2017-2018學(xué)年七年級生物上冊 全冊綜合測試題（一）（新版）新人教版

全冊綜合測試題(一)時間：45分鐘滿分：100分一、選擇題(每小題2分，共50分)1春天連翹和紫荊競相斗艷，而秋天又是菊花綻放的季節(jié)，造成這種現(xiàn)象的非生物因素是（ ）A陽光 B溫度 C水分 D空氣2下列有關(guān)顯微鏡的結(jié)構(gòu)功能和操作的說法錯誤的是（ ）A染色時應(yīng)把一滴碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從另一側(cè)吸水B當視野中光線較暗時，可通過調(diào)節(jié)大光圈和凹面反光鏡來進行觀察C要把視野中位于左下方的物像移到視野的正中央，應(yīng)向左下方移動玻片標本D顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野中觀察到的單個細胞的體積越大，細胞數(shù)量越多3將變形蟲一分為二，一部分有細胞核，另一部分沒有細胞核，則（ ）A無細胞核的一部分繼續(xù)生活繁殖 B有細胞核的一部分繼續(xù)生活繁殖C兩部分都能繼續(xù)生活繁殖 D兩部分都死亡4植物、動物以及不同膚色的人為我們展現(xiàn)了生機勃勃的生命世界，這些鮮活生物的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ）A細胞 B組織 C器官 D系統(tǒng)5蠶豆葉片的葉肉細胞和人體口腔的上皮細胞，它們都有的結(jié)構(gòu)是下列哪項（ ）細胞壁細胞膜葉綠體線粒體細胞質(zhì)細胞核A B C D6小紅同學(xué)在學(xué)習(xí)小組討論生物的特征時，列舉了以下說法。其中屬于生物共同特征的是（ ）A生物都能運動 B生物都是由細胞構(gòu)成的C生物都能進行光合作用 D生物都需要營養(yǎng)7地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）A河流 B草原 C生物圈 D森林8某學(xué)習(xí)小組在研究植物對空氣濕度的影響時，分早、中、晚三次，分別測量籃球場、草地和樹林中的濕度，并記錄數(shù)據(jù)，他們采用的主要研究方法是（ ）A實驗法 B調(diào)查法 C觀察法 D比較法9要探究水分對鼠婦生活的影響，在下列的四個實驗裝置中，應(yīng)該選擇（ ）10在一個相對穩(wěn)定的草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼的數(shù)量變化曲線最可能是（ ）11下列有關(guān)細胞的說法，正確的是（ ）A細胞不需要的物質(zhì)一定不能通過細胞膜 B根、莖、葉為植物體的生殖器官C染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成的 D動物細胞的能量轉(zhuǎn)換器有線粒體和葉綠體12吃蓮藕時，“藕斷絲連”是常見的現(xiàn)象，這里的“絲”從植物體的結(jié)構(gòu)層次來講屬于（ ）A細胞 B組織 C器官 D植物體13湘潭市的“市花”菊花，菊屬于（ ）A苔蘚植物 B蕨類植物 C裸子植物 D被子植物14海帶、葫蘆蘚、鐵線蕨等植物的共同特征是DA都有莖、葉 B都有輸導(dǎo)組織C都有根 D都用孢子繁殖后代15下列關(guān)于種子的描述錯誤的是（ ）A玉米種子的胚由胚芽、胚軸、胚根和胚乳四部分構(gòu)成B菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的共同點是都有種皮和胚C將玉米浸軟縱切后，在切面上滴加碘液，變成藍色的是胚乳D種子萌發(fā)時吸水膨脹，胚根最先突破種皮發(fā)育成根16下列結(jié)構(gòu)中，新植物的幼體是（ ）A胚 B子葉 C胚芽 D胚根17根吸收水分的主要部位是根尖（ ）A根冠 B分生區(qū) C伸長區(qū) D成熟區(qū)18在植物體中，以下物質(zhì)主要通過導(dǎo)管運輸?shù)氖牵?）A氧氣 B淀粉 C水 D二氧化碳19在一次生物興趣小組的合作學(xué)習(xí)討論中，陽陽同學(xué)說，不是每一朵花都能結(jié)出果實，能結(jié)出果實的花一定（ ）長有雄蕊長有雌蕊經(jīng)歷了自花傳粉經(jīng)歷了傳粉經(jīng)歷了受精A B C D20能夠調(diào)節(jié)蒸騰作用的結(jié)構(gòu)是（ ）A表皮細胞 B保衛(wèi)細胞 C葉肉細胞 D葉脈21下列不利于移栽植物成活的是（ ）A帶土移栽 B剪去部分枝葉移栽C選擇陰雨天移栽 D選擇光照最強的時候移栽22下列關(guān)于光合作用的敘述，正確的是（ ）A沒有葉綠體也能進行 B不利于維持生物圈的碳氧平衡C原料是二氧化碳和水 D實質(zhì)是分解有機物，釋放能量23下列關(guān)于“綠葉在光下制造有機物”實驗的敘述，正確的是（ ）A把天竺葵放在黑暗處一晝夜 B用黑紙片把葉片的上面遮蓋C把葉片放入盛有清水的小燒杯中隔水加熱 D該實驗證明葉綠素是光合作用的場所24溫室大棚栽培蔬菜時，夜間常常適當降低大棚內(nèi)的溫度，其最主要的目的是（ ）A降低溫度可以減少病蟲害的發(fā)生B溫度降低，呼吸作用減弱，有機物消耗減少C溫度降低，蒸騰作用減弱，減少水分的散失D溫度降低，光合作用增強，有機物積累量多25在綠色植物各項生理作用的敘述中，錯誤的是（ ）A植物吸收的水分主要用于蒸騰作用 B呼吸作用是所有動植物的共同特征C光合作用在碳氧平衡中起重要作用 D呼吸作用釋放的能量全部用于生命活動二、非選擇題(共50分)26(10分)如圖是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系示意圖。請據(jù)圖回答有關(guān)問題：(1)要組成完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中需要添加的成分是_部分及_。(2)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動是沿著_進行的。(3)端午節(jié)粽子的主要成分是糯米，糯米的營養(yǎng)成分來自水稻種子的_。(4)20世紀五六十年代，全國上下曾經(jīng)開展過剿滅麻雀運動，原因是麻雀會啄食農(nóng)作物籽實，結(jié)果消滅麻雀后農(nóng)作物不升反降。由此可見動物在維持_中起重要作用。27(14分)以下是某綠色開花植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理變化示意圖，請據(jù)圖回答。(1)與銀杏相比，該植物結(jié)構(gòu)最根本的區(qū)別是_。(2)圖乙中的氣孔是由圖中的 (1分)_(1分)圍成，圖丙表示同一植物在不同地區(qū)由于受降水量影響而導(dǎo)致葉片上氣孔數(shù)量的差異，則_(1分)地區(qū)的降水量最大。(3)若該植物的一個果實內(nèi)含有多粒種子，說明它的每個子房內(nèi)有多枚_(1分)。(4)植物根尖分生區(qū)細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點為_(2分)，這些細胞分裂過程中，細胞核內(nèi)先要進行_(2分)。(5)對比發(fā)現(xiàn)，學(xué)校實驗田中該植物的產(chǎn)量總是比臨近地塊的產(chǎn)量低，為尋找原因，同學(xué)們將肥力均勻的實驗田分成面積相等的四塊后進行種植實驗，結(jié)果如下：地塊甲乙丙丁施肥情況含磷無機鹽含氮無機鹽含鉀無機鹽不施肥植物的收獲量(千克)68.1148.8347.7245.22設(shè)計種植實驗前，同學(xué)們提出的問題是_(2分)，你得出的實驗結(jié)論為_(2分)。28(8分)春去秋來，周而復(fù)始，許多植物從一顆小種子開始，到結(jié)出累累碩果，讓我們看到了植物奇妙的生命周期(如圖所示)。(1)請?zhí)羁?中選填圖中相應(yīng)的序號或字母)萌發(fā)：種子內(nèi)的 將發(fā)育為幼苗。 生長：幼苗生長過程中所需的水，主要是由 吸收的。 開花：花開后，花粉從花藥中散放出來，落在的 上的過程稱為傳粉。 結(jié)果：果實由的 發(fā)育而來的。(2)請判斷(對的打“”，錯的打“×”)( )只要外界適宜，種子就能萌發(fā)。( )結(jié)構(gòu)只是植物進行蒸騰作用的“門戶”。( )受精過程發(fā)生在圖中的f內(nèi)。( )植物開花后不一定都能結(jié)出果實。29(9分)同學(xué)小王參加了學(xué)校生物興趣小組，為了探究水對種子萌發(fā)的影響，做了如下探究。請回答有關(guān)問題：(1)提出問題：_(2分)?(2)作出假設(shè)：_(2分)；(3)設(shè)計實驗：取培養(yǎng)皿兩個，分為甲、乙兩個組，在兩個培養(yǎng)皿內(nèi)各鋪一層吸水紙。將飽滿的大豆種子40粒(種子都具備萌發(fā)的自身條件)，平均放在兩個培養(yǎng)皿內(nèi)。甲培養(yǎng)皿放在適溫下，不加水；乙培養(yǎng)皿放在適溫下，加適量水。其他條件都相同且適宜。甲、乙兩組中，對照組是乙(1分)。每天定時觀察，并記錄有關(guān)變化情況。(4)實驗現(xiàn)象：_(2分)；(5)實驗結(jié)論：_(2分)。30(9分)為探究綠色植物的生理活動，某興趣小組設(shè)計并完成了以下實驗步驟：按如圖連接好實驗裝置，關(guān)閉閥門和后放到黑暗處一晝夜。將整個裝置移到適宜的陽光下照射數(shù)小時(光照前阻斷葉片間有機物的運輸)。打開閥門，將透明塑料袋中的氣體通入甲試管，待氣體收集滿后，打開橡皮塞，用帶火星的木條檢測。打開閥門，將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管中進行檢測。取下葉片A、B，用酒精脫色處理，漂洗葉片后滴加碘液，觀察顏色變化。請分析回答：(1)步驟暗處理的目的是_(2分)。(2)步驟木條能復(fù)燃，則該氣體是_(1分)，請寫出綠色植物釋放該氣體的生理活動的表達式：_(2分)。(3)步驟中澄清的石灰水變渾濁，該氣體來自植物的_(2分)(填一種生理活動)。(4)步驟中，若只有A葉片變藍色，則結(jié)論是_(2分)。答案：1.A2.D3.B 4A5.B6D7.C8.A9.C10.D11.C12.B13.D14.D15.A16A17.D18.C19.B20.B21.D22.C23.A24.B25.D26(1)非生物細菌和真菌(或分解者)(2)食物鏈和食物網(wǎng)(3)胚乳(4)生態(tài)平衡27(1)有果皮(或種子外面有果皮包被)(2)保衛(wèi)細胞B(3)胚珠(4)細胞體積很小，細胞核較大，細胞壁薄，細胞質(zhì)濃遺傳物質(zhì)的復(fù)制(5)實驗田中可能缺少某種無機鹽(或肥料)實驗田主要缺少含磷無機鹽(其他合理答案亦可)28(1)eg(2)×××29(1)水對種子萌發(fā)有影響嗎(2)水對種子萌發(fā)有(或無)影響(3)乙(4)甲組種子不萌發(fā)，乙組種子萌發(fā)(5)種子萌發(fā)需要一定的水分點撥：(1)(2)此實驗探究的是水對大豆發(fā)芽是否有影響，變量是水，因此小組的問題是水對種子萌發(fā)有影響嗎？假設(shè)是水對種子的萌發(fā)有(或無)影響。(3)對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。其中這種不同的條件就是實驗變量，對照實驗包括實驗組和對照組，乙培養(yǎng)皿在實驗中所起的作用是對照。(4)甲組種子不萌發(fā)，乙組種子萌發(fā)。(5)通過實驗現(xiàn)象得出結(jié)論。30(1)把葉片中原有的淀粉運走耗盡(2)氧氣二氧化碳水有機物(儲存著能量)氧氣(3)呼吸作用(4)光是光合作用的條件，光合作用的產(chǎn)物是淀粉點撥：(1)黑暗處植物只進行呼吸作用消耗淀粉，步驟暗處理的目的是把葉片中原有的淀粉運走耗盡。(2)氧氣有助燃的作用，步驟木條能復(fù)燃，則該氣體是氧氣，光合作用的反應(yīng)式是二氧化碳水有機物(儲存著能量)氧氣。(3)二氧化碳的特點是二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，步驟中澄清的石灰水變渾濁，該氣體是二氧化碳，來自植物的呼吸作用。(4)步驟中，葉片A見光，葉片處理后滴加碘液變藍，說明產(chǎn)生了淀粉，B葉片不見光，處理后不變藍，沒有產(chǎn)生淀粉，若只有A葉片變藍色，則結(jié)論是光是光合作用的條件，光合作用的產(chǎn)物是淀粉。6