2021-2022年四年級品德與社會下冊 通信的種類和發(fā)展1教案 冀教版

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1、2021-2022年四年級品德與社會下冊 通信的種類和發(fā)展1教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 了解通信的發(fā)展。知道現(xiàn)代通信的種類和形式。學(xué)會合理選擇通信。 2. 體會現(xiàn)代通信的迅猛發(fā)展給生活帶來的方便，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情。 3. 通過調(diào)查訪問、鏈接生活、嘗試選擇等活動，體驗(yàn)通信的發(fā)展，了解不同通信方式的特點(diǎn)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)語（解讀課題） 同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)《通信的種類和發(fā)展》。一起來大聲的讀一遍課題。 二、新授 1. 歸納通信種類（古代、現(xiàn)代） 現(xiàn)代的通信方式真是五花八門，可古時候人們沒有這些通信，他們又是怎樣傳遞信息的呢？ 師2：古代的人可真聰明能想出

2、這么多的通信方法，那我們現(xiàn)代的通信方式又有哪些呢？ 我知道古代的通信方式有烽火臺、信鴿、風(fēng)箏、漂流瓶、燈塔、驛站、馬拉郵車、馬拉松、還有雞毛信（若學(xué)生只說出通信名稱，適當(dāng)挖掘一下通信方式。 2. 生活中通信的使用 我們打一些公益性電話時，一定要和對方說清地點(diǎn)。你們還知道哪些公益性電話號碼呢？(110匪警、114電話查詢、112電話故障保修、12121天氣預(yù)報(bào)、12315消費(fèi)者投訴、119火警、122交通報(bào)警） 一封信要想準(zhǔn)確、安全的寄到目的地，寄信時一定要注意在信封上寫清收信人郵編、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址，最后貼上郵票。 若學(xué)生一味地問爸爸病了嗎？病了怎么辦？應(yīng)告訴學(xué)生：

3、你的心情我可以理解，可一打電話就問爸爸病了嗎，不太合適吧，好像希望爸爸生病時的，這樣爸爸聽了會怎么樣？不高興，應(yīng)該說什么？吉利話 3. 創(chuàng)設(shè)情景，熟悉通信（小劇本） 剛才，從大家的交流中，我們感受到在一個信息化的時代，越來越多的通信方式已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活。通信方式這么多，又各具特點(diǎn)，大家會就某一件事選擇使用嗎？ ①你會怎樣聯(lián)系遠(yuǎn)在山區(qū)的小朋友？ ②外國的小朋友你會怎樣聯(lián)系？ ③爺爺奶奶你又會怎樣聯(lián)系？ ④你會怎樣聯(lián)系在外地上大學(xué)的表姐？ 三、總結(jié) 1. 通信分類 郵政通信、電信通信、 2. 德育滲透 其實(shí)不管是電信通信還是郵政通信，都是通過信息的傳遞將千家萬戶緊緊聯(lián)

4、系在一起。而在這些通信的背后有著許許多多辛勤工作、默默奉獻(xiàn)的工作人員，就讓我們來一起聽聽他們的故事吧。 3. 暢想未來、概括感受 總結(jié)：是?。≡谒麄兩砩嫌兄艺\、敬業(yè)、勤奮、奉獻(xiàn)、樂觀的品質(zhì)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 調(diào)控：有的同學(xué)已經(jīng)被這種精神感染了做的是那么的端正 相信隨著社會的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，通信將不再有速度慢、費(fèi)用高、不安全等等的問題，那么你們理想中的未來通信會是什么樣的呢！ 誰能告訴老師？ 四、課堂小結(jié)： 五、作業(yè) 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 附送： 2021-2022年四年級品德與社會下冊 通信的種類和發(fā)展2教案 冀教版 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本主題

5、活動旨在培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題和搜集、整理資料的能力。綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動中的自主性、實(shí)踐性和探究性，應(yīng)在充分尊重學(xué)生興趣愛好、能力傾向、個性特征和思維方式的前提下擬定適應(yīng)學(xué)生發(fā)展要求的活動計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生抓住生活中自己感興趣的問題展開討論和研究。“通信與生活”主題實(shí)踐活動是從學(xué)生所了解和熟知的通信說起，讓他們結(jié)合生活實(shí)際提出問題，引導(dǎo)他們從不同的方向思考問題，展開相關(guān)調(diào)查研究，并得出結(jié)論的實(shí)踐過程。 本主題分為四個塊面：1．通信的種類與特點(diǎn)；2．通信的發(fā)展；3．通信與法律保障；4．未來的通信。四個塊面建構(gòu)于學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的需要，在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活的同時激發(fā)他們的好奇心，使他們積極

6、參與到實(shí)踐活動中來。而對于知識的了解本身不是我們的最終目的，實(shí)踐活動的根本意義在于培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、勇于探究的能力和積極參與實(shí)踐活動的態(tài)度。也為學(xué)生從多方面去認(rèn)知和了解我們的生活提供了一個契機(jī)。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能 知道現(xiàn)代通信的種類，簡要了解通信的發(fā)展。用適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c親友、同學(xué)進(jìn)行通信聯(lián)系，能夠正確書寫信封，郵寄一封信。 （二）過程與方法 培養(yǎng)學(xué)生用觀察、對比、調(diào)查等方法，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。學(xué)會一些常用的通信方法，能夠正確書寫信封，寫出調(diào)查日記，郵寄一封信。 （三）情感態(tài)度與價值觀 通過了解通信的種類，使學(xué)生明確通信與人們的生活息息相關(guān)，通

7、信的發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神，體驗(yàn)與親友、同學(xué)進(jìn)行通信聯(lián)系的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生了解我們?nèi)粘Ｉ钪型ㄐ诺姆N類及其作用。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生口述通信的種類和發(fā)展，并學(xué)會基本的通信方式。如寄信，打電話等。 教學(xué)方法 多媒體、投影儀等 課時安排 3課時。 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】 1．知識技能準(zhǔn)備。 （1）進(jìn)行文明禮儀教育、紀(jì)律教育、集體主義教育。 （2）進(jìn)行調(diào)查、整理、分析、統(tǒng)計(jì)、歸納信息方法，采訪技巧、調(diào)查報(bào)告撰寫等方面的培訓(xùn)。 2．商討活動的計(jì)劃。 引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的興趣、愛好、特長、住址由學(xué)生自由組合分組，

8、民主選定組長，分工合作，然后各小組根據(jù)活動地點(diǎn)、時間、內(nèi)容及組員工作分配等問題，進(jìn)行計(jì)劃書的撰寫。由隊(duì)員們集體討論，評出最切實(shí)可行的一份計(jì)劃書，完成他們的實(shí)踐活動。 3．做好器材準(zhǔn)備（相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)等）。 第1課時 【導(dǎo)入新課】 教師 同學(xué)們，你們是怎樣和自己的親戚和朋友聯(lián)系的呢？ 學(xué)生回答 略。 教師 人們之間的通信方式有很多，今天我們就來學(xué)習(xí)通信的種類和發(fā)展。 【講授新課】 板書 一、通信的種類 提問 你知道哪些通信的方式呢？ 學(xué)生回答 略。 活動 讀教材P.30的圖片，觀察這些設(shè)施你認(rèn)識嗎？它們曾為你提供過哪些幫助呢？ 學(xué)生討論后回答。 小結(jié)

9、 圖中的火車、汽車、郵政局、飛機(jī)、郵件快遞這些設(shè)施都為人們之間的通信提供了便利的條件。當(dāng)我們要給遠(yuǎn)方的親人送去問候，當(dāng)我們需要與同學(xué)或伙伴交流，當(dāng)我們要知道外面世界的變化，當(dāng)我們遇到困難需要他人幫助的時候，它們?yōu)槲覀兲峁┝朔奖?、快捷、?yōu)質(zhì)的服務(wù)。 過渡 如今現(xiàn)在人們的通信已經(jīng)不局限于信件的來往，在視覺和聽覺上也有了很大提高。 讀圖 教材P.31的圖片，觀察圖中的畫面都是哪些設(shè)施。 學(xué)生回答 略。 講述 可視電腦、電話、傳真機(jī)等新的通信方式越來越廣泛，人們之間的通信更加快捷，不僅可以看到，還可以聽到。 提問 同學(xué)們，你還知道其他的哪些通信方式嗎？ 學(xué)生回答 略。 第2

10、課時 【導(dǎo)入新課】 教師 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了通信的種類，今天我們繼續(xù)了解通信的發(fā)展情況。 【講授新課】 板書 二、通信的發(fā)展 提問 我們現(xiàn)在回憶下上節(jié)課的內(nèi)容，你知道現(xiàn)在有哪些通信方式嗎？ 學(xué)生回答 略。 過渡 那么，你知道通信是從什么時候開始的嗎？在古代有沒有呢？ 活動 閱讀教材P.32的圖片，觀察這些古代的通信方式有什么特點(diǎn)。 提示 主要從以下幾個方面來考慮： （1）古代通信主要依靠什么？ （2）古代通信主要傳遞什么？屬于什么通信？ （3）古代通信傳遞的速度如何？ 學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。 小結(jié) 古代通信主要依靠——人力和畜力。 古代通信

11、主要傳遞——書信等實(shí)物，屬于郵政通信。 古代通信傳遞的速度——慢。 閱讀 教材P.33的材料“雞毛信”。 提問 通過雞毛信的故事，你能看出從前人們通信的狀況怎樣嗎？讀完這個故事，你有什么感想？我們要向海娃學(xué)習(xí)什么呢？ 學(xué)生分小組討論后派代表回答。 小結(jié) 雞毛信這個故事反映的那個時代不僅通信方式落后，而且交通落后，我們要學(xué)習(xí)海娃的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。 第3課時 【導(dǎo)入新課】 教師 前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了通信的種類和發(fā)展，今天我們來學(xué)習(xí)如何寄一封信。 【講授新課】 板書 三、學(xué)寄一封信 教師 郵寄信件仍時我們常用的通信方式。寄信時要注意些什么呢？ 學(xué)生回答 略

12、。 提問 請寄過信的同學(xué)說說怎樣寫信封。 學(xué)生回答 略。 活動 一個書寫有問題的信訪，讓學(xué)生觀察，說說錯在哪里。 學(xué)生分小組討論后回答。 講述 寄信時要寫清：收信人郵政編碼、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址。 提問 你知道什么是郵政編碼嗎？ 學(xué)生回答 略。 講述 郵政編碼由六位數(shù)字組成，表示郵局投遞區(qū)域。必須準(zhǔn)確填寫，便于投遞，如不清楚可以在郵局查詢。 活動一 學(xué)生書寫新風(fēng)，然后交換檢查書寫格式是否正確。 活動二 學(xué)生再次書寫信封，可以帶來信封書寫，最好是一封要實(shí)際發(fā)出的信。然后再次檢查書寫格式的正確與否，以便能夠順利郵寄出去。 閱讀 教材P.35材

13、料“第一次寄信的經(jīng)歷”。 活動 結(jié)合自己寄信的經(jīng)歷，談?wù)勛约旱谝淮渭男诺母邢搿? 學(xué)生活動。 【課堂活動】 1．分組調(diào)查訪問（激勵學(xué)生以照片、錄像、錄音等形式展示采訪過程）： （1）分組到郵政局、電信局針對“我們的生活中有哪些通信方式，這些通信方式分別有什么特點(diǎn)”、“通信的發(fā)展”等問題進(jìn)行調(diào)查活動。 （2）采訪周圍人們利用通信的情況和感受。 2．查找資料 指導(dǎo)學(xué)生獲取資料，如翻閱各種書籍，從網(wǎng)上查尋有關(guān)通信的發(fā)展以及通信與人們生活關(guān)系密切的故事。 3．整理交流： （1）教師講授撰寫綜合實(shí)踐記錄卡的方法。 （2）學(xué)生根據(jù)自己所獲取的各種資料寫一份研究報(bào)告。 4．匯報(bào)交流：

14、 就收集資料、整理資料、撰寫綜合實(shí)踐記錄卡的過程、方法、內(nèi)容及思考進(jìn)行交流，可采取多種多樣形式展示成果。（如照片、展示圖表、路線圖等）。 認(rèn)真聽取別人的匯報(bào)后，說一說自己的收獲及困惑，對他人的活動提出建議。通過這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析、善于傾聽的能力，達(dá)到資源共享，互助提高的目的。 【課堂小結(jié)】 1．學(xué)生通過活動是否認(rèn)識到一些常用通信的作用及分類情況。 2．是否對周圍的人們認(rèn)識通信與使用通信情況有個初步的了解。 3．是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。 4．是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過不同的形式向大家展示。 5．是否養(yǎng)成了在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力，綜合實(shí)踐能力是否得到了一定的發(fā)展。 6．通過實(shí)踐活動，是否對所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣，學(xué)會欣賞別人。 板書設(shè)計(jì) 主題一 通信的種類和發(fā)展 一、通信的種類 二、通信的發(fā)展 三、學(xué)寄一封信