2021-2022年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 傷心的地球母親教案 鄂教版

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1、2021-2022年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 傷心的地球母親教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步了解人口狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問題之一，讓學(xué)生理解人口劇增給地球帶來沉重的負(fù)擔(dān)以及給我們的生活、社會(huì)帶來的影響。理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識(shí)。 能力：初步了解環(huán)境狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問題之一，圍繞這個(gè)問題展開討論。通過了解地球母親的節(jié)日使學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的重要性,并能從實(shí)際生活出發(fā),把保護(hù)地球落實(shí)到自己的日常行為中. 知識(shí)：認(rèn)識(shí)奢侈病與地球日益貧困的關(guān)系，了解再生資源與不可再生資源。知道地球的資源是有限的，了解地球上的資源已經(jīng)越來越匱乏的現(xiàn)狀

2、，并認(rèn)識(shí)造成這種現(xiàn)狀的原因。 教學(xué)重點(diǎn) 通過收集大量的數(shù)字與事實(shí)資料來感受人口的增長(zhǎng)給地球帶來的各種社會(huì)問題。知道地球的資源是有限的，了解地球上的資源已經(jīng)越來越匱乏的現(xiàn)狀，并認(rèn)識(shí)造成這種現(xiàn)狀的原因。 教學(xué)難點(diǎn) 了解人口的增長(zhǎng)與地球資源的減少是息息相關(guān)的，目前地球環(huán)境的破壞，人類自己才是罪魁禍?zhǔn)祝龑?dǎo)學(xué)生樹立環(huán)境憂患意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：收集人口現(xiàn)狀的圖片及文字資料，以及地球環(huán)境的現(xiàn)狀資料。 學(xué)生準(zhǔn)備：將自己一天使用的、食用的物品記錄下來。收集浪費(fèi)資源的現(xiàn)象和我國(guó)政府在環(huán)境保護(hù)方面的舉措。收集關(guān)于地球母親的節(jié)日的相關(guān)資料. 課時(shí)安排 5課時(shí) 第一課時(shí)完成教

3、材P50-P53頁內(nèi)容，話題為“‘不堪重負(fù)’的地球” 第二課時(shí)完成教材P54-P56頁內(nèi)容，話題為“‘日益貧困’的地球” 第三課時(shí)完成教材P57-P58頁內(nèi)容，話題為“‘衣衫襤褸’的地球” 第四課時(shí)完成教材P59-P61頁內(nèi)容，話題為“保護(hù)地球母親——兒女的責(zé)任” 第五課時(shí)完成教材P62-P63頁內(nèi)容，話題為“人們?yōu)榈厍蚰赣H過節(jié)日” ? 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 活動(dòng)一：關(guān)注熱點(diǎn)新聞，引發(fā)思考 這兩張圖片分別攝于武昌火車站和漢口火車站，時(shí)間是xx年的1月31日，正值一年一度的春運(yùn)期間。春運(yùn)對(duì)很多身處異地又急于回家團(tuán)圓的人來說，不亞于是一場(chǎng)惡夢(mèng)。你能談?wù)勗斐蓸O度擁擠的原因嗎？ 小結(jié)

4、：人口眾多是其中一個(gè)很重要的原因，有限的交通資源已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足眾多的人口的需要。 活動(dòng)二：探討數(shù)字背后，深入思考 1．了解中國(guó)人口狀況 閱讀教材53頁，了解相關(guān)的數(shù)據(jù) 2．補(bǔ)充世界人口狀況 1999年10月12日，地球上60億位居民誕生 ，這一天被定為“世界60億人口日” 人類有史以來，經(jīng)過了漫長(zhǎng)的時(shí)間，直到1804年世界人口才達(dá)到10億； 此后經(jīng)過了123年，到1927年人口達(dá)到20億； 又經(jīng)過了33年，1960年人口達(dá)到了30億； 隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人口死亡率不斷下降，人類預(yù)期壽命不斷延長(zhǎng)，世界人口增長(zhǎng)速度加快，每增加10億人口所用的時(shí)間越來越短，

5、從30億到40（1974年）只用了13年； 從40億到50億（1987年）以及從50億到60億（xx年）都才只用了12年。 從這組數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？（人口狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問題之一。） 3．小組討論： 世界人口增長(zhǎng)是越來越快，有人稱我們進(jìn)入了“人口爆炸”的時(shí)代。地球大小是有限的，地球上的物質(zhì)也是有限的。人口增長(zhǎng)過快，給我們的社會(huì)，給我們的地球造成哪些影響？看誰能從我們的生活中找到答案。 4．組織各小組匯報(bào)他們討論的結(jié)果，教師總結(jié)歸納人口增長(zhǎng)過快帶來的系列負(fù)面影響。 糧食資源短缺； （齊讀教材52小資料） （人口帶來的自然資源的緊張，我們將在下個(gè)話題《“日益貧困”的地球》

6、再進(jìn)一步了解） 交通擁擠； （長(zhǎng)時(shí)間的堵車，我們的春運(yùn)擠火車，我們上學(xué)放學(xué)時(shí)擠公交車等等） 給教育造成很大壓力； （如我國(guó)的高考被形象地比喻為“萬人過獨(dú)木橋”；） 勞動(dòng)力豐富，但就業(yè)壓力極大； （參看教材52頁的第三幅圖，新畢業(yè)的大學(xué)生，金融海嘯失業(yè)的人們，不斷涌向城市的農(nóng)民工等等，他們一次次出現(xiàn)在這樣火爆的場(chǎng)景里，如果你是其中的一員，你會(huì)有什么樣的感受？） 養(yǎng)老和社會(huì)福利開支增加、社會(huì)負(fù)擔(dān)加重； 環(huán)境惡化：如大氣污染、水體污染、土壤污染、沙漠化、噪聲污染等。 生活條件不易改善：如住房緊張、人均占有的綠地少等。 小結(jié)：人類自從產(chǎn)生的那一天起，就與生活的地球保持著密切的關(guān)系。

7、如果因人口增長(zhǎng)過快，打破了人類與地球的協(xié)調(diào)關(guān)系，勢(shì)必要產(chǎn)生許多人口問題。在世界人口問題已經(jīng)引起了廣泛的重視，如在中國(guó)20世紀(jì)70年代，我們國(guó)家推行了計(jì)劃生育政策。一起看看這項(xiàng)國(guó)策給我國(guó)，給世界帶來了什么？ 自由讀教材53頁小資料。 活動(dòng)三：總結(jié) 此時(shí)，你想跟地球母親說些什么？學(xué)生交流后歸納。 板書設(shè)計(jì)： “不堪重負(fù)”的地球 人口增長(zhǎng) 房屋多 就業(yè)壓力大 耕地面積越來越小 …… ? 第二課時(shí) 活動(dòng)一：體驗(yàn)交流，感悟資源與生活的關(guān)系 同學(xué)們拿出課前記錄下的一天中使用的物品和食用的食品。小組內(nèi)進(jìn)行交流比較。 小結(jié)：這些物品、食品都是資源，每個(gè)人一天使用的資源還不止這些，

8、有時(shí)使用了看不見的資源，如用電飯煲燒飯使用了電，做菜使用了煤氣。 活動(dòng)二：了解資源的來源，體會(huì)資源正在被消耗 1．你們知道這些資源哪里來的？ 2．我們每一個(gè)人一天要用那么多資源，那一生呢？讀美國(guó)人一生使用了多少資源的材料，你有什么想法？ 3．小結(jié)：隨著人類社會(huì)的發(fā)展，自然資源消耗越來越多。長(zhǎng)此以往，資源還能不能提供人的生存需要呢？ 活動(dòng)三：從游戲中感受資源的重要性 1．知識(shí)競(jìng)賽：區(qū)分哪些資源在短時(shí)間內(nèi)可以再生或循環(huán)使用，哪些不能？ 2．哪些資源在短時(shí)間內(nèi)可以再生或循環(huán)使用遭到了怎樣的破壞，自學(xué)教材第55頁。 3．你還知道哪些資源遭到破壞的事例？請(qǐng)學(xué)生將收集到的相關(guān)資料展示在黑板

9、上。 4．什么叫奢侈？你有奢侈病嗎？閱讀教材第56頁。 讀讀“圣雄”甘地的話。 5．小結(jié)：我們的地球可以讓全世界的人都過上美好生活，但它無法滿足人類的貪婪。地球資源的減少，給人類留下了一個(gè)值得思考的問題。 板書設(shè)計(jì) “日益貧困”的地球 自然資源不斷減少 可再生??? 循環(huán)使用 第三課時(shí) 活動(dòng)一：對(duì)比圖片，感受環(huán)境的現(xiàn)狀 1.教師：來看看世界的環(huán)境情況，先來看看幾組對(duì)比鮮明的圖片，你是否感受到了什么？ 準(zhǔn)備幾組對(duì)比鮮明的圖片：蔚藍(lán)的天空——漫天黃沙；清澈見底的湖泊或河流——又臭又黑且浮著垃圾的河流；綠茵茵的草地和森林——被垃圾覆蓋的大地。 2．讓各學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)一組圖片，圍

10、繞圖片展開討論。小組內(nèi)部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環(huán)境中，另一部分人生活在壞的環(huán)境中，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察各自的生活環(huán)境，盡量讓自己置身其中。 3．讓學(xué)生交換圖片（交換生活環(huán)境），再說說此時(shí)可能的感受和心情。 4．小結(jié)：我們都希望自己生活在沒有被污染和破壞的環(huán)境中，但是我們當(dāng)前的環(huán)境狀況不容樂觀。 活動(dòng)二：分析環(huán)境現(xiàn)狀，將認(rèn)知轉(zhuǎn)為行動(dòng) 1．組織調(diào)查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料，說說當(dāng)前環(huán)境愛污染的狀況、原因及其危害，小組合作分別做成“現(xiàn)象卡”“原因卡”“危害卡”。 板書：地球變丑變臟了。 2．老師朗誦《寂靜的春天》中的精彩片段，讓學(xué)生進(jìn)一步感受人類生存環(huán)境的惡化及其帶來的

11、后果。 3．濱江路小學(xué)六一中對(duì)的同學(xué)為地球母親檢查了身體，給地球母親寄去了他們的回信。請(qǐng)學(xué)生讀信談感受。 4．小結(jié)：我們的地球變臟了，地球母親生病了。我們要承擔(dān)起自己身上的重任，不要再做傷害地球母親的事了。 板書設(shè)計(jì) “衣衫襤褸”的地球 垃圾? 沙塵暴? 酸雨 留下思考 第四課時(shí) 活動(dòng)一：談話交流，進(jìn)入事例分析 1．出示一本去年使用過的教科書。教師問：你們?cè)鯓犹幚硎褂眠^的教科書。學(xué)生自學(xué)59頁的相關(guān)內(nèi)容。 你覺得這樣的做法好嗎？為什么？ 過渡：這是澳大利亞保護(hù)地球的做法，其實(shí)保護(hù)地球是那么簡(jiǎn)單，可以從我做起。 2．學(xué)習(xí)第59頁的其他內(nèi)容，你學(xué)到了什么？ 齊讀《人類環(huán)境

12、宣言》 3．小結(jié)：僅僅是幾本讀過的書，就可以為人類節(jié)約一點(diǎn)資源，如果我們時(shí)時(shí)處處都從身邊的小事做起，從自我做起，把節(jié)約看成一件大事來做，我們的資源就可能減少更多的消耗了。 活動(dòng)二：了解我國(guó)環(huán)保措施，宣傳環(huán)保知識(shí) 1．我國(guó)在保護(hù)環(huán)境上有哪些舉措？學(xué)習(xí)第60頁的內(nèi)容。 2．播放影片《可可西里》的片段，這里生活著一群可敬的人，他們是誰？ 3．小組活動(dòng)：交流你所知道的我國(guó)政府在環(huán)境保護(hù)方面的舉措。 4．制作小報(bào)，宣傳保護(hù)環(huán)境的知識(shí)。 5．小結(jié)：保護(hù)地球是全世界的責(zé)任，需要每個(gè)地球人都行動(dòng)起來，把一件件環(huán)保小事做好做實(shí)。只有這樣，才能讓我們的地球母親更加健康！ 板書設(shè)計(jì) 保護(hù)地球母親—

13、—兒女的責(zé)任 26度空調(diào)節(jié)能行動(dòng)?? 禁止開辦“五小企業(yè)” 使用太陽能供應(yīng)熱水??? 風(fēng)力發(fā)電場(chǎng) 限塑令…… ? 第五課時(shí) 活動(dòng)一：了解世界“地球日” 1.談話導(dǎo)入:就像我們小朋友有自己的節(jié)日—六一兒童節(jié)一樣，地球媽媽也有她的節(jié)日，你們知道地球日是哪一天嗎？（4月22日） 2.這一天是怎么制訂的呢？原因是什么？（多方面思考） 3．小結(jié)：為了保護(hù)地球母親，我們?yōu)榈厍蚰赣H過節(jié)，牢記保護(hù)地球的重要。因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球。 活動(dòng)二：了解其他的地球節(jié)日 1．除此之外，你還知道地球媽媽的哪些節(jié)日？制定的原因是什么？ 2．小組成員拿出事前收集的資料進(jìn)行交流 3．集體匯報(bào) 4．你們

14、知道人們是怎樣給地球媽媽過節(jié)的嗎？ 出示：“世界地球日”主題： “世界水日”? 主題： “世界氣象日”主題： “國(guó)際濕地日”主題： 學(xué)生討論后回答。 5.從中你能感受到什么？ 6．小結(jié)：“地球日”活動(dòng)提高了人們對(duì)當(dāng)今環(huán)境的認(rèn)識(shí)，有效地推動(dòng)了世界環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。地球母親越來越多的節(jié)日，讓我們感受到人們的環(huán)境意識(shí)正在不斷提升，這是一件多好的事情呀！ 活動(dòng)三：為地球母親寫號(hào)召 1．地球母親有這么多的節(jié)日，請(qǐng)你選擇其中的一人下，寫一寫節(jié)日宣傳語，向全校師生發(fā)出一個(gè)保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的號(hào)召。 2.導(dǎo)行：我們還能為地球母親做什么？ 3.讀倡議書，談?wù)勛约旱拇蛩恪? 4．小結(jié)：地球的安

15、寧，生活的美好，需要人類的共同努力。讓我們把環(huán)保承諾變?yōu)樾袆?dòng)，為我們的地球媽媽盡一份力，添一份綠，做一份力所能及的貢獻(xiàn)吧！ 板書設(shè)計(jì) 人們?yōu)榈厍蚰赣H過節(jié)日 世界地球日 世界水日 世界氣象日 國(guó)際濕地日 …… 附送： 2021-2022年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 依依不舍情2教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀：感受成長(zhǎng)的樂趣，為自己的成長(zhǎng)感到驕傲；感受濃濃的師生情以及與同學(xué)間的友愛之情； 能力：以恰當(dāng)方式表達(dá)自己的內(nèi)心感受；能為母校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為母校、為老師、為學(xué)弟學(xué)妹們做力所能及事； 教學(xué)重點(diǎn) 回顧小學(xué)的生活，感受自我的成長(zhǎng)，感受同學(xué)間的友愛和學(xué)校、老師

16、的教育之恩。 教學(xué)難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受，并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：了解本班級(jí)歷年大事、趣事等。 學(xué)生準(zhǔn)備：收集能反映自己與同學(xué)共同學(xué)習(xí)生活的照片、文字資料或其他物證。 課時(shí)安排 2課時(shí)。 第一課時(shí)完成教材P81-P82頁內(nèi)容，話題為“同窗情誼深”；完成P86頁“臨別贈(zèng)言” 話題中的“同學(xué)臨別贈(zèng)言”部分內(nèi)容。 第二課時(shí)完成教材P83-P85頁內(nèi)容，話題為“心存感激”；完成P86頁“臨別贈(zèng)言” 話題中的剩余部分內(nèi)容。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 活動(dòng)一 班級(jí)和我——咱班的共同記憶 1.還記得當(dāng)初在校的時(shí)候，總是迫切的希望早點(diǎn)離開，早點(diǎn)畢業(yè)，早點(diǎn)飛翔，早點(diǎn)長(zhǎng)大。

17、現(xiàn)在才知道，小學(xué)6年的讀書生涯是有多么的值得留戀，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目。校園的每一處都有屬于我們的回憶，屬于我們的笑聲，只是現(xiàn)在，一切的一切，大概都只能放在回憶里。 ——摘自滑坡路小學(xué)畢業(yè)生貼吧 2.這是一個(gè)畢業(yè)多年的學(xué)生的心聲，過去已經(jīng)成為獨(dú)自的回憶。不過，咱們今天來回顧小學(xué)六年的生活，有很多共同的見證者，有很多共同的分享者。讓我們走進(jìn)“班級(jí)和我——咱班的共同記憶”的環(huán)節(jié)！ 3.借助照片等物證，學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧六年里印象深刻的學(xué)校大型活動(dòng)、難忘的班級(jí)大事、快樂的班級(jí)趣事、淚雨磅礴的班級(jí)瞬間等等。 小結(jié)：六年的童年時(shí)光，六年的純真年代，六年的歡笑淚水，六年的共同歷經(jīng)，六年的攜手

18、成長(zhǎng)，六年里我們一起走過，所有的，都將成為我們永存的記憶！ 活動(dòng)二 同學(xué)和我——咱們的共處記憶 1.六年的時(shí)光，相聚在一起就是緣分，朝夕相處，同學(xué)間的友情純樸而深厚，說出你我的故事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可長(zhǎng)可短，或感激，或歉疚，或不舍，或祝福，…… 2.教師將愿意交流的學(xué)生編號(hào)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生產(chǎn)生表達(dá)的愿望。 3.學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生從更多側(cè)面回顧友誼故事，提醒不忘關(guān)注普通同學(xué)曾經(jīng)給予的幫助與支持。 小結(jié)：讓你我為彼此的友誼而鼓掌！讓你我為彼此的友誼而驕傲！ 活動(dòng)三? 定格記憶——?jiǎng)?chuàng)意臨別贈(zèng)言形式VS傳統(tǒng)同學(xué)錄 1.很多同學(xué)想記錄歷史，定格記憶，有的同學(xué)已經(jīng)買了《同學(xué)錄》，還有的同學(xué)已經(jīng)

19、開始填寫同學(xué)錄了。大家觀察到傳統(tǒng)的《同學(xué)錄》存在的一些問題嗎？ 2.學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師及時(shí)將學(xué)生的觀點(diǎn)整理：老師、家長(zhǎng)擔(dān)心影響學(xué)習(xí)，極力反對(duì)填寫同學(xué)錄；同學(xué)錄填寫項(xiàng)目五花八門，有些信息涉及個(gè)人隱私；姓名、生日、聯(lián)系方式等相同信息重復(fù)填寫N遍；有時(shí)手上有好多張同學(xué)要求填寫的同學(xué)錄，最后都不知道是誰的了；有的臨別贈(zèng)言涉及“早生貴子”等不合年齡特點(diǎn)的字眼；等等 3.學(xué)生提出填寫傳統(tǒng)同學(xué)錄的新主張或臨別贈(zèng)言的創(chuàng)意形式。教師引導(dǎo)學(xué)生可嘗試電腦保存班級(jí)QQ群信息；個(gè)人簡(jiǎn)單信息打印粘貼，個(gè)性留言親筆書寫；臨別留言可表達(dá)祝福、感激、贊賞、不舍、歉意，也可以是和同學(xué)的幾個(gè)約定…… 小結(jié)：形式隨意，內(nèi)

20、容不一，但是有一點(diǎn)是一樣的，記錄同窗情誼，定格記憶，發(fā)自內(nèi)心，來自真誠。 板書設(shè)計(jì) 12、依依不舍情 班級(jí)和我——咱班的共同記憶 同學(xué)和我——咱們的共處記憶 定格記憶——?jiǎng)?chuàng)意臨別贈(zèng)言形式VS傳統(tǒng)同學(xué)錄 ? 第二課時(shí) 活動(dòng)一 老師和我——難忘師恩 1.共同說一說、數(shù)一數(shù)六年來教過我們的各個(gè)學(xué)科的老師。 2.如果說六年的學(xué)習(xí)生活就像一幅流光溢彩的畫卷，那老師，就是手執(zhí)畫筆的藝術(shù)家。從進(jìn)入校門，牽著媽媽衣角不肯放手那一刻開始，小學(xué)老師從此走進(jìn)我們，影響我們，改變我們。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們都銘刻在心，說出我和老師的故事，說出我們感受到的博愛與感動(dòng)，說出我們感受到的尊重與呵護(hù)！交流

21、之前，大家可以閱讀教材P84《我的老師》，可能會(huì)給你啟示。 3.學(xué)生交流。 4.把你的發(fā)言內(nèi)容，把你還沒有來得及交流的話語，把你埋在心里，因?yàn)楹顑?nèi)斂，從沒和老師說過的心聲，把我們感受到的濃濃師恩寫下來，記得署上自己的名字。 5.學(xué)生在發(fā)下的即時(shí)貼上寫感言。 小結(jié)：學(xué)生寫完心存的感激后，下課交給指定同學(xué)，收集后按老師姓名分類，粘貼，整體修飾，最后由同學(xué)代表交給各位老師。 活動(dòng)二 學(xué)校和我——難忘母校 1.我們的成長(zhǎng)也離不開學(xué)校，為了我們的健康成長(zhǎng)，學(xué)校都為我們做了些什么？ 2.學(xué)生交流。 3.我們臨近畢業(yè)，可以為學(xué)校，為學(xué)弟學(xué)妹做些什么力所能及的事情呢？ 4.學(xué)生思考后在P85留白處填寫。 5.班級(jí)交流。有相同想法的，可以約著攜手完成；也可以綜合同學(xué)們的想法，結(jié)合班隊(duì)主題活動(dòng)，確定為學(xué)校做的一件事情，全班共同完成；還可以因人而宜，獨(dú)自完成。 小結(jié)：讓我們把過去的美好和未來的希望，把離別的憂傷和重逢的期待，都深情地融入心田，融入在這首《告別母?！吩娭小? 6.學(xué)生齊誦教材P85《告別母?！?。 板書設(shè)計(jì) 12、依依不舍情 老師和我——難忘師恩 諄諄教誨 無私博愛 學(xué)校和我——難忘母校 親近母校 心系母校