《突出中心》寫作教案.doc

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《突出中心》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1．通過訓(xùn)練、進(jìn)一步學(xué)會(huì)“寫人記事”的記敘文的寫法。 2．引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)依據(jù)中心選材，恰當(dāng)處理詳略來突出中心。 3、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種寫作手法，突顯文章中心。 [教學(xué)重點(diǎn)]中心明確，詳略得當(dāng)。 [教學(xué)難點(diǎn)]選取最足以表現(xiàn)中心意思的材料（情節(jié)或細(xì)節(jié)）詳寫以突出中心。 第一課時(shí) 一、暢說感動(dòng) “意猶帥也，無帥之兵謂之烏合之眾?！薄厩濉客醴蛑? 要想說清楚使自己感動(dòng)的人或事，在敘說時(shí)就必須有明確的敘事中心。 1、下面三段文字是學(xué)校組織夜行軍后，小學(xué)三年級(jí)、小學(xué)六年級(jí)和初中一年級(jí)同學(xué)寫的，請(qǐng)你猜一猜，這幾段文字分別是哪個(gè)年級(jí)的同學(xué)寫的，為什么？ ★文段一 天空飄著蒙蒙細(xì)雨，一路上我們排著整齊的隊(duì)伍，有的無精打采，一副沒有睡醒的樣子；有的說說笑笑，特別興奮；還有的卻在那里不斷地抱怨走得好無聊。很可惜路上沒有廁所，我又喝多了水，實(shí)在憋不住了，就選了個(gè)沒人的地方小便。 ★文段二 昨夜兩點(diǎn)半，集結(jié)號(hào)吹響了，我們以迅雷不及掩耳之勢(shì)穿好衣褲奔向操場(chǎng)。天空飄著蒙蒙細(xì)雨，馬路上的車稀稀拉拉。大約走了三分之一的路程，就到了能量補(bǔ)給點(diǎn)，說是能量補(bǔ)給，也不過是把我們出發(fā)時(shí)佩戴的下士勛章?lián)Q成了中士，然后有一杯姜湯。不過，這是我第一次在夜晚遠(yuǎn)足，還是覺得蠻有意思的。 ★文段三 天空中淅淅瀝瀝地飄著雨，時(shí)大時(shí)小，仿佛是在給我們鼓勁兒加油，我看見前面的女生居然摘下雨帽，昂著頭，大踏步地走，一副雄赳赳的樣子。耳邊是海浪洶涌的聲音，一大一小，一短一長(zhǎng)，宛若一首節(jié)奏鮮明的進(jìn)行曲。在模糊的夜色里，我依稀看見泛白的浪花興奮地、一次次地、永不疲憊地沖向沙灘，我也不由得加快了腳步。 【謎底揭曉】 文段一為小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生所寫，記敘了夜行軍的場(chǎng)景和自己印象最深的事，但文段沒有中心； 文段二為小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生所寫，交代清楚了夜行軍的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，有中心——覺得第一次夜行軍有意思，但沒有突出中心的內(nèi)容； 文段三位初一的學(xué)生所寫，文段有中心——夜行軍很快樂，而且是通過女生大踏步走的細(xì)節(jié)、細(xì)雨海浪的烘托來表現(xiàn)這一中心的。 2、分小組討論，說說最近遇到的最使自己感動(dòng)的人或事，每組推薦一名代表在班里交流。 導(dǎo)入：要想說清楚使自己感動(dòng)的人或事，在敘說時(shí)就必須有明確的敘事中心。 二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)短文《寫人記事突出中心》，勾畫要點(diǎn)。 1．每篇文章都有中心意思：集中而明確的中心。 2．中心意思要鮮明突出，必須分清材料的主次和內(nèi)容的詳略，還要有貫穿全文的線索，文章要圍繞這條線來寫； 3．選取那些最足以表現(xiàn)中心意思的材料，詳細(xì)地寫。 三、技法指引：寫人記事怎樣突出中心？ 1、什么是中心？中心就是作者在文章中要表達(dá)的主要觀點(diǎn)，即文章的靈魂。寫好記敘文的第一步，就是要明確中心。不論是作文題目中直接明確的，還是要根據(jù)自己考慮的，作者都必須樹立寫作的意識(shí)，明確想要通過這篇文章表達(dá)怎樣的中心。（自己確定的文章中心一定要積極、集中、深刻） 根據(jù)已經(jīng)樹立的中心有針對(duì)性地選擇材料。材料的選擇要注意以下幾點(diǎn)： （1）材料要真實(shí)，就是說要寫自己的生活（包括親眼看到、親耳聽到、親身經(jīng)歷的事情）。 （2）材料要典型，要注意“以小見大”。所為典型，就是要在同類材料中盡量選擇那些有代表性的材料。所謂“以小見大”，即通過一些小事情（或平凡人的行為）來表現(xiàn)有較大社會(huì)意義的主題（或揭示生活哲理）。 （3）材料要新穎，就是要能體現(xiàn)出時(shí)代特點(diǎn)，要有新鮮內(nèi)容，要有獨(dú)特之處。（說明：選材，不只是讓學(xué)生懂得“材料應(yīng)該真實(shí)典型新穎”，而且要教會(huì)學(xué)生怎樣選擇出“材料應(yīng)該真實(shí)典型新穎”的材料?？梢愿鶕?jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，將選擇材料訓(xùn)練設(shè)計(jì)為學(xué)生能夠做的、愿意做的一系列活動(dòng)，使其在這一系列的活動(dòng)中獲得寫作知識(shí)技能。） 對(duì)已經(jīng)確定好的人或事物中具體的、典型的片段要精心細(xì)致的刻畫?？梢圆捎弥T如細(xì)節(jié)描寫等多種寫作手法，來增強(qiáng)情節(jié)的真實(shí)性和文章的感染力，進(jìn)而突出文章的中心。對(duì)于那些和中心聯(lián)系不緊密又必須寫的人或事，則應(yīng)該略寫。（在記敘文中，寫人記事不可以平均用力，記流水帳；應(yīng)該根據(jù)文章的中心和表達(dá)的需要有所側(cè)重，做到詳略得當(dāng)。） 記敘文雖然是以敘述和描寫作為主要的表達(dá)方式，但是如果在文章適當(dāng)?shù)奈恢锰砑邮闱楹妥h論，則可以達(dá)到升華感情、深化主題的目的。（說明：表達(dá)方式應(yīng)綜合使用，要有針對(duì)性，點(diǎn)到即可，不要喧賓奪主。） 2、★突出中心常用方法 1）環(huán)境描寫 關(guān)照中心 作用：環(huán)境烘托，關(guān)照中心 烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱得使人喘不過氣來。走在路上，迎面的風(fēng)似熱浪撲來。柳條無精打采地低著頭，知了在枝頭不住地發(fā)出令人煩躁地叫聲，像是在替烈日吶喊助威。 2）情境再現(xiàn) 表現(xiàn)中心 作用：突出人物精神品質(zhì) 此時(shí)，刺眼的陽光穿透玻璃，照在媽媽的后背上，媽媽坐在堅(jiān)硬矮小的椅子上，她的頭發(fā)因汗水的浸潤(rùn)變得微濕，但她仍然坐在在那里專注地讀著，手中的筆還在不停地畫著，時(shí)而雙眉緊鎖，時(shí)而微微點(diǎn)頭…… 我的心又重新回到了訓(xùn)練場(chǎng)上，手握把桿，將自己的腰板挺直到最完美的極限，一踢腿，一抬臂，一轉(zhuǎn)身，一收腹，認(rèn)真的做著每個(gè)動(dòng)作，一遍，兩遍，重復(fù)，再重復(fù)，任晶瑩的汗珠緩緩從額上滑落，流過眉骨，有的站在眼睫毛上，有的順著臉頰淌入嘴中，咸咸的澀澀的…… 我始終如一地努力向上伸展著，伸展著……，旋轉(zhuǎn) …… 再旋轉(zhuǎn)……，再踢腿，再抬臂，再轉(zhuǎn)身，再收腹，繃直的腳尖和地板摩擦出好聽的聲音，手臂努力向上，身體在空中旋轉(zhuǎn)中劃出美麗的弧度。 注意：情境選擇：在事件的發(fā)展中有很多畫面可寫，要選突出中心的畫面寫。 描寫要求：真實(shí)、具體、細(xì)致、生動(dòng) 如：任晶瑩的汗珠緩緩從額上滑落，流過眉骨，有的站在眼睫毛上，有的順著臉頰淌入嘴中，咸咸的澀澀的…… 3心理感受 點(diǎn)明中心 作用：抒發(fā)作者真情實(shí)感，點(diǎn)明中心。 媽媽這么大年齡，為了獲得成功，都在不懈堅(jiān)持，難道我就這么輕言放棄？不，我要和媽媽比一比！ 我的心中充滿了喜悅，因?yàn)槲沂斋@的不僅僅是一份成績(jī)單，更明白了堅(jiān)持的意義：因?yàn)閳?jiān)持，我給了自己成功的機(jī)會(huì)；因?yàn)閳?jiān)持，我發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)之美；因?yàn)閳?jiān)持，我領(lǐng)悟到堅(jiān)毅的品格是不可或缺的人生財(cái)富。 【小結(jié)】：寫人記事突出中心三步： 1.動(dòng)筆之前，深思熟慮，確定中心。 2.動(dòng)筆之時(shí)，心中有數(shù)，緊緊圍繞中心。 3.寫成之后，根據(jù)中心需要，推敲修改，無關(guān)內(nèi)容，一概刪除。 第二課時(shí) 一、作文修改練習(xí)——砍掉那雙“完美的手” 為了表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)，羅丹砍掉了雕像完美的雙手。雕塑如此，寫作也是這樣，只有圍繞中心安排詳略，敘事的重點(diǎn)才能突出。 在選擇材料的時(shí)候要選擇最有代表性的材料，最能突出中心思想的材料。否則，就砍掉。只要做生活的有心人，就會(huì)有獨(dú)特的材料讓你挑選。就人物而言，詳寫其外貌、語言、行動(dòng)、心理等方面；就事件而言，詳寫具體的經(jīng)過。一人幾事的記敘文，詳寫一件事，略寫其他；幾人一事的記敘文，詳寫一人而略寫其他。這樣，才能詳略得當(dāng)，平中有奇，文章才能引人入勝。 一篇文章要突出中心，一個(gè)語段也往往需要突出本段的某個(gè)中心意思。下面這個(gè)語段中，加線的句子沒有提煉好，影響了全段中心意思的表達(dá)。你能對(duì)這一句提出修改的建議，并說說理由嗎? 【修改片段】 大森林里居住著許多松鼠。松鼠是一種精明強(qiáng)干的小動(dòng)物，很討人喜歡。它四肢靈活，身段修長(zhǎng)。玲瓏的小臉孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像擦過油。一條毛茸茸的大尾巴，可以一直翹到頭頂上，顯得格外漂亮。 二、訓(xùn)練：寫人記事突出中心 針對(duì)下面這篇文章的問題，恰當(dāng)選用突出中心的方法進(jìn)行修改，使該文中心更加突出。 《堅(jiān)持就會(huì)成功》（修改前） 獲得成功的方法很多，我認(rèn)為：堅(jiān)持就會(huì)成功，只要你能堅(jiān)持下去，就一定會(huì)獲得成功。 為了通過即將到來的舞蹈過級(jí)考試，我正在訓(xùn)練場(chǎng)上刻苦訓(xùn)練。手握著發(fā)燙的把桿，我開始了基本動(dòng)作的練習(xí)，不一會(huì)兒，我的全身都被汗水浸透了。我覺得自己如同囚禁在蒸籠中，渾身酸痛，真想一屁股坐在地上，再也不起來了。 恰在這時(shí)，我無意中看到了正在旁邊看書的媽媽，媽媽正在為她的考試努力著。我和媽媽一樣，都在為考試準(zhǔn)備著。天氣是那么的熱，可是，媽媽似乎一點(diǎn)也沒有感到炎熱和疲勞，她依然在那里專注地讀著，手中的筆還在不停地寫著畫著。看到媽媽這樣的用心，在炎熱的環(huán)境中依然堅(jiān)持著，我心中頓時(shí)有了無窮的力量。 看著不遠(yuǎn)處的媽媽，我又重新回到了訓(xùn)練場(chǎng)上，我決定用我全部力量去完成這次練習(xí)。音樂聲響起，我又開始了新的一次練習(xí)。我努力地把手抬到高處，把腳尖盡量的繃緊，手握把干，挺胸抬頭。每一次我都在堅(jiān)持著，雖然我的手臂已經(jīng)很酸了，我的腳也已經(jīng)快要抬不起來了，但是，我決定堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持！ 一個(gè)月之后，我收到了通過考級(jí)的成績(jī)單，我很高興。正是因?yàn)閳?jiān)持，讓我品嘗到了成功的甘甜。也讓我明白了一個(gè)道理：堅(jiān)持就會(huì)成功。 《堅(jiān)持就會(huì)成功》（修改稿一） 堅(jiān)持是成功的基礎(chǔ)，堅(jiān)持是成功的階石，堅(jiān)持是成功的必需品。請(qǐng)記?。簣?jiān)持就會(huì)成功。 記得有一次體育節(jié)，那天的天氣很好，陽光明媚。我們班要參加拔河比賽，在比賽的前幾天，我們就在努力的練習(xí)著，我們下定決心要為集體爭(zhēng)光。在參賽前大家都很緊張，心里一直在想一定要贏啊。 只聽見一聲哨響，第一輪比賽就開始了。大家一起奮力的往過拉，一邊拉一邊喊著口號(hào)，還有旁邊我們班的啦啦隊(duì)的支持與鼓勵(lì)，一會(huì)的功夫我們就贏了這場(chǎng)比賽，大家高興極了。臉上洋溢著笑容，也減少了不少壓力，給接下來的比賽贏得了信心。 第二輪比賽即將開始了，大家做好了準(zhǔn)備動(dòng)作，表情嚴(yán)肅，又一聲哨響，比賽開始了。大家使出了全身的力量，使勁往過拉繩子，我們多想和上一次一樣，很快就贏得比賽。可對(duì)手似乎很有力氣，我們這邊都快被拉過去了。面對(duì)這樣的場(chǎng)面，我們依然堅(jiān)持著，始終不放棄。旁邊的同學(xué)和老師也拼盡全力為我們吶喊助威，他們的聲音很高，在他們的鼓勵(lì)下，同學(xué)們的身體好像注入了新的力量，大家臉上的表情就像老虎發(fā)怒似的，還有那震耳欲聾的叫喊聲，好像要吃了對(duì)方一樣。通過我們的堅(jiān)持不懈，繩子一點(diǎn)點(diǎn)被我們拉了過來。我們終于贏了這場(chǎng)比賽。 比賽結(jié)束了，我們?nèi)〉昧撕玫某煽?jī)，老師和同學(xué)們都很高興，在大家的努力堅(jiān)持下，我們才獲得了成功。 通過這場(chǎng)比賽，它更讓我們堅(jiān)信：有堅(jiān)持就會(huì)有成功。 這件事讓我懂得了堅(jiān)持，不管是什么事都要堅(jiān)持，只有堅(jiān)持才會(huì)成功。 《堅(jiān)持就會(huì)成功》（修改稿二） 獲得成功的方法很多，我認(rèn)為：堅(jiān)持就會(huì)成功，只要你能堅(jiān)持下去，就一定會(huì)獲得成功。 烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱得使人喘不過氣來。走在路上，迎面的風(fēng)似熱浪撲來。柳條無精打采地低著頭，知了不住地在枝頭發(fā)出令人煩躁地叫聲，像是在替烈日吶喊助威。 為了通過即將到來的舞蹈過級(jí)考試，我正在訓(xùn)練場(chǎng)上刻苦訓(xùn)練。手握著發(fā)燙的把桿，我開始了基本動(dòng)作的練習(xí)，不一會(huì)兒，我的全身都被汗水浸透了。我覺得自己如同囚禁在蒸籠中，渾身酸痛，真想一屁股坐在地上，再也不起來了。 “放棄嗎？”我悄悄地問自己。抬起頭，我無意中看到了正在旁邊看書的媽媽。她為了通過業(yè)務(wù)考試，連續(xù)幾個(gè)月苦讀。就連陪我練舞蹈的空兒，都變成了她讀書的時(shí)間。此時(shí)，刺眼的陽光穿透玻璃，照在媽媽的后背上，媽媽坐在堅(jiān)硬矮小的椅子上，她的頭發(fā)因汗水的浸潤(rùn)變得微濕，但她仍然坐在在那里專注地讀著，手中的筆還在不停的畫著，時(shí)而雙眉緊鎖，時(shí)而微微點(diǎn)頭……媽媽這么大年齡，為了獲得成功，都還在不懈堅(jiān)持，難道我就這么輕言放棄？不！我要和媽媽比一比！ 我的心又重新回到了訓(xùn)練場(chǎng)上，手握把桿，將自己的腰板挺直到最完美的極限。一踢腿，一抬臂，一轉(zhuǎn)身，一收腹，認(rèn)真地做著每個(gè)動(dòng)作。一遍，兩遍，重復(fù)，再重復(fù)，任晶瑩的汗珠緩緩從額上滑落，流過眉骨，有的站在睫毛上，有的順著臉頰淌入嘴中，咸咸的澀澀的……一分鐘，十分鐘……時(shí)鐘的每一次滴答聲都清脆而響亮地敲在我的心上。雖然身體的疼痛不間斷的侵襲著我，但我始終如一的努力向上伸展著，伸展著……旋轉(zhuǎn) …… 再旋轉(zhuǎn)……再踢腿，再抬臂，再轉(zhuǎn)身，再收腹，繃直的腳尖和地板摩擦出好聽的聲音，手臂努力向上，身體在空中旋轉(zhuǎn)劃出美麗的弧度，我好象穿上了帶有魔力的紅舞鞋，與音樂完全的融合在一起。我忘情地跳著，任憑汗水滴落在地板上…… 一個(gè)月后，我收到了考級(jí)通過的成績(jī)單，我的心中充滿了喜悅，因?yàn)槲沂斋@的不僅僅是一份成績(jī)單，更明白了堅(jiān)持的意義：因?yàn)閳?jiān)持，我給了自己成功的機(jī)會(huì)；因?yàn)閳?jiān)持，我發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)之美；因?yàn)閳?jiān)持，我領(lǐng)悟到堅(jiān)毅的品格是不可或缺的人生財(cái)富。 ★（指出修改稿一、二都用了什么方法修改的，結(jié)合具體的語句來說。） ★（你自己又是怎么修改的，你修改的肯定更精彩！在全班交流一下。） 三、【學(xué)生作文審題】 題目：雙休日，你或許遇到使你感動(dòng)的人和事，你可以以這些人和事為題材，寫一篇記敘文。 要求：①角度自選，立意自定；②中心明確，詳略得當(dāng)；③不少于600字。 思路點(diǎn)撥。 1、我們從題目中至少能捕捉到三個(gè)主要信息： ①時(shí)間限制——“雙休日”。本次作文選材的范圍很廣泛，家庭內(nèi)、學(xué)校中、社會(huì)上的人和事均可以寫，但必須是雙休日見到的； ②內(nèi)容性質(zhì)——“使你感動(dòng)”。要求記敘的內(nèi)容具有一定的思想意義、教育意義，只有先感動(dòng)了自己的人和事，才有可能感動(dòng)讀者。所寫事情不一定要轟轟烈烈的，因?yàn)樵谌粘Ｉ钪羞@樣的事畢竟是很少發(fā)生的。實(shí)際上許多小事也含有閃光的東西，只要善于挖掘，就會(huì)找到感人之處，同樣具有思想意義和教育意義； ③文體類別——“記敘文”。人和事在文章中唱主角，必須寫清楚，寫具體。切不可在文中大講道理，亂抒情，寫成四不像的“臨界文”。 2、【寫作引導(dǎo)】 （1）、喚醒那顆“感動(dòng)的心” 生活是寫作的源泉，多彩的生活，為我們提供了豐富的寫作素材。巴金說：“五十年來我在小說里寫人，我總是按照我的觀察、我的理解，按照我熟悉的人，按照我親眼看見的人寫出來的?！敝挥性陟o觀默察的基礎(chǔ)上，爛熟于心，然后凝神細(xì)想，才能一揮而就。 詩人白朗寧說：他望了她一眼，她對(duì)他回眸一笑，生命突然蘇醒。眾多的人、事、物沉睡在我們的記憶里：風(fēng)雨里,一盞燈為我點(diǎn)亮星斗。寒冬里,一團(tuán)火為我送來暖流……喚醒愛的記憶，喚醒生命中的達(dá)觀與感動(dòng)。一旦喚醒，那些沉淀在心里的感動(dòng)，就會(huì)攜著歲月的溫馨，穿越光陰向我們走來。 （2）、抓住那個(gè)“統(tǒng)帥的魂” 清代學(xué)者王夫之說：“意猶帥也；無帥之兵，謂之烏合之眾?！边@里的“意”，就是指文章的中心思想或主題。它決定著材料的取舍，結(jié)構(gòu)的安排，表達(dá)方式的運(yùn)用。如果沒有明確集中的中心，無論材料多么充足，遣詞造句多么講究，都算不上好文章。 立意要真、要正。說真話，訴真情。思想內(nèi)容正確，符合題意的要求，即切題。立意要新、要深。選取合適而獨(dú)特的視角，吸取新鮮的思想，闡發(fā)新穎的感悟。不落俗套，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，開掘人物內(nèi)心世界，把握時(shí)代律動(dòng)的脈搏。 （3）、選好材料，確定中心 在弄清題目的要求，重點(diǎn)和范圍以后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的、準(zhǔn)備表達(dá)一個(gè)什么思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環(huán)繞中心，選擇最能表達(dá)中心的材料。這就是環(huán)繞中心，選擇材料。 【小組間討論，選一個(gè)題目列提綱】 四、就本次作文的寫作要求而言，還需要從以下四個(gè)方面多動(dòng)點(diǎn)腦筋： ①多用對(duì)比， “有比較才能有鑒別”，在正反雙方的碰撞中，真善美的東西必將閃出耀眼的火花。從本單元的幾篇課文中我們不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)比是寫作上的關(guān)鍵詞?？滓壹捍┲L(zhǎng)衫卻站著喝酒，范進(jìn)中舉前后判若兩人，兩位病人的言行截然相反，口技人表演高超而道具卻那樣簡(jiǎn)單，變色龍奧楚篾洛夫斷案出爾反爾，這些對(duì)比使文章的主題得以充分的彰顯。試想，如果脫下孔乙己的長(zhǎng)衫，不說范進(jìn)中舉前的窘相，不寫不靠窗的病人的自私，不提口技人的道具簡(jiǎn)單，甚至只讓奧楚篾洛夫變色一次就斷案，文章的中心思想雖說也明確，但其鮮明度大大降低。 ②詳略得當(dāng)。寫作詳略的安排不是取決于你對(duì)材料的占有量，也不取決于你對(duì)材料的喜好程度，而是取決于文章的中心思想。凡是與中心思想關(guān)系密切的材料需潑墨如水，正如《范進(jìn)中舉》中對(duì)范進(jìn)中舉后瘋相的敘寫。與中心思想有關(guān)的次要材料不可不寫，但要略寫，而與中心思想無關(guān)的材料堅(jiān)決不能寫。 ③卒章顯志通過抒情議論揭示主題是記敘文突出中心的常用筆法。對(duì)表現(xiàn)中心來說，如果說記敘是暗示的話，那么議論抒情就是明示。在文章的關(guān)鍵位置。比如結(jié)尾，用一兩句抒情議論句，畫龍點(diǎn)睛，不僅升華感情，而且深化主題，往往會(huì)使讀者產(chǎn)生一種豁然開朗的感覺。 ④反復(fù)扣題。題目是文章的眼睛，眼睛又是心靈的窗戶。為使文章中心突出，可在文題中嵌入主題詞，在行文中能用主題詞表述的內(nèi)容要盡量用主題詞表述。主題詞在文中頻繁的出現(xiàn)，如樂曲的主旋律不斷響起，這樣一方面能增加主題詞對(duì)讀者的刺激量，另一方面能增加文字語言的主題含量。 （說明：學(xué)是為了用。我們剛學(xué)習(xí)了第四單元，因此，在講本次作文時(shí)候可以借鑒本單元文章中的一些寫作技法，并引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)加以運(yùn)用，以期提高他們的寫作能力。） 三、例文引路。 還我雙休日 雙休日，多么輕松多么誘人的字眼。可是，就是這人人喜愛的雙休日，卻是我最不快樂最不自由的兩天；人人都渴望的雙休日，我卻情愿它不要來臨。 　　因?yàn)?，一到雙休日，我就被成天的浸泡在書海之中，卻絲毫沒有遨游的興致；又像是一只被禁錮了翅膀的小鳥，只能傷心地躺在地上，呆呆地看著伙伴們?cè)诳罩斜M情翱翔。 　　周末在家，手里翻閱著學(xué)習(xí)資料，心思卻在四處游蕩。只要發(fā)現(xiàn)父母不在身邊眼前，趕緊前后左右瞄瞄，確認(rèn)他們已經(jīng)忙自己的事情去了，就趕緊一溜小跑來到客廳，打開電視機(jī)，切換到了我平時(shí)喜愛而不能看的電視劇頻道，提心吊膽而又津津有味地看了起來。然而好景不長(zhǎng)，正看得入神時(shí)，潛意識(shí)里忽然感覺到有些不對(duì)勁，回過頭來，媽媽正七竅生煙地狠狠地盯著我。我自知理虧，連忙關(guān)了電視，乖乖地走向我那堆滿了學(xué)習(xí)資料的臥室。一時(shí)間，偌大個(gè)房間竟然鴉雀無聲，沉寂得有些可怕！ 　　我知道，這是暴風(fēng)雨前的寧靜，我已經(jīng)做好了迎接暴風(fēng)雨的準(zhǔn)備。果然，我還沒來得及翻開書本，電閃雷鳴便接踵而至：“跟你說多少遍了，不要看電視”、“都是中學(xué)生了，回家要多看書，少玩”……我一邊表現(xiàn)出一副知錯(cuò)就改的可憐相，一邊卻在心底比較區(qū)別著媽媽這次的訓(xùn)導(dǎo)與上次有哪些不同。 　　是的，這樣的訓(xùn)導(dǎo)幾乎每個(gè)雙休日都要進(jìn)行一次，我的耳朵都快聽出繭來了。 　　又是一個(gè)周末，悲哉慘哉，我又一次陷入了父母管轄的區(qū)域?！澳惆职秩チ颂丝h城，專門給你買了一些資料書。”才進(jìn)家門，媽媽迎上來高興地說。天呀！語數(shù)外三大科的家庭作業(yè)就夠我對(duì)付的了，還有每天必做的日記、練字，我已經(jīng)有些疲于奔命的感覺了，現(xiàn)在還……我的頭都快要爆炸啦！ 　　雙休日，本來是我們一周學(xué)習(xí)之余輕松玩耍的日子，但是，我只有趴在桌上凝視窗外的份兒。望著外面天空那悠悠的白云、自在的飛鳥，我真想沖破這種束縛，哪怕就是變成一只小鳥也好！ 　　我能嗎？我知道我不能。不過，在我的心底，卻有一個(gè)聲音正大聲呼喊：“還我雙休日！” 　　[評(píng)析]：本文所寫內(nèi)容平凡而真實(shí)。小作者選取周末在家偷看電視節(jié)目被訓(xùn)斥及再加資料書這兩件小事，寫出了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)之重給“我”帶來的煩惱。文章開篇兩個(gè)自然段用“人人喜愛”與“最不快樂最不自由”來對(duì)比，并用“被禁錮了翅膀的小鳥”的比喻，定下了全文的感情基調(diào)。另外，“手里翻閱”與心思游蕩、媽媽的“七竅生煙”與“我”“乖乖”回屋、“知錯(cuò)就改的可憐相”與“心底比較區(qū)別”訓(xùn)導(dǎo)的不同等相映成趣，也很富有特色。文末呼應(yīng)前文，一句“大聲呼喊”讓人心情共鳴。 【 例文】： 我家的“俠女” ------紀(jì)曉旭 你不要小看這個(gè)女生哦，她可是我們家的“俠女”，只不過這個(gè)稱號(hào)至今沒有被人認(rèn)同而已?？丛谖液退慕磺榉峭话愕姆輧荷希诖诵麚P(yáng)一下她多方面的特點(diǎn)，看你到底怎么定位她?！靖性u(píng)】：第一段總體寫主人公的外貌特征，描寫比較傳神，抓住了典型的特征。語言簡(jiǎn)練，又深刻勾畫出了人物外貌，給人留下較深刻的印象。 她的性格超活潑。說到這里，就不得不介紹她家的另外一位大將——臭兒，一只白色的小西獅狗。這位“女俠”總是把這只可憐的小狗當(dāng)作假想敵，所以小狗從來到她家起就受盡了她的折磨虐待。每逢周末就是臭兒的世界末日。她要么就提起臭兒，來個(gè)大倒立，然后再扔到到床上；要么就用牛肉引誘臭兒，然后它雙腳獨(dú)立前進(jìn)。有時(shí)興致起來了干脆全身上下裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，還自命為“特效蒸汗減肥法”。可憐的小狗兒受盡了折磨，卻又偏偏離不開她，夜里總鉆到她的被子里，自以為愜意的找個(gè)溫暖的小角落舒服的臥下，卻被她睡夢(mèng)中一招“連環(huán)奪命腿”踢到床下，唉。你肯定以為這小狗早已瘦的像非洲難民，可它卻比誰都肥嘟嘟呢！因?yàn)檫@“俠女”其實(shí)也很疼它的，所有好吃的東西都分一半給它，每天又好細(xì)心的照顧它，它不肥才怪呢！【感評(píng)】:此段意在表現(xiàn)“俠女”活潑而略顯瘋狂的一面。抓住了典型的動(dòng)詞，動(dòng)作描寫很逼真，讓人真的有一種“俠女也瘋狂的”感覺。同時(shí)也能看出她對(duì)小狗的那種憐寵，展示了她性格的兩面性。 她也有軟弱的一面，“俠女”也會(huì)哭嗎！記得那時(shí)她看《藍(lán)色生死戀》的時(shí)候，真是哭得一把鼻涕一把淚，看上去好不凄慘！她喜歡看言情小說，對(duì)于瓊阿姨的作品如數(shù)家珍，總是感慨世間的悲涼。她也愛看柯南，每次看的時(shí)候是她一天中表情最豐富的時(shí)候：開始看到血腥的尸體總是“哇”的一聲大叫，所以通常別人看尸體沒什么，到被她的叫嚇得魂都沒了；然后就開始深思，時(shí)而皺眉時(shí)而傻笑，時(shí)而又坐立不安，真是讓人不明白她到底在想什么；最后等真相揭露她又一陣陣惋惜，說自己怎么那么笨。反正看她看電視可比看電視有趣多了。 她也有安靜的一面。別看她平時(shí)好像很神經(jīng)質(zhì)，可是她卻瘋狂的迷戀文學(xué)。看過她作文的人都會(huì)比較詫異，有點(diǎn)不相信那柔美的文字，纖細(xì)的心是屬于她的。她看書的時(shí)候，和平常的樣子完全不一樣了。她喜歡在陽光灑滿屋子的下午躲在床上的小角落里，捧一本瓊瑤的小說，放上一張唱片，細(xì)細(xì)的接受小說中意境的洗禮。那時(shí)候的她會(huì)出奇的淑女，因?yàn)樗龕畚膶W(xué)，愛寫作，愛這世間上所有的快樂所有的痛苦，愛這美麗的文字，這柔和的世界。改過之后就比較容易凸現(xiàn)“俠女”與“淑女”之間的對(duì)比。是作者讀出主人公安靜柔和和女孩的一面。 【感評(píng)】：這段意在寫“俠女”安靜淑女的一面，但是所選事例不恰當(dāng)，讓人覺得還是在寫她瘋狂的一面，應(yīng)當(dāng)修改。 她的初中老師曾評(píng)價(jià)她說，她是那種會(huì)用200%的精力去享受生活的人。她看書，寫作，聽歌，聊天；她上網(wǎng)，運(yùn)動(dòng)，郊游，打游戲，她感慨，多愁，愛哭又樂觀。她就是我們家的“俠女”，她就是我。哈哈，我沒有騙你，我真的是“俠女”哦！我可是“絕對(duì)快樂派”的第一代掌門人！我們的信物就是開心的笑快樂的笑。加入我們這個(gè)門派吧！因?yàn)槲覀兊淖谥际菦]有什么不快樂，快樂萬歲！【感評(píng)】：最后一段揭曉謎底，這個(gè)“俠女”就是“我”。引用老師的話高度概括了“我”的特點(diǎn)。并且引出了新奇的“絕對(duì)快樂派”，讓人回味。 【總評(píng)】：本文通過第三人稱，介紹了“我”的特點(diǎn)，避免了“王婆賣瓜，自賣自夸”的尷尬。語言詼諧幽默又略帶叛逆，人物個(gè)性鮮明寫真，內(nèi)容生動(dòng)有趣。不足之處就是在主次上應(yīng)該在加以揣摩，更好凸現(xiàn)主題。 【同學(xué)小組間點(diǎn)評(píng)】： 1：文章通順連貫，人物的特點(diǎn)突出，內(nèi)容生動(dòng)有趣，吸引讀者。如果在內(nèi)容上再多安排一些突出自己的事例將會(huì)更好。 2：語言個(gè)性活潑，角度獨(dú)特，人物個(gè)性鮮明寫真。 3：語言生動(dòng)，形象的刻畫自己，吸引讀者，個(gè)性突出，題材新穎。 第三課時(shí) 寫作實(shí)踐 根據(jù)在本課中習(xí)得的“突出中心”的方法，選擇自己最感興趣的一題構(gòu)思作文。 明確要求： 要求一：必須有貫穿全文的線索，文章要圍繞這條線索來寫。 要求二：要通過安排好內(nèi)容的主次詳略來突出中心。 【教后感】