2022年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit3 PartA教案 閩教版

2022年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit3 PartA教案 閩教版文化和語(yǔ)言注釋1.What day is today?(今天星期幾？)Its Wednesday.(星期三。)What day is today?中的day指的是星期幾，不指日期。詢問(wèn)幾月幾號(hào)用的句子是：Whats the date today?(今天是幾月幾號(hào)？)2.We have a math class this morning.(我們今天上午有一節(jié)數(shù)學(xué)課。)(1)math(數(shù)學(xué))是美國(guó)英語(yǔ)，maths是英國(guó)英語(yǔ)，都是學(xué)科的名稱mathematics(數(shù)學(xué))的縮寫形式，是不可數(shù)名詞。(2)“今天上午”英語(yǔ)是：this morning，不能用today morning?！霸谏衔纭庇⒄Z(yǔ)是：in the morning，但是在this morning之前不能加in。(3)類似的表達(dá)法還有：this afternoon(今天下午)，this evening(今天晚上)。但是不講this night，而用tonight(今天晚上)。3.We have an English class，too.(我們上午也有一節(jié)英語(yǔ)課。)I like it.But Im not good at it.(我喜歡英語(yǔ)，但是我英語(yǔ)學(xué)得不好。)(1)English可以解釋為“英語(yǔ)”、“英國(guó)人”、“英國(guó)的”，如：Do you like English?(你喜歡英語(yǔ)嗎？)Are they English?(他們是英國(guó)人嗎？)English history is very interesting.(英國(guó)歷史非常有趣。)(2)be good at.(擅長(zhǎng))后接名詞、代詞或動(dòng)名詞，如：He is good at math，but Im not good at it.(他數(shù)學(xué)學(xué)得很好，但我學(xué)得不好。)Wang Tao is good at running.(王濤擅長(zhǎng)跑步。)4.Dont worry.(別擔(dān)心。)這是祈使句的否定形式。表示請(qǐng)求、命令等的句子叫祈使句。它的主語(yǔ)是聽(tīng)話人(you),一般不需要說(shuō)出來(lái)。祈使句通常以動(dòng)詞原形開(kāi)頭，末尾用驚嘆號(hào)或句號(hào),句子用降調(diào)。注意祈使句的肯定和否定形式?？隙ň浞穸ň銼tand up! Dont stand up!Open your books，please.Dont open your books，please.Turn off the fan.Dont turn off the fan.Look at the blackboard.Dont look at the blackboard.5. I can help you.(我能幫助你。)help是動(dòng)詞，緊跟著的賓語(yǔ)如果是代詞要用賓格，如：Can you help us?(你能幫助我們嗎？)Can you help me?(你能幫助我嗎？)6. Its very nice of you.(你真好。)這句話相當(dāng)于You are very nice.7.Do you have a science class this morning?(你今天上午有科學(xué)課嗎？)No，I dont.(沒(méi)有。)這是否定回答，注意這個(gè)句型的操練。8. May I use your science book?(我可以借用你的科學(xué)課本嗎？)在本套教材三年級(jí)上冊(cè)第7單元Part B學(xué)過(guò)May I use your pencil/book/ruler/crayons?的句型，可以在教學(xué)中先復(fù)習(xí)該句型，然后導(dǎo)入本課的May I use your science book?9. Its very interesting.(科學(xué)課非常有趣。)interesting意為“令人感興趣的”、“有趣的”，如：an interesting book(一本有趣的書)。教學(xué)中注意單詞interesting的重音在第一個(gè)音節(jié)，而不是在第二個(gè)音節(jié)。10. And our teacher Ms.Lin is very interesting，too.(教我們科學(xué)課的林老師也很有趣。)英語(yǔ)中，稱謂和頭銜總是與姓連用。男性用Mr.(mister的縮寫)，意為“先生”，婚否不限。女性可用Miss，Ms.或Mrs.。Miss意為“小姐”，常用來(lái)表示未婚女性；Ms.意為“女士”，不特別說(shuō)明婚否，現(xiàn)在更常用；Mrs.意為“太太”、“夫人”，表示已婚女性。英美女性結(jié)婚后習(xí)慣隨丈夫的姓。在中小學(xué)里，學(xué)生可以用“Mr.+姓”或“Miss/Ms./Mrs.+姓”來(lái)分別稱呼男、女教師。11. I like her class.(我喜歡她的課。)注意所有格her的用法，已經(jīng)學(xué)過(guò)的代詞所有格有：my，your，our,本課新學(xué)her,要注意溫故知新。Whats her name?(她叫什么名字？)Her name is Lily.(她的名字叫李麗。)Whos her mother?(誰(shuí)是她的媽媽？)Is this her book?(這是她的書嗎？)12. Chinese可以解釋為“漢語(yǔ)”、“中國(guó)人”、“中國(guó)的”，如：I like my Chinese class.(我喜歡漢語(yǔ)課。)We are from China.We are Chinese.(我們來(lái)自中國(guó)，我們是中國(guó)人。)Wang Tao is a Chinese boy.(王濤是個(gè)中國(guó)男孩。)13.PE是physical education(體育教育)的縮寫形式，指“體育課”，sport指“體育運(yùn)動(dòng)”，兩者的用法要區(qū)別開(kāi)來(lái)。Do you like your PE teacher?(你喜歡你們的體育老師嗎？)Do you like your sports shoes?(你喜歡你的運(yùn)動(dòng)鞋嗎？)We have sports every day.(我們每天進(jìn)行體育鍛煉。)We have a PE class on Monday.(我們周一有一節(jié)體育課。)14.字母w讀為/w/，發(fā)/w/時(shí)后舌抬高，雙唇收?qǐng)A，并稍凸出，氣流從嘴角輕微摩擦而出。15.字母y讀為/j/，發(fā)/j/時(shí)前舌抬高，舌身抬向硬腭，氣流通過(guò)時(shí)，舌面和硬顎稍有摩擦。Part A教學(xué)目標(biāo) 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞math，music，Chinese，art，worry和help，并懂得運(yùn)用。2.學(xué)習(xí)句子：What day is today? Its. .We haveclass this morning. 3.學(xué)習(xí)字母w在單詞中的讀音。4.學(xué)唱歌曲：The Music Room.5.功能：學(xué)校課程安排。 語(yǔ)言技能目標(biāo)1.能認(rèn)讀和正確書寫單詞math，music，Chinese和art。2.通過(guò)學(xué)習(xí)，能用We have.class this morning.來(lái)談?wù)搶W(xué)校的課程。 情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生合理安排各學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間的意識(shí)。教具準(zhǔn)備1.新單詞卡片和一周七天的單詞卡片等。2.一本臺(tái)歷，一個(gè)大灰狼頭飾。3.幾張空白的課程表，學(xué)生正在使用的各學(xué)科的教科書。4.一支畫筆，一個(gè)標(biāo)有星期的圓盤。5.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過(guò)程Step 1Warming up1.師生互致問(wèn)候。2.聽(tīng)錄音，齊唱歌曲：There Are Seven Days.3.教師說(shuō)：“There are seven days in a week.From Monday to Friday we learn a lot of things in the school.(教師指著班級(jí)課程表)Look，this is our class schedule.Today is. .We have. this morning.We have. this afternoon.So today we are going to talk about school subjects.” 教師揭示并板書課題：Unit 3 School SubjectsPart AStep 2 Review復(fù)習(xí)有關(guān)星期的單詞。1.游戲滾雪球。游戲規(guī)則：請(qǐng)第一個(gè)學(xué)生說(shuō)“Sunday”，第二個(gè)學(xué)生說(shuō)“Sunday，Monday”，第三個(gè)學(xué)生就接著說(shuō)“Sunday，Monday，Tuesday”。以此類推。2.游戲小小神槍手。游戲規(guī)則：PPT上呈現(xiàn)七個(gè)氣球，上面逐一標(biāo)著一周七天的單詞，教師說(shuō)單詞，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用鼠標(biāo)點(diǎn)擊相應(yīng)的單詞，點(diǎn)擊成功，氣球就會(huì)爆開(kāi)。(也可以將七張卡片貼在黑板上，請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，教師說(shuō)單詞，學(xué)生搶相應(yīng)的卡片，看誰(shuí)搶得多且對(duì)。)Step 3 Presentation(一)教學(xué)句子What day is today?1.教師拿出臺(tái)歷，翻到當(dāng)天的日期問(wèn)：“What day is today?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Its Monday.”教師板書這兩個(gè)句子并教學(xué)。2.游戲1猜一猜。游戲規(guī)則：教師手持標(biāo)有星期的圓盤，問(wèn)學(xué)生：“What day is today?”每組請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)猜一猜指針可能停在的位置上的日期，教師轉(zhuǎn)動(dòng)指針，當(dāng)指針停下時(shí)，學(xué)生根據(jù)指針停下的位置用“Its. .”句型回答。3.游戲2老狼老狼，今天星期幾？請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，戴上大灰狼的頭飾。全班學(xué)生起立，齊聲問(wèn)：“Mr.Wolf,Mr.Wolf，what day is today?”如果“大灰狼”的回答不是“Its Sunday.”所有學(xué)生必須保持站立不動(dòng)，然后繼續(xù)提問(wèn)。如果“大灰狼”的回答是“Its Sunday.”所有學(xué)生必須馬上坐下，沒(méi)有坐下的同學(xué)就被“大灰狼”抓住了。(二)教學(xué)單詞English和句型We have.class this morning.教師指著手上拿著的英語(yǔ)書說(shuō)：“This is an English book.We have an English class this morning.”出示單詞卡片English，教學(xué)單詞English。告訴學(xué)生：English除了表示“英語(yǔ)”之外，還可以表示“英國(guó)人”、“英國(guó)人的”。教師板書句子，邊板書邊示范讀，然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生帶讀。(三)教學(xué)單詞math，music，Chinese和art1.教學(xué)單詞math。(1)教師說(shuō)：“We have an English class this morning.What about our friends?What classes do Wang Tao and Sally have this morning?Lets watch the video.”(2)教師播放課文錄音或教學(xué)光盤，讓學(xué)生初步感知課文，并回答問(wèn)題。之后引出單詞math的教學(xué)。(3)教師將單詞卡math貼在黑板上書寫的句子中，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子：“We have a math class this morning.”教師提醒學(xué)生注意a和an的用法。2.教學(xué)單詞Chinese。教師逐一出示幾種課本說(shuō)：“This is an English book.This is a math book.And this is a Chinese book.We have a Chinese class this morning.”出示單詞卡片Chinese，教學(xué)單詞Chinese，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子：“We have a Chinese class this morning.”3.教學(xué)單詞art。教師拿出一支畫筆，做出畫畫的動(dòng)作，引出單詞art的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子：“We have an art class this morning/afternoon.”教師再出示一本美術(shù)書，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)句子：“This is an art book.”4.教師用同樣的方法教學(xué)music和We have a music class this morning/afternoon.5.鞏固五個(gè)單詞。(1)教師出示五張單詞卡片：Chinese，math，English，music，art，讓學(xué)生認(rèn)讀。(2)游戲Whats missing?游戲規(guī)則：教師出示五張有關(guān)課程的圖片或單詞卡片，全班學(xué)生先按順序齊讀一遍。然后教師從中抽出一張或兩張藏起來(lái)，僅出示手中剩余的圖片或卡片，讓全班學(xué)生再齊讀一遍，之后快速搶答不見(jiàn)了的圖片或卡片。6.學(xué)唱歌曲：The Music Room.(四)課文鞏固運(yùn)用1.教學(xué)句子：Im not good at it.(1)教師拿出英語(yǔ)書說(shuō)：“I like English. Im an English teacher. Im good at it.”教師板書句子Im good at it.并教學(xué)，然后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況來(lái)談?wù)勛约核瞄L(zhǎng)的學(xué)科。(2)教師說(shuō)：“Im good at English.What about Wang Tao?”教師請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本第16頁(yè)，播放課文錄音或教學(xué)光盤，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)王濤所擅長(zhǎng)的學(xué)科。也可以請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所不擅長(zhǎng)的學(xué)科。(3)教師說(shuō)：“Im good at English.But Im not good at math.What about you?”請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況模仿說(shuō)話。(4)情感教育。教師說(shuō)：“We should learn how to arrange our time for each course. Its a good habit.”2.教學(xué)句子：Dont worry. I can help you.教師說(shuō)：“Wang Tao is not good at English. What can we do?”請(qǐng)學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題再次聽(tīng)課文錄音或觀看教學(xué)光盤，引出句子“Dont worry. I can help you.Its very nice of you.”的教學(xué)。3.分角色表演對(duì)話。4.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)We have a_ class this morning.(2)Yang Ming is not good at_ .(3) _ can help Yang Ming.5.鞏固練習(xí)。(1)完成課本第17頁(yè)的Ask and answer.部分。(2)游戲猜一猜。游戲規(guī)則：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用“We have.class，.class and.class this morning.”或“We have.class，.class and.class this afternoon.”來(lái)說(shuō)出某天的課程，再請(qǐng)全班同學(xué)用“Its. .”猜一猜是星期幾的課程。(五)語(yǔ)音教學(xué)1.復(fù)習(xí)字母h和j在單詞中的讀音。2.學(xué)習(xí)字母w在單詞中的讀音。(1)教師出示單詞卡片window，we，winner，請(qǐng)學(xué)生先讀幾遍單詞，從中發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)：都有字母w。(2)教師播放課本第17頁(yè)的Listen and learn the English sounds.部分，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并找出它們的共同發(fā)音/w/。(3)教師出示單詞wall，woman，well，warm等，讓學(xué)生嘗試讀一讀。3.鞏固練習(xí)。游戲聽(tīng)力大比拼。游戲規(guī)則：教師讀單詞，學(xué)生根據(jù)單詞的發(fā)音填寫字母，補(bǔ)全單詞。如：教師讀單詞hand，學(xué)生填寫 and，還可以填寫如下幾個(gè)單詞：house，hen，jacket，jump，juice，window，we，winner等。Step 4 Extension綜合活動(dòng)：設(shè)計(jì)課程表。四個(gè)學(xué)生為一小組討論各自喜歡什么課程，如何安排課程最合理，為自己量身定做一份課程表，并用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。Step 5 Homework1.聽(tīng)課文錄音，并模仿跟讀。2.完成活動(dòng)手冊(cè)中本課的練習(xí)。3.根據(jù)班級(jí)課程表，說(shuō)一說(shuō)明天的課程，并通過(guò)查找資料，自學(xué)還沒(méi)學(xué)過(guò)的科目的英文名稱。