2022年三年級英語上冊 Unit6 Lesson22教案 北京版

2022年三年級英語上冊 Unit6 Lesson22教案 北京版一、教學(xué)目標(biāo)1能夠理解對話內(nèi)容，能聽懂、會用英語表達(dá)100以內(nèi)的整十加、減法。2能夠認(rèn)讀單詞seventy、eighty、ninety、hundred、blackboard。3能夠區(qū)分英文幾十和十幾最后一個音節(jié)發(fā)音的不同。4能夠積極思考，促進(jìn)思維發(fā)展。二、教學(xué)重難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：(1) 能夠用英語表達(dá)100以內(nèi)的整十加、減法。(2) 能夠認(rèn)讀單詞seventy、eighty、ninety、hundred、blackboard。2教學(xué)難點(diǎn)：能夠區(qū)分minus和plus。三、教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖(組合圖)、單詞卡片、頭飾(教材人物)、給學(xué)生的獎品(貼紙等)、錄音機(jī)、實(shí)物投影、教學(xué)課件等。四、教學(xué)步驟(一) Listen and say1導(dǎo)入師生共同演唱一首關(guān)于數(shù)字的歌曲。教師出示數(shù)字單詞卡片，請學(xué)生逐一認(rèn)讀。教師通過PPF呈現(xiàn)整十加、減法算式，由教師指著算式讀出，請學(xué)生快速說出結(jié)果。2學(xué)習(xí)對話(1) 指認(rèn)人物，理解場景。PPT中出示第1幅主題圖(不出現(xiàn)文字)，教師提問：“Who are they?”學(xué)生呼應(yīng)：“Lala, Baobao, Lingling and a boy.”教師接著問：“Where are they?”引導(dǎo)學(xué)生說出：“They're in the classroom.”教師引導(dǎo)學(xué)生理解人物在做數(shù)學(xué)游戲，并讓學(xué)生說出黑板上都有哪些數(shù)字，教師可多強(qiáng)調(diào)幾次blackboard，促進(jìn)學(xué)生對于單詞音與義的理解。教師先讓學(xué)生想一想黑板上缺失的數(shù)字，同時讓學(xué)生感知missing numbers的意思，如指著橫線部分說：“What's the missing number?”(2) 聽錄音，理解對話。播放對話錄音，教師引導(dǎo)學(xué)生說一說都聽到了哪些句子。教師提出問題，讓學(xué)生帶著問題再次聽錄音，“What is the missing words?”學(xué)生聽錄音，在小組討論后回答教師問題。逐句播放錄音：“Look at the numbers on the blackboard.”教師指著黑板上的數(shù)字說：“They are the numbers.”繼續(xù)播放錄音，教師可通過手指的輔助幫助學(xué)生理解ninety表達(dá)的含義(每個手指頭代表10)，一邊伸手指頭，一邊說：“Ninety.”繼續(xù)播放錄音：“Who can guess the missing numbers?”教師指著空缺數(shù)字的地方重復(fù)這句話，以促進(jìn)學(xué)生對這句話的理解。繼續(xù)播放Baobao說的話：“It's easy. Fifty Plus ten is sixty. So the missing numbers are seventy and eighty.”教師可通過學(xué)生熟悉的廣告語“So easy.”來理解“It's easy.”在重復(fù)加法算式時，將句子卡貼在黑板上，同時在相應(yīng)的地方寫上數(shù)學(xué)算式，即501060，601070，701080。在重復(fù)算式時，教師對于plus這個詞進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。在錄音后呈現(xiàn)了新詞seventy、eighty、ninety，將單詞貼在黑板上，并在PPT上將缺失的單詞補(bǔ)充完整。重放錄音，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)算式的表達(dá)方式。(3) 聽錄音，模仿跟讀。再次播放對話錄音，教師同時用手指向圖中說話的人物，幫助學(xué)生分清角色語言。教師反復(fù)播放對話錄音，請學(xué)生跟讀12遍。其中“Who can guess the missing numbers?” “So the missing numbers are seventy and eighty.”以及數(shù)學(xué)算式可適當(dāng)多跟讀幾遍，直到大多數(shù)學(xué)生能夠讀出來。在讀的過程中，教師可采用小組讀、同伴讀、個人讀等方式，并強(qiáng)調(diào)要模仿人物的語音、語調(diào)，對于模仿得好的學(xué)生教師給予貼紙等獎勵。注意，對話2的呈現(xiàn)方式與此相同。3角色扮演(1) 教師扮演那個小男孩，一名男生扮演Lala，所有男生扮演Baobao，所有女生扮演Lingling，分角色朗讀對話。教師戴頭飾扮演那個小男孩，請3位學(xué)生分別扮演Lala、Baobao和Lingling，戴上頭飾，分角色表演對話。表演時，教師可通過PPT呈現(xiàn)對話場景，教師要引導(dǎo)一起表演的學(xué)生做出動作。(2) 請23組學(xué)生在全班做角色扮演，表演對話。教師對表演好的學(xué)生，尤其是對表情好和語氣好的學(xué)生，給予激勵性評價。(3) 開展group work，學(xué)生分別扮演Lala、Baobao、Lingling和小男孩。學(xué)生可以自愿選擇一個或兩個對話表演。(4) 依次出示對話圖片或播放無聲音的對話錄像，開展配音活動。為配音優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)放貼紙。(二) Listen, look, and learn(1) 呈現(xiàn)詞匯。教師通過PPT播放對話情景一中的那列數(shù)字，問學(xué)生：“Do you remember the missing letters?”引導(dǎo)學(xué)生說出“Seventy, eighty.”。教師繼續(xù)問學(xué)生：“How does Baobao know the missing numbers?”學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容以及黑板上的句子卡回答教師的問題：“Fifty plus ten is sixty. One hundred minus ten is ninety.”教師指著minus和plus讓學(xué)生多讀幾遍，可以請個別學(xué)生讀一讀單詞，包括整個句子。在讀的過程中，教師要強(qiáng)調(diào)minus中的/ai/的發(fā)音要到位，以及plus中/的音。教師指著PPT上的一列數(shù)字繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生將思考的過程通過語言表達(dá)出來，也就是“Sixty plus ten is seventy. Seventy plus ten is eighty. Ninety minus ten is eighty. Eighty minus ten is seventy.”同時在學(xué)生進(jìn)行表述時，教師在黑板上將學(xué)生所說的算式寫出來，即601070，701080，901080，801070。教師通過PPT呈現(xiàn)教科書第47頁的算式，先不呈現(xiàn)結(jié)果，然后教師問：“What is fifty plus ten?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Fifty plus ten is sixty.”隨后教師將完整答案呈現(xiàn)。教師依次呈現(xiàn)另外3個算式，在后兩個算式呈現(xiàn)的過程中，可以讓個別學(xué)生說一說。(2) 鞏固練習(xí)。學(xué)生跟讀教學(xué)課件中的詞匯部分，在讀的過程中教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)音的問題，并及時糾正，要培養(yǎng)學(xué)生讀準(zhǔn)音的意識。學(xué)生兩人一組讀單詞和句子，教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)共性問題，要及時糾正。(三) Read and write1小組討論(1) PPT上呈現(xiàn)第一道思考題：“A plus B is 100. A minus B is 20. A is _. B is _. ”教師解釋：“A is a number. B is a number.”然后教師通過板書幫助學(xué)生理解算式所表達(dá)的含義，即“AB100，AB20”，之后讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。(2) 學(xué)生進(jìn)行小組討論時教師進(jìn)行巡視，給學(xué)生提供幫助。然后請一名學(xué)生說出自己小組的答案，并說一說是怎么得到的答案。之后讓其他小組的成員說一說是否有得到答案的其他方式。2個人活動(1) 教師通過PPT繼續(xù)呈現(xiàn)另外的思考題，“A plus B is 90. A minus B is 50. A is _, B is _.” “A plus B is 70. A minus B is 10. A is _, B is _.”讓學(xué)生自己做這兩道題，教師進(jìn)行巡視，必要時提供幫助。(2) 全體核對答案，在學(xué)生說出答案后，將A、B兩個數(shù)字代入算式中，將算式讀出來。3模仿創(chuàng)編請學(xué)生根據(jù)3道思考題自己創(chuàng)編一道類似的數(shù)學(xué)題，然后同桌之間互換，并算出答案，用英文說出算式。附送：2022年三年級英語上冊 Unit6 Lesson24教案 北京版一、教學(xué)目標(biāo)1能用“I like .”交流自己所喜好的物品并描述其顏色。2能聽懂、會說和認(rèn)讀顏色詞gold、pink以及gift、ball、bell、star等物品詞匯，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。3能在表達(dá)有關(guān)節(jié)日物品的情景中展示自己的熱情和禮儀。二、教學(xué)重難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：(1) 能用“I like .”交流自己所喜好的物品并描述其顏色。(2) 能聽懂、會說和認(rèn)讀顏色詞gold、pink以及gift、ball、bell、star等物品詞匯。2教學(xué)難點(diǎn)：個別表示顏色詞匯的發(fā)音。三、教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖(組合圖)、單詞卡片(本課詞卡及游戲用卡片)、頭飾(教材人物)、圣誕樹上的節(jié)日裝飾物小貼畫(教材附錄中最后一頁)、給學(xué)生的獎品(自制不同顏色的節(jié)日裝飾物小貼畫)、錄音機(jī)、教學(xué)課件等。四、教學(xué)步驟(一) Listen and say1導(dǎo)入(1) 師生問好。(2) 教師做出神秘聽音、尋找的動作，從自己的包里取出一個棕色小熊手偶或其他類似的玩具。引出描述性語句并與學(xué)生交流：“Oh, brown Bear. It's my daughter's toy. It's brown. It's lovely. My daughter likes it. I like it, too. Do you like it?”(3) 之后教師故意做出神秘聽音、尋找的動作，播放PPT，展示教材中對話圖2中的小熊圖案，引出對話的學(xué)習(xí)。2學(xué)習(xí)對話(1) 觀察圖片，猜測物品所屬及對話背景。教師通過PPT出示主題圖小熊圖案(隱去其他信息)，教師故意做出好奇的神情與學(xué)生交流：“Oh, there is another bear. Whose is it?”然后慢慢播放出現(xiàn)Yangyang手拿小熊的圖片。引導(dǎo)學(xué)生回答：“It's Yangyang's toy bear.”教師再引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“What's he looking at?”繼續(xù)播放PPT展示對話圖2的所有人物，但不要出現(xiàn)圣誕樹圖案。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)gift單詞。并引導(dǎo)學(xué)生思考：“What holiday is it? Whose gifts are these?”鼓勵學(xué)生說出猜測的節(jié)日并預(yù)測禮物的主人。(2) 初聽理解對話，核對學(xué)生預(yù)測信息。教師播放完整對話課件，學(xué)生觀看并聆聽去掉文字的視頻課件，完整感知對話內(nèi)容。核對學(xué)生的預(yù)測答案，學(xué)生了解圣誕節(jié)的語境及禮物的主人。(3) 再聽理解對話，認(rèn)識節(jié)日裝飾物品、禮品及特征。教師提問：“What's on the Christmas tree?”并引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖1圣誕樹上的節(jié)日裝飾物，出示單詞卡引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀理解ball、bell、star等詞匯。教師用手勢指圣誕樹上的物品并提問：“What colour are they?”再次播放對話圖1的錄音，鼓勵學(xué)生模仿Mike的語氣，說出：“They are gold, silver, and red.”教師同時指向相應(yīng)顏色的物品。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀配有這些顏色的單詞卡。注意引導(dǎo)學(xué)生觀察字母讀音特點(diǎn)和規(guī)律，鼓勵學(xué)生利用字母拼讀規(guī)律識記單詞。教師提問：“Do they like their gifts?”學(xué)生回答。教師繼續(xù)播放對話圖2的錄音，引導(dǎo)學(xué)生模仿Yangyang和Lingling的語氣介紹自己的禮物。“I like my gift. It's a brown bear.” “I like my gift, too. It's a pink skirt.”教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“What's Mike's gift?”鼓勵學(xué)生預(yù)測說出禮物名稱及相關(guān)顏色。并模仿Mike的語氣來表達(dá)自己的禮物，如“I like my gift. It's a red car.”等語句。可以小組先交流再展示交流。(4) 聽錄音模仿跟讀。再次播放對話錄音，圖片出現(xiàn)文字，教師同時用手指向圖中說話的人物，請學(xué)生邊聽錄音邊看圖做動作小聲模仿，體會圖中人物說話的語氣。教師反復(fù)播放對話錄音，請學(xué)生嘗試跟錄音重復(fù)對話內(nèi)容。重復(fù)時要求學(xué)生模仿相應(yīng)人物的語氣。教師獎勵給模仿得好的學(xué)生一個自制圣誕樹上的裝飾物小貼畫。3角色扮演(1) 教師戴頭飾扮演Mike，請兩位學(xué)生分別扮演Yangyang和Lingling，一起示范對話。(2) 請23組學(xué)生在全班做角色扮演，表演對話。教師對表演好的學(xué)生，尤其是對表情、動作、形象和語氣恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生，給予激勵性評價。(3) 開展3人小組模擬對話，學(xué)生可以自愿選擇12個對話表演。(4) 依次出示對話圖片或播放無聲音的對話錄像，開展配音活動。為配音優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)放自制圣誕樹上的裝飾物小貼畫。(二) Listen, look, and learn1詞匯學(xué)習(xí)(1) 呈現(xiàn)詞匯。教師出示自制的一棵松樹圖，介紹“It's a pine tree.”并將其貼在黑板上。然后依次出示裝飾物圖片，引導(dǎo)學(xué)生依次描述該裝飾物。如：“It's a ball. It's red. It's a red ball.”最后引導(dǎo)描述：“Oh, it's a beautiful Christmas tree.”教師依次呈現(xiàn)物品單詞卡和顏色單詞卡，學(xué)生認(rèn)讀后依次貼在圣誕樹兩側(cè)，與教材中圖片一致。注意提示引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞卡中字母的拼讀特點(diǎn)。適時找不同層次學(xué)生個體朗讀該單詞，及時了解不同層次學(xué)生認(rèn)讀單詞的情況，并給予適時指導(dǎo)。教師布置任務(wù)，限定時間內(nèi)請學(xué)生打開書將物品單詞卡和顏色單詞卡分別與樹上的物品進(jìn)行連線。教師先分別示范一個話題的單詞，再讓學(xué)生開始連線。教師巡視學(xué)生完成情況，在限時結(jié)束后找不同層次學(xué)生到黑板連線。注意發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生解決修正，并適時指導(dǎo)單詞的讀音和情景意義。(2) 學(xué)生跟讀教學(xué)課件中的詞匯部分，鞏固單詞發(fā)音。2鞏固練習(xí)(1) 教師與一個能力較強(qiáng)的學(xué)生示范玩游戲活動“Listen and point”，聽音指讀教材中物品話題的單詞。然后兩個人互相更換角色。每次聽音都指對了、朗讀都準(zhǔn)確了就在圣誕樹上畫一個star等裝飾物。布置學(xué)生任務(wù)，讓他們在自己的教材上給自己獎勵。(2) 學(xué)生兩人一組通過游戲活動Listen and point聽音指讀教材中兩個話題的單詞。3自主表達(dá)(1) 錄音機(jī)游戲。教師與一個能力較強(qiáng)的學(xué)生借助黑板上的圣誕樹圖片示范描述：“I like the colourful balls. They are gold, silver, and red.”一人先描述一個自己喜歡的裝飾物品，另一人要重復(fù)其描述的物品，再描述另一個物品。依此類推，限定時間內(nèi)統(tǒng)計每人描述幾個物品，重復(fù)他人幾個物品。合計數(shù)量班內(nèi)最多的人獲勝。(2) 布置任務(wù)，學(xué)生兩人一組合作開展“錄音機(jī)”游戲活動，在限定時間內(nèi)比賽哪組描述的物品最多。(三) Listen and stick(1) 教師出示教材中圣誕樹圖片，并提議：“Let's make a new Christmas tree. Listen to my toy bear. He has some good ideas.”教師隨即呈現(xiàn)教材最后一頁配套的圣誕樹裝飾物品小貼畫，帶領(lǐng)學(xué)生一起識別說出貼畫內(nèi)容，如“It's a golden ball.”等語句。順勢將gold和golden的表意用法告訴學(xué)生，學(xué)生聽懂會說即可。(2) 教師扮演小熊提建議：“Put the golden ball on the tree.”找一名學(xué)生上前找到金色的小球貼在教師教材的圣誕樹上。并引導(dǎo)該學(xué)生提出建議，教師扮演小熊完成任務(wù)。(3) 學(xué)生同伴間合作完成此活動?？梢怨膭顚W(xué)生自制一些畫有喜愛顏色的物品裝飾圣誕樹。(4) 展示12組同學(xué)制作的圣誕樹，并介紹自己的圣誕樹，如：“I like the ball. It's gold.”