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1、2021-2022年二年級數(shù)學上冊 練習一教案 蘇教版
教學內(nèi)容：練習一
教學三維目標：
1、使學生掌握100以內(nèi)連加、連減、加減混合運算的方法。
2、能運用所學知識解決簡單的實際問題，發(fā)展提出問題和解決問題的能力。
教學重難點：鞏固估算方法，解決問題的能力。
教具準備：題卡練習
教學過程：
一、口算下面各題。
4+26? 35-7? 35+6?
45-20? 68+9? 70-8?
二、算出每條線上3個數(shù)的和，填在（）里。
1、指名說出題意。
2、學生獨立完成。
3、指名回答并集體評議。
三、解決問
2、題
1、學生認真讀題。
2、指名回答，從題中你知道了什么信息？?
3、集體回答，問題是什么？
4、學生獨立完成，并指名板演。
5、集體評議（注意答題格式）
四、思考題
思考：交換哪兩筐，可以使兩車運的蘋果個數(shù)同樣多？
?
26個
24個
28個
26個
?
22個
30個
五、作業(yè)：P5：第2題。
課后反思：
附送：
2021-2022年二年級數(shù)學上冊 練習一（1）教案 蘇教版
施教日期 年 月 日
教學內(nèi)容
第4~5頁1
3、~5題。
共幾課時
2
課型
練習
第幾課時
1
三維目標
1．通過練習進一步鞏固對乘法含義的理解，能熟練地根據(jù)具體情境寫出相應的乘法算式。
2．進一步培養(yǎng)學生有條理思考的習慣，提高學生解決問題的能力。
3．培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣以及合作學習的態(tài)度，讓孩子養(yǎng)成良好的預習習慣。
教學重點
難 點
重難點：能熟練地根據(jù)具體情境寫出相應的乘法算式。能從簡到難，一步步直接列出乘法算式。
教學資源
1．在昨天的學習中，學生已經(jīng)初步理解了乘法的含義，并能從具體的情境中抽象出幾個幾相加的實際問題，并能通過加法計算出乘法的結果。
2．教師準備小黑板，磁性小棒，實物投影儀。
4、
預習設計
1．△△△ △△△ △△△ △△△
一共有（ ）個（ ）
加法算式：
乘法算式： 或
2．讀乘法算式，再說出乘數(shù)和積各是多少。
5×4=20 6×2=12
3．預習書本第4頁1-5題
學 程 設 計
導 航 策 略
調(diào)正與反思
一、檢查預習作業(yè)，明確目標。（預設4分鐘）
1．師生共同交流檢查預習作業(yè)。
學生逐一說說自己是怎么做怎么想的。
二、分層練習，內(nèi)化提升。（預設28分鐘）
1．擺一擺，說一說
5、 3個2 2個5 5個2
擺完后說出相應的乘法算式。
2．完成“練習一”第2題
學生獨立完成后，集體校對，同桌互相檢查。
集體交流：
每個魚缸里有（ ）條魚，有（ ）個魚缸，也就是（ ）個（ ）。
每組有（ ）個同學，一共有（ ）組，也就是（ ）個（ ）
3．完成“練習一”3、4兩題。
學生獨立完成在書本上，后說說自己是怎么想的。
4．當回小老師
一生出題，同組同學回答。按順序依次類推。
三、全課總結（預設3分鐘）
學生交流收獲
『板塊一』
1．請大家拿出昨天的預習作業(yè)，我們一起
6、檢查一下?。▽嵨锿队皟x展示學生作業(yè)）
2．今天我們將通過練習進一步鞏固對乘法的認識。（板書課題）
『板塊二』
1．老師說幾個幾，同學們用小棒擺一擺，要求同桌檢查是否正確。
你能根據(jù)桌上的小棒說出乘法算式嗎？
2．（出示金魚圖）
引導學生理解圖意，知道是（ ）個（ ）
（出示跳繩圖）
從這幅圖中你又知道了什么？
請大家獨立完成數(shù)學書第4頁第2題。
3．第3題和第2題比較，少了哪一步？
第4題和第3題比較，少了哪一步？
第4題中提問：為什么這樣列式，你是怎么算到得數(shù)的？
4．接著，老師想讓每個小朋友都當回小老師，自己先想一到有關于乘法的題目，然后給你同組的小朋友做一做。
『板塊三』
通過今天的練習你有哪些收獲？
作
業(yè)
設
計
課堂作業(yè)：（預設8分鐘）
★必做題：
1．《一課一練》第3頁1、2題。
目標：讓學生進一步理解乘法的含義，提高解決問題的能力。
2．《一課一練》第3頁3題。
目標：掌握乘法算式的讀寫方法，并理解其含義。
3．2．《一課一練》智力沖浪。
目標：通過數(shù)目的轉換，可拓展學生思維的廣度，提高學生解題的靈活性。
★選做題：小明家有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，吃午飯時，小明應準備多少只筷子？
目標：感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生思維的嚴密性。
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