小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《猜數(shù)游戲》.doc

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四年級數(shù)學(xué)學(xué)科新課程有效教學(xué)導(dǎo)學(xué)案 審核人簽字： 授課年級 四年級 學(xué) 科 數(shù)學(xué) 課 題 《猜數(shù)游戲》 任課教師 課型 問題解決課 課時 2 授課時間 　 教材分析 《猜數(shù)游戲》的學(xué)習(xí)內(nèi)容分為三個部分。一是通過笑笑和淘氣做猜數(shù)游戲，利用等量關(guān)系式“心里想的數(shù)2+20=80”引出方程“2x +20=80”。二是呈現(xiàn)解方程的過程。三是呈現(xiàn)解方程檢驗的方法。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了方程的意義及等式的性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，用 學(xué)生分析 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)，會用方程表示情境中的數(shù)量關(guān)系，理解了等式的性質(zhì)并能解簡單的方程。 設(shè)計理念 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的習(xí)慣 ，提高學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。 教學(xué)目標(biāo) 知識 與 技能 1、通過猜數(shù)游戲等活動，會用等式性質(zhì)解“ax=c”的方程。 2、會用方程解決簡單的實際問題，進(jìn)一步體會方程的意義。 過程 與 方法 一、 創(chuàng)設(shè)情境、引出新課。板書課題：猜數(shù)游戲 二、 合作交流、探索新知。（猜數(shù)---就是解方程） 三、 歸納總結(jié)、得出結(jié)論。（解“ax=c”的方程時：①求ax的值。②求x的值。③檢驗。） 四、 拓展延伸、鞏固提高。 情感態(tài)度 與 價值觀 1、通過猜數(shù)游戲等活動，會用等式性質(zhì)解“ax=c”的方程。2、檢驗方程的解是否正確，即把未知數(shù)的值代入原方程，看等式是否成立，使學(xué)生逐步養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn) 學(xué)會用等式的基本性質(zhì)解方程。 （解“ax=c”的方程時：①求ax的值。②求x的值。③檢驗。） 難點(diǎn) 學(xué)會用方程解答簡單的應(yīng)用問題。 教學(xué) 方法 自主 交流 練習(xí) 關(guān)鍵 問題 讓學(xué)生逐步形成檢驗的意識和習(xí)慣。 教學(xué) 準(zhǔn)備 導(dǎo)讀評價單，生成評價單，訓(xùn)練評價單 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 教學(xué)環(huán)節(jié) 時間 教 學(xué) 內(nèi) 容 老 師 行 為 期望的學(xué)生行為 復(fù)習(xí)引 入新課 5分 完成導(dǎo)讀單上的內(nèi)容 ①組織學(xué)生自學(xué)。 ②評價各小組展示的情況。 學(xué)生會用字母表示數(shù)。 合作 交流 解決 問題 15分 ①據(jù)關(guān)鍵句找等量關(guān)系式。 ②據(jù)等量關(guān)系式列方程 ③據(jù)等式的性質(zhì)解方程。 ④檢驗方程的解。 ①組織學(xué)生對生成單上的問題進(jìn)行小組交流討論。 ②各組指派一名學(xué)生展示。 ①各小組學(xué)生積極展示，其它同學(xué)互相補(bǔ)充。 ②其它學(xué)生大膽補(bǔ)充。 小結(jié)歸納提升意義 5分 ①知識收獲。 ②能力收獲。 ③個人能力收獲。 解“ax=c”的方程時，先求ax的值，再求x的值，最后檢驗。 ①獨(dú)立歸納。 ②組內(nèi)交流 。 ③全班交流。 訓(xùn)練 拓展 15分 完成訓(xùn)練單 巡回指導(dǎo)潛能生，針對共性問題，全班規(guī)范指導(dǎo)。 ①獨(dú)立完成訓(xùn)練單。 ②完成后組內(nèi)交流評價。 柳林鎮(zhèn)中心小學(xué) 新課程有效教學(xué)—行動工具 四年級數(shù)學(xué)《猜數(shù)游戲》導(dǎo)讀評價單 班級： 姓名： 組別 ——動手動腦我最棒 一、我會口算 。 26g－13g= 9.59.5= 12.3X-0.3X= 3a+12a= 10.10.3= 8m－5m= 560100= 18b－12b= 二、我能填空。 1、一輛公交車上有乘客38人，中途下去a人，又上來了10人，現(xiàn)在車上有乘客（ ）人。 2、等式的基本性質(zhì)是（ ）。 三、解方程。 1+X=6.5 y－47=2.64 四、預(yù)習(xí)課本94頁的《猜數(shù)游戲》。 1、看清《猜數(shù)游戲》的情景圖。 2、你獲得的數(shù)學(xué)信息是 。 3、想要解決的問題是 。 自我評價 柳林鎮(zhèn)中心小學(xué) 新課程有效教學(xué)—行動工具 63四年級數(shù)學(xué)《猜數(shù)游戲》生成評價單 班級： 姓名： 組別： ——動手動腦我最棒 一、通過預(yù)習(xí)《猜數(shù)游戲》， 是一定知道情景圖的含義了。小組內(nèi)交流一下，并解決下面的問題： 1、從下圖中你能獲取什么信息？（ ）。 2、小組討論笑笑是怎樣猜出來的，在全班進(jìn)行交流。 3、 笑笑是用方程解的，請你也試用方程解。 解：設(shè)這個數(shù)為x 。 根據(jù)“x乘2，再加上20，等于80”列方程。 2 x + 20 = 80 （利用等式的基本性質(zhì)解方程） = （等式兩邊都減去20） = = （等式兩邊都除以2） = 檢驗方程的解是否正確： 。 二、學(xué)習(xí)本課《猜數(shù)游戲》，我知道了以下數(shù)學(xué)知識。 1、數(shù)學(xué)問題能用算術(shù)方法解答、也能用（ ）的方法解答。 2、能用關(guān)系式解方程、也能用（ ）解方程。 3、解“ax=c”的方程時，先求ax的值，再求x的值，最后檢驗。 小組評價 柳林鎮(zhèn)中心小學(xué) 新課程有效教學(xué)—行動工具 四年級數(shù)學(xué)《猜數(shù)游戲》訓(xùn)練評價單 班級： 姓名： 組別： ——動手動腦我最棒 一、我會連線。 X的9倍 5m－15=32.5 3個 y是多少？ 9 X 2個m加上50等于70 。 15 a － 7 b n的12倍與3個n的差，等于99 。 3y 5m減去15是32.5 。 2m+50=70 15 a與7 b 的差是多少。 12n－3 n=99 二、我知道下面的 代表“ ? ”。 2 + 1 = 11 3 － 5 = 10 3 － 1.2 = 10 13 + 17 =30 三、看圖列方程。 1、方程為：（ ） 2、 方程為：（ ） 自我評價 教師評價