歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

2021-2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 有余數(shù)的除法教案 滬教版

  • 資源ID:90032632       資源大小:110KB        全文頁數(shù):6頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機:
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

2021-2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 有余數(shù)的除法教案 滬教版

2021-2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 有余數(shù)的除法教案 滬教版教學(xué)內(nèi)容:二(上)P58-60 有余數(shù)的除法(第一課時)教學(xué)目標:1、通過實際操作,認識有余數(shù)的除法。2、了解余數(shù)的含義,知道除數(shù)和余數(shù)的大小關(guān)系。教學(xué)重點:認識有余數(shù)的除法。教學(xué)難點:發(fā)現(xiàn)除數(shù)和余數(shù)的大小關(guān)系。教學(xué)關(guān)鍵: 通過操作、觀察等,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除數(shù)和余數(shù)的大小關(guān)系,理解余數(shù)為什么一定要比除數(shù)小。教學(xué)準備:PPT、練習(xí)紙、小磁片(備用)教學(xué)過程:課前小練習(xí):( )里最大能填幾:2×( ) < 11 5×( ) < 36 4×( ) < 23( )×8 < 30 ( )×6 < 30(完成在練習(xí)紙第一部分:課前小練習(xí)。PPT校對,學(xué)生自己批改,然后反饋)一、引入探究:1、小巧、小丁丁去超市,看到水果柜臺的阿姨在裝橘子。(圖) 出示題目:(1)16個橘子,8個裝一袋,可以裝幾袋?算式:16÷8 =2(袋)(板書)師:16表示?8表示?2表示?師:在這個除法算式中,各部分的名稱是什么?貼板書:被除數(shù) 除數(shù) 商(2)如果阿姨5個裝一袋,可以裝( )袋,還剩( )個?請拿出你的練習(xí)紙,模擬裝橘子,圈一圈,填一填。(練習(xí)紙第一題)師:說一說你填寫的結(jié)果,(生說)我們一起來驗證一下?!灸闶窃趺慈Φ模棵看稳讉€?共圈了幾次?還剩幾個?】師:圈了一次,就是1個5,還能再圈嗎?(生:能)那我們再圈。圈了兩次,就是2個5,還能再圈嗎?(生:能)那我們再圈。圈了三次,就是3個5,還能再圈嗎?(生:不能)師:圈了3次后還剩1個,不滿三個了,就不能再圈了。對于這道題,你能不能用自己的方法列出算式?(3余1,3多1,3剩1,或直接寫出31)T:為了書寫方便、規(guī)范,數(shù)學(xué)上是這樣寫的:16÷5=3 1用表示不能再圈了,剩下的、余下的。(比較你們的方法,你覺得怎樣?)師:這里的3表示什么? 1表示什么?師:在除法算式中,“3”這個數(shù)也有個名稱,我們叫它“余數(shù)”(板書)16÷5=3(袋)1(個)讀作:16除以5等于3余1。(板書)跟我讀:(全班齊讀1遍)(3)如果又拿來2個橘子,共18個橘子,還是5個裝一袋,可以裝( )袋,還剩( )個?(師:演示添加2個橘子,圈不變)誰能列出完整的算式?(演示)板書:18÷5=3(袋)3(個) (學(xué)生書空)這里的兩個3分別是什么數(shù)?各表示什么?(同桌互說)(4)如果又拿來4個橘子,現(xiàn)在共幾個橘子了?(22個橘子)還是5個裝一袋,可以裝( )袋,還剩( )個?算式?22÷5=(預(yù)設(shè):兩種答案:37,42。強調(diào):剩下的7個里,還能圈出一個5,要再圈,圈到不能圈了,剩余的才是余數(shù)。)2、小結(jié):比較剛剛我們完成的三個算式和以前列的除法算式,有沒有什么不一樣?(生:他們都有余數(shù))沒錯,他們都是有余數(shù)的除法算式,今天我們就一起來研究“有余數(shù)的除法“(板書課題:有余數(shù)的除法 擦除:沒有余數(shù)的算式)二、深入探究:1、看圖填一填:(仿:P60/3)(練習(xí)紙第二題)(1) 17÷5= (生反饋交流)觀察算式與圖,他們之間有什么聯(lián)系?是怎樣圈的?共圈了幾次?還剩幾個?3表示什么? 里填的2又表示什么?(余下的是2里還能圈出一份5嗎?)我們可以看到,余數(shù)2<除數(shù)5。你能照樣子圈一圈,填一填嗎?完成練習(xí)紙第二大題。(2)35÷4 ,生圈、填后交流:你是幾個一圈的(為什么),圖中一共圈了幾次?(演示) 里的數(shù)是幾?與除數(shù)4比,怎樣?(師根據(jù)學(xué)生交流板書)(3)27÷7,學(xué)生獨立完成,交流反饋。(師根據(jù)學(xué)生交流板書)2、比較,小結(jié):(1)指板書:觀察每一題中的除數(shù)與余數(shù)的大小,你發(fā)現(xiàn)了什么?除數(shù)比余數(shù)大,或余數(shù)比除數(shù)小。(師板書:余數(shù)<除數(shù))(2)師總結(jié):每次圈的就是算式中的除數(shù),而圈到最后不能再圈剩下的就是算式中的余數(shù)。因此,余數(shù)是小于除數(shù)的。三、鞏固練習(xí):1、判斷:用手勢表示(下面是小胖做的題,請小朋友做小老師,幫他評判一下)(1)29÷4= 6 5說說理由。(用圖來演示)余數(shù)要比除數(shù)小。余數(shù)大,說明還可以再分。正確的答案:29÷4= 7 1(2)18÷3=5 3理由。(用圖來演示)正確的答案:18÷3= 6結(jié)論:通過剛剛兩道判斷,我們發(fā)現(xiàn),如果余數(shù)大于或者等于除數(shù),那么說明一定還沒有分完,還可以再分至少一份出來,所以余數(shù)一定要比除數(shù)小。改:余數(shù)2、填一填:從1、4、5、9、7中,選擇合適的數(shù)填入( )內(nèi), ÷8=4 余數(shù)可能是( )余數(shù)最大可以填( )。a.讓學(xué)生自由討論,填寫的結(jié)果是什么。b.說一說,這樣填寫的原因。(余數(shù)的大小,有什么要求?這里的除數(shù)是幾?也就是要比8小,從1、4、5、9、7中找比8小的數(shù))總結(jié):看到這樣的題,首先要找到除數(shù),因為我們知道余數(shù)一定要比除數(shù)小,所以知道了除數(shù)之后,余數(shù)只要比他小的都是可以的,但是0除外,因為余數(shù)是0,說明根本沒有剩余,就不需要“”來表示還有剩余。(*機動)填出被除數(shù)3、看圖,選算式: (1)25÷6=4(盒)1(塊)(2)25÷4=6(塊)1(塊)通過編題目來說明,兩種都可以。四、總結(jié):1、有余數(shù)的除法各部分的名稱。2、余數(shù)一定要比除數(shù)小。板書: 有余數(shù)的除法( 16 ÷ 8 = 2(袋) ) 被除數(shù) 除數(shù) 商 余數(shù)16 ÷ 5 = 3 1 讀作:16除以5等于 3 余1 18 ÷ 5 = 3 3 22 ÷ 5 = 4 2 余數(shù) 除數(shù) 附送:2021-2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 有幾塊積木 4教案 北師大版教學(xué)內(nèi)容:教材67頁“有幾塊積木”教學(xué)目標:1 通過計算積木的塊數(shù),初步體驗用乘法解決簡單問題的方法,加深對乘法意義的理解。2 在數(shù)出得數(shù)的過程中,進一步體會加法與乘法的關(guān)系。3. 進一步體會乘法在日常生活中的作用和用乘法解決問題的簡便方法。教學(xué)重點:能根據(jù)具體情景和加法算式列出乘法算式。教學(xué)難點:理解乘法的意義,能根據(jù)具體情景和加法算式列出乘法算式。課前準備:積木圖、練一練第三題的房子和算式卡片。教學(xué)過程:一、動手拼搭學(xué)具1. 每行擺4個圓片,擺5行,你是怎樣擺的?2. 每行排5個圓片,擺4列,你是怎樣擺的?(同桌互相檢查擺的結(jié)果)二、提出問題1. 想一想,寫在本子上。2. 全班交流。三、嘗試解答獨立完成。全班交流,你是怎么想的?乘法算式是四、觀察積木1. 說說你是從哪個角度觀察積木的?同桌交流不同方法:橫的看 豎的看2. 你能用乘法算式表示出有幾塊積木嗎?3. 全班交流。五、動手擺三角片同桌合作:你說我擺。根據(jù)乘法算式擺出相對應(yīng)的三角片。六、深化鞏固1. 一共有多少人?注意觀察的方法與相對應(yīng)的算式。2. 小狗送信。先出示小屋里的乘法算式:引導(dǎo)學(xué)生思考,它可能是哪個加法算式變的?另一個乘法算式怎么寫?然后再連線。七、全課小結(jié)今天你有什么收獲?

注意事項

本文(2021-2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 有余數(shù)的除法教案 滬教版)為本站會員(xt****7)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!