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2021-2022年人教版四年級下冊《 位置與方向 》word教案2

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2021-2022年人教版四年級下冊《 位置與方向 》word教案2

2021-2022年人教版四年級下冊 位置與方向 word教案2教學目標:知識與能力目標:能繪制平面示意圖,通過制作平面圖的過程,使學生知道如何根據(jù)方向和距離,在圖上標出物體的位置。過程與方法:通過繪制平面圖,培養(yǎng)學生的動手操作能力。在活動中,培養(yǎng)學生合作探究的意識和能力。情感態(tài)度價值觀:通過解決問題,使學生體會所學知識在生活中的應(yīng)用,增強學生學好數(shù)學的興趣和意識。教學過程:一、復習引入合作繪圖、練習鞏固目標:是通過看圖回答問題,復習、鞏固有關(guān)圖上方向、角度、距離等知識,為下面自己繪制平面圖做準備。(2)地鐵站在廣場東偏南45度方向,距離廣場100米。你能在圖上標出地鐵站的位置嗎?并說一說是怎么想的。二、教學例21.出示學校的錄相或圖片。問:學校中有哪些建筑?現(xiàn)在有一些數(shù)據(jù),能根據(jù)這些數(shù)據(jù)將這些建筑物在平面圖上標出來嗎?出示數(shù)據(jù):教學樓在校門的正北方向150米處。圖書館在校門的北偏東35度方向150米處。體育館在校門的西偏北40度方向200米處。活動角在校門的東偏北15度方向50米處。2.小組討論:你們打算怎么完成任務(wù)?有什么問題要解決嗎?3.小組匯報完成平面圖繪制的計劃,教師進行梳理:(1)繪制平面圖的方法:先確定平面圖上的方向,再確定各建筑物的距離。如果學生沒有說道,老師可以進行引導:你們打算怎樣在圖上表示出150米,200米和50米?從而幫助學生確定比例尺,和圖上距離。(2)小組合作完成,可以怎樣分工,能在有限的時間內(nèi)又好又快地完成任務(wù)。4.小組活動,繪制平面圖。5.展示各組繪制的平面圖,集體進行評議。(1)評價繪制的正確性,如果平面圖有問題,說一說問題是什么,應(yīng)該怎樣確定位置。訂正后交流:你們組認為在確定這點在圖上的位置時,應(yīng)注意什么?怎樣確定?教師小結(jié):繪制平面圖時,一般先確定角度,再確定圖上的距離。(2)比較各個平面圖,為什么有的圖大,有的圖???小結(jié):1厘米表示的大小不同,圖的大小也不同。練習:1.完成書上3、4題并訂正。三、在紙上設(shè)計小區(qū),并說明各個建筑的位置。老師提供給學生一些建筑物的圖片:如醫(yī)院、學校、商店、銀行、郵局、藥店等。附送:2021-2022年人教版四年級下冊 減法的運算性質(zhì)word教案教材內(nèi)容教材第3940頁例1、例2上課時間總課時12主備教師韓科杰第8課時教學要求1.掌握連減式題的簡便算法。2.分析問題,靈活計算,迅速找到正確答案。3.培養(yǎng)學生的分析能力。難點重點掌握簡便計算方法。教學媒體投影儀一、談話引入,激發(fā)興趣。師:同學們,我們在做計算時,總是希望做得又對又快。你要仔細肯定能實現(xiàn)你的愿望,對于有些題目,運用簡便方法計算,那將做得又對又快,有興趣學嗎?二、自主學習,合作探究。1.教學例1。多媒體出示教材第39頁情景圖。師:李叔叔愛看書,昨天看到第66頁,今天又看了34頁。這本書一共有234頁,還剩多少頁沒看?生看題,理解題意。師:看到第66頁,是什么意思? 生:看了66頁。 師:請你幫忙算算,還剩多少頁沒看? 生演算,小組里交流。生匯報。生甲:2346634生乙:2346634       16834    234(6634) 134(頁) 234100                    134(頁)   生丙:2346634 2343466       20066       134(頁)師:他們是怎樣計算的? 生甲:我是從左往右按順序算的。 生乙:我發(fā)現(xiàn)兩個減數(shù)相加得100,再用234減去100,得134,這樣算比較簡便。   生丙:我發(fā)現(xiàn)23434,剛好得200,20066得134,這樣算比較簡便。   師:你們說得都很好,算得對。議一議,你喜歡哪種方法?學生自由討論。師:遇到這類比較有特點的題目時,可以采用生乙、生丙的簡便算法比較好。一個數(shù)連減去幾個數(shù),等于這個數(shù)減去這幾個減數(shù)的和。一個數(shù)連減去幾個數(shù),如果一個減數(shù)與被減數(shù)有相同的部分,把它先減去比較簡便。2.完成第39頁“做一做”的第1題。  5285347      47025446      545167145生匯報。   生甲:5285347生乙:47025446528(5347)           470(25446)      528100         470300      428170    生丙:545167145        545145167        400167        2333.教學例20。出示教材第40頁例2圖。     師:看圖,說說你所見的。師:看左圖,這四本書中,哪三本的總價在100元左右?   生甲:把每三本書的價錢相加,就知道了。   列式:56+3119          56+31+24         561924         311924   生乙:我是這樣計算的,先算出四本書的總價,再與100元比較,多的錢與哪本書的價錢接近,把它除去,那么另外三本書的總價錢在100元左右。   生按上面的方法試一試。   師:哪一種方法最簡便?   生丙:生甲的方法要算四道式題,生乙的方法只算一道式題,都能解決向題。生?。何艺J為生乙的方法好。師:生甲、生乙的方法都對,在實際應(yīng)用中,我們認為生乙的方法比較簡便,具體做題時,多動腦,想出好辦法來。師:看右圖,我付100元,買這兩套書,找回多少錢?   生小組里交流。生匯報。   生甲:100-48-47生乙:100-(48+47)       52一47               100一95       5(元)5(元)   生丙:這兩套書的價錢小于50,可以把100分成兩個50,50-48和50一47,還剩235(元)。   師:討論一下,誰的方法最簡便?   生?。荷姆椒ㄗ詈啽?。師:生丙的方法簡便。做具體題時,多分析,想出恰當?shù)霓k法解決。三、鞏固運用,深化拓展。1.你會填。在0里和橫線上填寫相應(yīng)的運算符號和數(shù)。     8685248868 (52+)     150028272(28272)     4157426()2.教材第41頁第2題,第39頁“做一做”第2題。四、總結(jié)提升。通過這節(jié)課的學習,你又學會了什么?還有什么地方不太清楚?能和大家交流嗎?施教者修改或點評充分調(diào)動學生積極思考的主動性,引出規(guī)律培養(yǎng)學生的多向思維,不斷滲透優(yōu)化意識,在多種揭發(fā)種選擇最簡便的算法。在對比中獲得方法培養(yǎng)運用知識解決實際問題的能力,了解有關(guān)選舉的常識作業(yè)設(shè)計:課堂作業(yè)本板書設(shè)計:連減的簡便運算2346634234663416834       234(6634)134(頁)234100                    134(頁)  2346634 2343466       20066       134(頁)課后反思:減法中的性質(zhì)在應(yīng)用是特別是反向的脫括號學生錯誤很多,要加以訓練。

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