《一張奇特的臉》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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《一張奇特的臉》教學(xué)設(shè)計(jì) 六安市城北小學(xué)南校 崔仲瓊 一、 課題：《一張奇特的臉》 二、 教材分析：這是一節(jié)“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域中的課程。頭像雖然是雕塑造型中比較難的題材，但是應(yīng)該看到本課涉及到的造型并不是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶憣?shí)造型，而是充滿浪漫主義情調(diào)的幻想。所以本課無論從題材的選取還是造型的難易程度，都是符合中年級(jí)小學(xué)生的認(rèn)知水平與興趣點(diǎn)的。在34頁中，分別呈現(xiàn)來自古埃及的圖坦卡蒙金面具，中國(guó)京劇臉譜，中國(guó)貴州儺戲面具中頭像，這些面具各具地方特色，在第35頁中，提供了優(yōu)秀的學(xué)生作品，使學(xué)生了解了簡(jiǎn)單的制作技法。學(xué)習(xí)泥塑不僅是讓孩子們接觸，親近大自然，更是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、夸張想象能力、創(chuàng)造性思維等能力。 三、 教學(xué)目標(biāo)： a) 通過本課學(xué)習(xí)，運(yùn)用夸張對(duì)比的手法，用橡皮泥塑造一張奇特的臉，感受不同造型帶給人們的美感。 b) 嘗試學(xué)會(huì)用捏、搓、揉、借助工具壓按等不同立體造型方法，塑造一個(gè)自己想象中的臉部造型。 c) 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。 四、 教學(xué)重點(diǎn)：掌握泥塑浮雕頭像的基本制作方法，并創(chuàng)造一個(gè)想象中的獨(dú)特的浮雕頭像。 五、 教學(xué)難點(diǎn)：五官的夸張變形，以及捏、搓、揉等方法的實(shí)際應(yīng)用。 六、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、面具、橡皮泥、墊板、輔助材料等。 七、教學(xué)流程： （一）談話導(dǎo)入 1， 很高興今天來給你們上這節(jié)美術(shù)課，我是來自六安市城北小學(xué)南校的崔老師，初次見面，看看老師給你們帶來了什么？（出示奇特的面具和京劇臉譜） 2， 你們看這個(gè)面具，它和平常人的臉有什么不一樣？（學(xué)生回答） 3， 同學(xué)們說的真棒，今天我們就來一起學(xué)習(xí)第16課：一張奇特的臉。（ 出示課題： 一張奇特的臉 ） （設(shè)計(jì)意圖：利用面具等藝術(shù)品的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓展學(xué)生創(chuàng)作性思維） （二）探究學(xué)習(xí) 1， 看一看： 同學(xué)們想一想書中為什么把這些造型叫做奇特的臉？奇特在哪呢？帶著這個(gè)問題我們一起去欣賞各種各樣奇特的臉。（出示課件） 2， 說一說：看了這么多奇特的臉你能說說奇特在哪么？（學(xué)生回答，師出示板書：臉型 五官 色彩） 3， 玩一玩：怎么讓五官奇特起來呢？我們一起來做個(gè)小游戲，誰愿意和老師一起做這個(gè)游戲？（比比誰的眼睛大） 通過游戲，眼睛放大了，臉就很奇特了，這是用了夸張變形的手法。 4， 師小結(jié)：所謂奇特的臉就是和我們平時(shí)正常的臉不一樣，臉型和五官變形夸張，色彩鮮艷。（出示板書： 變形 夸張 鮮艷 ） （設(shè)計(jì)意圖：通過看一看，說一說，玩一玩，提高了學(xué)生審美水平和文化涵養(yǎng)。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)以及探究精神。） 5， 技法探究：：下面請(qǐng)同學(xué)們打開書本35頁，看看書中學(xué)生的作品奇特不奇特？它們是用什么做的？怎么做的呢？（出示泥塑技法）小朋友是用哪些泥塑辦法來塑造奇特的臉的？（出示板書：制作技法：捏 搓 揉 刻 借助工具） 6，小組討論：這些學(xué)生作品是怎么讓臉型和五官夸張和變形的? 你最喜歡哪一幅？最喜歡它的哪個(gè)地方？ 7， 教師示范： 看了這么多，老師也想動(dòng)手了，想不想看？（師示范并小結(jié)） 師小結(jié)： 演示步驟：做之前，要先想好，要做一張什么樣的臉，是恐怖的臉還是笑臉，或者是類似什么動(dòng)物的臉。先拿一部分泥來做臉型，要先想好，要做一個(gè)什么臉型（講講變臉型），然后我們根據(jù)臉型制作出形狀位置奇特、表情夸張的五官，下一步就是裝飾了裝飾時(shí)花紋越奇特越有趣，像掛上珠子，插上羽毛……還有的臉上還刺（畫）有圖案。在后面的制作中，大家就可以靈活運(yùn)用這些會(huì)讓臉看起來更特別的方法，但是這些輔助材料要有選擇地使用，有的表情并不一定適合用。我們不光用了捏，揉，搓等技法，我還用了工具呢，比如說用尺子、筆蓋、鑰匙或者小刀刻出細(xì)節(jié)，這樣形象就會(huì)更生動(dòng)了。 8，欣賞作品：現(xiàn)在同學(xué)們的手都癢癢了吧，想不想自己也試一試？在制作之前，再一起看看別的小朋友的作品，對(duì)我們有什么啟發(fā)？ （設(shè)計(jì)意圖：教師示范，引導(dǎo)學(xué)生看書，找新奇有趣的技法，進(jìn)一步探究造型技法和技巧，解決教學(xué)難點(diǎn)。） （三）創(chuàng)作表現(xiàn) 提出作業(yè)要求： 1，大膽想象，獨(dú)立或集體合作用泥做一張奇特的臉，還可以加一些其他材料，讓它和平常人的臉不一樣。 2，注重臉型和五官的變形和夸張，色彩鮮艷。 3，小組合作，分工建議：1人制作臉型，其余成員負(fù)責(zé)制作五官和裝飾等。 （教師巡視指導(dǎo)，并放輕音樂。） （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力以及概括、夸張、想象的能力，提高學(xué)生動(dòng)手能力。） （四）展示評(píng)價(jià) 1，完成作業(yè)的同學(xué)可將自己的作品送到前面的展臺(tái)。 2，自評(píng)，他評(píng)，生生互評(píng)（由學(xué)生選出自己覺得好的作品，臉型哪個(gè)最奇特，你最喜歡哪幅作品的色彩，哪個(gè)五官夸張最有意思……） 3， 教師總評(píng)，對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)、贊賞學(xué) 生。 （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生向身邊小朋友學(xué)習(xí)的意識(shí)，鍛煉欣賞評(píng)述的能力。） （五）拓展小結(jié) 今天我們同學(xué)表現(xiàn)的都非常出色，真的讓老師出乎意料，你們學(xué)會(huì)了用夸張變形的手法，能用身邊的彩泥設(shè)計(jì)制造出一張張奇特的臉！老師真心希望大家回去以后運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的方法，大膽想象，創(chuàng)造出更多更漂亮的藝術(shù)品來裝飾我們的生活，讓我們身邊的傳統(tǒng)藝術(shù)得以傳承發(fā)揚(yáng)！同時(shí)也非常感謝今天同學(xué)們的合作！下課！ （設(shè)計(jì)意圖：提高并延伸學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣） 板書設(shè)計(jì)： 一 張 奇特 的 臉 藝術(shù)手法： 臉 型 變形 五 官奇特 夸張 色 彩 鮮艷 制作技法： 捏 揉 搓 刻 借助工具 教學(xué)反思： 這一課的主要材料是學(xué)生非常喜歡的泥，他們把這堂課當(dāng)作了一堂玩泥的課，所以，在感興趣的前提下，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了更大的開發(fā)，造型和裝飾能力有了一定的進(jìn)步，在裝飾材料上還可更豐富些，這樣，學(xué)生的創(chuàng)新思維還會(huì)得到更多的啟發(fā)，更多的發(fā)展。 二○一四年九月