三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 -習(xí)作三我來(lái)編童話人教部編版

我來(lái)編童話【教學(xué)要求】 1、 能夠選用教材中的詞語(yǔ)進(jìn)行大膽想象，并樂(lè)于與同學(xué)交流想象中的故事，感受童話豐富的想象。 2、 圍繞角色、時(shí)間、地點(diǎn)和事件，運(yùn)用通順、連貫的語(yǔ)句把童話故事編寫出來(lái)。3、  與同學(xué)交流自己的童話故事，學(xué)會(huì)分享，嘗試修改自己的習(xí)作。 【教學(xué)重點(diǎn)】 創(chuàng)編童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。 【教學(xué)難點(diǎn)】 通過(guò)童話故事說(shuō)明一個(gè)道理或給人以啟迪。 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、走進(jìn)童話。 1、童話是一個(gè)小精靈，它新奇、美麗、多變，美麗的童話故事妝點(diǎn)了我們的童年。 這節(jié)課老師就帶大家再次走進(jìn)童話世界。 2、復(fù)習(xí)課文，總結(jié)特點(diǎn)。 （1） 師：這些童話你熟悉嗎？誰(shuí)能說(shuō)出他們的名字？（圖片顯示本單元所學(xué)四篇童話） 生看圖片回答 （2）師：你還讀過(guò)哪些童話？（學(xué)生自由發(fā)言） （3）誰(shuí)想和大家交流一下，私底下你最喜歡哪篇童話，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由？（根據(jù)學(xué)生回答，總結(jié)童話特點(diǎn)） 師小結(jié)：是啊，童話故事之所以這么吸引人，是因?yàn)橥捁适掳褎?dòng)物、植物、物品當(dāng)作人來(lái)寫，展開(kāi)豐富的想象，情節(jié)生動(dòng)有趣，不但有趣，還讓我們懂得了許多道理。（邊總結(jié)邊板書）  二:發(fā)揮想象，編童話。 過(guò)渡：孩子們真棒，一下子就發(fā)現(xiàn)了童話的秘密。 是的，在童話故事里云能說(shuō)話，會(huì)唱歌，花會(huì)舞蹈這些神奇的事情靠的都是我們大膽的、奇妙的想象，還想往下猜嗎？ 1，老師課件出示小河的圖片。 師:這是哪個(gè)童話故事呀？猜不出來(lái)了吧？ 那怎么辦呢？ 你能發(fā)揮想象，編一個(gè)故事嗎？（板書:我來(lái)編童話。） 師:你們覺(jué)得在小河邊會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？ 預(yù)設(shè): 生自由回答 老師根據(jù)學(xué)生回答實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)，肯定他們的想法 師：聽(tīng)了孩子們這么多神奇的故事，為你們大膽的想象點(diǎn)贊！ 師:聽(tīng)說(shuō)王老師要來(lái)給你們上課啊，我們班上有一位小姐姐說(shuō)她也要給你們送一個(gè)她的童話故事？想聽(tīng)嗎？孩子們可要認(rèn)真聽(tīng)哦，   待會(huì)兒老師會(huì)考考你們。（課件展示） 那聰明的孩子，你聽(tīng)出來(lái)了嗎？這是一朵怎樣的玫瑰花？（生答）    是呀，這是一朵驕傲的玫瑰花，我們可不能像玫瑰花那樣驕傲哦。因?yàn)檫@朵玫瑰只注重自己的外表，最后落了個(gè)干枯的結(jié)局。 所以這個(gè)童話故事也告訴我們，做人不能只看外表。 2、引導(dǎo)想象要奇特  學(xué)到這里，我有了一個(gè)疑問(wèn)，是不是所有的小河邊都會(huì)來(lái)玫瑰花來(lái)？是不是所有的玫瑰都來(lái)小河邊照鏡子？是不是所有的玫瑰都驕傲自大，看不起別人？ （通過(guò)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生明白想象要有自己獨(dú)到之處，要有新意，不千篇一律） 三，看板書，回憶編童話故事的要素 1，現(xiàn)在孩子們會(huì)編童話了嗎？要編童話故事需要注意些什么呢？請(qǐng)孩子們看著黑板，我們一起來(lái)回憶一下。 2，有了這寫打開(kāi)童話故事的大門的鑰匙。我想每一個(gè)孩子都會(huì)是一個(gè)了不起的童話大王。 還想編嗎？我們接著往下看。（課件出示詞語(yǔ)）請(qǐng)孩子們看看這些詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，人物，時(shí)間，地點(diǎn)） 對(duì)呀。我們有人物了，有時(shí)間了，也有地點(diǎn)了，那再加上孩子們神奇的想象，我們這個(gè)故事啊，一定會(huì)更加的吸引人。 故事之前想一想。你故事中的人物是善良的，謙虛的，還是兇惡的，驕傲的。 你打算用你的故事告訴我們一個(gè)什么道理呢？ 3，先在小組之內(nèi)，選擇一組詞語(yǔ)。待會(huì)兒我讓最棒的那個(gè)小組來(lái)匯報(bào)。 四:由導(dǎo)到放，鼓勵(lì)創(chuàng)編 學(xué)到這里，孩子們都會(huì)編童話故事了吧？記住童話故事的鑰匙了嗎？ 現(xiàn)在就是發(fā)揮你們想象力的時(shí)候了。請(qǐng)孩子們拿出你的作文紙。從屏幕上的詞語(yǔ)當(dāng)中任選三個(gè)，確定人物時(shí)間地點(diǎn)，在加上你們神奇的想象，來(lái)編一個(gè)屬于自己的童話故事吧。 溫馨提示：故事里有哪些角色？   事情發(fā)生在什么時(shí)間？ 是在哪里發(fā)生的？  他們?cè)谀抢镒鍪裁矗?#160; 他們之間發(fā)生了什么故事？   生編童話，師巡視五：評(píng)價(jià) 選幾個(gè)作文班級(jí)展示 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：有題目六、總結(jié) 這節(jié)課孩子們會(huì)想、能說(shuō)、愿意寫，希望你們經(jīng)常走進(jìn)童話世界，多聽(tīng)一聽(tīng)，多看一看，多寫一寫，并在其中學(xué)會(huì)做人的真理，我們的童年生活就會(huì)更加絢爛。今天的課就上到這里，下課！    板書設(shè)計(jì)： 我來(lái)遍童話 時(shí)間 擬人化 地點(diǎn) 神奇的想象 人物  包含道理 事件