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1、2021-2022年五年級科學下冊 照相機和眼睛2教案 青島版
教學目標：
1.通過動手操作，分析、推理等方法照相機、眼睛的結構；
2.愿意合作交流，在探究中體驗科學，用科學的樂趣；
3.知道照相機的成像原理認識眼睛的基本結構，了解眼睛是怎樣看見物體的。
教學重難點：了解眼睛的基本構造；能夠解釋照相機和眼睛成像的原理。
教具準備：凸透鏡、紙盒、半透明紙、剪刀、膠水、相機。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，提出問題。
1.出示謎語：小小一間漆黑房，平時緊閉小鐵窗，只要窗戶打開來，平時東西朝里裝。
學生猜出謎底：照相機
2.提出問題
談話：（出示照相機）你們知道照相機里面有什么嗎
2、？
（學生自由發(fā)言）
多媒體出示照相機剖面圖，認識照相機的基本構造。
你知道照相機為什么能照相嗎？
二、探索交流，解決問題。
1.猜想假設
學生自由發(fā)言進行猜想。
小結：照相機的鏡頭是凸透鏡組成的，是根據(jù)凸透鏡的成像原理照相的。我們能不能做一個照相機呢？
2.制定方案
請同學們根據(jù)準備的材料，制作一個“照相機”。
（兩個正好套在一起的紙盒，去掉紙盒的兩端，一張透明的紙，一面凸透鏡；將凸透鏡裝在一個紙盒的一端，將紙屏粘貼在另一紙盒的一端；將兩個紙盒套在一起，使其可以自由地前后推動。）
3 .學生活動。
1）利用制作的“照相機”體驗照相機的工作原理。
2）展示交流。
三
3、、 認識眼睛，了解眼睛的基本構造。
1.談話：其實，在我們的身體里，也有一架精美的照相機，你知道是什么嗎？
誰能說一說眼睛的基本構造？
學生交流，示出眼睛結構圖。
小結：眼球是由：瞳孔、晶狀體、視網膜、視神經等
2.請同學們推理眼睛的各部分構造，想但與照相機的哪部份？
小結：晶狀體----鏡頭
視網膜----膠片
瞳 孔----光圈
談話：請同學們說一說眼睛是怎樣看到物體的？
小組交流討論
小結：來自物體的光通過瞳孔，晶狀體進入眼睛后，會在視網膜上形成這些物體的像，連接視網膜的視神經立即把這些光的信號報告給大腦，我們就看到這些物體了。
四、拓展
4、應用
提出探究活動的指向，查閱資料，了解動物眼睛的構造，鼓勵學生積極進行調查研究，培養(yǎng)學生的實踐能力。
板書設計：
6照相機和眼睛
照相機：鏡頭、膠片、光圈。
眼 睛：瞳孔、晶狀體、視網膜、視神經。
作業(yè)設計：
一、小法官：
1.人的眼睛看到的是物體的正立的像，由此可推斷物體的像在視網膜上所成的像也是正立的（ × ）
2.照相時照相機離所拍攝的物越遠，物體的像照得越大（ × ）
3.在沒有光的情況下，我們的眼睛也能看見物體（ × ）
二、取出珍寶：
1.物體發(fā)出的光進入我們的眼睛后，會在（ B ）上
5、形成物體的像。
A晶狀體 B視網膜 C瞳孔 D視神經
2.連接晶狀體的肌肉收縮，晶狀體凸度變大，眼睛可以看清楚（ A ）處物體。
A遠 B近 C遠近
三、科學與生活
眼睛是怎樣看見物體的？
星期六爸爸帶小明去公園玩，小明想給爸爸照一張大一些的像，應該怎么辦？
附送：
2021-2022年五年級科學下冊 照相機和眼睛3教案 青島版
教學目標：
1.知道照相機照相是利用了凸透鏡成像原理；認識眼球的基本結構，了解眼睛是怎樣看見物體的。
2.善于對周圍事物提出問題，能通過動手操作、分析、推理等方法了解照相機和眼睛的結構；能表達交
6、流自己的體會與見解，會為自己的見解尋找科學依據(jù)；能設計制作簡易照相機。
3.樂意研究生活中有關成像的現(xiàn)象，養(yǎng)成樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的愿望；在探究中體驗學科學、用科學的樂趣；愿意合作與交流，愿意用所學到的知識改善生活。
教學重難點：
照相機的成像原理、眼睛視覺的形成是本節(jié)課的教學重點；眼球的基本結構是教學的難點。
教學準備：
教師準備：照相機、眼球模型、多媒體課件；
分組材料：每組一個凸透鏡片、兩張硬紙卡、一張半透明紙、一把剪刀、一個膠帶等。
教學過程
一、導入新課
同學們喜歡旅游嗎？好,讓我們一起跟隨老師的步伐去欣賞各地的美景吧。（課件出示照片）大家說這些風景美嗎?世界
7、如此的絢麗多彩，于是人們想方設法留下大自然多姿多彩的美麗景色，誰能做到這一點呢？對，是照相機.（板書: 照相機）
二、新授
（一）照相機的構造1.提問：相信大家都拍過照片，關于照相機你已經知道了什么？
2.你還想知道些什么?
看來，同學們對照相機特別得好奇，都想進一步了解它，那就讓我們和照相機交個朋友，來了解他。好嗎？
3.觀察照相機的構造
老師給每一組同學都準備了一個照相機，讓我們來觀察一下，照相機有哪幾部分組成？注意輕輕地拿，細細地看，不要損壞咱們的好朋友照相機，好嗎？
4.通過剛才的觀察，你知道照相機有幾部分組成了嗎？誰來說一說。這面凸透鏡實際上就是照相機的鏡頭，（板書：鏡
8、頭）
這是照相機的光圈 決定光線經過的量，光圈越大，光量越多進入軟片；光圈越小，能進入的光線越少。（板書：光圈）
對，這是照相機的膠片。（板書）用來顯示物體的像
5.請看示意圖，講解。
6.同學們真聰明，通過自己動手都腦，知道照相機的主要構造了，那么誰知道照相機是怎樣拍出照來的？猜想一下。
（二）做照相機
剛才同學們對照相機的成像原理進行了一些猜想，猜想是科學發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經邁出了可喜的一步，相信接下來你們的表現(xiàn)會更精彩.那么你們的猜想是否正確?接下來咱們應該怎么做?對，進行驗證，實驗是科學探究的重要環(huán)節(jié)，任何的猜想都要通過實驗來驗證，大家想不想親自作一個照相機來探究一下？
9、
1.老師為你準備了一些材料，請從材料袋里拿出來.這是兩張硬紙,一張半透明的薄紙，一面凸透鏡，請參照課本69頁的提示以組為單位制作一個小照相機，好嗎？制作之前，要先干什么?對,研究一下制作方案,請以組為單位討論一下,準備怎樣做.
2.交流方案。
3.進行制作。
4.展示照相機。
（三）玩照相機
1.同學們真棒,又快又好地做作完了照相機,讓我們來玩玩自己親手做的照相機吧。可以到位下，到窗邊，請用你的相機觀察一下周圍的景物，看有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)？注意想辦法看的更清楚些,看清楚后讓聽課老師和其他同學也看一看，讓老師和同學們都來分享你的成功和快樂，好嗎？
2.通過玩照相機，你覺得你的照相機做
10、的怎么樣？有什么需要改進的地方嗎？通過做照相機、玩照相機你認為照相機的工作原理是什么？
(四)眼睛的成像原理
剛才同學們通過玩照相機，了解了照相機的成像原理，同學們玩得很開心，學得很投入，下面請同學們輕松一下，來欣賞各種各樣的照相機，好嗎？（媒體放圖片）
同學們看的很入神，看了后你有什么感想？想不想要一臺高質量的照相機?其實,這臺照相機就在你自己身上,猜猜看,是什么?對,是眼睛.(板書眼睛)
1.猜測眼睛為什么能看到物體
眼睛是大自然賦予我們的最珍貴的、最神奇的“照相機”，他把美麗的大千世界盡收眼底，你知道眼睛為什么能看到物體？猜測一下。（或許和照相機照相的原理有相似之處吧）
2.
11、觀察眼睛的構造
讓我們用自己身上的相機互相拍攝同學的眼睛，在拍攝過程中注意觀察思考，對照照相機的工作原理，你們猜測一下，眼睛應該有什么構造和照相機有相同之處？（兩人為單位觀察討論）
3.交流：你認為眼睛應該有什么構造和照相機有相同之處？
（眼睛應該和照相機一樣有鏡頭、光圈等類似的東西吧。）
4.你們的猜想很有道理，請看老師為你制作的眼睛剖面圖吧。（課件演示眼睛剖面圖）
這是瞳孔,這是晶狀體,這是視網膜,你知道眼睛的構造了嗎？
5.眼睛究竟是怎樣看到物體的？讓我們來進行模擬實驗吧。
請同學們看老師為你們提供了眼球模型，這是瞳孔，晶狀體，這是視網膜，還有一根蠟燭，一盒火柴，實驗
12、時注意要把用過的火柴放桌子邊上，不要往地上亂丟，請同學們開始研究吧。
6.學生實驗。
7.交流：同學們發(fā)現(xiàn)了什么？你認為眼睛和照相機有哪些相似的地方？
8.是的,人的眼睛像一架神奇的照相機,請看錄象.
9.你知道眼睛是怎樣看到物體的了嗎？你有不懂的問題提出來嗎？（解釋一下為什么視網膜上是倒像，而我們看到的卻是正像）
三、總結
這節(jié)課咱們共同研究了照相機和眼睛，你有什么收獲?你還學到了哪些科學探究的方法？
時間過的真快，一節(jié)課轉眼間過去了,你能評價一下你們組同學的表現(xiàn)嗎?老師也想評價一下同學們的表現(xiàn)，這節(jié)課對老師來說是終生難忘的一節(jié)課，老師很驚喜地發(fā)現(xiàn)同學們會觀察,會思考,善于發(fā)現(xiàn),善于探究,相信未來的科學家將從你們當中誕生,有信心嗎?現(xiàn)在就讓我來為小科學家們照張相作為永久的紀念吧，請同學們往中間靠一靠好嗎?請把你最燦爛的笑容展現(xiàn)給大家好嗎？同時請你們記住有一位萊州的科學老師，她的名字叫侯美玲，（出示屏幕）她的愿望是未來的科學之星從你們中間誕生！謝謝大家!
2021-2022年五年級科學下冊 照相機和眼睛2教案 青島版
