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1、新人教版小學數(shù)學一年級上冊《0的加減法練習課》精品教案
課前交流：
今天有這么多老師和我們一起聽課，同學們高興嗎？（高興?。┠窃蹅冞@節(jié)課應該怎樣表現(xiàn)呢？
一、情境引入 回顧再現(xiàn)
師：同學們喜歡看動畫片嗎？
生：喜歡
師：今天老師給你們帶來了一段動畫，你們想不想看？
生：想。
師：那同學們一定要認真看，看完后回答老師提出的問題。投影（小猴吃桃子）
師：從動畫上你看到了什么？誰能用算式表示出來？（找三個學生回答出來）2-2=0
師：同學們回答的真不錯，看來同學們對0的認識很深刻，那咱們這節(jié)課就進行有關(guān)0的加減法練習。
師板書：0的加減法練習
師：今天小猴子吃桃子吃的津津有
2、味，它想舉辦一個宴會，邀請動物們一起來吃桃子。
[設計意圖：興趣是最好的老師，教學中通過動畫片吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。]
二、自主檢測 評價完善
師：看，誰來了。（投影）
師：動物們一入場就引起了大家哈哈大笑，同學們知道為什么嗎？
生：因為動物們把順序站亂了。
師：小猴讓他們排好順序。
師：誰能幫他們排一排？請把排列好的順序?qū)懺诰毩暠旧稀?
投影：（排列好的順序。）
2、師：看小狗也來參加宴會了，請同學仔細觀察動畫，用一個算式表示出來。（投影）
板書：5-5=0
師：看，美麗的花蝴蝶也飛來了，（生回答算式）
板書：4-4=0
師：瞧，漂亮的小喜鵲也飛來了
3、。（生回答算式）
板書： 3-3=0
師：看來同學們都很能干，請同學們看一下這三個算式你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
（相同的數(shù)相減等于0）
師：誰還能舉幾個例子嗎？生回答（2-2=0，1-1=0，0-0=0）
師：瞧，小青蛙也呱呱的叫著來了。（投影）
板書：4+0=4
板書：5+0=5
師：同學們回答得都不錯，小猴露出了滿意的笑臉，請看動畫用算式表示出來。
板書：3+0=3
請同學們觀看以上三個算式有什么規(guī)律？誰能舉幾個例子？
師：（一個數(shù)同0相加還得這個數(shù)）
師：0+5=5 0+4=4 0+3=3 讓學生觀看這組算式總結(jié)規(guī)律。舉幾個例子。
投影：5-0=5 4-0=4 3-
4、0=3 讓學生觀看這組算式總結(jié)規(guī)律。舉幾個例子。
師：今天咱們表現(xiàn)的可真棒，老師想考考你們做題的速度。投影（看誰做的又對又快）
師：生活中咱們有很多地方用到這些數(shù)字，所以咱們一定要把這些數(shù)字學好寫好。
（投影）
[設計意圖：以動畫情景展開學習，使學生感受到“0”是那么親切熟悉，感受到用數(shù)學的樂趣，享受到成功的喜悅。]
三：自我檢測 評價完善
師：同學們表現(xiàn)的真不錯，今天小猴邀請動物們參加宴會，你們想不想去？（想）
師：那請拿出小猴的邀請卡來，做完邀請卡上的題咱們一起去參加宴會好嗎？（投影）
[設計意圖：根據(jù)故事情節(jié)設計練習，使學生始終是積極的參與者，嘗到學習的快樂，真正成為學習的主人。]
四：歸納小結(jié) 課外延伸
這節(jié)課我們主要進行了0的加減練習，你都學到了什么？有哪些收獲？
[設計意圖：這樣讓學生參與本節(jié)課的總結(jié)，既便于了解學生對知識的掌握情況，又使學生享受到成功的喜悅，更激發(fā)學生的學習熱情。]
小學數(shù)學一年級上冊《0的加減法練習》
