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1、2021-2022年人教課標三年下《 平均數(shù) 10》教案
教學目標：
1. 知識目標：
使學生理解平均數(shù)的意義，初步學會計算簡單的平均數(shù)的方法。
2. 能力目標：
理解平均數(shù)在統(tǒng)計學上的意義。
3. 情感目標：
培養(yǎng)應用所學知識合理、靈活解決簡單的實際問題。
教學重點：
使學生理解平均數(shù)的意義，初步學會簡單的平均數(shù)的方法。
教學難點：
培養(yǎng)應用所學知識合理、靈活解決簡單的實際問題。
教學準備：
課件，學生準備小棒等。
教學過程：
一、設疑自探：
（1）口算：
72÷9＝ 80-26＝ 9000-500＝ 53+69＝ 50÷7＝
43+36＝
2、 25×4＝ 46+27＝ 45÷6＝ 27+54＝
（2）創(chuàng)設學?！皳旎匾粋€希望”角學生參加收集礦泉水瓶情境，談話導入。
1. 他們在干什么？其中有一個紅領巾小隊收集的情況是這樣的（給出數(shù)據(jù)、、7個 、、5個 、、4個 、、8個、、、、、、、）。
2. 看了這些數(shù)據(jù)，你獲得了那些信息？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
二、解疑合探：
探索新知：
1. 剛才有同學發(fā)現(xiàn)了這四位同學平均每人收集了13個礦泉水瓶，誰能說說平均是什么意思？
2. 這四位同學收集的個數(shù)如果都一樣多的話，每個人收集了13個，這個數(shù)，你能給他取個名字嗎？
3. 他是怎么得到平均每人收集13個的呢？請同學們拿
3、出學習材料，四人小組討論一下。最后，推選一位同學介紹你們小組的學習成果。
小組匯報：
（1）他們用到了估算的方法，我們一起來估算一下，（教師把一根水平線移到7塊的高度），平均數(shù)會是這么多嗎？（繼續(xù)往下移動水平線到4塊的位置）會是這么多嗎？（繼續(xù)把水平線慢慢往上移）體驗平均數(shù)。為什么呢？
（2）通過這樣的方法，使得不一樣多的數(shù)量，在總數(shù)不變的情況下同樣多，就得到了他們的平均數(shù)。你們能給這種方法取個名字嗎？
（板書）還有其他方法嗎？（以多補少）
（3）那平均數(shù)是不是就是以前學過的每份數(shù)呢？為什么？（14+12+11+15）表示什么？
總數(shù)量（板書）4又表示什么呢？總份數(shù)，那你們知道平均
4、數(shù)可以怎么求嗎？
4. 剛才同學們通過自己討論，嘗試，發(fā)現(xiàn)了平均數(shù)，學會了求平均數(shù)。知道這個紅領巾小隊平均每人收集6個。如果我們?nèi)?0名同學都去參加，一次可以收集多少個呢？你是怎么想的？這就是平均數(shù)的一個用處。我們還可以推想出全年級的收集的個數(shù)。
三、質(zhì)疑再探：
你還有什么問題，提出來與大家一起討論解決？學生提出問題，教師引導學生討論解決。
四、運用拓展：
1. 我們已經(jīng)學會了求平均數(shù)的方法，你們能解決有關平均數(shù)的問題嗎？老師這里有一組來自會展中心博覽會的消息。出示下列信息：
（1）美食節(jié)開幕后，第一天參觀的有3萬人；第二天參觀的有4萬人；第三天參觀的有1萬人。
（2）李剛參加
5、打靶比賽，第一次中了7環(huán)，第二次中了9環(huán)，第三次與第四次共中了16環(huán)。
2. 你能求什么問題？請大家做在練習本上。反饋時強調(diào)：我們在求平均數(shù)時要找準總數(shù)量與總份數(shù)之間的對應關系。
五、總結
今天我們一起學習了什么？你有什么收獲？
附送：
2021-2022年人教課標三年下《 數(shù)學廣角 3》教案
教學目標：
1. 知識目標：
使學生會借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。
2. 能力目標：
使學生在解決實際問題的過程中體會等量代換的思想。
3. 情感目標：
增加學習數(shù)學的信心。
教學準備：
課件、小動物圖片、“嘉年華”游樂園代幣。
教學過程
6、：
一、借助熟悉題材，滲透集合思想
1. 巧妙設疑，直觀感悟
（1）談話：老師知道早餐同學們有很多的愛吃的東西，有的喜歡粉，有的喜歡圈筒粉，有的兩樣都喜歡，老師想進一步了解你們，請允許我對其中的一個小組進行調(diào)查，好嗎？
（2）（指定小組）分別在“粉”和“圈筒粉”下面簽上名字，兩者都喜歡，兩邊都簽。
（3）全班一起統(tǒng)計喜歡粉和喜歡圈筒粉的人數(shù)。
（4）（故作驚訝）：咦，這個小組沒有這么多人呀？問題出在哪兒呢？
（5）四人小組討論發(fā)現(xiàn)：統(tǒng)計過程中有學生既喜歡粉又喜歡圈筒粉，是重復的，在計算總?cè)藬?shù)時只能計算一次。
2. 圖示方法，加深理解
（1）（課件出示）先是兩個小組的集合圈，再把兩個圈進行合并。
（2）讓學生說一說圖中不同位置所表示的不同意義。
（3）讓學生列式求出喜歡音樂和喜歡美術的共有多少人。
（4）全班交流，說說想法。
（5）師根據(jù)課堂實際情況適當小結。
3. 運用集合思想解決問題
（1）出示課件的集合知識練習題。
（2）情境出示課本P110第2題。
（3）學生獨立思考并解決。
（4）同桌交流，重點說說想法。
（5）?反饋。（昨天和今天進貨的重復部份用重點號顯示）
二、拓展練習
三、全課總結。
2021-2022年人教課標三年下《 平均數(shù) 10》教案
