《2021-2022年冀教版數(shù)學六上《放大與縮小》教學設(shè)計5》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年冀教版數(shù)學六上《放大與縮小》教學設(shè)計5（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
2021-2022年冀教版數(shù)學六上《放大與縮小》教學設(shè)計5
教學目標：
1．經(jīng)歷認識放大、縮小現(xiàn)象的過程，通過擺三角形等認識圖形放大或縮小。
2．理解放大和縮小的含義，能按要求擺放大或縮小的圖形。
3．對生活中的放大或縮小現(xiàn)象有好奇心，體會圖形的相似，發(fā)展空間觀念。
教學重難點：
理解放大和縮小的含義，能按要求擺放大或縮小的圖形。
教學具準備：放大鏡
教學時間：一課時
教學過程：
放大與縮小
1．師拿出放大鏡，讓學生說一說它的作用，并用放大鏡把課本上的文字放大，引出“放大”概念。接著，讓學生觀察《教師用書》上的課本同頁內(nèi)容，說一說發(fā)
2、現(xiàn)了什么，引出“縮小”的概念。
2．提出“說一說”的要求，師生舉出生活中放大或縮小的事例。
（設(shè)計意圖：與生活實際相結(jié)合教學放大和縮小的概念，讓學生更清楚明白，激發(fā)學生的學習興趣。）
擺三角
1．提出“分別用3根、6根和9根小棒擺成三個等邊三角形”的要求。讓學生獨立操作，然后全班交流。
2．提出“觀察用3根、6根小棒擺成的三角形，你發(fā)現(xiàn)了什么”的問題，給學生觀察和思考的時間。
3．交流學生觀察、思考的結(jié)果。要給學生充分表達不同意見的機會。由第二個三角形的每條邊都是第一個三角形的2倍，得出：第一個圖形的邊長放大到原來的2倍后得到第二個圖形。
4．提出“議一議”的問題，讓學生充分討論
3、并交流。得出：第一個圖形的邊長放大到原來的3倍后能得到第三個圖形。
（設(shè)計意圖：通過擺小棒的方法來學習放大或縮小，不僅讓學生清楚明白，還提高了學生的動手能力，效果好。）
練一練
第1題，先讓學生討論：每個圖形的各邊縮小為原來的1/2實際根小棒？然后再用小棒擺出個圖形。
第2小題。由學生獨立完成。
（設(shè)計意圖：通過練習，提高學習的效率，深刻理解兩個與日常生活緊密相連的概念。）
附送：
2021-2022年冀教版數(shù)學六上《條形統(tǒng)計圖》學案
班級______姓名______
1．常見的統(tǒng)計圖有（ ），（ ），（
4、 ）。
2．條形統(tǒng)計圖可以表示（ ）的多少。
3．在制作統(tǒng)計圖表前我們要做的工作有：（ ）。
4．這是六（1）班同學水果喜好情況統(tǒng)計表(見下表)
西瓜
香蕉
桔子
梨
葡萄
男
13
5
1
2
5
女
8
3
2
4
8
① 因為表中是人數(shù)，只要能看出數(shù)量的多少就行了，所以畫成（ ）比較好。
② 單式條形統(tǒng)計圖的繪制步驟有：（ ），（ ），（ ）。
③ 請將下面的條形統(tǒng)計圖補充完整。
5、
④ 認真觀察上面的統(tǒng)計圖，你還能提出什么數(shù)學問題？
5.下圖是深圳某公司一車間中三個小組男、女工人數(shù)統(tǒng)計圖。
① 男工人數(shù)最多的是（ ）小組，最少的是（ ）小組; 女工人數(shù)最多的是（ ）小組，最少的是（ ）小組；從圖上可以看出（ ）小組的人數(shù)最多，（ ）小組的人數(shù)最少。
② 通過計算，能知道第一小組是（ ）人，人數(shù)最少；第二小組是（ ）人，人數(shù)最多；第三小組是（ ）人。
③ 第一小組男工人數(shù)是女工人數(shù)的（ ）倍
6、。
④ 第二小組男工人數(shù)占第二小組人數(shù)的（ ）。
⑤ 全車間有工人（ ）人，其中女工（ ）人，占（ ）。
⑥ 第一小組女工人數(shù)比男工人數(shù)少（ ）%。
⑦ 全車間男工人數(shù)比女工人數(shù)多（ ）%。
6. 下圖是北京市和深圳市的氣溫統(tǒng)計圖。
xx年2月
① 淺色直條表示（ ），深色直條（ ）。
② 每個單位長度直條表示（ ）。
③ 看了這幅復式條形統(tǒng)計圖，你還知道些什么？
④ 通過比較，你覺得復式條形統(tǒng)計圖有哪些優(yōu)點？
2021-2022年冀教版數(shù)學六上《放大與縮小》教學設(shè)計5
