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1、2022年一年級(jí)語文下冊(cè) 語文樂園(三)教案 鄂教版
[教學(xué)目標(biāo)]
1、認(rèn)讀、觀察、比較,讓學(xué)生初步感知形聲字的特點(diǎn)。
2、通過朗讀短語,訓(xùn)練學(xué)生的語感,讓學(xué)生初步了解“的”、“地”的不同用法。
3、讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,不要自卑,樹立自信。
4、通過讀富有童趣的小故事,滲透了交友之道。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1、通過各種形式的朗讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語感,讓學(xué)生初步感知形聲字的特點(diǎn),了解“的”與“地”的不同用法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心,激發(fā)創(chuàng)作的興趣,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文的快樂。
[教學(xué)過程]
一、情景導(dǎo)入:
(課件播放)“嗚,嗚,嗚……”一只傷心的小畫眉正在哭泣。
師:這
2、是誰呀?你們還認(rèn)識(shí)它嗎?
師:你們想知道小畫眉為什么這么傷心嗎?那我們一起去看看吧!
二、“小畫眉的變化”——讀一讀,想一想。
1、(課件出示第一段話,“比不上”、“不及”、“又不像”三個(gè)詞語用其它顏色顯示。)學(xué)生自由讀一讀這段話,想一想小畫眉為什么會(huì)傷心、難過。
2、同桌互相讀給對(duì)方聽,檢查是否讀正確、流利了。
3、分小組交流、討論:小畫眉為什么會(huì)傷心、難過呢?
4、指名說。(對(duì)學(xué)生的發(fā)言及時(shí)給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)。)
5、師:誰來戴上小畫眉的頭飾把這段話有感情地讀給全班同學(xué)聽一聽?指名讀。
6、全班評(píng)議,引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“比不上”、“不及”、“又不像”來體會(huì)小畫眉自卑的心情,指導(dǎo)
3、朗讀的語氣。
7、請(qǐng)全班同學(xué)一起有感情地朗讀一遍。
8、(課件出示畫面:小畫眉的媽媽對(duì)著小畫眉的耳邊說著什么。)
師:瞧,小畫眉的媽媽對(duì)小畫眉說了一句悄悄話,小畫眉馬上開心地笑了。你們想知道小畫眉的媽媽是怎樣讓小畫眉變高興的嗎?
9、(課件出示第二段話)學(xué)生自由讀讀這段話,要求讀正確、讀流利。
10、分小組讀,在組內(nèi)交流:比較這兩段話,想一想小畫眉由傷心變?yōu)楦吲d的原因。
11、指名說。(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第二段話中小畫眉認(rèn)識(shí)到了自己的長處,不再自卑、難過,而是變得自信了。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,自由表達(dá)。)
12、師:誰愿意戴上這只自信的小畫眉的頭飾,有感情地讀給大家聽?
13、分男女生讀
4、這兩段話,交換讀,全班齊讀。
14、讀了這兩段話后,你們想對(duì)這只小畫眉說點(diǎn)什么呢?指名說。
語文樂園(三)
[教學(xué)目標(biāo)]
1、通過讀富有童趣的小故事,滲透了交友之道。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,激發(fā)識(shí)字興趣和求知欲望。
3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣,提供展示自我的空間。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1、通過各種形式的朗讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語感,讓學(xué)生初步感知形聲字的特點(diǎn),了解“的”與“地”的不同用法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心,激發(fā)創(chuàng)作的興趣,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文的快樂。
教學(xué)過程:
一、“奇妙中國字”——讀一讀,想一想。
1、師:請(qǐng)大家猜猜,小畫眉吹的笛子是用什么做的?
對(duì)了
5、,除了笛子以外,我們寫毛筆字用的毛筆的筆桿也是用竹子做的。
(課件出示“竹”字和第一組字詞以及實(shí)物畫面。)
2、請(qǐng)學(xué)生自由讀字詞,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
3、指名讀字詞,糾正字音。
4、仔細(xì)觀察,分小組交流、討論:說說你的發(fā)現(xiàn)。
(引導(dǎo)學(xué)生比較得出這一部分的字都有竹子頭,與竹子有關(guān),“竹”字做偏旁時(shí)有變化,初步感知形聲字的特點(diǎn)。)
5、說說你還知道那些帶有竹子頭的字。及時(shí)表揚(yáng),獎(jiǎng)勵(lì)“聰明星”。
6、(課件出示“木”字)師:哪些東西是木頭做的?指名回答。
相機(jī)出示第二組帶有木字旁的字詞及實(shí)物畫面。
7、仔細(xì)觀察,全班交流、討論,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
8、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬規(guī)讉€(gè)有木
6、字旁的字,獎(jiǎng)給“聰明星”。
9、師:我們中國的漢字非常奇妙,很多都是形聲字。相機(jī)說出形聲字的特點(diǎn)。
10、師:你們學(xué)得這么棒,小畫眉又要獎(jiǎng)勵(lì)大家了?。ㄕn件播放笛子樂曲,學(xué)生欣賞。)
二、“生字變變變”——探究與發(fā)現(xiàn)。
1、(隨著悠揚(yáng)的笛聲,屏幕上出現(xiàn)“田、木、心、日、門、口、土、也、人”九個(gè)字。)誰認(rèn)識(shí)這些字寶寶?指名讀。
2、師點(diǎn)擊“田”,說:“看字寶寶‘田’要去找他的好朋友了。”再點(diǎn)擊“心”,拼成“思”字。相機(jī)說字意。
3、師:其它的字寶寶能找到他們各自的好朋友嗎?請(qǐng)拿出你們制作的字卡自己先拼一拼。
4、把自己的發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行交流,一邊擺,一邊說,然后在全班進(jìn)行交
7、流。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有些字作偏旁時(shí),有的筆畫會(huì)發(fā)生變化。)
5、補(bǔ)充一些漢字讓學(xué)生拼一拼。獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)動(dòng)腦筋的同學(xué)“聰明星”。
三、總結(jié)。
這節(jié)課大家學(xué)得非常認(rèn)真,希望同學(xué)們繼續(xù)努力,讓老師發(fā)現(xiàn)更多的“聰明星” 。
附送:
2022年一年級(jí)語文下冊(cè) 語文樂園(二)教案 鄂教版
教學(xué)目標(biāo):
1、通過兒歌,了解太陽東起西落的自然規(guī)律,并學(xué)會(huì)認(rèn)生字“朝、晨、早、昏、晚”;了解并發(fā)現(xiàn)AB式轉(zhuǎn)化為BA式的詞語,初步感知語言的有趣;積累語言,聯(lián)系語感;了解成語故事《專心致志》及其含義
教學(xué)重難點(diǎn):
1、通過互動(dòng)合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)
2、通過讀讀寫寫,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的熱愛。
8、
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入激趣
師:同學(xué)們,今天來我們《語文樂園》的客人可多了,大家想見見他們嗎?瞧,太陽公公正笑瞇瞇地看著我們呢!樂樂和爸爸也來了,還有京劇大師梅蘭芳,看,辛勤的小蜜蜂還要給我們嘗嘗它釀造的蜂蜜呢!讓我們用掌聲歡迎他們吧?。ㄕn件出示:太陽、樂樂和爸爸、梅蘭芳、小蜜蜂和蜂蜜)
二、我的作品
1、師:讓我們先來接待太陽公公吧!看看它給我們帶來什么禮物?(課件出示:太陽公公:同學(xué)們,我給你們帶來一個(gè)字——圓,知道這是為什么嗎?)
2、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,這到底是怎么回事呢?可以在小組中討論討論(引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)太陽是圓圓的,跟“圓”有關(guān))
3那么還有哪些事物中藏著“圓”
9、呢?(教師對(duì)有創(chuàng)意且合理的學(xué)生的回答給予重點(diǎn)鼓勵(lì)。)
師:別著急,“紅”還等著你們發(fā)揮豐富的想象力呢!
(出示:紅: 、 、 )
老師有個(gè)提議,請(qǐng)男女生比賽說一說,看誰的反應(yīng)快,誰說得多,黃老師來當(dāng)裁判?,F(xiàn)在宣布比賽規(guī)則:男女生舉手,一方說一個(gè),哪一方在裁判倒數(shù)五聲后還沒說出來就為敗,另一方則為勝。比賽開始,女同學(xué)先說。
4、老師宣布比賽結(jié)果。下面老師和你們比一比,好嗎?
(出示:香: 、 、 )
5、師:同學(xué)們,你們的想象力真豐富,你們的作品一定更出色,請(qǐng)大家把你想到的詞語寫下來吧,看誰能寫得和說得一樣好。學(xué)生寫,教師巡視指導(dǎo),提醒寫字
10、姿勢(shì)。
6、作品展示,評(píng)議
7、小結(jié):同學(xué)們,你們的作品真棒,著名京劇大師梅蘭芳也來向我們祝賀啦!
三、讀一讀
1、激趣
(課件出示:京劇大師梅蘭芳,配音:同學(xué)們,剛才你們和老師一起,互助合作,完成了精彩的作品,祝賀你們!下面,請(qǐng)你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,讀好下面的句子吧?。?
2、課件出示: 梅蘭芳的眼睛漸漸靈活起來。
梅蘭芳的眼睛變得有神了。
梅蘭芳的眼睛會(huì)說話了。
(1) 請(qǐng)大家先自己讀一讀,認(rèn)為自己讀好了,就讀給同位同學(xué)聽一聽,然后說說自己的發(fā)現(xiàn)。
(2) 學(xué)習(xí)小組中表演體會(huì),討論交流三句話在意思上的不同,教師巡視指導(dǎo)
11、
(3) 班內(nèi)交流:(引導(dǎo)體會(huì)三句話所描述的程度是逐漸加深的)
(4)老師、男生、女生分句比賽讀,讀出語感。評(píng)議
3、小結(jié):(課件出示梅蘭芳)瞧,梅蘭芳的眼睛好像真的在說話,他在說什么呢?我想他現(xiàn)在一定會(huì)說:同學(xué)們,你們的合作精神真讓人感動(dòng),在下面的學(xué)習(xí)中一定會(huì)表現(xiàn)得更出色!同學(xué)們?cè)僖姡?
課后小記:
語文樂園(二)
教學(xué)目的:
1、通過看圖說反義詞,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和表達(dá)能力;通過寫一寫,激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力和良好的寫字習(xí)慣;通過我的作品,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
2、通過鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的自信心;通過合作式學(xué)習(xí)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神;激發(fā)學(xué)生對(duì)
12、祖國語言文字的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、通過互動(dòng)合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)
2、通過讀讀寫寫,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的熱愛。
教學(xué)過程:
一、看圖說反義詞,比一比,看誰說得多。
1、師:送走了梅蘭芳先生,我們看看又有誰來了?(課件出示本題插圖)
2、這是樂樂和爸爸的一張合影,仔細(xì)觀察一下,說說你看到了什么,想到了什么?
3、從剛才的同學(xué)的回答中,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(根據(jù)學(xué)生的回答,教師相機(jī)出示幾組顯而易見的反義詞:高——矮、長——短、粗——細(xì))引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。
4、這組照片中還藏著好多對(duì)反義詞呢,請(qǐng)你們自己先認(rèn)真地找一找,看能不能把他們都找出來。
5、請(qǐng)你們?cè)谛〗M里討論
13、合作,組長把你們組找到的反義詞都記下來,看哪組找得最多。
6、、班內(nèi)交流合作成果:比賽《開火車》。規(guī)則:每組派代表輪流說找到的反義詞,各組說的反義詞不能重復(fù),哪一組說不出來就被淘汰,以堅(jiān)持到最后的組為勝。
7、教師小結(jié):
沒想到,我們能找到這么多對(duì)反義詞,了不起,真是團(tuán)結(jié)力量大呀!
二、想一想,說一說
1、師:讀得這么認(rèn)真,大家說得這么好,現(xiàn)在一定有點(diǎn)兒渴了,讓我們一起去品嘗一下蜜蜂釀造的蜂蜜和水井里的井水吧?。ǔ鍪荆好鄯洹涿郏?,以及相應(yīng)的圖形),請(qǐng)仔細(xì)觀察,說說你有什么發(fā)現(xiàn)?可以在小組中討論討論。
2、學(xué)生回答后教師小結(jié):是啊,把一個(gè)詞中的兩個(gè)字互換位置,就會(huì)得到另一個(gè)與原來的詞語意思相關(guān)的新詞,它們就像一對(duì)親密的姐妹,多有趣呀!下面還有兩組這樣的詞語想找到他們的姐妹呢,請(qǐng)你們幫幫他們吧!學(xué)生在書上填寫,教師巡視指導(dǎo),提醒寫字姿勢(shì)。
3、作品展示,評(píng)議
4、師:在我們的生活中,還有很多這么有趣的詞語,請(qǐng)你們仔細(xì)的想一想,可以和同桌比一比,看誰說得多。
5、學(xué)生自由說,教師點(diǎn)評(píng),特別鼓勵(lì)有創(chuàng)意且合理的回答。
三、教師小結(jié)
同學(xué)們,在今天這節(jié)課中,我們互助合作,收獲真不小呀!希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,老師們一定會(huì)對(duì)你們刮目相看!