2017秋部編人教版道德與法治八年級上冊第一課第一框《我與社會》教案

上傳人:無*** 文檔編號:91486744 上傳時(shí)間:2022-05-17 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?.32MB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
2017秋部編人教版道德與法治八年級上冊第一課第一框《我與社會》教案_第1頁
第1頁 / 共3頁
2017秋部編人教版道德與法治八年級上冊第一課第一框《我與社會》教案_第2頁
第2頁 / 共3頁
2017秋部編人教版道德與法治八年級上冊第一課第一框《我與社會》教案_第3頁
第3頁 / 共3頁

最后一頁預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

10 積分

下載資源

資源描述:

《2017秋部編人教版道德與法治八年級上冊第一課第一框《我與社會》教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2017秋部編人教版道德與法治八年級上冊第一課第一框《我與社會》教案(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元 走進(jìn)社會生活 第一課 豐富的社會生活 第1課時(shí) 我與社會 1 教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo) 初步形成交往與溝通的能力,從而順利適應(yīng)社會生活 能力目標(biāo) 認(rèn)識到自身發(fā)展與社會的關(guān)系,初步認(rèn)識和理解社會的復(fù)雜性 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 增進(jìn)熱愛社會的情感,更好地與父母、老師、同學(xué)和社會上的其他人交往 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生認(rèn)識到自身發(fā)展與社會的關(guān)系,初步認(rèn)識和理解社會的復(fù)雜性。 教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生人際交往、合作及融入社會的能力。 2 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 (展示圖片)情景?。盒∶鞯囊惶?。 分析:通過小明一天的活動,你感受到了什么? 提示:

2、小明一天的生活是豐富多彩的。 教師過渡:我們今天就學(xué)習(xí)我們在社會生活中的活動。 二、新課講授 (一)豐富的社會生活 活動一:圖片欣賞 (展示圖片) 1.這幾幅圖片分別是什么內(nèi)容? 提示:第一幅是參觀工廠;第二幅是參加農(nóng)村勞動;第三幅是聽法制講座;第四幅是集體活動。 2.這些活動給你什么感受? 提示:我們的社會生活絢麗多彩。 教師總結(jié):我們的生活是豐富多彩的。 3.同學(xué)們思考一下,還有哪些我們參與過的社會生活? 提示:到敬老院參加義工活動;到景區(qū)旅游;為社區(qū)發(fā)展提建議等。 4.參加這些活動有什么意義? 提示:我們會與越來越多的人打交道,對社會生活的感受越來越豐

3、富、認(rèn)識越來越深刻。我們會更加關(guān)注社區(qū)治理,并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;會更加關(guān)心國家發(fā)展,或?yàn)橹院?,或?zhǔn)備為之分憂。 教師總結(jié):多種多樣的社會生活,讓我們更好地融入社會,也讓我們更好地參與社會的發(fā)展與進(jìn)步。 (二)個(gè)人與社會的關(guān)系 活動二:社會關(guān)系網(wǎng) (展示圖片) 1.分析:你對這個(gè)網(wǎng)絡(luò)是如何理解的? 提示:個(gè)人是社會的有機(jī)組成部分。如果把個(gè)人看成點(diǎn),把人與人的關(guān)系看成線,那么,由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”,每個(gè)人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。 2.(展示圖片)識別幾種社會關(guān)系: 圖2 圖1      提示:同學(xué)關(guān)系?!    √崾荆?/p>

4、師生關(guān)系。 圖4 圖3  提示:母子(女)關(guān)系?!  √崾荆合M(fèi)關(guān)系。 3.分析:四幅圖片及社會關(guān)系網(wǎng)告訴我們一個(gè)什么道理? 提示:我們會參與各種各樣的社會關(guān)系。 活動三:情景圖片展示 我是消費(fèi)者      我是大哥哥 1.讀圖分析:在這些社會關(guān)系中,人的身份是一定的嗎? 提示:在社會關(guān)系中,人的身份不是確定不變的。 教師總結(jié):人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中,我們具有不同的身份。 2.分析自己參與了哪些社會關(guān)系,在這些關(guān)系中扮演著什么身份。 提示:父子(女)關(guān)系,扮演兒子(女兒);師生關(guān)系,扮演學(xué)生;同學(xué)關(guān)系,扮演同學(xué);

5、公共關(guān)系,扮演公民;等等。 活動四:小辯論 讓學(xué)生分成兩組,對以下兩個(gè)話題進(jìn)行辯論: (1)人是否可以離開社會而單獨(dú)存在? (2)一個(gè)人的成功,完全是他個(gè)人奮斗的結(jié)果嗎? 讓學(xué)生搜集資料,更進(jìn)一步地理解人的成長和發(fā)展與社會是密不可分的。 三、課堂總結(jié) 本節(jié)課是我們本學(xué)期的第一站,通過學(xué)習(xí),我們感受到了豐富的社會生活,了解到了我們的身份是通過社會關(guān)系確定的。 3 板書設(shè)計(jì) 我與社會 4 教學(xué)反思 在本節(jié)課教學(xué)中,我在情境創(chuàng)設(shè)法教學(xué)嘗試中,注意引用有針對性和新穎性的案例和故事,激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性,為小組的合作探究做好準(zhǔn)備。在合作探究式教學(xué)活動的嘗試中,注意到要適合學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維活動所經(jīng)歷的過程與發(fā)展,讓他們成為協(xié)同共事、協(xié)同研究的團(tuán)體,體現(xiàn)了課改的精神。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!