遼師大版五年級品德與社會教案 上冊第一單元.

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1、第一單元 可愛的祖國 一、單元提要 進(jìn)入小學(xué)高年級，學(xué)生的社會生活范圍和視野不斷開闊，此時的學(xué)生自我意識不斷增強(qiáng)，對身邊的事物和現(xiàn)象具備了一定的觀察、判斷和概括的能力。在本冊教材的第一單元設(shè)計這樣的教學(xué)內(nèi)容，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受祖國遼闊的領(lǐng)土、壯麗的山河、燦爛輝煌的民族文化，從而讓學(xué)生形成神圣的民族自豪感和高尚的民族責(zé)任感。并通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解和體驗不同地區(qū)人們的生產(chǎn)、生活與地理環(huán)境的關(guān)系，從而樹立人地協(xié)調(diào)的觀念，加深對社會、對國情的認(rèn)識和理解，為學(xué)生形成正確的人生觀和世界觀以及能夠成為合格的社會主義公民奠定基礎(chǔ)。 二、單元目標(biāo) 1、學(xué)會一些基本的中國地理自然概況知識，理解人

2、類活動與自然環(huán)境的關(guān)系，初步形成人地協(xié)調(diào)的觀念。 2、學(xué)會從不同的角度去觀察、了解、認(rèn)識我國的基本地理概況，并培養(yǎng)搜集、整理和分析信息的能力。 3、知道祖國領(lǐng)土是神圣不可侵犯的，世界上只有一個中國。 4、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，以及關(guān)愛自然、感激大自然對人類的哺育的情感，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。 三、課時安排 主 題 活 動 名 稱 課 時 安 排 好大一個家------中國 3課時 江山如此多嬌 3課時 話說南北西東 3課時 備注：以上課時安排僅供參考，可以根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。 1、好大一個家--------中國 遼闊神州 [活動目標(biāo)] 1、知道我國的

3、地理位置、國土面積、海陸疆域，了解我國的行政區(qū)劃。2、學(xué)會在圖上準(zhǔn)確找出各個省級行政區(qū)的位置。 3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國的責(zé)任感。 [活動準(zhǔn)備] 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、中國政區(qū)圖、錄音機(jī)、磁帶 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)中國地理位置、國土面積、海陸疆域，行政區(qū)劃等相關(guān)資料。 [活動過程] 活 動 過 程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 二 次 備 課 一、激情導(dǎo)入，板書課題。 同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘皇赘瑁阆肼爢?？播放歌曲《我的家在中國? 。為什么從前人們總默默地說

4、：“家在中國”，而現(xiàn)在人們會自豪地說“家在中國”？ 二、交流，探究 1、出示四名同學(xué)的日記，（教材第4頁），我怎么糊涂了？誰能幫幫我？ 看過上面四篇日記，你能在圖上標(biāo)出四名同學(xué)的所在地嗎？ 2、我國國土遼闊，你知道我國領(lǐng)土的四個端點嗎？ 3、簡要介紹我國現(xiàn)行的34個省級行政區(qū)劃。 4、我想給在沈陽、廣州、拉薩、臺北的四名同學(xué)寫信，幫我看看他們所在的省級行政區(qū)名稱吧！ 三、拓展延伸 1、以下四個城市，你認(rèn)為哪個城市里的人們能最先看到日出？ 2、以下四個城市，你認(rèn)為哪個城市冬天最冷？ 聽歌曲《我的家在中國》 談自己的理解和感受。 小組合作探究。 通過具

5、體活動體會由于國土遼闊帶來的東西晨昏差異和南北氣溫差異。 根據(jù)課文回答 熟悉省級行政區(qū)的位置。 從生活經(jīng)驗出發(fā)，得出結(jié)論：越往東越先看到日出，越往北氣溫越低。 教 學(xué) 反 思 1、好大一個家--------中國 首都北京 [活動目標(biāo)] 1、了解首都北京及其基本職能。 2、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國的責(zé)任感。 [活動準(zhǔn)備] 教師準(zhǔn)備：北京旅游的錄象片，圖片 學(xué)生準(zhǔn)備：收集北京的相關(guān)資料。 [活動過程] 活 動 過 程 教 師 活 動

6、學(xué) 生 活 動 二 次 備 課 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，暑假你們都去哪游玩了？老師也出去旅游了，還拍攝了錄象，你知道老師去哪了嗎？我們一起來看看吧！ 二、了解北京，展望未來 1、你去過北京嗎？關(guān)于北京你知道哪些知識？ 2、同學(xué)們知道的真多，讓我們一起來看看書上是怎么說的？ 3、你還知道北京有哪些新變化嗎？ 4、___北京將承辦奧運會，你對北京的未來有什么設(shè)想？ 三、活動 根據(jù)圖片搶答（書P11活動） 四、拓展延伸 搜集北京城市風(fēng)光的圖片，辦一期以“騰飛的北京”為主題的板報。 說出自己游玩的地名。 觀看錄象片。 根據(jù)課前收集的資料回答。

7、自由讀文首都------北京6---7頁，增加對北京的了解。 說出自己的設(shè)想。 看書搶答 以小組為單位，每組辦一張評比。 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思 1、好大一個家--------中國 臺灣------中國不可分割的領(lǐng)土 [活動目標(biāo)] 1、知道臺灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。 2、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國的責(zé)任感。 [活動準(zhǔn)備] 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、中國政區(qū)圖、錄音機(jī)、磁帶 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)中國地理位置、國土面積、海陸疆域，行政區(qū)劃等相關(guān)資料。 [活動過程] 活

8、動 過 程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 二 次 備 課 一、情境導(dǎo)入 老師給大家?guī)硪欢武浵螅覀円黄鹂纯窗?！播放錄象《鄭成功》片段。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)臺灣-------中國不可分割的領(lǐng)土。（本書課題） 二、研討交流 1、你對臺灣了解多少呢？誰能簡單地講一講臺灣的歷史及傳說？ 2、你知道臺灣的地理特點以及民俗特點嗎？ 3、在交流了臺灣的這些特點以后，誰能說一說現(xiàn)在的臺灣？現(xiàn)在它是怎樣的？ 三、情感升華 有感情的朗誦臺灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》，分析這首詩。 學(xué)生觀看《鄭成功》感受當(dāng)時鄭成功收復(fù)臺灣時的艱辛與成功后

9、全國人民的喜悅，感受國家完整時人們豪邁與澎湃的心情。 簡單講述臺灣的歷史及傳說。 先與小組同學(xué)交流一下，看看誰收集的資料更好更多一些！每組找出最有代表性和最有意義的資料展示給全班同學(xué)。 大家各抒己見，說說自己對臺灣時事的看法。 聽教師范讀后，有感情的朗讀。 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思 2、江山如此多嬌 奔騰的江河 [活動目標(biāo)] 1、了解長江、黃河的概況以及它們對中華民族的貢獻(xiàn)。 2、繼續(xù)加深對人地協(xié)調(diào)概念的理解，初步樹立起可持續(xù)發(fā)展的觀念和環(huán)境保護(hù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、感謝自然的情感和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。 3、通過學(xué)

10、習(xí)讓學(xué)生學(xué)會辨證地分析問題。 [活動準(zhǔn)備] 教師準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備： [活動過程] 活 動 過 程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 二 次 備 課 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，看老師給你們帶來了什么禮物。（播放《祖國山河美》風(fēng)光片） 我們的祖國是人類文明的重要發(fā)祥地之一。在這片神奇而偉大的土地上，山河壯美，歷史悠久，文化燦爛，自然資源豐富。那你們對祖國又了解多少？今天，這節(jié)課我們就從奔騰的江河來了解我們的祖國。 二、導(dǎo)游活動 我國有許多奔騰不息的大江、大河，它們多發(fā)源于青藏高原，它

11、們猶如奔騰的飛龍，穿越高山平原，匯集成大河小溪，浩浩蕩蕩地向東流入大海。 課前老師讓同學(xué)們收集一些有關(guān)祖國大江、大河的資料。那你們誰愿意以導(dǎo)游的身份向大家介紹祖國的江河。 針對長江這一景點，誰還有什么的補(bǔ)充？ 針對黃河這一景點，誰還有什么的補(bǔ)充？ 看《祖國山河美》風(fēng)光片，感受祖國山河的壯美。 學(xué)生有順序的到前面來當(dāng)導(dǎo)游。 生：1、我向大家介紹的是長江的地理位置及流域 學(xué)生適時進(jìn)行補(bǔ)充 2、我向大家介紹的是黃河的地理位置及流域。 活 動 過

12、 程 同學(xué)們收集的資料真全。黃河流域和長江流域是中華民族的搖籃，是世界文明的發(fā)祥地之一，有著五六千年的歷史。那它們又對自然和人類有哪些貢獻(xiàn)呢？ 這些美景給我們帶來許多便利，可它們也面臨了一些災(zāi)害。 課件：（介紹河流受污染情況。） 面對這些情況，我們應(yīng)該怎樣做？ 三、小結(jié)； 同學(xué)們談的太好了，老師希望你們從自身做起并向周圍的人宣傳，做一名護(hù)理江河的小衛(wèi)士。 在小組內(nèi)交流討論一下，然后匯報。 小組內(nèi)討論，說具體的做法。 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思

13、2、江山如此多嬌 壯美的群山 [活動目標(biāo)] 1、知道我國是一個山區(qū)面積廣大的國家，山脈是地形的骨架，并初步了解四大高原、四大盆地以及三大平原。 2、繼續(xù)加深對人地協(xié)調(diào)概念的理解，初步樹立起可持續(xù)發(fā)展的觀念和環(huán)境保護(hù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、感謝自然的情感和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。 3、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會辨證地分析問題。 [活動準(zhǔn)備] 教師準(zhǔn)備：有關(guān)山脈的照片和圖片，我國山脈分布圖 學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于我國山脈的資料 [活動過程] 活 動 過 程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 二 次 備

14、課 一、談話導(dǎo)入 有山有水才叫美麗。我國不僅有奔騰的江河，還是一個多山的國家。許多高大綿長的山脈，像一條條巨龍，交錯臥伏在中華大地上。這節(jié)課就讓我們從壯美的群山來了解我們的祖國。 二、介紹、交流、了解祖國 同學(xué)們，你們都知道我國有哪些名山？ 出示照片及圖片給學(xué)生補(bǔ)充。 這些山峰很高很美，可它們也向人們提出了挑戰(zhàn)。（介紹“真實故事”書17頁）我們以他們?yōu)樽院馈? 除了你們介紹的這些，我國還有許多山。出示我國山脈分布圖，你們還在地圖上還找到了哪些山脈？ 當(dāng)小導(dǎo)游，介紹喜馬拉雅山、泰山、黃山、武夷山……

15、 在地圖上尋找山脈。介紹自己找到的山的名字。 活 動 過 程 正是由于這些不同走向的山脈，像大地隆起的一根根脊梁，縱橫交織，把我國地表分隔成若干地形區(qū)，有高原、平原和盆地，你們對它們又知道多少？ 三、延伸、總結(jié)階段 我國的群山不止今日有風(fēng)采，就是在古時候也頗受關(guān)注，你知道哪些詩句是描寫它們的？并寫下來作為積累。 在小組內(nèi)交流討論一下然后匯報。 全班交流自己收集到的古詩。 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思 2、江山如此多嬌 秀美的湖泊 [活動目標(biāo)] 1、了

16、解我國主要的湖泊，知道湖泊對生產(chǎn)和生活的重要意義，以及我國湖泊所面臨的環(huán)境問題。 2、繼續(xù)加深對人地協(xié)調(diào)概念的理解，初步樹立起可持續(xù)發(fā)展的觀念和環(huán)境保護(hù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、感謝自然的情感和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。 3、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會辨證地分析問題。 [活動準(zhǔn)備] 教師準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備： [活動過程] 活 動 過 程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 二 次 備 課 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，你們會唱《祖國祖國多美麗》，讓我們一起唱一邊好嗎？ 我國除了有奔騰的江河、壯美的群山，還有秀美

17、的湖泊，這節(jié)課我們就從湖泊方面來了解祖國。 二、欣賞感悟、情感升華 1、談一談 我國是多湖泊的國家，面積在一平方千米以上的天然湖泊達(dá)2800多個，你知道的湖泊有哪些？ 2、看一看 這些秀美的湖泊如潤澤的珍珠散落在祖國大地上，為祖國的美麗增添一道色彩。 （投影）：中國湖泊之最（見書19頁） 三、課后延伸 1、祖國如此美麗多嬌，運用你手中的畫筆把它們畫下來吧！ 2、展示作品、評一評。 齊唱《祖國祖國多美麗》 生介紹資料：青海湖、洞庭湖、潘陽湖…… 看湖泊的圖片 運用自己手中的畫筆畫出美麗的祖國！ 板 書 設(shè) 計

18、 教 學(xué) 反 思 3、話 說 南 北 西 東 說說南腔北調(diào) [活動目標(biāo)] 1、知道南北方由于氣候條件的不同引起的諸多差異。 2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。 [活動準(zhǔn)備] 教師準(zhǔn)備：課件《我的祖國》，不同地區(qū)的方言錄音，南北方的一些圖片。 學(xué)生準(zhǔn)備：收集南北方的差異的相關(guān)資料。 [活動過程] 活 動 過 程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 二 次 備 課 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 教師電腦播放《我的祖國》課件。 師：我國

19、地域遼闊，自然環(huán)境復(fù)雜多樣，不同地區(qū)的人們在當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境和諧相處的過程中，形成了與生態(tài)環(huán)境相適應(yīng)并各具特色的生產(chǎn)生活方式與文化模式。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《話說南北西東》。 二、欣賞、交流、體驗、感悟 1、教師播放不同地區(qū)的方言，師：你知道他們說的是什么嗎？ 師小結(jié)：方言雖然多樣動聽，可是溝通和交流起來非常不方便。新中國成立以后，以北方話為基礎(chǔ)方言，以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話開始在全國推行。你能說說推廣普通話的好處嗎？ 觀看課件《我的祖國》 學(xué)生認(rèn)真聽。 學(xué)生自由回答。（部分學(xué)生聽不懂。）

20、 匯報自己收集的關(guān)于《推廣普通話的好處》的資料。 活 動 過 程 2、師：其實語言差異只是南北方差異的一個方面，南方和北方地區(qū)還存在很多其它的差異。請大家從下面的圖片中找找南北方的差異吧?。娔X出示圖片） 師：你還能找出南北方在哪些方面存在差異嗎？請說出導(dǎo)致這種差異的原因。 3、比一比 找一找能代表南北差異的詞匯，并以小組為單位舉行對抗賽。 4、以“生活在南方好還是生活在北方好”為主題組織一次辯論會 觀看圖片找出南、北方的差異。 匯報自己收集的資料。 以小組為單位舉行對

21、抗賽。 分成兩組，一組選擇生活在南方好，一組選擇生活在北方好，進(jìn)行辯論。 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思 3、話 說 南 北 西 東 聊聊東辣西酸 [活動目標(biāo)] 1、知道東西部由于自然條件的不同而導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)和人文差異。 2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。 [活動準(zhǔn)備] 教師準(zhǔn)備：東西部的景觀圖， 學(xué)生準(zhǔn)備： [活動過程] 活 動 過 程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 二 次 備 課 一、談話導(dǎo)入 同

22、學(xué)們，酸甜咸辣你喜歡吃什么口味的東西？ 你聽過“東辣”“西酸”嗎？這節(jié)課我們就一起來聊聊東辣西酸。板書課題。 二、欣賞、交流、體驗、感悟 1、下面三組圖分別是東部和西部的景觀圖，你能辨別出哪些景觀圖是東部的，哪些是西部的嗎》，請說出你的理由。 2、任選下列三方面說說我國東西部的差異。（地形、氣候、資源、河流、人口、交通……） 三、相關(guān)鏈接： 誰知道西氣東輸？ 說說西氣東輸工程會給西部和東部人們的生產(chǎn)和生活帶來哪些影響？ 自由回答自己的喜好。 根據(jù)課前收集的資料回答。 觀看圖片，小組討論后指出圖片是東部的還是西部的，并說出理由。 分組匯報。

23、 根據(jù)收集的資料匯報。 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思 3、話說南北西東 探究多彩的地域文化 [活動目標(biāo)] 1、探究地域差異對人們生產(chǎn)和生活的影響，理解和尊重不同的文化和生活方式。 2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。 [活動準(zhǔn)備] 教師準(zhǔn)備：設(shè)計探究方案 學(xué)生準(zhǔn)備：收集南北方的差異資料 [活動過程] 活 動 過 程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 二 次 備 課 一、教師導(dǎo)入： 我國各地的自然條件和經(jīng)濟(jì)狀況差異很

24、大，形成了一些獨特的自然景觀，這些獨特的自然景觀與大自然的和諧關(guān)系，造就了我國豐富多彩的地域文化。 今天這節(jié)課就讓我們一起多觀察，勤思考，共同探究多彩的地域文化吧！ 二、實踐探究 先確定東西或南北兩個具體的區(qū)域（如長春和廣州），再選擇下面任一方面，探究其中的差異，并嘗試分析形成這些差異的原因。 探究題目； 1、建筑之差異 2、服飾之差異 3、飲食之差異 4、語言之差異 5、風(fēng)俗習(xí)慣之差異 探究建議： 1、準(zhǔn)備階段。 全班同學(xué)可以根據(jù)自己的興趣愛好，任選其中的一個題目或自

25、擬題目。最好采取小組合作的方式，進(jìn)行小組合作研究。 活 動 過 程 2、研究過程 搜集、綜合各種信息分析，并得出結(jié)論。 3、收獲、分享階段 4、評價階段 可以從選題、研究過程設(shè)計、信息搜集、分析和綜合水平、論證水平及結(jié)論的正確與否等幾個方面來評價每項探究活動。 通過上網(wǎng)、實地考察、采訪、到圖書館查找資料等方式獲取信息，并對其進(jìn)行分析、綜合、討論。 根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，可采用不同的形式進(jìn)行匯報，如多媒體演示、撰寫調(diào)查報告、提交相應(yīng)的意見書或建議書。 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思