2022春魯教版語(yǔ)文六下《失根的蘭花》word導(dǎo)學(xué)案

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1、2022春魯教版語(yǔ)文六下《失根的蘭花》word導(dǎo)學(xué)案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、了解本文以“失根的蘭花”為題的深刻含義,體會(huì)作者在本文中所寄托的愛國(guó)情感。 2、能品味文章的語(yǔ)言,朗讀重點(diǎn)句子體會(huì)其中的意境和深沉的情感。 3、仿寫句子,鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。 二、教學(xué)準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文,朗讀,掌握字詞。 三、教學(xué)輔助手段:多媒體 四、教學(xué)方法:合作探究 五、教學(xué)過(guò)程與步驟: (一)導(dǎo)入:聽歌曲《七子之歌》同學(xué)們,對(duì)于離鄉(xiāng)背井的人們來(lái)說(shuō),剪不斷、理還亂的,無(wú)疑是那悠悠的鄉(xiāng)思和綿綿的鄉(xiāng)愁。臺(tái)灣作家陳之藩在《失根的蘭花》中就表現(xiàn)了這種刻骨銘心的思鄉(xiāng)愛國(guó)的情感,讀來(lái)令人動(dòng)容。 今天就讓我們一起走

2、進(jìn)《失根的蘭花》走進(jìn)陳之藩的內(nèi)心世界 (蘭花為背景,多媒體出示題目) (二)我闖關(guān),我最棒 屏幕出示以下字詞,注意一下字詞的形、音、 tān tā zhà huá hè àng líng 坍 塌 柵欄 喧 嘩 群山萬(wàn)壑 詩(shī)意盎然 飄 零 學(xué)生讀讀寫寫,并辨析生字。屏幕出示答案。 (三)、我做主,我能行 初步感知文章的主要內(nèi)容 出示問(wèn)題:(1) 文章主要表達(dá)了什么主題? (只要能抓住主要內(nèi)容——思鄉(xiāng)愛國(guó),語(yǔ)句較完整,就應(yīng)予以肯定。) 教師評(píng)價(jià)總結(jié):(屏幕出示:文章通過(guò)作者看花而引起的對(duì)

3、自己經(jīng)歷的回顧,抒寫了自己漂泊異鄉(xiāng)之苦,表達(dá)了作者深沉真摯的思鄉(xiāng)愛國(guó)之情。) 過(guò)渡:陳之藩為了他所獻(xiàn)身的事業(yè)半生漂泊奔波于異域他鄉(xiāng),但“洋裝雖然穿在身,我心依然是中國(guó)心”,對(duì)生于斯、長(zhǎng)于斯的故國(guó)的牽念,又怎能釋懷!那種魂?duì)繅?mèng)繞、揮之不去的思鄉(xiāng)之情,滲透在字里行間,躍然于紙上,感情如此強(qiáng)烈真摯,怎不令人感動(dòng)!同學(xué)們,讓我們蕩起理解的雙槳,一起進(jìn)入作者思鄉(xiāng)愛國(guó)的情感之河! (四)、,我合作,我愉快 多媒體大屏幕展示思考問(wèn)題: ①作者少年離家時(shí)與到美國(guó)后的感受有何不同? ②為什么會(huì)有這種不同? 出示參考答案: ①作者十幾歲離開家,從未因見到與故鄉(xiāng)相同或不同的事物而想起過(guò)家,從未感覺(jué)傷感

4、:“到處可以為家”;自至美國(guó),情感突然變了。在白天的生活中,不愛看與家鄉(xiāng)不同的東西,而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西:“到處均不可以為家”。 ②這個(gè)字是“根”。未出國(guó)門是“有根”,離開國(guó)門即成了“失根的蘭花”了。 (3)題目“失根的蘭花”中“蘭花”指什么?“失根的蘭花”又是什么意思? 請(qǐng)思考:題目“失根的蘭花”中“蘭花”指什么?“失根的蘭花”又是什么意思? 屏幕出示答案: 明確:作者托物言志,以歷史故事破題,表現(xiàn)了深厚的歷史文化素質(zhì)。在這里巧妙地運(yùn)用了鄭思肖畫蘭的歷史故事,以“根”喻故土,以“蘭花”喻作者本人,以“失根的蘭花”比喻身處異國(guó)的炎黃子孫及其悲哀的處境。 過(guò)度:“美不美、故鄉(xiāng)水

5、,親不親,故鄉(xiāng)人?!贝酥星槲叮x故土越遠(yuǎn),就體會(huì)越深,讓我們帶著這種故國(guó)之戀再次感悟。 (五) 我交流,我分享(多媒體出示例句) 教師小結(jié):“胡馬依北風(fēng),越鳥巢南枝?!奔亦l(xiāng)的山水草木、悲歡離合的家史、父母親情的愛、鄰里鄉(xiāng)情的故事都是可以憑借的對(duì)象,作者把思念祖國(guó)的感情寄情于具體的事物,是一種“借景抒情”的手法。 過(guò)度:我們感悟了作者那種“近鄉(xiāng)情更怯,不敢問(wèn)來(lái)人”,思鄉(xiāng)情。下面,就讓我們拿起手中的筆書寫我們的情感。 (六)我表達(dá),共欣賞 1、 仿造比喻句。 例句:①人生如萍,在水上漂流。 ② 人生如絮,飄零在此萬(wàn)紫千紅的春天。 教師指導(dǎo):仿句要變抽象為具體,用客觀事物為喻體,化

6、無(wú)形為有形,課文的例句側(cè)重于漂泊,以個(gè)人的經(jīng)歷為意象的基礎(chǔ)。對(duì)人生充滿美好向往的少年,該怎樣描繪自己的人生之路,抒發(fā)自己的感知體驗(yàn)?zāi)?,?qǐng)大家仔細(xì)思考。同時(shí)注意用詞的得當(dāng),如“漂流”“飄零”分別與“萍”“絮”的搭配。 教師:人生如茶,留清香在人間。 學(xué)生:人生如 , 。 2.閱讀短文,解答問(wèn)題。 鄉(xiāng)愁 余光中 小時(shí)候 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭 長(zhǎng)大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭 后來(lái)啊 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)? 我在外頭 母親在里頭 而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

7、 我在這頭 大陸在那頭 問(wèn)題:?jiǎn)栴}: 1.兩篇文章都表達(dá)了作者( ) 情感。2.課文主要由( )引起的對(duì)自己經(jīng)歷的回顧,從而抒情。而本文作者設(shè)置了( )、( )、( )、( )四個(gè)具體象征性的事物,層層深入,步步遞進(jìn)抒發(fā)情感。 (七)我總結(jié),我完美 本節(jié)課,你有哪些收獲? 作業(yè):課后第三題。 板書設(shè)計(jì): 失根 蘭花

8、 ︱ ︱ 思鄉(xiāng)愛國(guó) 游子 對(duì)比 借景抒情 附送: 2022春魯教版語(yǔ)文六下《峨眉山月歌(李白)》word教學(xué)設(shè)計(jì) [注釋] 半輪秋:半圓的秋月。即上弦月或下弦月。 影:皎潔的月影,或月光的影子。 向:到。 渝州:重慶。 夜:今夜。發(fā):出發(fā)。三峽:指長(zhǎng)江瞿塘峽、巫峽、西陵峽。 君:指峨眉山月。 下:順流而下。 [譯文] 峨眉山的半輪秋月,倒影映在平羌江上的粼粼江流。在靜靜的夜晚,我從清溪乘船向三峽進(jìn)發(fā)。多么思念你呀!相思而不得

9、見,我只好懷著戀戀不舍的心情,乘流東去,直下渝州。 [簡(jiǎn)析] 《峨眉山月歌》是唐代偉大詩(shī)人李白的詩(shī)作。這是李白初次出四川時(shí)在途中寫的一首依戀家鄉(xiāng)山水的詩(shī)。詩(shī)人是乘船從水路走的,在船上看到峨眉山間吐出的半輪秋月,山月的影子映在平羌江水中,月影總是隨江流。夜里船從清溪驛出發(fā),要向三峽駛?cè)?,船轉(zhuǎn)入渝州以后,月亮被高山遮住看不見了。全詩(shī)用了五個(gè)地名:峨眉山——平羌江——清溪——渝州——三峽,通過(guò)山月和江水展現(xiàn)了一幅千里蜀江行旅圖,構(gòu)思精巧,意境清朗秀美。連用五個(gè)地名,精巧地點(diǎn)出行程,既有“仗劍去國(guó),辭親遠(yuǎn)游”的豪邁,也有思鄉(xiāng)的情懷。 練習(xí)資料 1.默寫: (1)峨嵋山月半輪秋,

10、 ?。(李白《峨眉山月歌》)(1分) (2)夜發(fā)清溪向三峽, ?。(李白《峨眉山月歌》)(1分) 2.根據(jù)語(yǔ)境,在橫線上填入古詩(shī)詞名句: (1)李白《峨眉山月歌》一詩(shī)中,點(diǎn)明遠(yuǎn)游時(shí)令,敘寫青山吐月的優(yōu)美意境的一句是 ?;明寫月映清江美景,暗點(diǎn)秋夜行船之事的一句是 ?。 (2分) (2)李白《峨眉山月歌》一詩(shī)中,點(diǎn)明遠(yuǎn)游路線,抒發(fā)依依惜別情思的兩句是

11、 ?, 。 (2分) 3.解釋下列詞語(yǔ):(3分) 向: 。發(fā): 。下: 。 4.“半輪秋”“ 影”分別是什么意思?(2分) 5.《峨眉山月歌》作者是 ? ?? ?(朝代)的? ? (姓名)。(1分) 6.用生動(dòng)的語(yǔ)言描述詩(shī)中“峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流”的畫面。(3分)

12、 7.本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情懷?(2分) ?

13、 練習(xí)資料答案 1.默寫: (1)峨嵋山月半輪秋, 影入平羌江水流?。(李白《峨眉山月歌》)(1分) (2)夜發(fā)清溪向三峽, 思君不見下渝州?。(李白《峨眉山月歌》)(1分) 2.根據(jù)語(yǔ)境,在橫線上填入古詩(shī)詞名句: (1)李白《峨眉山月歌》一詩(shī)中,點(diǎn)明遠(yuǎn)游時(shí)令,敘寫青山吐月的優(yōu)美意境的一句是 峨嵋山月半輪秋? ?;明寫月映清江美景,暗點(diǎn)秋夜行船之事的一句是 影入平羌江水流 ?。 (2分) (2)李白《峨眉山月歌》一詩(shī)中,點(diǎn)明遠(yuǎn)游路線,抒發(fā)依依惜別情思的兩句是 夜發(fā)清溪向三峽 ?, 思君不見下渝州

14、 。 (2分) 3.解釋下列詞語(yǔ):(3分) 向:到。發(fā):出發(fā)。下:順流而下。 4.“半輪秋”“ 影”分別是什么意思?(2分) 半輪秋:半圓的秋月。影:皎潔的月影,或月光的影子。 5.《峨眉山月歌》作者是 ? ?唐朝? ? ?(朝代)的 ?李白? ? (姓名)。(1分) 6.用生動(dòng)的語(yǔ)言描述詩(shī)中“峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流”的畫面。(3分) ? 峨眉山巍峨聳立,半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭,月亮的影子倒映在平羌江面上,如一塊碧玉晶瑩可愛,江水流動(dòng),月影也隨著江水前行。 評(píng)分意見:本題共3分,景物完整得2分,語(yǔ)言生動(dòng)得1分。 7.本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情懷?(2分) ? ?抒發(fā)了作者離鄉(xiāng)江行思友之情和對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情。 評(píng)分意見:本題共2分,思友1分,思鄉(xiāng)1分。

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