2022秋上海教科版品生一上第五單元《第一課 親親大自然》word導學案

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1、 2022秋上海教科版品生一上第五單元《第一課 親 親大自然》word導學案 ★教學內(nèi)容： 《教育科學出版社》一年級上冊第五單元《大自然真美麗》中的第一課時《親親大自然》 ★教材分析： “親親大自然”是義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》一年級上冊第五單元“大自然真美麗”中的一個主題活動。教材以圖文并茂的形式，設計了三組畫面，內(nèi)容包括“幾名學生望著云比劃著”、“學生在傾聽大自然的聲音”、“走近大自然，和大自然交朋友”，旨在引導學生親近大自然，感受大自然，和大自然交朋友。 ★學生分析： 一年級的學生天真活潑，好奇心強，對大自然有著天然的親近感

2、和探究欲望。課堂上應該充分調(diào)動學生的多種感官積極參與，讓學生在快樂中學習，在學習中發(fā)展， ★教學目標： 根據(jù)本學段的教學要求和本課特點，把教學目標整合為： 1.讓學生感受大自然的美麗和神奇； 2.引導學生通過交往對話，初步發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美； 3.培養(yǎng)學生熱愛大自然、與大自然和諧相處以及與伙伴愉快合作的情感態(tài)度。 ★教學重難點： 通過交往、對話，發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。 ★教學準備： 1.學生準備：搜集來自大自然的照片、圖片、繪畫作品或?qū)嵨铮? 2.教師準備：多媒體課件一套；一盆花 ★教學過程： 活動一 感受大自然 1.播放視頻短片——變幻的云，學生感受云朵的變化。

3、 2.大自然還有哪些事物也會變化呢？（出示四季、月相、植物和動物的生長歷程） 3.小結：大自然真是個神奇的魔術師。想和大自然交朋友嗎？ ▲方法與理念：興趣是最好的老師，本環(huán)節(jié)利用學生喜聞樂見的動物和云朵，恰到好處地激發(fā)學生探究自然的興趣。 活動二 聆聽大自然 1.同學們聆聽來自大自然的聲音。 你聽見哪個大自然朋友的聲音，猜猜它在說什么？ （播發(fā)聲音課件：風聲、雨聲、雞鳴、鳥叫、虎嘯等） 2.出示大自然中的一個場景，場景中有月亮、星星、荷塘、青蛙、小白兔等。 （1）你看到了哪些大自然朋友？ （2）你知道大自然朋友在說什么悄悄話嗎？ ▲方法與理念：創(chuàng)設課堂交流對話情景，讓學

4、生在對話中傾吐自我，接納別人，以趨共同發(fā)展，是品德與生活課程的應有之義。 活動三 親親大自然 1.小組交流：學生展示課前搜集的來自大自然的圖片、照片、繪畫作品或?qū)嵨?。向小組內(nèi)的同學介紹自己的好朋友，或者說說和這個朋友之間的小故事。 2.師生共同交流與大自然交朋友的感受和體驗。 ▲方法與理念：重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系讓課程變得對兒童有意義，這將有利于他們構建真正屬于自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。 活動四 走進大自然 1.欣賞：利用多媒體播放大自然美侖美奐的景色和人與自然和諧相處的精彩畫面。 總結：只要人和自然和諧相處，我們的生活就會變得更加美好。 2.想不想去親親

5、大自然，和大自然說說悄悄話呢？老師帶領學生走出教室，漫步美麗的校園，盡情享受與大自然交朋友的樂趣。 ▲方法與理念：教學空間向教室外延伸，使學生獲得更真實、更豐富的體驗和探究的空間，使教學更富生活性、活動性和實踐性。 附送： 2022秋上海教科版品社二上《主題1 我身邊的環(huán)境 調(diào)查》word教學設計 ★教學目標 《我身邊的環(huán)境》是義務教育課程標準實驗教材《品德與生活》二年級上冊第五單元《我愛綠樹，我愛藍天》中的活動內(nèi)容，旨在引導學生學會觀察，認識身邊的環(huán)境，讓學生在活動中感受到身邊環(huán)境對人們生活的影響，引發(fā)對自然環(huán)境的關注，從而明白保護環(huán)境是每個人的責任，并能嘗試從不同的方

6、面去思考，初步養(yǎng)成主動參與環(huán)?；顒?，解決環(huán)保問題的良好習慣。 ★教學內(nèi)容分析： 《我身邊的環(huán)境》是義務教育課程標準實驗教材《品德與生活》二年級上冊第五單元《我愛綠樹，我愛藍天》中的活動內(nèi)容。“我身邊的環(huán)境”，首先通過綠樹、陽光、鳥鳴、青蛙和小蟲的歌唱，把孩子帶進整潔宜人的環(huán)境中，讓他們感受到優(yōu)美清閑的環(huán)境可以給人們帶來舒適、愉快，同時讓他們體驗到人與人、人與自然以及自然本身原來應有的和諧與平衡。第二部分出示的則是沒有及時處理的垃圾、污水，告訴學生這會污染空氣、水、土壤，傳播疾病，破壞大自然，給人類造成危害。并讓學生說說自己周圍的環(huán)境，“找一找，在我們身邊，還有哪些討厭的污染？”可以

7、讓學生對自己的所見所聞談談自己的看法和想法，激勵他們通過自己的行為改變身邊的環(huán)境，甚至影響身邊的人。 ★學生分析 7、8歲的孩子他們對于自己身邊的環(huán)境已經(jīng)有了切實的感受，但是并不明確自己應該做些什么？如何去做？ ★課時安排 第一課時 進行“我身邊的環(huán)境調(diào)查”活動前的指導（課堂授課） 第二課時 分組進行“我身邊的環(huán)境調(diào)查”（學生課下活動） 第三課時 進行“我身邊的環(huán)境調(diào)查”的活動匯報（課堂授課） 備注：本課例為第三課時。 ★教學方法 自覺參與：在信息技術環(huán)境下，教師營造良好的學習氣氛, 創(chuàng)設適宜有趣的情境活動, 促使學生全身心地投入到學習中來。使學

8、生的主體能動性得到進一步發(fā)揮, 參與意識不斷加強, 自覺主動地參與到學習中來。 自主探究：推測問題情境, 打開學生的思維, 讓他們充分想象。在發(fā)言中主動思考, 在表達中善于探究, 逐漸形成自主探究的學習方式。 小組合作：整個活動過程中, 以小組為單位進行活動、討論、 總結。使學生群體間產(chǎn)生合作、共享的局面, 有效地調(diào)動學生的學習積極性, 大面積提高教學效益。 ★板書設計 我的地盤 我關注 ——《我身邊的環(huán)境》 美 環(huán) 保 ★課后作業(yè) 制作綠化帶的溫馨提示牌。 九、教學過程 教學環(huán)節(jié) 教學意圖 教學預設

9、（一）課前激趣，營造氛圍。 1、播放“我們的田野” 2、同學們在節(jié)假日里都會去哪些地方，你覺得你去過的地方哪兒最美？說說你的體會。 （二）強化體驗，熏陶情感。 1、其實咱們保定就有很多風景優(yōu)美的地方，是一個愜意的生態(tài)大家園，你們想看看嗎？（師邊播放邊解說） 2、什么感覺？用一個字來形容。 （三）辨析導行，提高認識。 1、那么我們身邊的環(huán)境怎么樣呢？前幾天咱們不是分工調(diào)查了嗎，哪個小組先來說說。 2、小組匯報： ★保定植物園（感受身邊公共場所環(huán)境的美） 你喜歡生活在這樣的環(huán)境里嗎？為什么？ ★秀蘭城市花園（感受自己生活的社區(qū)的環(huán)境） 你喜歡生活在什么樣的環(huán)境里？為

10、什么？ ★雙彩小區(qū)（感受環(huán)境不好的地方給人的影響） 生活在這樣的環(huán)境里，你有什么感受？ ★護城河旁的社區(qū)（感受水污染對生活的影響） 進行“我是護城河”和“我是一條小魚”的情感體驗。 進行“小河臟了，怎么辦？”的辨析導行。 ★污染源的調(diào)查（了解身邊的環(huán)境受到了哪些污染） 找一找，在我們的身邊還有哪些討厭的污染？ 出示小資料：沒有及時處理的垃圾、污水、會污染空氣、水、土壤，傳播疾病，破壞大自然，給人類造成危害。 ★綠化帶（感受人們?yōu)榱烁纳骗h(huán)境而做的努力） 為綠化帶設計溫馨提示語。 ★學校環(huán)境（感受經(jīng)歷環(huán)境正在越變越好的過程） （四）升華認識，回歸生活。 1、能夠呼吸新鮮的

11、空氣．欣賞美麗的景色，是多么令人神往．多么愜意的事情啊！要想實現(xiàn)，不靠別人，只能靠我們自己，那我們應該怎么做呢？（出示漫畫辨析導行） ★劉紫怡他們小組編了一個環(huán)保小兒歌，咱們一起來讀一讀。 2、是的只要我們從一點一滴的小事做起，愛護我們身邊的一草一木，我們生活的環(huán)境就會越來越美好！ 在課前激趣這一環(huán)節(jié)，首先選用一首《我們的田野》，以活躍學生的思維，最大限度地激發(fā)他們的興趣，并潛移默化地滲透一些環(huán)保內(nèi)容。 創(chuàng)造性地選用一組貼近學生身邊環(huán)境的各景區(qū)景點的圖片，渲染了一種寬松、和諧的活動氛圍，拉近了師生間的距離，引起學生的共鳴，從而對學生進行美的熏陶，引發(fā)大家對身邊環(huán)境的關注，培養(yǎng)學生問題意

12、識。 引導兒童在活動中發(fā)展，在發(fā)展中生活。以實現(xiàn)課內(nèi)外的結合，從而把所學知識應用于生活中。因此設計了在學生理解明白了身邊環(huán)境的美體現(xiàn)在哪里以后，給學生搭建了一個展示自我，充分交流的平臺。讓學生聯(lián)系生活的實際，搜集家庭、社區(qū)及其它生活空間的照片或圖片，在小組內(nèi)說說為什么要取這邊的景色，從而更深層次地把身邊的環(huán)境輻射到生活的方方面面。而后讓學生寫一寫對于美好生活環(huán)境的一種向往和對受污染和破壞的環(huán)境的感受，明確美的環(huán)境應該有些什么做為基礎，強化了學生對于身邊環(huán)境的體驗。我還設計了以“我是護城河”和“我是一條小魚”的身份闡述人類對于動物及自然環(huán)境破壞的場景，讓學生在一種情感強烈撞擊心靈的

13、境況下,更直觀地感受到人們的某些行為對環(huán)境的影響，提高了認識，從而喚起環(huán)保意識，培育環(huán)保愛心。 讓學生通過欣賞、體驗，小組的討論、班上的交流等活動感悟到身邊環(huán)境對人們生活的影響。從小樹立環(huán)保意識，懂得保護環(huán)境是全世界每個公民應盡的職責。布置課后的任務，使課內(nèi)向課外延伸，達到學以致用的目的，從而達到新課程理念下品德與生活教育的要求：回歸大自然、回歸生活。 1、學生跟唱。 2、談自己去過的地方。 1、學生欣賞。 2、美。 估計用時：5分鐘 小組匯報： ★保定植物園 學生說自己的感受。 ★秀蘭城市花園 學生寫自己的想法并匯報。 ★雙彩小區(qū) 學生自由說自己的感受。 ★護城河旁的社區(qū) 學生表演。 學生自由表達自己的觀點。 ★污染源的調(diào)查 學生填寫。 ★綠化帶 學生設計溫馨提示語。 ★學校環(huán)境 估計用時：31分鐘 1、學生自由表達自己的觀點。 ★說環(huán)保小兒歌。 2、總結。 估計用時：4分鐘