2022春一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第17課《大牛和小?!方贪?浙美版

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1、大牛和小牛 教學(xué)內(nèi)容: 17、大牛和小牛 教學(xué)目標(biāo) 1.了解并表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征。2.能表現(xiàn)出老牛和小牛在一起的場(chǎng)面。 3.培養(yǎng)敬老愛(ài)幼的良好品德。 教學(xué)重、難點(diǎn) 畫(huà)出老牛與小牛的不同特征。能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的親密關(guān)系。 教 學(xué) 過(guò) 程 1.課前探究。 (1)請(qǐng)學(xué)生收集牛的圖像、文字資料,初步了解牛的特征及與人類的關(guān)系。 (2)可提以下問(wèn)題讓學(xué)生探究: 你認(rèn)識(shí)哪幾種牛?這些牛分別有哪些主要特征?牛有什么用處?你喜歡牛嗎?為什么? 2.創(chuàng)設(shè)情境。 (1)欣賞《五牛圖》,述說(shuō)觀感。 提

2、問(wèn):你知道這幅畫(huà)嗎?你知道畫(huà)家為什么要畫(huà)這幅畫(huà)嗎? (2)“吃的是草,擠出來(lái)的是奶。”你明白這句話的意思嗎? (3)展示有關(guān)牛的歷代民間工藝品,包括剪紙、繡品、陶藝、布飾等,說(shuō)明牛作為勤勞奉獻(xiàn)的“形象大使”,歷來(lái)喜為人們贊賞。 3.欣賞體驗(yàn)。 (1)觀賞教材范圖,作引題談話。 (2)可提問(wèn):范圖主要表現(xiàn)了什么?(大牛和小牛、老牛和小牛。)老牛、小牛象征著什么?(父與子或母與子。)圖中哪些地方表現(xiàn)了老牛與小牛親近的關(guān)系?你的父母是怎樣愛(ài)你的?你又是怎樣尊敬長(zhǎng)輩的? 4.把握特征。 (1)把握老牛、小牛外形的不同特征。 老牛:體大,牛角長(zhǎng)而彎,尾巴長(zhǎng)。 小牛:體小,沒(méi)長(zhǎng)角,尾巴短

3、。 (2)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課件范圖,也可在黑板上作動(dòng)態(tài)造型。 5.引導(dǎo)構(gòu)思。 (1)圍繞主題,作構(gòu)圖指導(dǎo)。 老牛和小牛在干什么?它們的姿態(tài)又是怎么樣的? ①老牛聽(tīng)小牛說(shuō)悄悄話,老牛的耳朵就要貼近小牛的嘴了。 ②老牛在給小牛作跑步示范,撒開(kāi)四肢跑得歡,還回過(guò)頭來(lái)看看小牛有沒(méi)有認(rèn)真學(xué)。 ③老牛和小牛吃驚地看著周?chē)窃S多參觀牛場(chǎng)的小朋友,好像在說(shuō)…… ④老牛和小牛都打扮得漂漂亮亮的,像在進(jìn)行選美比賽呢。 啟發(fā)學(xué)生想象老牛和小牛其他的親密場(chǎng)景,如:一同嬉水、爭(zhēng)草吃等。 (2)圍繞背景,做著色指導(dǎo)。 課件展示:主體不變,作背景變換。(一會(huì)兒是青青的牧場(chǎng),一會(huì)兒是強(qiáng)烈的色彩……) 6.作業(yè)要求。 選擇自己喜歡的工具材料和表現(xiàn)方式,表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征及它們之間的親密關(guān)系。   7.作業(yè)講評(píng)。  ?。?)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的畫(huà)編故事,評(píng)出“溫馨”獎(jiǎng)。  ?。?)課件播放斗牛等情景,鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探究、表現(xiàn)其他不同種類的牛。

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