2022年(秋)四年級音樂上冊 第五單元《快樂的潑水節(jié)》教案 新人教版

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1、2022年(秋)四年級音樂上冊 第五單元《快樂的潑水節(jié)》教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》。 教學(xué)目標： 1、能準確、有表情的演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》，并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來演繹歌曲。 2、能力目標：通過歌曲演唱，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、想象能力，通過小組合作，培養(yǎng)其團結(jié)協(xié)作的精神。 3、情感目標：了解少數(shù)民族的節(jié)日活動，激發(fā)學(xué)生探索傣家人民生活習(xí)性的興趣，以及對音樂的親近感。 教學(xué)重點、難點： 對潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點節(jié)奏的掌握。“人人都像只水鳥”的節(jié)奏把握。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 1、觀看圖片《播放快樂的潑水節(jié)情景和歌曲》。 (1)師：觀看

2、完圖片，同學(xué)們從圖上看到了什么？（傣族一年一度的潑水節(jié)） (2)那你們知道關(guān)于潑水節(jié)的傳說嗎？ 2、師講解：關(guān)于潑水節(jié)的傳說。 3、好，剛才我們欣賞的是一首傣族少年兒童在潑水節(jié)里唱的一首歌曲，名字叫《快樂的潑水節(jié)》，讓我們共同努力學(xué)會這首歌曲，走進這個愉快的節(jié)日。 二、學(xué)唱歌曲： 1、師：現(xiàn)在先聽老師把這首歌曲演唱一遍。 師：聽完了這首歌曲，同學(xué)們覺得這首歌曲的情緒或者感情色彩是怎樣的呢？是歡快、活潑的還是悲傷、沉重的？（歡快、活潑的）。 師：對，不錯，是歡快、活潑的。另外，他們?yōu)榱烁玫谋憩F(xiàn)他們內(nèi)心的喜悅，傣族人們常常自唱的同時，敲起铓鑼和象腳鼓。下面我們也來學(xué)學(xué)他們吧！ 2

3、、節(jié)奏訓(xùn)練： x.x xx ∣xxx x ∣x.x xxx ∣x - ‖（板書） （老師邊念邊打，打出以上節(jié)奏，學(xué)生再模仿） 3、師：同學(xué)們剛才都完成得很好。掌握了這些節(jié)奏以后，我們再聽一下歌曲，大家在聽的同時可參照樂譜，聽完之后老師有問題要問哦！ 4、師：通過聆聽和分析樂譜，大家覺得這首歌曲一共有幾個樂句?。浚ㄋ膫€樂句） 師：對了，歌曲共有四個樂句，同學(xué)們找得很不錯。大家可以發(fā)現(xiàn)，哪兩個樂句的節(jié)奏完全一樣，音調(diào)也大致相同？ （第一和第二樂句） 師：對，不錯，歌曲的第一樂句和第二樂句的開始部分旋律是相同的，只是結(jié)尾略有不同。 5、好，同學(xué)們跟老師唱一下這兩個樂句

4、的曲譜。 6、接下來老師想跟同學(xué)們來做一次樂句的接龍游戲，老師唱前兩小節(jié)曲譜，請同學(xué)們接后兩小節(jié)曲譜，讓我們來試試看。 7、接下來請全體同學(xué)聽老師完整地演唱第一段，心中可以跟著老師輕輕地哼唱。 8、請同學(xué)們跟著歌曲的伴奏，我們一起用“l(fā)a”的聲音，哼唱歌曲的第一段。 9、現(xiàn)在就跟著歌曲的伴奏，我們來試著唱一唱第一段的歌詞。 10、讓我們再來聽一聽歌曲的第二段和結(jié)束句，同學(xué)們也可以跟著歌曲的伴奏輕聲哼唱。 11、在第二段當中，請同學(xué)們一定要注意“人人都像只小水鳥”的節(jié)奏，這有一點點小小的變化，請同學(xué)們跟著老師練習(xí)一遍。 12、讓我們把這一句連著結(jié)束句一起來唱唱看。 13、大家一定

5、要注意歌曲結(jié)束“哎啰”這倆個字，這倆個字前后有兩個八分休止符。好，現(xiàn)在老師用手打節(jié)拍，同學(xué)們跟著老師的節(jié)拍，把結(jié)束句再唱一遍。 16、讓我們跟著伴奏音樂一起用歌聲來表達快樂的潑水節(jié)。 17、學(xué)生用各種形式演唱，如：接龍唱。 三、表現(xiàn)潑水節(jié)——學(xué)跳舞蹈： 1、師：潑水節(jié)是一個歡樂的節(jié)日，我們想個辦法讓歌曲變得更加熱鬧一些，好嗎？ 2、編創(chuàng)幾個簡單的舞蹈動作。 3、隨著音樂全班表演。 4、請個別學(xué)生上臺表演。 四、小結(jié)： 師：同學(xué)們，我們今天領(lǐng)略了美麗的傣族風(fēng)光，感受體驗了傣族歌舞，過了一個歡樂的潑水節(jié)，用自己輕快的歌聲，優(yōu)美的舞姿表達了情感，同時老師也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們的聰明才智和舞蹈才能，你們真是棒極了！就讓我們把這些美帶到我們的生活和學(xué)習(xí)中去吧。