱：《大白象》 2、聽(tīng)：《小象》 教學(xué)目標(biāo)：1、能專注地聆聽(tīng)音樂(lè)，初步感受管弦樂(lè)，能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受。 2、能用自然的聲音完整地演唱《大白象》。 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《小象》，學(xué)會(huì)專注地聆聽(tīng)音樂(lè)。 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《大白象》中的大音程跳動(dòng)比較難唱準(zhǔn)，歌中的節(jié)奏也不夠規(guī)整，給學(xué)唱歌曲帶來(lái)一定的難度。 教學(xué)準(zhǔn)備：CD、CD機(jī)、鋼琴、掛圖 教學(xué)過(guò)程： 一、 謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：今天，我給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)： 先彎眼睛圓又亮 再?gòu)澅亲訌澯珠L(zhǎng) 彎出耳朵寬又大 身體肥胖腿粗壯 （注：師邊畫(huà)邊說(shuō)） 小朋友猜出來(lái)了嗎？生回答：大象 師： 對(duì)，大象是陸地上最大的動(dòng)物，平均壽命在５０歲左右，最大的能活到７０歲。夏天，大象為了避暑，會(huì)用鼻子吸水噴灑到身上……在泰國(guó)的清邁城有一座非常有名 的大象訓(xùn)練營(yíng)地叫美莎大象營(yíng)。這是一個(gè)專業(yè)的大象訓(xùn)練中心，讓大象學(xué)會(huì)對(duì)森林的適應(yīng)能力，學(xué)習(xí)如何幫助人類運(yùn)輸貨物。在大象營(yíng)，游客還可以看到獵象表演、 大象洗澡、踢足球等。現(xiàn)在我們一起去瞧一瞧“大白象教書(shū)”這個(gè)節(jié)目吧！ 二、 故事學(xué)歌 1、（配圖）聽(tīng)故事 師：請(qǐng)小朋友用小朵聽(tīng)一聽(tīng)，故事中的主人公是誰(shuí)？它在干什么呀？ 生：聽(tīng)賞音樂(lè)并回答，大白象，在給小動(dòng)物們上課。 【視聽(tīng)結(jié)合，可以使學(xué)生對(duì)內(nèi)容的記憶更牢，這樣更能提高他們的興趣】 2、說(shuō)故事 師：真棒，聽(tīng)的真仔細(xì)！現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一遍，大白象教書(shū)引來(lái)了誰(shuí)？并請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事。 生：小猴子，小山羊…… 講故事。 3、唱故事 師：那小朋友想讓大白象也給你們上一課嗎？ 生：想。 師：那老師來(lái)扮大白象，小朋友們來(lái)扮小動(dòng)物，大白象教一句，小動(dòng)物們就學(xué)一句，好嗎？ 生：跟唱 【用中速，這是教學(xué)重點(diǎn)部分，幫助學(xué)生在琴聲的攙扶下，按節(jié)奏、按旋律正確歌唱，并解決難點(diǎn)。注：第一段學(xué)后，第二、第三段請(qǐng)小朋友們自己跟著老師的琴聲來(lái)唱一唱?！? 師：恩，小朋友上課真認(rèn)真！大白象老師請(qǐng)小朋友一起完整地唱一遍。 4、想故事 師：小朋友看了“大白象教書(shū)”這個(gè)節(jié)目，學(xué)到了什么呀？ 生：要學(xué)大白象與小動(dòng)物們和睦相處，在學(xué)習(xí)上要認(rèn)真學(xué)習(xí)。 三、 聽(tīng)賞音樂(lè)，表現(xiàn)形象 1、 猜一猜 師：剛才我們了解了大象的很多信息，現(xiàn)在我出個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎考考大家吧！ 動(dòng)物園中大白象的大白象的鼻子最長(zhǎng)，那么第二長(zhǎng)的是誰(shuí)呢？ 生：小象。 2、 學(xué)一學(xué) 師：瞧！小象不就出來(lái)跟大家問(wèn)好了嗎？（聽(tīng)一段）你瞧見(jiàn)小象是怎么走路的嗎？ 生：聆聽(tīng)，并模仿跟著節(jié)奏走一走。 師：我們一起和小象走一走，完整欣賞音樂(lè)。 3、 唱一唱 師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小象行進(jìn)的音樂(lè)： 1 3 5 1 | 3 2 1 6 | 5 — 生：跟著師模唱。 4、 動(dòng)一動(dòng) 師：現(xiàn)在與老師一起隨著音樂(lè)唱一唱，走一走。（邊走邊唱） 四、 課外延伸 布置作業(yè)：可后鼓勵(lì)學(xué)生自己上網(wǎng)、看書(shū)等等了解更多有關(guān)象的資料。相信大家從中找到更多的樂(lè)趣。 【課的結(jié)束并不是學(xué)習(xí)的終止，鼓勵(lì)學(xué)生課后開(kāi)展研究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣、增長(zhǎng)知識(shí)?！? 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:1、聽(tīng)：《口哨與小狗》 2、唱：《一對(duì)好朋友》 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》，開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)間的友誼。 2、通過(guò)一系列的游戲、表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂(lè)，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。 3、通過(guò)聽(tīng)賞《口哨與小狗》與《一對(duì)好朋友》知道友誼，認(rèn)識(shí)動(dòng)物是我們的好朋友，與一切有生命的動(dòng)植物都是好朋友。 教材分析： 《一對(duì)好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫(xiě)成的創(chuàng)作歌曲。歌曲為3/4拍后改成2/4拍， 徽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。歌曲旋律活潑，節(jié)奏緊湊，且簡(jiǎn)單易懂，并深入了農(nóng)村生活。作為農(nóng)村的孩子，家禽類的動(dòng)物并不陌生， 貼近了學(xué)生的生活。我們要用貼近兒童心理的教學(xué)內(nèi)容，新鮮多變的教學(xué)形式，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)天地。同時(shí)，讓學(xué)生深深體會(huì)到建立良好的同學(xué)關(guān)系給自己帶來(lái)的 喜悅之情。 匈 牙利音樂(lè)教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：兒童教材的來(lái)源之一，是真正的兒童游戲和兒歌，及喜好小動(dòng)物的天性。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要就是通過(guò)有趣的游戲，生動(dòng)的兒歌，抓住 學(xué)生喜歡小動(dòng)物的天性，將歌曲教學(xué)、即興創(chuàng)作等內(nèi)容有機(jī)地融合在一起，使學(xué)生在不知不覺(jué)中感受到音樂(lè)的豐富多彩，體驗(yàn)到音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、動(dòng)物頭飾、VCD 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，體會(huì)情感。 教學(xué)難點(diǎn)：唱出鄉(xiāng)村孩子的真摯，用吆喝的聲音演唱歌曲。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，鋪墊主題。 1、生在《口哨與小狗》的音樂(lè)中進(jìn)入教室坐好。 師：大家好！我們是玩具王國(guó)的布克與小布克。今天我們要去到草原是來(lái)探望我們的朋友。大家知道他們是誰(shuí)嗎？（生：不知道）那我們一起瞧瞧，他們到底是誰(shuí)？出發(fā)吧！ 音樂(lè)《口哨與小狗》 生：聆聽(tīng)音樂(lè)。 師：到了。咦，人呢 ？請(qǐng)小朋友們幫忙一起找一找，（生與師一起雙手圍成“話筒”吆喝------小伢伢，小妞妞） 生：跟琴吆喝，跟著節(jié)奏喊出歌唱吆喝的語(yǔ)氣。 師：?jiǎn)眩?tīng)，他們來(lái)了！ [以回憶的方式創(chuàng)設(shè)情境，引出吆喝聲，為歌曲的學(xué)習(xí)作鋪墊，并解決難點(diǎn)。] 二、新授歌曲，激發(fā)情緒。 師：（放《一對(duì)好朋友》，并出示頭勢(shì)）小朋友們好，我是伢伢，我給大家?guī)?lái)一個(gè)禮物：請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌曲中有沒(méi)有小動(dòng)物的叫聲？ 生：聆聽(tīng)并回答。 師：（出示另一頭勢(shì)）你好！我是妞妞，我也給大家?guī)?lái)了一個(gè)禮物：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了哪幾種動(dòng)物的叫聲？你能模仿嗎？ 生：再次聆聽(tīng)，并模仿小鴨與小牛的叫聲。 師：小動(dòng)物是我們的好伙伴，好朋友。每當(dāng)我們放鴨放牛的時(shí)候，我們用歌聲建立起與小動(dòng)物們的友誼。小朋友們也想不想與小動(dòng)物們交個(gè)朋友呀？ 生：想。 師：我們一起跟我小伢伢來(lái)學(xué)唱一遍。 生：分句輕聲學(xué)唱。 師：我小妞妞也來(lái)教大家學(xué)唱歌。 生：再次跟唱。 師：小朋友們學(xué)的真快！下面讓我們一起用吆喝的形式來(lái)吆喝我們的好朋友們。 生：完整地演唱歌曲。（體會(huì)與好朋友在一起的情緒。鼓勵(lì)學(xué)生可以隨著音樂(lè)節(jié)奏拍手或搖晃身體來(lái)體會(huì)音樂(lè)的節(jié)奏。） [該曲十分富有童趣，加上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作更容易讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，對(duì)歌曲的興致會(huì)更大。] 師：大家唱地可認(rèn)真了，現(xiàn)在我們來(lái)考考小朋友與小動(dòng)物的默契，進(jìn)行歌曲接龍：分成幾組，在歌曲中有小動(dòng)物叫聲的樂(lè)句請(qǐng)小動(dòng)物們唱，其余由小朋友們唱，比一比哪組間的默契最棒！。學(xué)生自由發(fā)表自己的評(píng)價(jià)，教師表示贊揚(yáng)及肯定。 三、創(chuàng)編創(chuàng)作，體驗(yàn)樂(lè)趣。 1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的愿望。 師：小伢伢和小妞妞是一對(duì)好朋友，我們這里也有許多對(duì)好朋友。你們看，小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進(jìn)教室，手拉手坐在一起。我們也來(lái)學(xué)學(xué)小伢伢和小妞妞，來(lái)編一編、唱一唱、演一演吧?。ㄒ髮W(xué)生有組織的一對(duì)對(duì)結(jié)伴練習(xí)。） 生：分組進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。 師：你編了哪些小動(dòng)物放進(jìn)歌曲？ 生：小羊、小雞 師：那我們一起來(lái)唱一唱吧！ 生：唱自己創(chuàng)編的歌曲。 2、作品展示，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 四、小結(jié)。 小動(dòng)物們都很聰明，把與自己的小動(dòng)物朋友的歌曲創(chuàng)編的非常好！真是能文能武?。∧俏覀儜?yīng)該怎樣的友好相處呢？（學(xué)生隨意回答） 教師小結(jié)：小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，要好好珍惜相互間的情誼??！朋友間要相互和睦、相互關(guān)心、相互愛(ài)護(hù)、相互信任。 （學(xué)生自由地手拉手隨著音樂(lè)出活動(dòng)室。） 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：集體舞《西倫達(dá)》 教學(xué)目標(biāo)：能夠感受巴西的音樂(lè)風(fēng)格,并能隨音樂(lè)做出動(dòng)律。 教學(xué)重點(diǎn)：感受巴西的桑巴集體舞。 教學(xué)難點(diǎn)：舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編，并能聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行集體舞不講話與吵鬧。 教學(xué)準(zhǔn)備：VCD機(jī)，頭勢(shì)， 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：小朋友，你們喜歡哪個(gè)地方？為什么？ 生：回答。 師：今天，我給大家介紹一個(gè)好地方-------巴西。在巴西，那兒有香醇的咖啡，有茂密的亞熱帶叢林，有時(shí)間聞名的瀑布，還有那熱情的桑巴舞！小朋友你們也喜歡跳舞嗎？ 生：喜歡。 師：讓我們像巴西人一樣，熱情地跳起來(lái)吧！ （放音樂(lè)《西倫達(dá)》，并在課前選幾個(gè)善于跳舞的同學(xué)，先學(xué)會(huì)。） 二、新授 1、 先集體學(xué)基本舞步-------踵趾小跳步，生觀看。 2、 第一遍音樂(lè)和幾個(gè)善于舞蹈的同學(xué)隨著音樂(lè)一起示范舞蹈，其余的小朋友認(rèn)真觀看動(dòng)作。 3、 第二遍音樂(lè)請(qǐng)善于舞蹈的小朋友叫自己組的小朋友一起跳自己課前編的舞。（將全班的小朋友分成三組，一位會(huì)跳的改組的領(lǐng)舞者。） 4、 進(jìn)行集體舞，圍成一個(gè)大圓圈。 5、 師：大家學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在我們舉行一個(gè)化妝舞會(huì)，戴上自己的面具或頭勢(shì)，參加舞會(huì)。（面具、頭勢(shì)課前準(zhǔn)備好?。? 6、 生：集體舞。 注：舞步介紹—— 第一段：全班圍成圈，幾個(gè)小朋友做邀舞者在圈內(nèi)，雙手叉腰準(zhǔn)備。圈上的小朋友在胸前拍手；邀舞者右腳起，做踵趾小跳步四次，跳至被邀請(qǐng)同學(xué)面前。 第二段：其余小朋友動(dòng)作還是在胸前拍手，邀舞者與被邀舞者做以下的動(dòng)作： 1~2：第一拍右腳向右前方向點(diǎn)地，同時(shí)兩手向兩側(cè)攤開(kāi)，身體向右傾，眼看右手；第二拍兩手叉腰，同時(shí)雙腳收回，用前腳掌點(diǎn)地；第三、第四拍起開(kāi)始在原地做小跳步三次。 3~4：動(dòng)作同1~2相同，但方向相反。 5~6：第一拍拍手，第二拍拍對(duì)方的手，同時(shí)下蹲一次；第三、第四拍的動(dòng)作基本相同，但拍手變成拍腿。 7：邀舞者與被邀舞者兩手叉腰，小跳步交換位置。 8：邀舞者與被邀舞者雙手互握并晃動(dòng)兩次，同時(shí)起踵、點(diǎn)頭兩次。 三、小結(jié) 師：今天，我們與這么多的小朋友在一起，是不是很開(kāi)心？（生答）我們要將這份開(kāi)心變?yōu)閻?ài)心，送給更多需要關(guān)心的人！課后，用我們的歌聲、笑聲去幫助寂寞的他們，讓我們手拉手，互相幫助，共同進(jìn)步！ 第二單元《媽媽的歌》 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1、 聽(tīng)：《搖籃曲》（黎族民歌） 《搖籃曲》（舒伯特曲） 2、 唱：《大樹(shù)媽媽》 3、 我的創(chuàng)造：《唱唱拍拍》 教學(xué)目標(biāo) 情感目標(biāo) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，體會(huì)到母愛(ài)的偉大，了解尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人是一種美德。 能力目標(biāo) 通過(guò)角色表演，學(xué)生參加的積極性和合作能力有所提高，并能常識(shí)有個(gè)性的創(chuàng)造性活動(dòng)。 技能目標(biāo) 學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情地進(jìn)行表演。 課前分析 教材分析 本課所選的作品都具有“搖籃曲”風(fēng)格，作品的旋律優(yōu)秀流暢，輕柔抒情。 學(xué)生分析 現(xiàn)在的孩子都是嬌生慣養(yǎng)，只知道索取不知道回報(bào)。這樣的意識(shí)需要糾正。而且，一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，而這節(jié)課的基調(diào)是溫柔的抒情的，如何讓孩子靜靜的聆聽(tīng)，輕柔的演唱呢？需要教師來(lái)運(yùn)用音樂(lè)特點(diǎn)好好調(diào)控。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1、 引導(dǎo)學(xué)生輕輕地隨著音樂(lè)的旋律搖擺，也可以閉上眼睛感受樂(lè)曲的優(yōu)美意境。 2、 說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)帶給你怎樣的感受，讓你想到了怎樣的情境？ 3、 聆聽(tīng)歌曲，體驗(yàn)情緒。] 聽(tīng)《搖籃曲》（舒） 4、 用鋼琴伴奏唱旋律。 5、 聽(tīng)黎族民歌搖籃曲 有啥一樣有啥不一樣呢？ 二、故事導(dǎo)入，學(xué)唱新歌 1、 說(shuō)說(shuō)“大樹(shù)媽媽”給你留下什么樣的印象？ 2、 請(qǐng)小朋友都來(lái)扮演大樹(shù)媽媽，一邊做搖籃的動(dòng)作，一邊跟著老師用輕柔的聲音讀歌詞。 3、 整體聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲 三、分組創(chuàng)編，角色表演 四、聽(tīng)聽(tīng)唱唱，課堂拓展 1、你們還聽(tīng)過(guò)或唱過(guò)那些搖籃曲。能唱給老師和同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)嗎？ 1、 各抒己見(jiàn) 2、 來(lái)做一會(huì)回“小媽嗎” 3、 聽(tīng)到歌里唱些啥？ 4、 用哼名跟著旋律輕輕哼唱。一邊唱一邊閉上眼睛想象夜晚媽媽哄小寶寶入睡的情景 5、 各抒己見(jiàn) 6、 感受音樂(lè)，熟悉旋律 7、 熟悉歌詞，體驗(yàn)八分休止符。 8、 學(xué)唱 9、分組合作編排歌表演 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1、 唱：小寶寶睡著了 2、 聽(tīng)：唱給媽媽的搖籃曲 3、 活動(dòng)：獻(xiàn)給媽媽的禮物 教學(xué)目標(biāo) 情感目標(biāo) 感悟到母親的溫情與慈愛(ài)，懂得尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)他人是美好的品質(zhì)。 能力目標(biāo) 樂(lè)于參加歌表演、音樂(lè)游戲等生動(dòng)活潑的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 技能目標(biāo) 能熟練有感情的演唱歌曲。并能用自己喜愛(ài)的表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。 課前分析 教材分析 本課所選的作品都具有“搖籃曲”風(fēng)格，作品的旋律優(yōu)秀流暢，輕柔抒情。 學(xué)生分析 現(xiàn)在的孩子都是嬌生慣養(yǎng)，只知道索取不知道回報(bào)。這樣的意識(shí)需要糾正。而且，一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，而這節(jié)課的基調(diào)是溫柔的抒情的，如何讓孩子靜靜的聆聽(tīng)，輕柔的演唱呢？需要教師來(lái)運(yùn)用音樂(lè)特點(diǎn)好好調(diào)控。 教學(xué)過(guò)程 1、 用多媒體播放寧?kù)o夜空的畫(huà)面，畫(huà)面中有月亮，白云和閉眼的小星星，也有磕睡的小蟲(chóng)和小鳥(niǎo)。 2、 介紹歌詞，突出“睡了”，“動(dòng)了”，“不叫了”，“不飛了”在此基礎(chǔ)上范唱。將學(xué)生帶進(jìn)寧?kù)o安祥的氣氛中去。 3、 師生接唱 4、幫助他們辨別應(yīng)該用哪種方式演唱最合適。 5、聽(tīng)《唱給媽媽的搖籃曲》 組織討論：媽媽用愛(ài)撫育我們長(zhǎng)大，我們打算用什么來(lái)回報(bào)媽媽的愛(ài)呢？ 你還知道那些贊美媽媽的歌？ 向大家介紹歌曲的名字，并唱上兩句。 6、拓展活動(dòng)：獻(xiàn)給媽媽的禮物 1、 聆聽(tīng) 2、 感受 3、 用輕輕拍手，拍腿的形式搭拍子。 4、 用哼鳴跟隨音樂(lè)，然后用整體聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。 第三單元　　時(shí)鐘滴答 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng)　《在鐘表店里》 唱　《鐘》 拓展　鐘表的發(fā)展史 教學(xué)目標(biāo)：　 １．通過(guò)欣賞管弦樂(lè)《在鐘表店里》，了解樂(lè)曲的旋律變化，并結(jié)合鐘表走動(dòng)、人們勞動(dòng)、休息等情景，初步感受樂(lè)曲 A－B－A－C－A的曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 ２．做出不同的表現(xiàn)鐘表造型的動(dòng)作，并能隨著音樂(lè)合作表演鐘表的走動(dòng)。 ３．能用清晰和富有彈性的聲音演唱《鐘》，并試著用鐘聲為歌曲配上簡(jiǎn)單的伴奏，初步嘗試二部合作練習(xí)，做到和諧統(tǒng)一。 教學(xué)重點(diǎn)： 　隨著音樂(lè)合作表演鐘表的走動(dòng) 教學(xué)難點(diǎn)： 　學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏，做到二部合作練習(xí)的和諧統(tǒng)一 教具準(zhǔn)備： 　電腦多媒體及相關(guān)課件，鋼琴，磁性黑板等 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入 師：同學(xué)們，老師這里有兩則謎語(yǔ)，一起猜猜看！ 　　?。ǘ嗝襟w出示謎語(yǔ)） 生：鐘 欣賞與創(chuàng)造 初聽(tīng) 　師：猜的真準(zhǔn)！今天，老師就給你們帶來(lái)了一首關(guān)于鐘的音樂(lè)作品，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 　　　?。úシ拧对阽姳淼昀铩罚? 　師：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你們好象來(lái)到了哪里？都聽(tīng)到了些什么？ 　生：我好象來(lái)到了一個(gè)鐘表店里，看到各式各樣的鐘表在歡快的走動(dòng)著；我聽(tīng)到鬧鐘響了；好象有上發(fā)條的聲音；我聽(tīng)到了大鐘的報(bào)時(shí)聲；還有布谷鳥(niǎo)的叫聲。。。。。。 （學(xué)生邊自由回答邊模仿聽(tīng)到的鐘聲。如：“布谷”、“當(dāng)－”、“滴答　滴答”等） 　師：你們的耳朵真靈！聽(tīng)著這首曲子，我們好象真的來(lái)到了鐘表店里，看到了形形色色的鐘表，聽(tīng)到了他們的報(bào)時(shí)聲，說(shuō)說(shuō)你們還見(jiàn)過(guò)什么特別的鐘表？ ?。ㄉ杂苫卮穑? 師：老師這里也有不少呢！ （多媒體分別出示形態(tài)各異的鐘表，包括古代計(jì)時(shí)工具沙漏，老師邊引導(dǎo)學(xué)生欣賞“鐘表”的造型，邊講解“鐘表”的發(fā)展史） 師：你們能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)鐘表的走動(dòng)嗎？ 生：自由發(fā)揮表演 師：老師想和一位同學(xué)來(lái)表演鐘表的走動(dòng)，誰(shuí)愿意？ ?。◣熒黄鸶S音樂(lè)表演，兩人一前一后，一人做時(shí)針個(gè)分針，另一個(gè)做秒針） 　師：同學(xué)們，可以討論討論，你們也能兩人合作表演鐘表走動(dòng)嗎？還能想出什么樣的組合呢？ 　（引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)聲中創(chuàng)造各種不同的動(dòng)作，如：兩腿分開(kāi)，伸直，按節(jié)奏左右搖擺，表現(xiàn)時(shí)鐘的擺動(dòng)；單手側(cè)平舉，伸出食指作指引壯，表現(xiàn)指針的走動(dòng)；模仿貓頭鷹的眼睛左右移動(dòng)。。。。。。） 　生：自由討論，合作表演 復(fù)聽(tīng)（分段欣賞） 師：真不錯(cuò)！你們能跟著剛才的音樂(lè)表演嗎？ 　?。◣煆椬唷对阽姳淼昀铩稟段的旋律） 生：隨音樂(lè)組合表演 師：表演的真棒！這段音樂(lè)給你什么樣的感受？ 生：跳動(dòng)，熱烈 師：對(duì)了！仔細(xì)聽(tīng)，在鐘表店里除了鐘表，你們仿佛還看到了什么？ 　?。úシ臖段旋律） 生：鐘表工人在愉快的勞動(dòng)著 師：那么，這段旋律給了你什么樣的感受呢？ 生：歡快，活潑 　師：在聽(tīng)聽(tīng)，還有什么感受？ 　　（播放C段旋律） 　生：旋律拉長(zhǎng)了，變得柔和了，抒情了 　師：說(shuō)的真好，這首歌曲大致有五個(gè)部分組成，其中有三個(gè)部分聽(tīng)起來(lái)差不多。 完整欣賞及表演 生：隨音樂(lè)的變化表演 新授歌曲 欣賞歌曲《鐘》的旋律 　師：你們表演的真棒，老師這里還有一段關(guān)于鐘的音樂(lè)，你們聽(tīng)！ （彈奏《鐘》的旋律） 哼唱旋律 　師：好聽(tīng)嗎？能用lu輕聲隨音樂(lè)哼唱嗎？試試看。 　生：輕聲哼唱 　　?。ǎ常W(xué)唱歌詞 　師：這么動(dòng)聽(tīng)的旋律，配上歌詞就更美了。 （播放錄音） 　師：知道唱的是什么歌詞嗎？我們一起來(lái)念一念 　生：分句跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞 二部鐘聲練習(xí) 　師：小朋友，還記得剛才鐘表店里的鐘聲嗎？瞧！老師選了兩種最具特色的鐘聲，一起練練。 出示課件：X－ １ X － １ XX XX ?。?X　－?。? 　　　　　當(dāng)　　　當(dāng)　　　　滴答　滴答　　　　滴 練習(xí)步驟： 　*認(rèn)讀X－、XX XX兩種節(jié)奏，用拍手、拍腿輔助 　*配上鐘聲練習(xí)，注意二四拍的韻律 　*進(jìn)行歌聲、鐘聲二部合作練習(xí)，分小組活動(dòng)，老師適時(shí)引導(dǎo)、幫助 （出示課件：節(jié)奏圖譜） 　*請(qǐng)個(gè)別學(xué)生或小組表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 　*集體表演 　師：同學(xué)們，有了歌聲和伴奏，你們說(shuō)還可以加上什么？ 　生：還可以伴舞 　師：對(duì)了，老師還想請(qǐng)一部分同學(xué)來(lái)隨音樂(lè)表演鐘表的走動(dòng)，誰(shuí)來(lái)？ 　生：在音樂(lè)聲中師生共同表演 小結(jié) 師：今天，我們了解了關(guān)于鐘表的音樂(lè)。課后，大家做個(gè)有心人，收集其他關(guān)于鐘表的音樂(lè)，下節(jié)課我們一起欣賞，好嗎？下課！ 　　　　　　 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱　《兩只懶烏鴉》 動(dòng)　音樂(lè)劇《懶烏鴉的故事》 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)兩只懶烏鴉，教育學(xué)生不能懶惰，要做個(gè)勤勞的人 能夠用富有幽默感的聲音演唱歌曲 通過(guò)音樂(lè)劇鼓勵(lì)學(xué)生積極、勇敢的加入該音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與他人合作的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 用富有幽默感的聲音演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生能力和與他人合作的能力 教具準(zhǔn)備：　 電腦多媒體及相關(guān)課件，鋼琴，響板等小樂(lè)器，烏鴉哥哥和烏鴉弟弟的頭飾 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入 　師：今天，老師給大家?guī)?lái)了幾幅圖畫(huà)，想請(qǐng)小朋友看圖講故事，看看這些圖畫(huà)描繪了一個(gè)什么樣的故事！ （出示課件：兩只懶烏鴉，學(xué)生根據(jù)畫(huà)面講故事，導(dǎo)出課題） 　師：小朋友們講的真不錯(cuò)，老師也來(lái)給大家講一個(gè)！ （師有節(jié)奏的用風(fēng)趣幽默的聲音朗讀歌詞） 　師：聽(tīng)了老師講的兩只小烏鴉的故事，小朋友覺(jué)得小烏鴉的行為好不好？它有哪些缺點(diǎn)？ （生討論回答） 　師：小朋友們說(shuō)的真好，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)這首《兩只懶烏鴉》，做一個(gè)勤勞的好孩子！ 新授歌曲 完整聽(tīng)賞歌曲 跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞 學(xué)生有表情的朗讀歌詞 分句模唱歌曲數(shù)遍 用幽默風(fēng)趣的聲音完整演唱歌曲 個(gè)別學(xué)生演唱歌曲 創(chuàng)編及表演 　師：小朋友們，我們有了非常好聽(tīng)的歌聲，還可用什么形式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲呢？ 　生：可以用小樂(lè)器來(lái)伴奏，可以來(lái)扮演兩只懶烏鴉。。。。。。 　師：那我們分小組選擇自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲 （學(xué)生討論、表演） （出示課件，師用兩個(gè)頭飾扮演烏鴉哥哥烏鴉弟弟） 　烏鴉哥哥：太陽(yáng)太陽(yáng)真暖和。 　烏鴉弟弟：真暖和！ 　烏鴉哥哥：一覺(jué)睡的真舒服。 　烏鴉弟弟：真舒服！ 　〈弟兄兩又美美的伸了個(gè)懶腰，忽然發(fā)現(xiàn)他們的窩已壞了一個(gè)大洞〉 　烏鴉弟弟：哥哥，你看你看！咱們屋子壞了個(gè)洞啦！ 　烏鴉哥哥：哎？什么時(shí)候壞的呀？弟弟，你快去修一下吧 　烏鴉弟弟：（揉了揉眼睛）你去修吧，我還沒(méi)有睡夠呢！ 　烏鴉哥哥：（連打兩個(gè)哈欠）我不，我也還沒(méi)有睡夠呢！ 　烏鴉兄弟：算了吧，咱們?cè)偕先ニ?。。。一。。。覺(jué)。。。 〈兩只烏鴉又雙雙飛回了窩，睡起大覺(jué)來(lái)，一會(huì)兒，一陣烏云遮住了太陽(yáng)，北風(fēng)呼呼的刮起，兩只烏鴉在窩里被晃來(lái)晃去〉 烏鴉哥哥：哎喲，好冷??！好冷啊。。。。。。 　烏鴉弟弟：哎喲，冷死我了，冷死我了。。。。。。 　烏鴉兄弟：救。。。。救。。。。救命啊。。。。 　〈又一陣大風(fēng)中，兩只烏鴉雙雙被刮落在地，直打哆嗦〉 　烏鴉哥哥：（指著弟弟）叫。。。叫你修，你。。。你不修，都怨你?。ㄉ胍鳎├?。。。冷啊。。。 　烏鴉弟弟：（指著哥哥）怨你！都怨你，你。。。你為什么也不修呀？（呻吟）啊。。。真冷啊！ 　烏鴉兄弟：（無(wú)可奈何地）算了，算了，明天咱兩一塊兒修。。。修吧。。。 　〈第二天，太陽(yáng)出來(lái)了，金色的陽(yáng)光灑滿大地?？墒莾芍粸貘f卻再也不能享受陽(yáng)光的溫暖了，他們被凍死在大樹(shù)下，為自己的懶惰付出了生命的代價(jià)?！? 　師：小朋友想不想把烏鴉兄弟來(lái)演一演呢？ ?。▽W(xué)生分小組扮演，推選一個(gè)小組給大家演一演） 總結(jié) 　師：今天，老師和大家一同學(xué)習(xí)了歌曲，表演了《懶烏鴉的故事》，那你們對(duì)烏鴉這種小動(dòng)物了解的多嗎？它吃的是什么？它的巢穴搭在哪？為什么農(nóng)民伯伯要捕殺它們？帶著這些疑問(wèn)，我們可以去查找一些關(guān)于烏鴉的資料，下節(jié)課我們一起來(lái)交流一下！ 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱 《時(shí)間像小馬車(chē)》 音樂(lè)游戲：我和時(shí)間來(lái)賽跑 拓展：設(shè)計(jì)作息時(shí)間表 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)過(guò)學(xué)唱《時(shí)間像小馬車(chē)》，感受音樂(lè)活潑歡快的情緒，體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。 培養(yǎng)學(xué)生隨音樂(lè)朗讀兒歌的能力，是學(xué)生的節(jié)奏感及內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)有所提高。 通過(guò)設(shè)計(jì)作息時(shí)間表，讓學(xué)生深刻理解歌曲告訴我們的：只有懂得珍惜時(shí)間的人，才有可能成為有作為的人。 教學(xué)重點(diǎn)： 　用不同的速度演唱歌曲，感受歌曲不同的情緒 教學(xué)難點(diǎn)： 　培養(yǎng)學(xué)生隨音樂(lè)朗讀的能力，練習(xí)節(jié)奏感、內(nèi)心聽(tīng)覺(jué) 教具準(zhǔn)備： 　電腦多媒體及相關(guān)課件，鋼琴， 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入 師：今天的音樂(lè)課非常的神奇！“時(shí)間老人”看我們大家認(rèn)識(shí)了好多希奇古怪的時(shí)鐘后，又給我們帶來(lái)了一個(gè)禮物！看看，是什么？ ?。úシ耪n件：時(shí)鐘小馬車(chē)） 生：馬車(chē)！ 師：哦！原來(lái)是一輛小馬車(chē)，那你們猜猜“時(shí)間老人”為什么會(huì)送我們小馬車(chē)呢？ 生：它告訴我們時(shí)針就像小馬車(chē)的兩個(gè)車(chē)輪，飛快地向前跑，告訴我們要珍惜時(shí)間。 師：不錯(cuò)！那現(xiàn)在我們乘上時(shí)間這輛小馬車(chē)，去瞧瞧外面的風(fēng)景，聽(tīng)！小馬車(chē)?yán)镞€在播放音樂(lè)呢！ 　（播放音樂(lè)《時(shí)間像小馬車(chē)》） 新授 師：好聽(tīng)嗎？想不想跟著這個(gè)音樂(lè)一起來(lái)唱??？ 聽(tīng)錄音，學(xué)生隨音樂(lè)做乘坐小馬車(chē)的律動(dòng) 師有節(jié)奏的朗讀歌詞，學(xué)生跟讀 分句模唱 完整演唱歌曲 學(xué)生邊演唱邊律動(dòng) 用慢速、快速等形式演唱歌曲，說(shuō)說(shuō)哪一種速度最適合這首歌曲，為什么？ （學(xué)生討論回答） 音樂(lè)游戲 師：“時(shí)間小馬車(chē)”跑的好快，老師想跟他來(lái)比一比，看誰(shuí)跑的快，小朋友們來(lái)做裁判好嗎？ （師隨音樂(lè)有感情的朗讀兒歌《我和時(shí)間來(lái)賽跑》 師：你們想不想也和小馬車(chē)來(lái)個(gè)比賽?。? 生：想！ 學(xué)生隨音樂(lè)輕輕拍手，感受二四拍韻律 學(xué)生跟老師有節(jié)奏朗讀 弱起小節(jié)的練習(xí) 看老師手勢(shì)，學(xué)生有節(jié)奏朗讀兒歌 分小組朗讀兒歌 師：小朋友知道我們?yōu)槭裁匆托●R車(chē)來(lái)賽跑嗎？ 生：小馬車(chē)就是時(shí)間，我們要和時(shí)間來(lái)賽跑，做時(shí)間的主人 師：時(shí)間就像小馬車(chē)，滴答滴答不回頭。我要架好小馬車(chē)，珍惜時(shí)間做主人。 總結(jié) 師：時(shí)間如流水，時(shí)間像小馬車(chē)，時(shí)間一去不復(fù)返，我們應(yīng)該在有限的時(shí)間里，做更多有用有意義的事情，和時(shí)間賽跑，小朋友們可以自己設(shè)計(jì)一張作息之間表，把更多的時(shí)間利用起來(lái)，學(xué)得更多的知識(shí)，更多的本領(lǐng)。 第四單元 運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1．動(dòng)：健康操。 2．唱：《鉆山洞》。 3．聽(tīng)：《大家來(lái)做廣播操》。 教學(xué)目的 1．用活潑有彈性的聲音演唱歌曲，嘗試歌詞創(chuàng)作并從創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng)中得到愉快的體驗(yàn)。 2．通過(guò)欣賞童聲齊唱《大家來(lái)做廣播操》，讓學(xué)生感受歌曲的情緒及節(jié)奏特點(diǎn)，理解并記牢歌曲的主題“鍛煉身體，長(zhǎng)大保衛(wèi)祖國(guó)”。 3．通過(guò)律動(dòng)“健康操”，感受現(xiàn)代流行音樂(lè)的魅力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。 教學(xué)分析 活 潑歡快的《健康操》、節(jié)奏感鮮明的《大家來(lái)做廣播操》均是學(xué)生熟悉和喜愛(ài)的樂(lè)曲，用這樣的樂(lè)曲作為律動(dòng)以及其他音樂(lè)活動(dòng)的載體，能激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極 性。歌曲《鉆山洞》動(dòng)感十足，表演性強(qiáng)，具有較大的再創(chuàng)造空間，是讓學(xué)生展示個(gè)性的好題材。該歌曲的第三樂(lè)句含有一個(gè)附點(diǎn)四分音符、一個(gè)附點(diǎn)八分音符，加 之旋律具有下屬調(diào)特性，因此學(xué)生學(xué)唱時(shí)在節(jié)奏、音準(zhǔn)方面可能會(huì)出現(xiàn)偏差，教師應(yīng)注意把握好教學(xué)中的實(shí)際情況。 教學(xué)重點(diǎn) 了解進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)及其使用場(chǎng)合，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。 教具準(zhǔn)備與教學(xué)資源開(kāi)發(fā) 1．各組動(dòng)物頭飾：“小花貓”、“小花狗”、“小猴子”、“小鴨子”、“小白兔”各若干。 2．“小花貓”、“小花狗”、“小猴子”、“小鴨子”、“小白兔”隊(duì)旗若干。 3．“表演團(tuán)體獎(jiǎng)”獎(jiǎng)杯、“奧運(yùn)賽場(chǎng)”通行小旗、獎(jiǎng)杯若干。 4．《健康操》律動(dòng)編排。 教學(xué)過(guò)程 1．有序組織，入情入境。 師：在今天的音樂(lè)課上，每位同學(xué)都要以一個(gè)特殊的角色出現(xiàn)?？纯蠢蠋熢谀銈兊淖坏紫路帕耸裁矗ㄗⅲ侯^飾）？請(qǐng)大家把頭飾戴起來(lái)，讓老師看看你現(xiàn)在是什么小動(dòng)物了！ （學(xué)生戴頭飾。） 師：現(xiàn)在你們是小白兔隊(duì)，你們是小猴子隊(duì)了……你們看看我是誰(shuí)呢（教師戴上獅子頭飾）？ 生：（回答。） 師：動(dòng)物王國(guó)的伙伴們，今天我們?cè)谶@里舉行一場(chǎng)特殊的音樂(lè)奧運(yùn)會(huì)！我希望大家努力拼搏，比一比，看誰(shuí)拿到的金牌最多，看哪個(gè)隊(duì)能得到國(guó)王賜予的“團(tuán)體表演獎(jiǎng)”！我們的音樂(lè)奧運(yùn)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始啦！ （播放《健康操》音樂(lè)，并帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)起來(lái)。） （教師點(diǎn)評(píng)，評(píng)出“表演團(tuán)體獎(jiǎng)”，并為獲獎(jiǎng)小隊(duì)頒獎(jiǎng)。） 2．快樂(lè)游戲，有滋有味。 師： 在剛才一輪的比賽中大家都很認(rèn)真，希望拿到獎(jiǎng)杯的小隊(duì)繼續(xù)努力，沒(méi)有拿到的小隊(duì)要繼續(xù)加油。我為你們鼓勁，你們也一定能行的。大家知道嗎，去奧運(yùn)賽場(chǎng)啊， 除了要能跳漂亮的舞蹈，還要鉆過(guò)一個(gè)音樂(lè)山洞。這個(gè)山洞很特別哦，只有你的歌唱得好才能得到去奧運(yùn)賽場(chǎng)的通行小旗呢（展示漂亮的“奧運(yùn)賽場(chǎng)”通行小旗）。 你們想不想得到呢？ 生：（回答。） 師：聽(tīng)聽(tīng)要我們唱什么歌（播放范唱《鉆山洞》，學(xué)生聽(tīng)賞）？ 師：你們聽(tīng)清楚了嗎？這首歌曲我已經(jīng)學(xué)會(huì)了，想不想聽(tīng)我唱一唱？ （教師范唱，邊唱邊表演。） 師：要想拿到通行小旗，我們就一起努力學(xué)好這首歌，好好加油！請(qǐng)大家跟著我讀一讀歌詞。 （學(xué)生跟著教師按節(jié)奏朗讀歌詞。） 師：朗讀得不錯(cuò)，那讓我們?cè)囍怀桑? （學(xué)生嘗試跟著老師學(xué)唱歌曲，可以模唱二至三遍。） 師：我們剛才唱的歌詞中是誰(shuí)準(zhǔn)備鉆山洞呢？ 生：小白兔。 師：對(duì)啊，小白兔的通行證就用這首歌。那我們小猴子隊(duì)、小花狗隊(duì)、小花貓隊(duì)呢？ （學(xué)生回答。教師通過(guò)這個(gè)問(wèn)題提示學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)作。） 師：請(qǐng)各小隊(duì)試著唱唱自己的歌曲，并加上你們認(rèn)為最漂亮的動(dòng)作吧！ （學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作。） 師：現(xiàn)在我們請(qǐng)各小隊(duì)來(lái)展示一下，看看你們是不是都能拿到通行證。 （各小隊(duì)演唱改編后的歌曲，并按要求配上表演動(dòng)作。） 師：請(qǐng)相互評(píng)一評(píng)，看看哪個(gè)小隊(duì)做得好。 （學(xué)生互評(píng)。） 師：看來(lái)我們的小隊(duì)員們都通過(guò)考驗(yàn)了。看，這些通行小旗就是你們的了，小隊(duì)長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)，其余隊(duì)員排好隊(duì)迎接！ （各小隊(duì)領(lǐng)旗，并排好隊(duì)。） 3．音樂(lè)欣賞：童聲齊唱《大家來(lái)做廣播操》 師：現(xiàn)在我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)，做做操，鍛煉一下身體。播放兒童廣播體操《初升的太陽(yáng)》VCD，請(qǐng)學(xué)生跟著電視畫(huà)面標(biāo)準(zhǔn)、到位地做一遍操，教師可以領(lǐng)操、指點(diǎn)。 師：剛才我們做的這個(gè)操叫什么名字??？ 生：（回答。） 師：做操能起到什么作用呢？ 生：（回答。） 師：現(xiàn)在我們來(lái)欣賞欣賞另一群小朋友是怎樣做操、鍛煉身體的。播放《大家來(lái)做廣播操》的VCD歌曲碟片給學(xué)生欣賞。 師：這群小朋友做操的音樂(lè)和我們做操的音樂(lè)一樣嗎？ 生：（回答。） 師：他們做操的音樂(lè)是一首歌曲，名字就叫《大家來(lái)做廣播操》，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首歌曲，聽(tīng)完之后，請(qǐng)你們告訴老師這首歌曲唱了些什么？是一個(gè)小朋友在唱還是許多小朋友在唱？ 師：（放歌曲CD帶。） 生：（回答上面的兩個(gè)問(wèn)題。） 師：現(xiàn)在老師用鋼琴來(lái)彈奏這首《大家來(lái)做廣播操》，請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)自己編動(dòng)作做律動(dòng)，比一比、賽一賽哪個(gè)小朋友想的動(dòng)作多，做得好看。 師：小朋友做得真不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家再看一遍這首歌曲的VCD，邊聽(tīng)邊看還可以跟著做動(dòng)作噢！ 師：你聽(tīng)到這首歌的最后一句唱的是什么嗎？ 生：認(rèn)真鍛煉身體好，長(zhǎng)大要把祖國(guó)保。 師：對(duì)了，我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，天天鍛煉身體，有了本領(lǐng)長(zhǎng)大了就可以做一個(gè)有用的人——保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)。 4．拓展活動(dòng)，體現(xiàn)綜合。 師：今天我們唱的、聽(tīng)的、玩的都和體育有關(guān)系，你們玩得高興嗎？（學(xué)生回答）？你們知道2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行嗎？（學(xué)生回答）？ 課后，我還想請(qǐng)小朋友以“2008北京”為主題，設(shè)計(jì)一幅關(guān)于奧運(yùn)的圖畫(huà)。請(qǐng)把自己也安排在圖畫(huà)中噢！下次音樂(lè)課老師來(lái)請(qǐng)小朋友講講到2008北京奧運(yùn)時(shí)的故事。相信我們又可以上一節(jié)愉快而有意義的音樂(lè)課了！ 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1.聽(tīng)：《溜冰圓舞曲》 2.動(dòng):（1）《鉆山洞》，（2）創(chuàng)編拉拉隊(duì)動(dòng)作與喊聲。 教學(xué)目的 1.通過(guò)欣賞《溜冰圓舞曲》感受圓舞曲的風(fēng)格，并鼓勵(lì)學(xué)生能在音樂(lè)聲中模仿溜冰的動(dòng)作. 2.通過(guò)音樂(lè)游戲《鉆山洞》讓學(xué)生在愉悅的氣氛中加深對(duì)歌曲的感受與理解，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾表演的自信心。 3.通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多聲部音樂(lè)初步的感受能力、創(chuàng)造能力及合作能力。 教學(xué)分析 管弦樂(lè)《溜冰圓舞曲》將圓舞曲和溜冰巧妙地結(jié)合在一起.生動(dòng)地描繪了在溜冰場(chǎng)上大顯身手灑脫的姿態(tài)，用這樣的樂(lè)曲能激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性.本課中還以音樂(lè)游戲與創(chuàng)編為主，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握歌曲《鉆山洞》，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力.教師應(yīng)充當(dāng)激勵(lì)、引導(dǎo)、欣賞者的角色.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.寓教于學(xué)，寓學(xué)于樂(lè). 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.隨著音樂(lè)節(jié)奏合作游戲《鉆山洞》 2.通過(guò)創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多聲部音樂(lè)初步的感受能力、創(chuàng)造能力、及合作能力.教具準(zhǔn)備 電腦多媒體及相關(guān)課件,鋼琴,磁性黑板,磁帶等. 教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)入欣賞： 師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一段錄像，想看嗎？（多媒體播放一段溜冰運(yùn)動(dòng)的錄像） 2.欣賞與創(chuàng)造 師：（請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才看到了什么？） 生：溜冰. 師：對(duì)！但你們知道嗎？運(yùn)動(dòng)員在溜冰的時(shí)候往往會(huì)配上一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，老師今天就帶來(lái)了一首，想聽(tīng)嗎？ 生：想！ （教師播放管弦樂(lè)《溜冰圓舞曲》，學(xué)生靜坐聆聽(tīng)） 師：嗯，聽(tīng)完了這首曲子你們想干什么呢？ 生：溜冰. 師：那我們就給這首曲子取個(gè)名字叫《溜冰圓舞曲》好嗎？ 生：好！ 師：那你們想溜冰嗎？讓我們跟著溜冰運(yùn)動(dòng)員一起來(lái)溜冰吧！ （多媒體播放溜冰的錄像，配以《溜冰圓舞曲》） 學(xué)生邊聽(tīng)邊想象運(yùn)動(dòng)員溜冰的動(dòng)作與姿態(tài)，并模仿運(yùn)動(dòng)員做各種溜冰的動(dòng)作. 然后請(qǐng)個(gè)別模仿得比較好的學(xué)生到前面來(lái)帶著其他同學(xué)一起做(并稱他們?yōu)?“溜冰教練”讓全體同學(xué)體會(huì)一下溜冰時(shí)灑脫的姿態(tài)） 3.音樂(lè)游戲 師：剛剛小兔子看見(jiàn)我們?cè)诹锉蚕雭?lái)運(yùn)動(dòng)一下了，那么，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)感受一下小兔子的運(yùn)動(dòng)---(復(fù)習(xí)《鉆山洞》). 播放音樂(lè)《鉆山洞》，讓學(xué)生跟著音樂(lè)演唱，教師提醒學(xué)生要唱準(zhǔn)第一，第五小節(jié)的后半拍休止及樂(lè)曲中兩處附點(diǎn)節(jié)奏. 師：剛才我們體會(huì)到了小白兔鉆山洞的運(yùn)動(dòng)，你們想不想學(xué)小兔去鉆山洞??？現(xiàn)在就讓我們一起去吧！ 活動(dòng)步驟 1.學(xué)生面向圓心排成大圓圈. 2.播放第一遍音樂(lè)，讓學(xué)生模仿兔子的各種動(dòng)作即興表演. 3.播放第二遍音樂(lè)，學(xué)生變換方向，從正面相對(duì)的兩位同學(xué)開(kāi)始，單手相拉上舉，另一手叉腰成洞狀，其余同學(xué)兩手中指、食指伸出，放在頭上方，按音樂(lè)節(jié)拍模仿小兔跳.扮兔子的學(xué)生一對(duì)接一對(duì)向山洞里跳，兩人出洞后，立即拉手搭成山洞，依次進(jìn)行，音樂(lè)進(jìn)行到最后一小節(jié)時(shí)，所有搭山洞的同學(xué)雙手相拉，放下，套住要出洞的“兔子”，被套住的“兔子”要為大家表演節(jié)目. 圖例 我的創(chuàng)造 師：剛才我們做了一回運(yùn)動(dòng)員，現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做一回拉拉隊(duì)為運(yùn)動(dòng)員加油鼓勁，請(qǐng)大家想一想拉拉隊(duì)都是怎樣為運(yùn)動(dòng)員加油的？ （1）各小組創(chuàng)編一種為運(yùn)動(dòng)員助威的喊聲并輔以特定的動(dòng)作，教師將四小組的創(chuàng)意稍做調(diào)整.將吶喊口令寫(xiě)在黑板上.（各種節(jié)奏型） （2）全班同學(xué)一起念一念黑板上的所有節(jié)奏口令. （3）教師把其中兩個(gè)例子合起來(lái)，把學(xué)生分成兩個(gè)聲部進(jìn)行同步練習(xí).（從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多聲部音樂(lè)初步的感受能力，創(chuàng)造能力及合作能力）. 譜例: xx xx ｜ x 0 ‖ 嘿嘿 嘿嘿 耶 x — ｜ x 0 ‖ 噢 耶 尾聲 教師總結(jié)：今天大家玩得開(kāi)心嗎？老師想請(qǐng)大家回去搜集更多的助威吶喊的方式，下節(jié)音樂(lè)課我們?cè)賮?lái)一起玩游戲! 第三課時(shí) 一、 教學(xué)內(nèi)容 1、 唱 《拍皮球》 2、 聽(tīng) 《乒乓變奏曲》《五星紅旗》 二、 教學(xué)目標(biāo) 1、 指導(dǎo)學(xué)生以非連音的唱法和二拍子的旋律來(lái)表現(xiàn)大家一起拍皮球的愉快心情。 2、 初步掌握二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，感受二拍子的韻律。 3、 欣賞《乒乓變奏曲》，學(xué)生初步感受樂(lè)曲，體會(huì)樂(lè)曲帶來(lái)的歡快情緒。 4、 通過(guò)欣賞《五星紅旗》拓展學(xué)生知識(shí)，結(jié)合歌曲激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。 三、 教材分析 1、《拍皮球》是一首歡快的兒童歌曲，平拍五聲F宮調(diào)式。曲調(diào)活潑，跳躍，歌曲富有兒童情趣。歌曲為一部曲式，第一、二樂(lè)句為規(guī)整樂(lè)句，第三樂(lè)句為擴(kuò)充樂(lè)句，襯詞“嘭通”的運(yùn)用使歌曲更加形象有趣，生動(dòng)地描繪了孩子們?cè)谝黄鹜嫫で蛴螒虻挠淇煨那椤? 2、 《乒乓變奏曲》的主題音樂(lè)取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，活潑歡快地表現(xiàn)孩子們打乒乓球時(shí)的快樂(lè)神情和熟練球技。像通常的變奏曲一樣，主題非常簡(jiǎn)潔， 帶頓音的單聲部旋律由左右手交替彈奏，靈巧輕快，好象乒乓球在小球手的你推我擋之下，一來(lái)一去，銀光閃閃。樂(lè)曲共包含五個(gè)變奏。最后一句樂(lè)句使人如聞為精 彩的球賽所發(fā)出的喝彩聲。 3、《五星紅旗》這首歌曲由一個(gè)復(fù)樂(lè)段加上類似副歌的結(jié)構(gòu)組成。全曲的音域在八度以內(nèi)，且素材多重復(fù)，因此易于學(xué)唱。這首歌曲表現(xiàn)了小朋友對(duì)國(guó)旗的崇敬心情。 四、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)；學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解運(yùn)動(dòng)的重要性，增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)情緒。 難點(diǎn)：學(xué)唱的歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)音符，第9、10小節(jié)的音準(zhǔn)把握。 五、 教具準(zhǔn)備 磁帶，鋼琴，盒子，皮球，乒乓球，多媒體 六、 教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1、教師導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,今天老師帶你們來(lái)舉行一場(chǎng)有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì),你們想?yún)⒓訂?（學(xué)生回答） 2、教師從盒子里拿出一個(gè)皮球，問(wèn)：小朋友都拍過(guò)皮球嗎？誰(shuí)來(lái)拍給老師看看？ 3、學(xué)生自由活動(dòng)，徒手做拍皮球的動(dòng)作。 4、今天咱們要舉行的第一場(chǎng)比賽就是拍皮球比賽。 5、教師提出拍皮球的要求：請(qǐng)小朋友學(xué)著老師的樣子，聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。（評(píng)價(jià)：誰(shuí)拍的好，在相應(yīng)的組下貼一個(gè)笑臉，以示鼓勵(lì)。） 過(guò)渡語(yǔ)：剛才大家伴著一首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫(xiě)成了一首歌，歌名就叫拍皮球，讓我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。 （二）師生合作，學(xué)習(xí)歌曲 1、教師多媒體出示畫(huà)面，學(xué)生欣賞歌曲，并跟著歌曲做拍球的動(dòng)作。 2、朗讀歌詞 要求：按節(jié)奏朗讀歌詞，解決附點(diǎn)音符。（可以看學(xué)生情況是否繼續(xù)做拍皮球的動(dòng)作） 3、學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱歌曲 主要采用聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中解決重點(diǎn)難點(diǎn) 處理難點(diǎn)：3 6 6 6 ┃ 3 5 5 5 ┃ 嘭通嘭通 嘭通嘭通 （先把兩小節(jié)的音準(zhǔn)作比較，請(qǐng)學(xué)生先聽(tīng)辯兩小節(jié)有什么不同，然后再演唱。） 6 ?5 3 6 | 5 2 3 | 5 2 3 |1 - ‖ 大 家 玩得 多 愉 快，多愉快。 （唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，可以把第一個(gè)“大”字唱得有力一點(diǎn)就很容易解決，同時(shí)教師多范唱就更容易解決。） 4、學(xué)生熟練演唱歌曲2~3遍，可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學(xué)生更加感興趣。 5、邊唱邊拍 請(qǐng)學(xué)生一邊演唱一邊拍，可以根據(jù)實(shí)際情況分成兩組練習(xí)降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。(此時(shí),教師評(píng)選出冠軍,亞軍,季軍) 過(guò)渡語(yǔ)：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動(dòng)，那小朋友還喜歡那些活動(dòng)呢？（學(xué)生回答：跳繩，拔河，游泳……） （三）欣賞樂(lè)曲，拓展知識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感 《乒乓變奏曲》 1、教師導(dǎo)語(yǔ)：有一個(gè)小朋友啊他喜歡一種運(yùn)動(dòng)，他說(shuō)請(qǐng)小朋友聽(tīng)了這首樂(lè)曲之后猜一猜是什么運(yùn)動(dòng)。（多媒體播放樂(lè)曲） 2、聽(tīng)完后回答。（可以各抒己見(jiàn)，不強(qiáng)求統(tǒng)一答案）. 3、小朋友們知道剛才聽(tīng)到地樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的嗎?(教師多媒體出示木琴,有條件地可以出示實(shí)物.教師和小朋友一起感受一下木琴發(fā)出的清脆、悅耳的聲音) 4、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)節(jié)拍模擬自己認(rèn)為合適的體育活動(dòng)的動(dòng)作。 5、揭示曲名 師：這首樂(lè)曲的名字剛才有好多小朋友用自己的動(dòng)作語(yǔ)言猜出來(lái)了，它就是《乒乓變奏曲》。（教師出示一個(gè)乒乓球） 師：小朋友知道了解乒乓球嗎？（學(xué)生各抒己見(jiàn)） (多媒體顯示我國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的場(chǎng)面，我國(guó)奧運(yùn)健兒，世界冠軍的人物形象以及他們上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)那一刻激動(dòng)、自豪的情景，多媒體同時(shí)播放《國(guó)歌》，教師做適當(dāng)講解。) 過(guò)渡語(yǔ):小朋友們,咱們也一起來(lái)親身體驗(yàn)一下發(fā)獎(jiǎng)時(shí)激動(dòng),自豪的心情,來(lái)領(lǐng)略一下那令人振奮的場(chǎng)面吧 《五星紅旗》 師:請(qǐng)剛才在拍皮球比賽中獲得名次的小朋友上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)(學(xué)生熱烈鼓掌)叔叔阿姨們還給小朋友創(chuàng)作了屬于自己的歌曲,讓我們?cè)凇段逍羌t旗》的歌聲中再次祝賀他們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī)吧! 多媒體反復(fù)播放童聲齊唱歌曲《五星紅旗》，出示歌譜歌詞，畫(huà)面滾動(dòng)播放各種五星紅旗升起的情景以及運(yùn)動(dòng)健兒為國(guó)爭(zhēng)光的一瞬間。（鼓勵(lì)學(xué)生站起來(lái)，可以加上拍手的一些動(dòng)作跟著音樂(lè)邊唱邊體會(huì)歌曲情緒，把課堂推向高潮。） 師：小朋友們，當(dāng)國(guó)歌再次奏起，看到冉冉升起的五星紅旗，我們的心情是多么的激動(dòng)，我們一起來(lái)呼喊“五星紅旗，我們的國(guó)旗，我們熱愛(ài)您”（學(xué)生跟著老師一起呼喊）。讓我們用自己的歌聲來(lái)表達(dá)我們此時(shí)的心情吧。 （四）總結(jié)下課 奧運(yùn)健兒們的那種頑強(qiáng)的奧運(yùn)精神，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，都是值得我們小朋友一起學(xué)習(xí)的，我們就從最簡(jiǎn)單的拍皮球，跳繩開(kāi)始吧，好好鍛煉身體，將來(lái)在各種崗位上為國(guó)家爭(zhēng)光。 第四課時(shí) 一． 教學(xué)內(nèi)容 １． 聽(tīng)　《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》 ２． 動(dòng)　跟著音樂(lè)變隊(duì)形 ３． 拓展　驕傲的中國(guó)人 二． 教學(xué)目的 1.通過(guò)欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，跟著音樂(lè)變隊(duì)形，在行進(jìn)中感受進(jìn)行曲的風(fēng)格，體會(huì)樂(lè)曲雄壯有力的氣勢(shì)。 2.通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，了解奧運(yùn)知識(shí)，產(chǎn)生民族自豪感，做一回驕傲的中國(guó)人。 三． 教材分析 《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》這首樂(lè)曲已成為國(guó)內(nèi)各類運(yùn)動(dòng)會(huì)上經(jīng)常播放，演奏的樂(lè)曲。樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)為回旋曲式，主部主題鏗鏘有力，催人奮進(jìn)。用這樣的樂(lè)曲作為律動(dòng)及其他音樂(lè)活動(dòng)的體裁，能激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。 四． 教學(xué)重點(diǎn) １． 了解進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)及其使用場(chǎng)合。 ２． 了解奧運(yùn)知識(shí)。 五． 教具準(zhǔn)備 １． 各組動(dòng)物頭飾：“小花貓”“小花狗”“小猴子”“小白兔”各若干，“創(chuàng)意獎(jiǎng)”以及隊(duì)旗。 ２． 奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)儀式錄像 六． 教學(xué)過(guò)程 1．情景導(dǎo)入 師：小朋友們，今天我們繼續(xù)在這里舉行一場(chǎng)特殊的音樂(lè)奧運(yùn)會(huì)！你們說(shuō)好嗎？ （學(xué)生回答） 師：那么現(xiàn)在我們來(lái)比一比，看誰(shuí)能隨著老師的音樂(lè)按照節(jié)拍來(lái)踏步走！踏得最神氣的小朋友可以得到老師的小隊(duì)旗哦！ 師：準(zhǔn)備好了嗎？ （學(xué)生回答） 師：好！請(qǐng)小朋友們戴好頭飾，我們的音樂(lè)奧運(yùn)會(huì)又開(kāi)始啦！ （播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，并帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)的節(jié)拍踏步。） 老師點(diǎn)評(píng)，評(píng)出“最神氣”小隊(duì)長(zhǎng) 2．亦賞亦動(dòng) 老師選出小隊(duì)長(zhǎng)，其余隊(duì)員排好隊(duì)迎接。 （老師哼唱主部主題，要求小隊(duì)長(zhǎng)隨著節(jié)拍踏步行進(jìn)，其他隊(duì)員排好隊(duì)。） 師：小隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)到旗后必須踏著音樂(lè)的節(jié)拍回到隊(duì)伍中，小隊(duì)員按節(jié)拍拍手迎接隊(duì)長(zhǎng)。 （老師再次播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》） 師：小隊(duì)員們，想一想，你們會(huì)在什么地方聽(tīng)到這首樂(lè)曲呢？ 生：（回答） 師：就讓我們來(lái)看看，奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員們是怎樣入場(chǎng)的。 （老師播放奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)儀式錄像） 師：我們的音樂(lè)奧運(yùn)會(huì)是特別的，要求各隊(duì)的小隊(duì)員根據(jù)剛才的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》編排不同的隊(duì)形走進(jìn)賽場(chǎng)。你們能行嗎？隊(duì)形編排得出色的小隊(duì)可以拿到“創(chuàng)意獎(jiǎng)”哦！好，開(kāi)始排練吧！ （老師播放音樂(lè)，以較小的音樂(lè)為背景，循環(huán)播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，各小隊(duì)在老師的引導(dǎo)下，設(shè)計(jì)排練入場(chǎng)隊(duì)形。） 龍擺尾（小花貓隊(duì)） 交叉列隊(duì)（小花狗隊(duì)） 大雁飛（小猴隊(duì)） 卷心菜（小白兔隊(duì)） 師：好！各小隊(duì)排練結(jié)束了，請(qǐng)小隊(duì)員們準(zhǔn)備入場(chǎng)。讓我們來(lái)看看，哪個(gè)小隊(duì)的入場(chǎng)隊(duì)形最漂亮，步伐最整齊？ （各小隊(duì)隨《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)形表演。） 各小隊(duì)相互點(diǎn)評(píng)，說(shuō)出被評(píng)小隊(duì)的優(yōu)點(diǎn)及欠缺之處，最后評(píng)出“創(chuàng)意獎(jiǎng)”。 3．拓展延伸 師：今天玩的高興嗎？ （學(xué)生回答） 師：那小朋友們，老師給你們提一點(diǎn)希望可以嗎？ （學(xué)生回答） 師：每一周的第一天我們都要去操場(chǎng)參加升旗儀式對(duì)不對(duì)（生答）？那么老師希望小朋友們?cè)诼?tīng)到《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂(lè)時(shí)能自覺(jué)地排好隊(duì)，并且精神飽滿地面對(duì)著五星紅旗在學(xué)校上空徐徐升起……小朋友們可以做到嗎？ （學(xué)生回答） 師：那就讓讓我們?cè)诔錆M青春活力的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂(lè)聲中，涌向操場(chǎng)并自覺(jué)地排好隊(duì)，精神飽滿地面對(duì)即將升起的五星紅旗吧！ （老師帶領(lǐng)好學(xué)生，有紀(jì)律的在音樂(lè)聲中結(jié)束本課。） 第五單元 隊(duì)旗飄飄 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》 2、欣賞《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 教學(xué)目的： 1、指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的氣息，具有力點(diǎn)的聲音演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。 2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)模唱歌譜。 3、能用打擊樂(lè)器合適的力度來(lái)為歌曲伴奏。 4、用整齊、神氣的踏步來(lái)表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神面貌和堅(jiān)定信念。 5、通過(guò)回憶、欣賞，加深學(xué)生對(duì)革命歷史歌曲的了解和了解少先隊(duì)的相關(guān)知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：用合適的力度為歌曲伴奏。 教 具：錄像、錄音機(jī)、磁帶、大軍鼓、小軍鼓、鋼琴 教學(xué)過(guò)程： （一）組織教學(xué) （二）導(dǎo)入： 1、看錄像： 今天這節(jié)音樂(lè)課上，老師首先請(qǐng)同學(xué)們看一段短片。你在短片中看到了什么？ 2、你知道他們的目的是什么嗎？這些小朋友是誰(shuí)呢？ 3、老師講解共產(chǎn)兒童團(tuán)： 同學(xué)們，你們其實(shí)都是共產(chǎn)兒童團(tuán)的成員，共產(chǎn)兒童團(tuán)是中國(guó)少年先鋒隊(duì)的前身，是解放軍的名字。共產(chǎn)兒童團(tuán)里的成員們的任務(wù)就是站崗放哨等。他們的口號(hào)是：準(zhǔn)備著，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著！ 4、引出歌曲：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲是剛才那部電影的插曲，名字叫《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，我們一起來(lái)欣賞一下。 （三）學(xué)習(xí)歌曲： 1、 請(qǐng)同學(xué)們看黑板：X X. X X X ∣ X. X X X X— ∣ （1） 跟著老師邊劃拍邊讀節(jié)奏。 （2） 這兩種節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)了幾次？ 2、 可以把歌詞有節(jié)奏的讀一下嗎？ 3、 請(qǐng)大家一起跟著鋼琴來(lái)學(xué)唱這首歌曲。（2遍，難點(diǎn)模唱） 4、 歌詞中表達(dá)了共產(chǎn)兒童團(tuán)員怎樣的愿望？ 我們