一年級語文下冊《小松樹和大松樹》.doc
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樂居鄉(xiāng)馬龍小學(xué)《小松樹和大松樹》 導(dǎo)學(xué)案 課題:小松樹和大松樹 備課人:何季 課時數(shù):2課時 教材解讀:《小松樹和大松樹》是蘇教版小學(xué)語文第二冊的一篇寓言故事,講的是山上一棵小松樹覺得自己長得很高,瞧不起山下的大松樹。風(fēng)伯伯批評了小松樹缺乏自知之明、盲目驕傲自大的行為。全文共有4段。第一自然段講山上有棵小松樹,山下有棵大松樹。第二自然段講小松樹想大松樹夸耀自己長得高、看得遠(yuǎn)。第三自然段講風(fēng)伯伯批評了小松樹盲目自大的行為。第四自然段講小松樹聽了風(fēng)伯伯的話很慚愧。 預(yù) 習(xí) 案 預(yù)習(xí)要求 1、能正確地朗讀課文。 2、學(xué)會本課9個生字,兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。認(rèn)識3個偏旁。 我的疑問是: 1、如何喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣; 2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文;展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言文字的優(yōu)美。 教學(xué)案 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) A級目標(biāo): 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 B級目標(biāo): 學(xué)會本課9個生字,兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。認(rèn)識3個偏旁。理解由生字組成的詞語。 C級目標(biāo):理解課文內(nèi)容,懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎,不可盲目自滿,看不起別人。 學(xué)習(xí)重點、難點: 理解由生字組成的詞語,理解課文內(nèi)容。 理解風(fēng)伯伯對小松樹說的話。 學(xué)生學(xué)習(xí)活動 教學(xué)板塊 (注明各板塊時間及解決目標(biāo)序號) 1、今天有一位小客人來到了我們班,想不想知道他是誰? 2、小松樹作自我介紹:小朋友們好!我叫小松樹,今年7歲了,很高興來到一、(2)班,你們愿意和我交朋友嗎?(愿意)可是交朋友不能盲目,今天,就讓我們一起去了解小松樹,學(xué)習(xí)一個和小松樹有關(guān)的寓故事——《小松樹和大松樹》。 2、簡介寓言故事。 3、根據(jù)自己的理解讀課題。(要求讀時突出小松樹的小與大松樹的大) 4、看到這個題目,你想知道些什么呢? 第一板塊: 出示圖片,導(dǎo)入新課: 教師通過色彩鮮明的小松樹圖片、生動的語言賦于小松樹以生命,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,為后面自主學(xué)習(xí)做好鋪墊。 1、仔細(xì)地聽一位叔叔給我們講這個故事。 2、想不想自己讀讀這個故事?輕輕地打開語文書第8課,自由輕聲地讀讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。 3、看,字寶寶從課文中跑了出來,你還能認(rèn)識他們嗎?自己讀讀,想辦法記住他! 第二板塊: 初讀課文,整體感知: 拓展延伸 1、學(xué)習(xí)第一小節(jié):(投影出示第一小節(jié)) 2、學(xué)習(xí)第二小節(jié): 3、學(xué)習(xí)第三小節(jié): 第三板塊: 精讀課文,整體感悟: 我的收獲 閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。 鞏 固 案 指導(dǎo)寫字: 1、出示生字:松 多 呢 回 答 伯 孩 爺 托 (1)齊讀生字。 (2)你能認(rèn)識這三個偏旁嗎?(口字旁、子字旁、父字頭) (3)你有什么好方法記住這個字?也可以說字謎。(學(xué)生自由說,如: (老公公栽樹。(松)一人咬一口竹子。(答)白胡子老爺爺。(伯)…… (4)學(xué)寫生字:松 多 呢 交流:這三個字,你想提醒別人注意什么? 教師范寫。 板書設(shè)計: 8.小松樹和大松樹 小松樹————慚愧 長得多高 比你高 看到很遠(yuǎn) 大山托 大松樹(風(fēng)伯伯) 課后反思: 寫字訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一,如“一條龍”貫穿小學(xué)階段各年級的始終。教師在指導(dǎo)學(xué)生書寫時,注重指導(dǎo)學(xué)生正確的書寫方法,培養(yǎng)正確的書寫姿勢,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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